遗传学实验题型专训(1)

常见的遗传类实验设计题：常见的遗传类实验设计题：（1）黑色的雄牛是否为纯种，如何鉴定？（2）抗病小麦是否纯种、最简便的鉴定方法是什么？（3）如何用一只雄性白猴尽快地繁殖出更多白猴？（4）杂交育种的操作步骤？（5）单倍体的操作步骤（6）设计多群果蝇基因型的鉴定方案（7）设计多群兔子基因型的鉴定方案（8）利用伴性基因培育后代可定雌雄的幼苗的方案生物高考大纲对实验与探究能力的要求是：能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。

遗传类实验不仅是历年高考的重点，而切更能体现高考大纲对实验与探究能力的要求。

遗传类实验大体可分为下列三种：一显隐性的判断1 理论依据（1）已知个体是纯合时，将不同性状的个体杂交，后代所表现出来的性状即为显性性状。

（2）不知个体是纯合时，应选择相同性状的个体交配或自交（动物），后代出现的性状即为隐性性状。

2 典例分析科学家选用萌发的普通甜椒的种子搭载“神舟”飞船，在从太空返回后种植中选择果实较大的个体，培育出大果实“太空甜椒”。

假设果实大小是一对相对性状，且由单基因控制的完全显性遗传，请你用原有的纯种小果实普通甜椒和大果实甜椒为实验材料，设计一个实验方案，以鉴别太空甜椒大果实这一性状的显隐性。

分析：已知小果实为纯合子，根据不同性状杂交后代的表现型判断即可。

答案：直接用纯种小果实与大果实杂交，观察后代的性状；如果后代全表现为小果实，则小果实为显性性状，大果实为隐性性状；如果后代全表现为大果实或大果实与小果实的比例为1：1，则大果实为显性性状，小果实为隐性性状。

巩固练习1 已知牛的有角与无角为一对相对性状，由常染色体上的等位基因A和a控制。

在自由放养多年的一群牛中（无角的基因频率与有角的基因频率相等），随机选出1头无角公牛和6头有角母牛，分别交配，每头母牛只产生了1头小牛。

在6头小牛中，3头有角，3头无角。

高考试题中遗传与变异实验题型（一）遗传图解1、Ⅱ、已知果蝇刚毛和截毛这对相对性状由X和Y染色体上一对等位基因控制，刚毛基因（B）对截毛基因（b）为显性。

现有基因型分别为X B X B、X B Y B 、X b X b和X b Y的四种果蝇。

（1）根据需要从上述四种果蝇中选择亲本，通过两代杂交，使最终获得的后代果蝇中，雄性全部表现为截毛，雌性全部表现为刚毛，则第一代杂交亲本中，雄性的基因型是__ ___，雌性的基因型是_ ____；第二代杂交亲本中，雄性的基因型是__ ___，雌性的基因型是__ ___，最终获得的后代中，截毛雄果蝇的基因型是_____，刚毛雌果蝇的基因型是_________ （2）根据需要从上述四种果蝇中选择亲本，通过两代杂交，使最终获得的后代果蝇中雌性全部表现为截毛，雄性全部表现为刚毛，应如何进行实验？（用杂交实验的遗传图解表示即可）2（1）属于显性性状的是______________________，其中___________性状属于伴性遗传。

体色和眼色的遗传符合______________________定律。

（2）若以B、b表示控制体色的基因，以A、a表示控制眼色的基因，请写出②组合的遗传图解：（3）若组合①的F1随机交配，其F2雄蝇中灰身白眼表现型的概率是___________；若组合②的F1随机交配，其F2黑身白眼表现型的概率是___________。

（二）证明某对性状由一对等位基因控制3、为丰富植物育种的种质资源材料，利用钴60 的γ射线辐射植物种子筛选出不同性状的突变植株，请回答下列问题：（1）钴60 的γ辐射用于育种的方法属于育种。

（2）从突变材料中选出高产植株，为培育高产、优质、抗盐新品种，利用该植株进行的部分杂交实验如下：杂交一：P：♀非高产、优质、抗盐×♂高产、非优质、不抗盐F1 高产、优质、抗盐F2 高产、优质、抗盐9非高产、优质、抗盐 3高产、非优质、抗盐 3非高产、非优质、抗盐 1杂交二：P：♀高产、非优质、不抗盐×♂非高产、优质、抗盐F1 高产、优质、不抗盐F2 高产、优质、不抗盐9非高产、优质、不抗盐 3高产、非优质、不抗盐 3非高产、非优质、不抗盐1①控制高产、优质性状的从因位于对染色体上.在减数分裂联会期（能、不能）配对。

大学生物遗传实验题专题练习介绍本文档旨在为大学生提供一些生物遗传实验题的专题练。

这些题目旨在帮助学生加深对生物遗传学知识的理解，并提供实践操作的机会。

实验题目1. 基因型推断基因型推断在给定某个物种的群体中，一种性状有两个表现形式：A 和a。

已知在该群体中，某性状的表型比例为 3:1。

根据这一信息，计算并推断该物种的基因型比例。

（答案：AA：Aa：aa = 1:2:1）2. 单因子遗传交叉单因子遗传交叉双重杂交实验中，一个红色花朵的个体（RR）与一个白色花朵的个体（rr）交配，产生了全为粉红色花朵的个体（Rr）。

进行自交时，产生了红色、白色和粉红色花朵的个体。

请根据这些信息回答以下问题：（a）红色花朵个体的基因型是什么？（b）白色花朵个体的基因型是什么？（c）粉红色花朵个体的基因型是什么？（答案：(a) RR，(b) rr，(c) Rr）3. 双因子遗传交叉双因子遗传交叉在果蝇实验中，某一基因座上的两个等位基因 B 和 b 控制着体毛黑色（B）和体毛棕色（b）的表型。

两个纯合的个体分别为 BB和bb。

当两个纯合个体杂交后，产生的F1 代个体全部是黑色体毛。

将 F1 代个体进行自交后，产生了黑色和棕色体毛的个体。

请确定并解释 F1 代个体的基因型，F2 代个体的基因型，并解释体毛颜色的表现。

（答案：F1 代个体基因型为Bb，F2 代个体基因型为BB、Bb 和 bb，体毛颜色的表现是基因座上 B 的显性表现）4. 连锁基因连锁基因大麦（Hordeum vulgare）中，有两个基因座 A 和 B，相隔距离较远。

纯合的个体 AABB 和 aabb 之间进行杂交，产生 AB 和 ab 的杂合体。

将 AB 型个体进行自交，产生了 AB、Ab、aB 和 ab 四种型别的个体。

根据这些信息回答以下问题：（a）A 和 B 之间是连锁基因还是自由互换基因？（b）给出 A、B 和 a、b 的顺序。

（答案：(a) 连锁基因，(b) A-B-a-b）5. 基因突变检测基因突变检测对某物种的基因进行检测时，发现在某个特定基因位点上，一个 A 碱基发生了突变，变为 G。

遗传学试题及其答案09级生物技术02班程莉茹20091052231一、名词解释（每小题1分，共5分）1、遗传率（遗传力）2、数量性状3、gene frequehcy）4、sex-linked inheritance5、Barr小体答案：1、指亲代传递其遗传特性的能力，是用来测量一个群体内某一性状由遗传因素引起的变异在表现型变异中所占的百分率。

即：遗传方差/总方差的比值。

2、有些性状，如身体大小、生长速度等，可用某种尺度来测量，由数字来表示，这样的形状叫做数量性状。

3、基因型频率，在一群体内不同基因所占比例。

（某一基因在群体的所有等位基因的总数中所占的频率或一群体内某特定基因座某一等位基因占该基因座等位基因总数的比率。

4、指性染色体上的基因所控制的某些性状总是伴随性别而遗传的现象，又称伴性遗传。

5、哺乳动物雌体细胞中都有同样的一个小体。

一般认为这种小体是两个X染色体中的一个在间期发生异固缩形成的，故而将其称为X小体，X染色质，又称为Barr 小体。

二、填空题（每空1分，共10分）1、在使用电子天平时，应该先把水平仪气泡调整至（）2、在使用高压蒸汽灭菌锅的时候应该在压力表显示为（）的时候开始放气至压力为0.3、测交是指将被测个体与（）杂交，由于（）只能产生一种含（）的配子，因而可以确定被测个体的基因型。

4、果蝇共有( )对染色体，其中一对称为( )。

其上的基因的遗传方式称( )。

5、孟德尔遗传定律包括（）和（）答案：1、中间位置2、0.05 3、①隐性纯合体②隐性纯合体③隐性基因4、①4 ②性染色体③伴性遗传5、基因分离定律自由组合定律三、选择题（每小题1分，共5分）1、分离定律证明, 杂种F1形成配子时, 成对的基因（）。

（A）分离, 进入同一配子（B）分离, 进入不同一配子（C）不分离, 进入同一配子（D）不分离, 进入不同一配子2、．孟德尔定律不适合于原核生物，是因为（）：（A）原核生物没有核膜（B）原核生物主要进行无性繁殖（C）原核生物分裂时染色体粘在质膜上（D）原核生物细胞分裂不规则。

专项训练一遗传的基础规律综合一、单选题1.下列关于遗传学基本概念的叙述，正确的是( )A.显性性状是生物体显现的性状，而隐性性状是生物体不能显现的性状B.性状分离是亲本杂交后，子代中同时出现显性性状和隐性性状的现象C.孟德尔认为生物体亲子代之间遗传的不是性状，而是控制性状的基因D.摩尔根提出基因在染色体上呈线性排列，现阶段可用荧光标记法证实2.下列关于遗传实验和遗传规律的叙述,正确的是( )A.非等位基因之间自由组合,不存在相互作用B.杂合子与纯合子基因组成不同,性状表现也不同C.孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型D.选择合适的生物材料是遗传学实验获得成功的重要前提3.下列有关说法正确的是( )A. 基因型为YYRr的个体，产生配子的种类及比例是Y︰R︰r＝2︰1︰1B. D和D，D和d，d和d都是等位基因C. 真核生物所有的细胞核基因都遵循自由组合定律D. 基因型相同的生物，表现型不一定相同4.下列有关遗传现象的叙述，正确的是( )A.性染色体的基因都与性别决定有关B.含有X染色体的配子一定是卵细胞C.患抗维生素D佝偻病的女性的儿子也一定患该病D.染色体上无致病基因的个体也可能患某种遗传5.选择合适的遗传材料是研究基因传递规律的关键。

豌豆,果蝇及玉米等作为遗传材料的共同优点是（）① 自然状态下都是纯合子② 具有易于区分的相对性状③ 子代数量较多④ 均含 X和 Y 染色体A．① ② B．① ③ C．② ③ D．③ ④6.从理论上分析,下列各项中肯定错误的是( )A.二倍体×四倍体→三倍体B.二倍体×二倍体→二倍体C.三倍体×三倍体→三倍体D.二倍体×六倍体→四倍体7.下面是对基因型与表现型关系的叙述,其中错误的是( )A.表现型相同,基因型不一定相同B.基因型相同,表现型不一定相同C.在同样的环境中,基因型相同,表现型不一定相同D.在同样的环境中,表现型相同,基因型不一定相同8.细胞质遗传表现为母系遗传。

完整版)高考生物遗传专题训练及答案1.XXX的遗传实验中，正确的说法是：B.XXX根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合。

C.XXX的一对相对性状的遗传实验中，F1出现的性状是显性性状。

D.XXX的两对相对性状的遗传实验中，F2出现的重组性状类型占5/8.2.下列判断错误的是：A.黑色为显性性状。

B.4号为杂合子概率为1/2.C.F1的结果表明发生了性状分离。

D.7号与4号的基因型不一定相同。

3.正确的判断是：B.F1中雄性50%表现为有胡子。

C.F2纯合子中两种表现型均有。

D.控制山羊胡子的基因的遗传为伴性遗传。

4.自交后代性状分离比为3:1.5.自由交配后代性状分离比为1:2:1.6.子二代AA、Aa所占的比例分别是1/4和1/2，因此选项B为正确答案。

7.若aa不能产生正常配子，则只有AA和Aa两种基因型能够产生正常配子，因此子二代AA、Aa所占的比例分别是2/3和1/3，因此选项C为正确答案。

8.自交后代无尾猫中既有杂合子又有纯合子，因此选项C 为正确答案。

9.子代表现型的种类及比例分别是2种，1：1.长尾基因b为显性。

一只黄鼠短尾与一只灰鼠长尾杂交，F1代表现为黄鼠长尾、黄鼠短尾、灰鼠长尾和灰鼠短尾。

下列说法正确的是A．黄鼠短尾的基因型为AaBbB．灰鼠长尾的基因型为aaBBC．F1代中黄鼠长尾与灰鼠短尾的比例为1∶1D．F1代中四种表型的比例为9∶3∶3∶110.某种哺乳动物的背部皮毛颜色由基因A1、A2和A3控制。

这三个基因可以任意组合，每个基因都能正常表达。

基因通过控制酶的合成来控制代谢从而控制性状。

该动物种群中有6种基因型和3种纯合子。

从图中可知，该动物体色为白色的个体一定为纯合子。

如果一只白色雄性个体与多个黑色异性个体交配，它们的后代有三种毛色，则该雄性个体的基因型为A2A3.11.已知小麦高茎（D）对矮茎（d）是显性，该小麦杂合子做母本进行测交，所结种子的种皮、胚乳和子叶的基因型依次是DD、Dd、dd、Dd、DDd、dd。

遗传学实验题归类解题及训练1、有人发现某种花卉有红花和白花两种表现型（已知为纯种）。

(1)请你设计一个实验，探究花色的遗传是细胞质遗传还是细胞核遗传。

用图解和简洁语言回答。

(2)如果花色的遗传是细胞核遗传，请写出F 2代的表现型及其比例。

2、有一只雄狗表现出与双亲及群体中其他个体都不同的新性状，该性状由核内显性基因D 控制，让这只雄狗与正常雌狗杂交，得到了充足多的F 1个体。

①如果F 1代中出现了该新性状，且显性基因D 位于X 染色体上，则F 1代个体的性状表现为：②如果F 1代中出现了该新性状，且显性基因D 位于常染色体上，则F 1代个体的性状表现为：③如果F 1代中没有出现该新性状，请分析原因：3、右图为两个纯合亲本杂交产生的某雄性动物的性染色体简图。

X 和Y 染色体有一部分是同源的（图中I 片段），该部分基因互为等位：另一部分是非同源的（图中的Ⅱ-1，Ⅱ-2片段），该部分基因不互为等位。

已知该雄性个体某对基因（设为A 、a ）是杂合的，但不知该对基因是位于X 和Y 染色体的I 片段上还是位于常染色体上，请通过杂交试验判断（简要写出杂交组合、预期结果并得出结论）。

【答案】4、现用两个杂交组合：灰色雌蝇⨯黄色雄蝇、黄色雌蝇⨯灰色雄蝇，只做一代杂交试验，每个杂交组合选用多对果蝇。

推测两个杂交组合的子一代可能出现的性状，并以此为依据，对哪一种体色为显性性状，以及控制体色的基因位于X 染色体上还是常染色体上这两个问题，做出相对应的推断。

（要求：只写出子一代的性状表现．．．．和相对应推断的结论．．）5、某种雌雄异株的植物有宽叶和狭叶两种叶型, 由一对等位基因B 、b 控制，且基因b 使雄配子致死。

现获得数株宽叶雌株，试用宽叶雌株×狭叶雄株这个杂交组合，只做一代杂交试验，以子一代可能出现的性状为依据，对宽叶叶型是否为显性性状，以及控制宽叶的基因位于X 染色体上还是常染色体上这两个问题，做出相对应的推断。

高中生物遗传经典题在生物学的世界中，遗传学一直是一个重要的分支学科，它帮助我们理解生物体的遗传规律和特性。

对于高中生来说，遗传学也是他们学习生物学科的一个重要部分。

下面，我们将探讨一些高中生物遗传学的经典题目。

一、孟德尔的豌豆实验孟德尔的豌豆实验是遗传学中的一个经典实验。

这个实验通过观察豌豆种子的形状、颜色等特性，揭示了遗传的规律。

孟德尔发现，豌豆种子的形状和颜色是由一对遗传因子决定的，这些遗传因子在繁殖时会进行分离，并随机组合。

二、摩尔根的果蝇实验摩尔根的果蝇实验是另一个经典的遗传学实验。

摩尔根通过观察白眼果蝇的繁殖规律，证实了基因位于染色体上的理论。

这个实验对于理解遗传的染色体理论具有重要意义。

三、人类遗传病人类遗传病是高中生物遗传学的一个重要内容。

例如，囊性纤维化、血友病、红绿色盲等都是人类遗传病的例子。

这些疾病的遗传模式和机制各不相同，学生需要理解并应用遗传学原理来解释这些疾病的遗传方式。

四、基因重组和突变基因重组和突变是生物体内基因变化的重要机制。

在减数分裂过程中，同源染色体之间的交叉互换可能导致基因重组。

而基因突变则是由于DNA序列的变化引起的，这些变化可能对生物体产生有利或不利的影响。

五、基因表达和调控基因表达和调控是遗传学的另一个重要领域。

基因表达是指生物体将基因信息转化为蛋白质的过程。

而基因调控则是指生物体对基因表达过程的调节，以确保生物体的正常生长和发育。

以上这些题目都是高中生物遗传学中的经典题目，它们不仅需要学生对基础知识有深入的理解，还需要他们具备分析和解决问题的能力。

通过学习和理解这些题目，学生可以更好地理解生物体的遗传规律和特性，为他们的生物学学习打下坚实的基础。

高中生物遗传题练习题标题：护士条例考试试题及答案一、选择题1、下列哪项不是护士条例中规定的护士的权利？A.按照规定获得职业技能提升B.按照规定获得执业证书C.依法获得工作报酬D.依照护士条例获得奖惩2、根据护士条例，下列哪项不是护士的义务？A.遵守法律、法规、规章和诊疗技术规范B.和尊重患者隐私C.努力钻研业务、更新知识，提高专业技术水平D.拒绝执行医嘱，保证患者安全3、在护士条例中，关于护士执业注册的规定，下列哪项是错误的？A.护士执业注册申请应当自通过护士执业资格考试之日起3年内提出B.注册机关应当自受理申请之日起20日内审查完毕，予以注册C.护士执业注册有效期为5年，到期后应提前30日重新注册D.被吊销执业证书的护士，重新申请执业的，应当重新进行注册二、简答题1、请简述护士条例中对护士的定义和要求。

高考生物遗传学实验题专题训练【强化训练】1．下面为果蝇三个不同的突变品系与野生型正交与反交的结果，试分析回答问题。

( 1 ）组数①的正交与反交结果相同，控制果蝇突变型 a 的基因位于染色体上，为性突变。

( 2 ）组数②的正交与反交结果不相同，用遗传图解说明这一结果（基因用 B 、 b 表示）。

( 3 )解释组数③正交与反交不同的原因。

2．果蝇是一种非常小的蝇类，遗传学家摩尔根曾因对果蝇的研究而获得“诺贝尔奖”。

近百年来，果蝇被应用于遗传学研究的各个方面，而且它是早于人类基因组计划之前而被测序的一种动物。

请回答下列有关问题。

(一)对果蝇基因组进行研究，应测序_______条染色体，它们是__________。

(二)已知果蝇的红眼和白眼是一对相对性状（红眼W、白眼w），且雌雄果蝇均有红眼和白眼类型。

现有若干红眼和白眼的雌雄果蝇，若用一次交配实验即可证明这对基因位于何种染色体上，请选择交配的亲本表现型________________________________________________________________________ 。

实验预期及相应结论为：○1___________________________________________________○2_____________________________________________○3______________________________________________(三)已知果蝇红眼与白眼基因位于X染色体上，图Ⅰ至图Ⅲ表示果蝇的减数分裂。

（1）图Ⅱ细胞叫________，图Ⅲ细胞叫_____________。

（2）若图示果蝇与白眼果蝇杂交，后代中出现了红眼，请在图A中标出眼色基因。

（3）如果图示果蝇为红眼，图Ⅲ中a与一只红眼果蝇的卵细胞融合发育成一只白眼果蝇，该果蝇的性别是_________，请在B图中画出c的染色体组成。

高考生物一轮复习生物的遗传专项练习（带答案）生物遗传学是指研讨基因的变化、生长等方面的一门学科，下面是生物的遗传专项练习，请考生及时练习。

一、选择题(2.520=50分)1.在艾弗里证明DNA是遗传物质的实验中，用DNA酶处置从S型活细菌中提取的DNA并与R型细菌混合培育，结果发现培育基上仅有R型细菌生长。

设置本实验步骤的目的是()A.证明R型细菌的生长并不需求S型活细菌的DNAB.用以补充R型细菌生出息程中所需求的营养物质C.直接证明S型细菌DNA不是促进R型细菌转化为S型细菌的要素D.与以S型细菌的DNA与R型细菌混合培育的实验构成对照[答案] D[解析] 本实验环节设置的必要性在于证明使细菌发作转化的缘由是DNA，而不是DNA的碎片或许化学组成单位，添加了实验结论的压服力和准确性。

2.一对夫妇生下一个儿子，他们三人的血型各不相反，儿子的红细胞无凝集原，妻子的红细胞含有1种凝集原，那么丈夫的血型和基因型能够是()A.B型 IBIBB.B IBiC.AB型 IAIBD.A型IAIA[答案] B[解析] 人类的红细胞含有两种凝集原，区分叫做A凝集原和B凝集原，依照红细胞所含A、B凝集原的不同，把人类血型分为四型：凡红细胞只含有A凝集原的，就叫做A型;只含B凝集原的，叫做B型;A、B两种凝集原都含有的，叫做AB型;A、B两种凝集原都不含有的，叫做O型。

儿子的红细胞无凝集原，故为O型血(基因型为ii)，那么妻子的红细胞含有1种凝集原，为A(IAi)或B型血(IBi)，所以丈夫的血型和基因型能够是B型(IBi)或A型(IAi)，必含有i基因，故B正确，A、C、D错误。

3.用两个圆形南瓜做杂交实验，子一代均为扁盘状南瓜。

子一代自交，子二代出现扁盘状、圆形和长形，三者比例为96∶1，现对子二代中的圆形南瓜做测交，那么后代中扁盘状、圆形和长形三种南瓜的比例为()A.20∶1B.02∶1C.50∶1D.05∶1[答案] B[解析] 由96∶1比例可推出：扁盘状、圆形、长形南瓜区分为双显性、单显性、双隐性。

几种常见题型（一）、显隐性的判断①具有相对性状的纯合体亲本杂交，子一代杂合体显现的亲本的性状为显性性状。

②据“杂合体自交后代出现性状分离”。

新出现的性状为隐性性状。

③在未知显/隐性关系的情况下，任何亲子代表现型相同的杂交都无法判断显/隐性。

1．回答下面的（1）～（2）题。

（1）下表是豌豆五种杂交组合的实验统计数据：亲本组合后代的表现型及其株数组别表现型高茎红花高茎白花矮茎红花矮茎白花甲高茎红花×矮茎红花627 203 617 212乙高茎红花×高茎白花724 750 243 262丙高茎红花×矮茎红花953 317 0 0丁高茎红花×矮茎白花1251 0 1303 0戊高茎白花×矮茎红花517 523 499 507据上表回答：①上述两对相对性状中，显性性状为、。

②写出每一杂交组合中两个亲本植株的基因型，以A和a分别表示株高的显、隐性基因，B和b分别表示花色的戏那、隐性基因。

甲组合为×。

乙组合为×。

丙组合为×。

丁组合为×。

戊组合为×。

③为最容易获得双隐性个体，应采取的杂交组合是。

（2）假设某一种酶是合成豌豆红花色素的关键酶，则在基因工程中，获得编码这种酶的基因的两条途径是和人工合成基因。

如果已经得到能翻译成该酶的信使RNA，则利用该信使RNA获得基因的步骤是，然后。

2．纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植，收获时发现甜玉米果穗上有非甜玉米籽粒，而非甜玉米果穗上却无甜玉米籽粒。

原因是（）A．甜是显性性状B．非甜是显性性状C．相互混杂D．相互选择3．下表为3个不同小麦杂交组合及其子代的表现型和植株数目。

组合序号杂交组合类型子代的表现型和植株数目抗病红种皮抗病白种皮感病红种皮感病白种皮一抗病、红种皮×感病、红种皮416 138 410 135二抗病、红种皮×感病、白种皮180 184 178 182三感病、红种皮×感病、白种皮140 136 420 414据表分析，下列推断错误的是（）A．6个亲本都是杂合体B．抗病对感病为显性C．红种皮对白种皮为显性D．这两对性状自由组合4．已知牛的有角和无角为一对相对性状，由常染色体上的等位基因A和a控制。

高考遗传学实验题型专练1. 黑腹果蝇是常用的遗传研究材料，其性别决定类型为XY型。

请回答下列有关问题：(1) 下图为雄果蝇体细胞的染色体组成示意图，则雄果蝇的一个染色体组可以表示为_______________ ，雄果蝇正常减数分裂的过程中，有2条Y染色体的细胞是(2) _____ 果蝇U号染色体上的隐性基因h(正常翅)可以突变为显性基因H(毛翅)，川号染色体上存在一对基因R r，r基因纯合时会抑制H基因的表达。

则一个种群中正常翅果蝇的基因型有中。

现有一对基因型相同的毛翅雌雄果蝇交配，产生的子代中毛翅与正常翅的比例为3 ：1，那么这对果蝇的基因型可能是 __ 或 ___________________________________ 。

⑶果蝇的X染色体和Y染色体上有同源区段和非同源区段(如图)。

已知果蝇的灰身(A)和黄身(a)是一对相对性状。

现有偶然发现一只黄身雌果蝇，为确定控制A、a在染色体上的位置，科学家进行了如下实验：将这只雌果蝇和纯合的灰身雄果蝇杂交，得到子一代(F i)。

如果F i的表现型为_________ ，则说明基因位于X染色体上非同源区段。

如果F i不能判断，则将F i雌雄相互交配得到子二代(F2)。

若F2的表现型是：① _________________ ，则基因位于常染色体上。

② ______________________ ，则基因位于X、Y染色体上的同源非同鹤K段区段。

2. 果蝇的X染色体和Y染色体是一对同源染色体，但其形态、大小却不完全相同。

如图为果蝇X 丫染色体同源和非同源区段的比较图解，其中A与C为同源区段。

请回答下列有关问题。

(1) 已知在果蝇的X染色体上有一对基因H、h，分别控制的性状是腿部有斑纹和腿部无斑纹。

现有纯种果蝇若干，请通过一次杂交实验，确定H h基因在X染色体上的位置是&DA区段还是B区段。

实验步骤： ____①___________________________________________________ 选用纯种果蝇作为亲本，雌性亲本表现型为 _________________________________________________ ，雄性亲本表现型为 A c____________ ②用亲本果蝇进行杂交。

高三生物新题专项汇编（1）考点07 遗传规律1．（2020·全国高三开学考试）遗传学之父孟德尔通过豌豆杂交实验发现了遗传学两大基本规律：基因的分离定律和自由组合定律。

下列关于分离定律和自由组合定律的叙述，正确的是（）A．大肠杆菌的遗传遵循基因的分离定律和自由组合定律B．基因的自由组合定律的实质是受精时雌雄配子的随机结合C．孟德尔运用类比推理法提出了两大基本规律D．孟德尔的两对相对性状杂交实验中后产生的雌雄配子结合方式为16种【答案】D孟德尔遗传定律包括分离定律和自由组合定律，适用于真核生物有性生殖的细胞核遗传。

A、大肠杆菌是原核生物，其遗传不遵循基因的分离定律和自由组合定律，A错误；B、基因的自由组合定律的实质是F1产生配子时，等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合，B错误；C、孟德尔运用假说演绎法提出了两大基本规律，C错误；D、孟德尔的两对相对性状杂交实验中F1产生雌雄配子各4种，结合方式为42=16种，D正确。

故选D。

2．（2020·北京海淀高三一模）紫罗兰单瓣花和重瓣花是一对相对性状，由一对基因B、b决定。

育种工作者利用野外发现的一株单瓣紫罗兰进行遗传实验，实验过程及结果如图。

据此作出的推测，合理的是（）A．重瓣对单瓣为显性性状B．紫罗兰单瓣基因纯合致死C．缺少B基因的配子致死D．含B基因的雄或雌配子不育【答案】D题意分析：单瓣紫罗兰自交出现性状分离说明单瓣对重瓣为显性，单瓣紫罗兰的基因型为Bb，重瓣紫罗兰的基因型为bb，由后代的表现型比例可知，自交比例变成了测交比例，显然是亲本之一只提供了一种含基因b的配子，则题中现象出现的原因是含B基因的雄或雌配子不育。

A、由分析可知，单瓣对重瓣为显性性状，A错误；B、若紫罗兰单瓣基因纯合致死，则题中自交比例应为单瓣紫罗兰：重瓣紫罗兰=2:1，与题意不符，B错误；C、若缺少B基因的配子致死，则后代中只有重瓣紫罗兰出现，且亲本也无法出现，C错误；D、若含B基因的雄或雌配子不育，则亲本单瓣紫罗兰（Bb）自交，亲本之一产生两种配子，比例为1:1，而另一亲本只产生一种配子（b），符合题意，D正确。

专项升格集训五——遗传学实验分类专训(1)一、遗传规律的验证1．已知纯种的粳稻与糯稻杂交，F1全为粳稻。

粳稻中含直链淀粉，遇碘呈蓝黑色(其花粉粒的颜色反应也相同)，糯稻含支链淀粉，遇碘呈红褐色(其花粉粒的颜色反应也相同)。

现有一批纯种粳稻和糯稻，以及一些碘液。

请设计两种方案来验证基因的分离定律。

(实验过程中可自由取用必要实验器材。

基因用M和m表示)方案一：实验方法、实验步骤、实验预期现象、对实验现象的解释、实验结论。

方案二：实验方法、实验步骤、实验预期现象、对实验现象的解释、实验结论。

答案：方案一：采用测交法加以验证(1)首先让纯合的粳稻与糯稻杂交，获取F1杂合粳稻(2)让F1杂合粳稻与糯稻测交，观察后代性状分离现象实验预期现象：测交后代应出现两种不同表现类型且比例为1∶1对实验现象的解释：依据测交使用的糯稻为纯合体只产生一种含糯性基因m的配子，后代既然出现两种表现型：粳稻(含M)和糯稻(含m，且mm为纯合)，则F1中必然产生两种类型配子，即M和m。

实验结论：F1中必然含有M和m基因，且M与m这对等位基因在F1产生配子的过程中必定随同源染色体的分开而分离，最终产生了两种不同的配子，从而验证了基因的分离定律。

方案二：运用F1的花粉鉴定法(1)首先让纯种粳稻和糯稻杂交，获取F1杂合粳稻(2)F1开花时取其一个成熟花药，挤出花粉，置于载玻片上，滴一滴碘液并用显微镜观察实验预期现象：花粉一半呈蓝黑色，一半呈红褐色对实验现象的解释：F1在产生配子的过程中产生了一种含M基因的配子(呈蓝黑色)和一种含m基因的配子(呈红褐色)，且二者相等实验结论：F1在减数分裂产生配子的过程中所含等位基因M和m随同源染色体的分开而分离，并最终形成了两种不同的配子，从而直接验证了基因的分离定律2．玉米子粒的有色对无色为显性，子粒的饱满对皱缩为显性。

现提供纯种有色饱满子粒与纯种无色皱缩子粒若干。

设计实验，探究这两对性状的遗传是否符合自由组合定律。