最满意一次导课 (1)

1、指导思想认真贯彻党的教育方针政策，坚持全面推行素质，努力培养学生的创新精神，学习能力，使之具有适应市场时代的基本技能，有较高综合素质的合格人才。

在职业教育教学改革和课程建设领域，以就业为导向，坚持正确的办学指导思想，以能力为本位，努力满足职业岗位的实际需要，加强与行业企业合作，实行定向化培养模式，以“必需”为度，促进教育功能化，适应行业企业劳动组织和技术发展需要，促进专业教育实际化，以学生为主体，实现教学过程行动化，促进质量评价社会化，提高职业教育的质量和效益，改革教学形式，扩大学生学习权限。

二、基本情况分析本学期担任中专一年级旅游班的服务语言艺术教学工作，相对语文教学工作，有一定的难度。

职高学生的各方面的素质较差，还需要大力提高。

所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。

导游工作是一项专业性很强的工作，具有很强的实践性和操作性。

作为导游人员必须有很强的服务意识和敬业精神及良好的职业道德和服务技能，才能符合现代旅游企业发展的需求。

因此，在旅游专业教学中，培养合格的导游人才应该成为目标和出发点。

一个合格的导游员，应具备导游讲解能力、导游规范服务能力和导游特殊问题处理及应变能力。

所以，导游专业教学必须进行教学改革，从教学内容、教学方法手段、课程设置等方面创新，对学生进行导游三大能力的培养。

三、目标任务1.导游讲解能力的培养2.导游规范服务能力的培养3.导游特殊问题处理及应变能力四、具体措施（1）丰富知识，编写导游词（2）反复训练，实地导游（3）强化职业道德和服务意识（4）研讨辅导，加深印象（5）分析案例，提高分析能力（6）模拟现场考试，提高应变能力（7）现场观摩，理论与实践相结合五、具体安排周次教学内容节数作业1军训2-10服务语言概述9911-16服务礼貌语言6 617-20服务语言的应用1010 下学期安排1-6服务语言的应用6 67-12服务忌语6 613-18掌握服务语言艺术的途径5 5第一章服务语言概述I 、教学内容：了解服务语言的相关内容。

小学听课记录二十篇-小学听课笔记20篇听课记录一、创设情境，引入新课。

老师播放了儿童歌曲《一分钱》，并询问学生对歌曲的了解。

接着，老师引入了新课，板书了“人民币”。

二、探究新知：1.认识人民币：老师出示了例1主题图片，让学生识别不同币值的人民币，并辨认真币的特征。

通过这一环节，老师希望学生全面认识人民币。

2.兑换游戏：老师出示了橡皮和尺子，并标出了它们的价格。

通过同桌讨论和交流，学生们探讨了怎样用人民币购买这些物品。

最后，老师进行了小结，板书了“1角=10分，1元=10角”。

三、实践活动学生们在模拟生活情景中进一步认识和学会使用人民币。

四、巩固拓展通过本节课的研究，学生们认识了人民币，并在实践中学会了使用它。

同时，本节课也通过歌曲、小组合作研究、模拟生活情景等方式，激发了学生的研究兴趣，培养了他们的表达潜力、注意力和观察力。

听课记录一、情境导入老师通过讲述XXX的故事，引入了新课《认识整时》。

二、探究新知1.认识钟面：老师出示了第64页主题图，让学生认读8时、3时、6时等时刻。

2.认识整时：老师教授了整时的两种写法和读法，并进行了小结。

三、课堂活动1.拨钟练：老师拨钟，小组抢答或学生挑战拨钟。

2.填时刻表：学生们独立填写“XXX的一天”的时刻表。

四、全课小结学生们通过本节课的研究，认识了钟表和整时，学会了整时的写法和读法。

同时，老师也呼吁学生们珍惜时间，做时间的小主人，好好研究，成为有用的人。

研究，巩固新知1.在课本上完成练。

2.教师组织学生分组，设计角的分类游戏。

3.学生自己设计角的分类图，并展示给全班。

三、课堂反思1.利用动画人物导入课堂，能够提高学生的研究兴趣，让学生更加主动参与到研究中来。

2.在教学中注重渗透思想品德教育，提醒学生珍惜时间，爱惜时间。

3.教师结合学生的研究特点，设计游戏环节，让学生更加愉快地研究。

4.在教学中，应注意课堂环节的衔接，熟练掌握课件的使用，避免出现必要的失误。

一次公开课日记一次公开课日记（通用36篇）已到了一天的末尾，我们对人和事情也有了新的看法，让我们一起认真地写一篇日记吧。

相信许多人会觉得日记很难写吧，以下是小编帮大家整理的一次公开课日记，希望对大家有所帮助。

一次公开课日记篇1今天，我们去多功能教室上公开课。

当我走进教室时，发现有许多老师，我顿时有些紧张。

上课了，给我们上课的是六。

二班的张老师，她说话时很亲切，我紧张的心情又少了许多。

时间飞快地过去了，马上要下课了。

我想，只要用心去听，完全能忘记紧张。

一次公开课日记篇2今天我们班上了一节语文的公开课，有好多老师来听这节课。

第一个是徐嘉忆来背诵她和妈妈作的一首诗。

第二个是我，我在我们班里当小老师，是被老师选出来的，我感觉很光荣，让我教大家《家》这篇课文。

第三个是胡子轩来教大家生字。

最后老师叫了五个人来教大家怎样读好句子，我讲的是第四句。

讲完了以后，大家一起边听着音乐边读课文。

我很开心，大家也很开心。

我感觉这节公开课真有意思。

一次公开课日记篇3今天下午，我们又上课一堂数学公开课，来到录播教室，坐在了一个像舞台的地方，后面有很多老师。

今天的公开课上的是“摆棋子”。

课前吴老师发了十颗棋子给我们。

老师让我们先用一颗棋子摆出不同的数，哈哈，大家都对了，是“1”和“10”，然后老师问我们用三颗、四颗……大家又都对了！一次公开课日记篇4星期三上午第三节课在学校多媒体教室，二年级二班进行了一次公开教学。

讲课老师为班主任张凯老师。

公开课内容为《我是什么》。

课堂上张老师生动的讲述了课文。

深深地吸引住了同学们。

老师的提问，同学们纷纷举手，踊跃发言。

课堂气氛十分热烈。

这是一次非常成功的公开课，让同学们在欢笑中学到了知识。

一次公开课日记篇5今天中午第一节课上语文公开课。

快上课了，来了好多老师。

他们坐在教室两旁和后面听我们上《纸船和风筝》。

来了这么多老师，我好激动，我一定要好好表现。

上课了，周老师给我们讲了纸船和风筝，我们我们听得可入神了，大家积极回答老师的问题，周老师还让我写字，我的表现还行。

《秋天到》教案叶飘，飘到东飘到西，就像小鸟飞呀飞。

可重复一遍。

）2.师：（播放PPT）谁飞来了？（鸟妈妈）师：（播放PPT）猜一猜，鸟妈妈在干什么？（幼儿回答。

）师：（播放PPT）鸟妈妈飞来飞去、飞上飞下，还不停地叫着，可着急啦！她在找她的鸟宝宝呢。

如果你的妈妈找不到你了，会怎么办？（幼儿回答。

）师：现在，鸟妈妈在干什么呢？（她追着小树叶，边飞边喊：宝宝快回来，宝宝别乱跑。

）师：她为什么追着小树叶在喊呀？（她把树叶当宝宝）师：我们一起来帮鸟妈妈找宝宝吧。

幼儿学说：宝宝快回来，宝宝别乱跑。

3.师：（播放PPT）鸟妈妈追上了一看，是小鸟吗？师：不是鸟宝宝，是小树叶，鸟妈妈搞错了，她会说什么呢？（幼儿回答。

）幼儿学说：咦，怎么错了？三、完整欣赏儿歌师：多有趣的事情啊！老师还把这件事情编成了一首儿歌呢，我们一起听一听。

（播放PPT）四、学念儿歌师：你记住儿歌里面的哪一句了？（幼儿回答。

）你们会说吗？（重点学：她把树叶当宝宝）师：我们一起再来试试边拍手边念，加上节奏会更好听的。

师：刚才你们是用语言表达的，现在加上你们的身体动作来表现。

师：最后，我们来边看图边完整地说说看。

（播放PPT）五、玩游戏《鸟妈妈找宝宝》师：小朋友看（出示头巾），这是什么？现在我就是鸟妈妈啦！那你们可以作什么？幼儿回答：鸟宝宝……师：你们除了可以作鸟宝宝，还可以作小树叶呢！下面我们来玩一玩《鸟妈妈找宝宝》的游戏。

秋风一吹，小树叶飘起来了，鸟妈妈以为你们是鸟宝宝，就去追：“你们是我的宝宝吗？”小树叶怎么说？“我不是你的宝宝。

”（音乐响起）小树叶边飞边说：秋天到，树叶飘，鸟妈妈追着跑，它把树叶当宝宝，宝宝快回来，宝宝别乱跑。

“鸟妈妈”问：你们是我的宝宝吗？幼儿游戏，回答说：我不是你的宝宝！师：我没有找到鸟宝宝，好伤心啊，你们愿意当我的宝宝吗？你们都是我的鸟宝宝！幼儿再次游戏，听到喊声，飞到“鸟妈妈”身边说：“妈妈，我来了”。

师：终于找到了我的宝宝，好开心啊！我们一起飞出去玩玩吧。

一、导课方法导课方法的常见形式：教学有法，但教无定法。

一节课的导课方法对然没有固定的形式，但却有其常见的形式。

1、谈话导入谈话导课是教师根据教材内容和儿童的语言特点，用充满激情或富有启发性的一段评议或一种问题情境，去拨动学生的心弦，激发学习情感，启发思维，使学生产生最佳的心理状态。

很自然地把学生引入到新课的学习之中。

例如，教学“年、月、日”一课，可编拟导言导入新课：“一本日历，过了一天撕下一页，一天也就是一日。

（板书：日）如果1月1日开始，到撕下1月31日这一页，要经过多少时间？（生答后，板书：月）一本日历，到撕下最后一页，要经过多少时间？（生答后，板书：年）”谈话结束后，揭示课题，点明学习内容，进入新课的学习。

2、事例导入利用生活常见事例（或故事）唤起学生注意，然后在事例中设疑引入。

如教学第十一册98页例10：“一段公路长30千米。

甲队单独修10天完成，乙队单独修15天完成，两队合修几天完成？”待学生用以前所学的知识列出30÷（30÷10＋30÷15）后，为了让学生理解单位“1”，可这样导入下一部分内容。

“昨天有一位同学拿着这道题去考老师，可是他把这道题中的30千米这个条件去掉了，但老师很快地把题解答了，结果完全相符。

里面有什么决窍呢？”学生互相猜测着，想知道其中的奥秘。

3、改错导入为了使学生牢固掌握某部分易忽略的知识，故意设置不符合实际的答案加深学生印象。

在教学小数四舍五入时，有位教师是这样导入的：“有一位同学在解“一位同学到菜场买青菜49.2千克，每千克价钱是0.92元，付菜款多少钱？”解题时，得出的答案是45.264元，被老师打错了，请同学们看看错在哪儿？4、疑问导入直接利用生活中的一些实际问题让学生去解决，然后产生疑问，此时可适时抓着契机导入。

如教学分数意义时，可让学生吃苹果“4个同学吃3个苹果，每人得几个？”学生嘀咕着一个也得不到，有的说拿刀来划：怎样吃呢？本节课我们利用数学知识——分数来解决。

第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展，高校毕业生就业形势日益严峻。

为了提高毕业生的就业竞争力，提升就业指导课程的教学质量，我校就业指导课程教研室于2021年10月15日开展了主题为“提升就业指导课程教学效果，助力毕业生顺利就业”的教研室活动。

本次活动旨在加强教研室成员之间的交流与合作，共同探讨就业指导课程的教学改革与创新。

二、活动时间及地点时间：2021年10月15日（周五）上午9:00-11:30地点：学校第二会议室三、活动参与人员教研室全体成员、相关教师及辅导员四、活动议程1. 开场致辞2. 教学经验分享3. 课程改革讨论4. 案例分析5. 总结与展望五、活动内容1. 开场致辞教研室主任张老师首先对本次活动表示了热烈的欢迎，并强调了本次活动的目的和意义。

他指出，就业指导课程作为我校人才培养体系的重要组成部分，对于提高毕业生的就业竞争力具有重要意义。

希望通过本次活动，大家能够共同探讨教学中的问题，提升教学效果，为毕业生顺利就业提供有力支持。

2. 教学经验分享本次活动邀请了三位具有丰富教学经验的教师进行经验分享。

他们分别从以下几个方面进行了介绍：（1）教学内容的创新与优化（2）教学方法的应用与改进（3）教学评价的多元化与科学化分享过程中，三位教师结合自身教学实践，分享了他们在就业指导课程教学中的成功经验和做法，为其他教师提供了有益的借鉴。

3. 课程改革讨论针对当前就业指导课程教学中存在的问题，教研室成员围绕以下几个方面进行了深入讨论：（1）课程设置与市场需求的关系（2）教学内容与实际需求的匹配度（3）教学方法的创新与应用（4）教学评价体系的完善讨论中，大家积极发言，提出了许多有针对性的意见和建议。

如：增加企业嘉宾讲座、开展模拟招聘活动、引入职业规划软件等，以提升学生的实践能力和就业竞争力。

4. 案例分析为了更好地提升就业指导课程的教学效果，本次活动还邀请了两位具有丰富就业指导经验的辅导员，分享了他们在实际工作中遇到的典型案例。

我最喜欢的一堂课作文300字我最喜欢的一堂课作文300字（精选22篇）引导语：无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。

那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家整理的我最喜欢的一堂课作文300字（精选22篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

我最喜欢的一堂课作文300字篇1我最喜欢的一堂课是英语课，因为外国老师会教我发音，玩英语字母游戏很有趣。

上次英语课玩到英语字母游戏时，男女生一起比赛，女生赢了比赛，我要好好上课，我才会赢女生。

英语课的学习让我的英语更好，我会勇敢的跟外国人说话，我也会教妹妹英语。

我最喜欢的一堂课是体育课，因为跳绳可以让我跳很高，非常好玩！记得上次的体育课是练习跳绳，我跟班上的同学一起比赛，男生赢了，女生输了。

体育课的学习让我的身体变得更壮，也让身体更健康。

我要锻炼身体，就不会常常感冒了。

在树林小学上课，每天都可以学习道不同的课程。

有语文、数学、生活、英语和体育，而我最喜欢的一堂课就是生活。

生活最有趣的地方，就是有很多和课文相关的影片可以看，里面的内容都非常的生动有趣。

最后在单元结束以后都有机智问答大考验，可以比赛的方式来复习这一单元所教的内容。

生活一个星期有六节课，除了有动画可以看，还有美术可以做和音乐可以听，如果可以不用考试那生活课就会更有趣了。

我最喜欢的一堂课作文300字篇2“当！当！当！当！”上课啰！老师在教室外叫着，大家听到了以后，便赶紧三步并二步，跑回教室。

回到教室，就看到一张纸，仔细一看，原来是我最爱玩的拼图，上面有我喜爱的可爱的熊猫图案。

我等不及了，赶紧拿出彩色笔，画在拼图上。

画到一半，老师走过来检查，老师一看到我画的拼图，竖起大拇指说：“七彩分明，非常美丽！”说得我心花怒放，更仔细也更卖力的涂鸦。

我在熊猫的手上画了船桨，再让它们坐在五颜六色又豪华的龙舟。

同学看到我美丽的拼图，惊讶得合不拢嘴！画画也可以表现我的喜怒哀乐。

大学生开学第一课心得体会（通用15篇）大学生开学第一课心得体会篇19月9日，是我开始走进新集体的第一天，也是我军训的第一天，我体会到了在外面生活的辛苦。

坐如钟的境界。

说实话，虽然我的军训时间比较短，我还是觉得像是魔鬼训练营一样。

我也觉得虽然军训很苦，但是苦中有乐，自己也得到了锻炼。

这次军训真的让我变了一个人，改正了很多缺点，更重要的是让我知道互相帮助、团结友爱的重要性。

当兵的看似很威风，但他们付出的汗水是我们根本无法想象的。

当他们有成就时都会很怀念过去，也会珍惜现有的成果。

人生下来第一件事就是哭，没有笑的。

上帝也许是不公平的，但他给了我们公平的时间和大脑；他注定人必须从苦到乐，不付出哪来的收获。

所以军训虽苦，但收获是不可估量的，也能为我们在人生道路上打下良好的基础。

如果说人生是一本书，那么，军训的生活便是书中最美丽的彩页；如果说人生是一台戏，那么，军训的生活便是戏中最精彩的一幕。

的确，几天的军训是短暂的，但它给我们留下的美好回忆却是永恒的。

军训，在某种程度上，已经超越了其本身的单纯上的意义，它已经成为一种宝贵的难得的一种经历，而成为不可抹杀的一部分，它已经成为一种力量，一种在困难时给我的动力，一种生命的支持力，支撑着人生旅途的各种风雨中动摇的心灵。

大学生开学第一课心得体会篇2时光荏苒，三个月的假期很快过去了，自己终于踏进了梦寐以求的大学校园。

四天前，当自己来到这个仰望已久的新家庭，满眼是美丽的校园和可爱的笑脸。

这里绿树成荫，空气清新，令人心旷神怡。

新入学，面对完全不同的生活方式，面对各种各样的活动，面对全新的陌生环境，自己们也曾迷惘，也曾恐慌，但看到亲切的学长学姐，看到关怀备至的辅导员，自己们的担心就被这温馨的气氛冲散了。

在这新的环境里，在这新的起点上，自己们的心中总有许多的梦想要放飞，许多的目标要实现。

现在的自己们意气风发，现在的自己们豪情万丈。

自己们会尽快适应新生活，通过军训锻炼自己们的身体，磨练自己们的意志，增强自己们的纪律性，做一个合格的东大学子。

课堂导入的方法教学没有固定的形式，一堂课如何开头，也没有固定的方法。

由于教学对象不同，教学内容不同，开头也不会相同。

即使是同一内容，不同老师也有不同的处理方法。

下面介绍一些课堂导入设计的类型和方法，可作为老师设计课堂导入参考。

1、开门见山，揭示新课这是针对教材特点，直接揭示学习目标。

就是在上课开始后，老师开门见山地介绍本节课的教学目标和要求、各个部分的教学内容、教学进程等，让学生了解本节课的学习内容或要解决的问题，以此引起学生的有意注意。

这种导入式特点是“短、频、快”。

即省时，接触新课主题迅速，能及时起到组织学生进入学习角色的作用。

教例《为中华崛起而读书》师：我们天天读书，从小学到初中到高中以至进入大学。

这是为的什么呢?就是为了中华的崛起，为了自强于世界民族之林，为了使我中华繁荣富强。

这是我们读书的目的。

周恩来在他的青少年时代就给我们树立了典范。

今天我们要学习的课文是：(板书)为中华崛起而读书。

请同学们打开书，认真自读。

教例是教师直接将本堂所讲的课文《为中华崛起而读书》的主题用短短的几句话揭示给同学们，使同学们意识到读书的目的是什么：不是为了个人，不是为了父母，更不是为了亲戚朋友，而是为了“中华崛起”这个大目标，只有如此才有无穷的动力。

学生们平时听到的一些为了自己的前途而学习，为了给父母争面子；为了光宗耀祖而学习这种非健康意识，或者说非主流意识，一定会受到撞击。

教师举出了周恩来的例子，对学生是很有说服力的。

一是周总理的伟大形象早巳深人人心，提起“周总理”三个字，无不肃然起敬。

二是看周总理是怎样立志的，怎样学习的，并通过艰苦革命实践，成为国家卓越的领导人。

这样就在学生心中首先树立起一个“楷模”或“丰碑”。

那么，以后的教学内容也都是围绕这个中心——“山”来进行了。

2、联系旧知，提示新课它是指教师根据知识间的内在联系，以复习提问旧知识为手段，在旧知识里面带出新课内容的线索，引导学生从已有知识出发，顺理成章地进入新知识领域，并产生强烈求知欲，去探求新知识的一种导课方式。

2024年班级读书活动总结一、积极性与环境营造1. 激发参与热情：为了促进学生的全程参与及后续活动的自主执行，我们鼓励学生各抒己见，最终聚焦于读书活动，明确了班级发展目标。

2. 精心布置教室：特色内容确定后，我即刻着手制定计划，并同步搜集资料以布置教室。

鉴于创建读书特色班级的目标，我致力于营造浓厚的书香氛围。

具体措施包括：在教室前门显著位置设置特色标志；教室两侧墙壁，一侧悬挂“世上万般皆下品，思量惟有读书高”的对联，另一侧则以英文标注特色标语。

我策划并更新了黑板报，经过不懈努力，教室焕然一新。

置身其间，学生们沉浸在书香世界，我深感欣慰。

在晨会上，我向学生们阐述了班级布置的意义，并鼓励他们课间细细品味，正式宣告特色班级成立，激励大家按计划努力前行。

3. 忙碌中的喜悦：开学初期，特色创建工作占据了大量时间。

我的办公桌俨然成了小型工作室，绘画、剪裁、粘贴样样俱全。

一旦发现需补充内容，便立即奔赴打印室。

每完成一项布置便即时上墙，随后转战下一项任务。

我们班在校级“洁齐美”评选中荣获年级优胜。

这份荣誉让我深感欣慰，是大家对我工作的认可。

每当目睹学生们驻足欣赏教室文化时，我意识到忙碌亦是一种快乐，它赋予我更多信心。

二、持续建设与提升在整个创建过程中，我始终围绕有益的读书活动展开，旨在引导学生坚持阅读，培养良好的阅读习惯。

我期望他们能在书海中自由遨游，汲取知识，与好书为伴，推动创建工作深入发展。

1. 阅读推广：利用晨会、班队会等时机，我向学生们推荐适合他们的书籍，分享同龄儿童因阅读而受益的故事，并定期举办古诗词讲座，以拓宽学生视野，激发课外阅读兴趣与能力。

2. 展示平台：坚持每月召开读书主题队会，如故事会、诗词朗诵大赛、科学知识竞赛等，为学生提供展示自我的舞台，促进相互交流与学习，同时增进知识、友谊与了解。

3. 模范引领：充分发挥班干部及读书爱好者的模范作用，定期召开小干部会议，研讨班级特色工作进展，肯定成绩，指出不足，以点带面推动整体学习与成长。

《背影》优秀教案《背影》优秀教案（精选5篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的《背影》优秀教案（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《背影》优秀教案1【创意说明】这篇课文突出背影，抓住最为动情的亲情瞬间成就了一篇感人至深的散文，这种写法对学生作文有着深刻的启示。

本设计侧重于唤起学生的亲情体验，体会这种写法的好处以达到培养学生的写作能力的目的。

【教学步骤】一、导入在同学们的生活中，有没有这样一幅画面，或者一个瞬间，它使你感受到浓浓的亲情，并终身难忘？请描述一下。

（学生自由发言。

）今天我们要学习的《背影》，就是作者抓住最为动情的瞬间父亲为自己买橘子爬月台时的背影，成就了一篇感人至深的亲情散文。

二、整体感悟１、范读。

２、自读。

找出最感人的一段文字，并复述出来。

３、其他同学评点复述的情况。

（普遍问题是，复述得没有原文那么感人，原因在于没有突出特定的环境。

）４、研读课文，理解背影的特定环境。

三、方法体验１、小结课文写法：文章之所以感人，不仅因为作者写出了亲情瞬间，而且写出了其特定的环境。

２、请同学们回忆自己脑海中的亲情瞬间，想一想它们是在什么样的环境下产生的。

说出来与同学们交流一下。

四、写作训练整理自己脑海中的亲情瞬间及其产生的特定环境，自拟题目，写一篇表现亲情的记叙文或散文。

《背影》优秀教案2教材分析：本文是一篇回忆性散文，作者朱自清巧妙地截取父亲不平常境况下的背影，刻画了老境颓唐、爱子如命的慈父形象，淋漓尽致地表达了父子之间的深情至爱。

全文内容真实可感，触人心弦，读之使人潸然泪下。

语言朴实，意蕴深厚，哀而不伤，怨而不怒的语言风格，深深地打动着一代又一代读者的心。

教学中，教师应创设良好的课堂情境，采用朗读、研读相结合的方式，通过有感情的诵读以及对文章重点段落的研读，重点词句的分析，调动学生的情感体验，引导学生深刻感受文中蕴含的至爱亲情.学情分析：对于初中八年级的学生而言，他们接触到的记叙性散文并不多，领会散文的能力是不强的。

听课记录（精选10篇）听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。

听课的主体可以是学生也可以是老师。

下面是整理的听课记录，一起来看看吧。

听课记录篇1授课教师：xx科目：语文听课时间：xx课时听课课题：蜜蜂引路听课地点：xx班级听课记录一、导入新课，揭示课题板书课题、读题。

蜜蜂怎样会引路呢？请同学们读课文。

揭示课题：“引路”是什么意思(带路)二、自学生字新词⑴读准生字的读音⑵划出文中不理解的词，联系上下文想想它们的意思2.检查自学情景三、再读课文，初步感知课文资料默读课文：课文主要讲了一件什么事（指导学生用扩句法说一说。

）四、学习第一、二自然段。

1.指名读课文第一、二自然段。

2.在语境中辨析词义：列宁常常请养蜂的人来谈天。

往常派去找他的人不在，列宁只好亲自地去找。

读这两个句子，比较一下，加点字的意思有什么不一样。

听课评析课堂中难点是从列宁利用蜜蜂引路的事例中受到启发和教育，教学中，要把指导朗读作为理解课文的主要手段，贯穿在教学的始终。

听课记录篇2授课教师：xxx科目：语文听课时间：xx课时听课课题：生命的药方听课地点：xx班级听课记录一、情境导入师：今日我们学的课文里面也有一个xx病患者。

患者的名字叫德诺，他才十岁。

德诺找到了他生命的药方了吗？让我们一齐走进课文《生命的药方》（出示课题）二、通读，初次感悟问题找到“生命的药方”了吗？从哪儿读明白的？读课文，要求：把语句读通顺流利。

1、检查生字词：指名读抽读齐读①读准字音②读懂词语2、想想课文中找到的“生命的药方”是什么？3、交流板书：欢乐、友情“生命的药方”指的就是友情。

你是怎样明白的？从谁的话中能够看出“生命的药方”指的是欢乐和友情？是德诺的妈妈，哦，是那位不幸的母亲，为我们揭开了“生命的药方”的真谛三、细读课文，深入感悟。

1、走进德诺，感受孤独2、德诺的妈妈为什么说德诺一生最大的病其实是孤独呢？请同学们默读课文，到文中去找到答案。

观一师一优课心得体会一.观课时间：____年1月1日上午8点30分上课教师：王老师课程名称：《数学》课程内容：一次函数的应用观课地点：XX中学观课人员：本人（观课人员）、其他老师、学生家长观课心得：本次观课的课程是中学一年级的数学课程，通过该课程的观摩，我对教育教学有了更加深刻的认识和理解。

首先，王老师在教学前做了一次全面的课前准备，他提前了解了学生的基本情况，对于学生的学习水平和课程的要求有了较为清晰的了解，这对于教学的顺利进行起到了很大的作用。

在课前，王老师准备了一份详细的教案，将每一个环节的教学内容都规划得很详细，包括教学目标、教学重难点、教学方法等等。

这样的教学准备，使得王老师在教学过程中能够有条不紊地进行，学生也能够按照教师的教学节奏进行学习。

其次，王老师在课堂上注重学生的参与和互动。

他通过提问的方式激发学生的思维，让学生积极参与到课堂教学中来。

他不仅鼓励学生提出问题，而且还耐心地解答学生的疑问。

这样的教学方式既提高了学生的主动性和积极性，又激发了学生对知识的兴趣。

同时，他还适时地给予学生鼓励和肯定，增强了学生的自信心。

在互动环节中，王老师采用了小组合作学习的方式，让学生进行小组合作讨论，促进了学生之间的合作意识和团队精神。

再次，王老师在教学内容的设计中注重了启发式教学和问题解决能力的培养。

他通过一些生活实例和具体的问题，引发学生对知识的兴趣，让学生主动地去思考和探索。

在解决问题的过程中，王老师会引导学生遵循一定的思维模式，培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力。

通过这样的教学方式，学生能够在解决问题中学到更多的知识和技能，提高了学习效果。

最后，王老师还注重了教学资源的丰富和多样化。

在课堂上，他使用了多媒体教学的手段，通过图片、视频等形式呈现知识，使学生能够更加直观地理解和掌握知识。

此外，王老师还通过教材、课件、实物等教学资源的使用，增加了教学的趣味性和互动性。

这样的教学资源的使用，使得学生能够在愉快的氛围中学习，提高了学习的效果。

第1篇一、前言为了进一步推进幼儿园教育教学改革，提高教师的专业素养和教育教学水平，满足幼儿全面发展的需求，我园特开展本次教研研修需求调查。

本次调查旨在了解教师对教研研修的需求，为制定切实可行的教研研修计划提供依据。

二、调查目的1. 了解教师对教研研修的期望和需求；2. 掌握教师在实际教学过程中遇到的问题和困惑；3. 分析幼儿园教育教学现状，为提高教育教学质量提供参考；4. 为我园教研研修工作的开展提供依据。

三、调查对象与方法1. 调查对象：本园全体教师；2. 调查方法：采用问卷调查法，通过设计调查问卷，收集教师对教研研修的需求信息。

四、调查内容1. 教师基本信息：年龄、教龄、学历、职称等；2. 教师对教研研修的期望和需求：a. 教研研修的内容和形式；b. 教研研修的时间安排；c. 教研研修的师资力量；d. 教研研修的考核评价；3. 教师在实际教学过程中遇到的问题和困惑；4. 教师对幼儿园教育教学现状的评价和建议。

五、调查结果与分析1. 教师基本信息本次调查共发放问卷100份，回收有效问卷95份。

其中，35岁以下教师占45%，35-50岁教师占40%，50岁以上教师占15%；教龄5年以下教师占30%，5-10年教师占40%，10年以上教师占30%；学历本科及以上教师占60%，专科及以下教师占40%；职称初级教师占45%，中级教师占30%，高级教师占25%。

2. 教师对教研研修的期望和需求a. 教研研修的内容和形式在教研研修的内容方面，教师普遍认为应包括以下几个方面：（1）教育教学理论：占85%的教师认为应加强教育教学理论的学习，提高教育教学素养；（2）教学方法与技巧：占80%的教师认为应学习先进的教学方法与技巧，提高教学质量；（3）幼儿发展心理学：占75%的教师认为应了解幼儿心理发展特点，更好地开展教育教学工作；（4）班级管理：占70%的教师认为应学习班级管理方法，提高班级管理水平。

在教研研修的形式方面，教师普遍认为应包括以下几个方面：（1）专家讲座：占90%的教师认为应邀请专家进行专题讲座，拓宽视野；（2）案例分析：占85%的教师认为应开展案例分析，提高问题解决能力；（3）互动研讨：占80%的教师认为应开展互动研讨，促进教师之间的交流与合作；（4）实地观摩：占75%的教师认为应组织实地观摩，学习先进的教育教学方法。