人教版三年级上册语文教案全集

人教版小学三年级语文上册全册教案单元一：好孩子课时一：课文导入- 教学目标：引导学生认真观察插图，了解课文大意，培养学生的口语表达能力。

- 教学准备：课文插图，课文讲义。

- 教学过程：1. 引入课文：先向学生展示课文插图，让学生观察并猜测插图内容。

2. 导读课文：通过问答的方式，引导学生了解课文大意。

3. 培养口语表达能力：分组练，让学生结合插图内容，讨论并表达自己的观点。

4. 小结反思：引导学生总结学到的内容，并展示个人观点。

课时二：识字研究- 教学目标：引导学生掌握生字词的读音和意义，提升学生的阅读能力。

- 教学准备：识字卡片，课件，教学视频。

- 教学过程：1. 导入识字研究：通过展示识字卡片，引导学生猜测生字词的读音和意义。

2. 听音辨词：播放教学视频，引导学生听音辨词，并跟读。

3. 组织活动：将学生分成小组，进行识字比赛，加强记忆和巩固。

4. 小结反思：让学生自己总结学到的生字词，并进行复。

单元二：快乐的一天课时一：课文导入- 教学目标：通过课文导入，引发学生对快乐一天的期待，激发学生的研究兴趣。

- 教学准备：课文讲义，课件，教学小道具。

- 教学过程：1. 引入课文：利用教学小道具和课件，模拟快乐的一天场景，引发学生的兴趣。

2. 导读课文：通过问答的形式，引导学生初步了解课文内容。

3. 合作研究：将学生分成小组，让每个小组根据课文内容设计游戏，并进行展示和分享。

4. 小结反思：引导学生总结课文内容，并展示个人的想法和感受。

课时二：听说训练- 教学目标：培养学生的听力和口语表达能力，提高学生的研究效果。

- 教学准备：录音机，讲义，教学素材。

- 教学过程：1. 听力训练：播放录音，让学生听音并进行听写练。

2. 口语表达：分组练，每组选择一个话题进行讨论，并展示研究成果。

3. 听力复：再次播放录音，让学生复课文内容。

4. 小结反思：引导学生总结学到的内容，并展示个人的进步和成果。

...（继续编写其他单元的教案，直到完成全部内容）以上是一个简单的示例，你可以根据具体教材内容和教学目标进一步完善教案的具体安排和教学活动。

人教版三年级语文上册教学教案5篇人教版三年级语文上册教学教案1教学目标：1.知识与技能：会认9个生字，会写14个生字。

能正确读写“燕子、赶集”等22个词语。

2.过程与方法：学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。

3.情感、态度与价值观：理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。

有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重、难点：1、体会燕子的可爱2、学习作者细致观察和描写生动的方法教学时间：教学过程：第一课时一、交流“我知道的春天”，导入课题1.展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。

2.师小结导入：从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。

今天，就让我们一起来学习第一篇课文《燕子》。

(出示课题齐读)二、初读课文，读准字音，了解*脉络1.学生自由读课文，要求读准字音2.小组合作学习生字词(1)读准字音：开火车读，个个过关。

(2)讨论识记难记的生字、不懂的词语。

(3)出示生字词集体点拨：“俏”读“qiào”，要和“悄”区别读音和字形。

“拂”的读音是“fú”，不要错读成“f?”。

“掠”是撮口音。

3.再读课文，边读边思考：课文是按什么顺序写燕子的?4.集体交流。

(按由近及远的观察顺序来描写)三、学习课文第一自然段1.轻声读第一自然段，思考：这段话写什么?(燕子的外形特点)2.你想怎么读这段话?为什么?试着读读。

“一身/乌黑光亮的/羽毛，一对/俊俏轻快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，凑成了/活，机灵的小燕子。

“一身羽毛”“一对翅膀”“凑成小燕子”是小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。

让学生在读中体会小燕子的活泼可爱。

3.词语训练：“凑成”换成“组成”好吗?为什么?(反复读体会*表达的活泼的基调)4.采用指名读、小组读等多种方式有感情朗读第一自然段。

人教版小学语文三年级上册教案全集人教版小学语文三年级上册教案全集1教学目标：1.通过“读读认认”，认识7个生字。

2.利用形声字的特点识字并理解字义，学会在学习中观察发现。

3.学习在生活中积累谚语。

4.通过阅读或其他途径，了解更多科学发明和发现的故事。

5.乐于观察，参与口语交际活动，并乐意把观察到的写下来。

教学时间：4课时第一课时教学目标：1.进行口语交际，训练学生的口语交际能力。

2.将看到的事物写成。

教学过程：一.谈话导入同学们，列文虎克在观察中发现了显微镜和微生物，老人在观察中发现了商人的骆驼，那这段时间你观察了什么?有哪些新的发现?这节课让大家畅所欲言，把自身的观察告诉同学们。

二.板书：观察中的发现三.分小组先汇报自身在观察总的发现。

四.小组派代表汇报，师生评议。

五.建议将观察到的事物写成。

1.出示一.两则，指导格式。

2.口头，看看如何将观察到的'事物写的具体。

3.试着将写下来，教师巡视指导。

六.作业继续写观察。

第二课时教学目标：继续将看到的事物写成。

学会修改自身的。

教学过程：一.教师简述本周的基本情况。

1.格式正确与否。

2.观察的事物及发现是否有新意。

3.叙述是否较完整。

二.对典型作品进行评议1.出示佳作。

·生读。

·生评。

·齐读。

2.比较差的。

·生自由读。

·生评。

·生改。

三.根据所学知识在学习小组内评改作品。

四.修改并抄正自身的。

五.作业抄写改后的。

教学目标：通过课外阅读和查找资料，了解更多科学发明和发现的故事，激发学生的创新能力。

教学过程：一.完成“我的发现”1.回忆这学期学过的生字中有形近字的例子。

2.出示小黑板。

3.自由读，汇报带点字的特点。

4.指导识记这些字。

5.说说除了这些字以外，还有哪些字也有类似情况。

6.进行课堂练习巩固。

二.完成“日积月累”1.出示小黑板。

2.学生各自借助拼音、字典将顺口溜读通。

3.指名或小组汇报读4.归纳顺口溜的内容。

人教版三年级上册语文教案全册三年级上册人教版语文教案篇一【创新教案】21、大自然的声音【教学设想】创设情境，诱发学生的朗读兴趣；运用“找一找、画一画、读一读”的学习方法，去理解体会重点词句，感受语言文字的美；运用联系生活实际，模仿声音等手段，指导学生感情朗读，感受大自然声音的美妙。

通过朗读，让学生感受到读书的快乐，感受大自然声音的美妙，体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。

【教学过程】第一课时一、激趣导入。

1、课件出示：你听过动物的声音吧？当小金鱼用尾巴拨水，麻雀在窗沿唱歌；当一只小狗忙着啃骨头，两只老猫在墙头吵架，三只老母鸡在啄米吃，你总听到些什么了吧？你听过风的声音吧？当清风掠过明月，当微风拂过树梢，当寒风呼啸着穿过田野，当狂风卷起巨浪，你总听到些什么了吧？你听过水声吧？当山间的清泉奔向溪流，当哗啦啦的大雨砸向屋顶，当小水滴清脆地落到盛水的盆里，你总该听到些什么了吧？2、学生自由阅读，读后交流自己的感受。

3、教师小结：声音是无处不在的，但是我们却常常忽略了它。

片段列举了风声、水声、动物的声音，这些事物我们再熟悉不过，但正是我们没用心去聆听，失去了听的兴趣，因而什么声音也没听到。

同学们，丰富美妙的声音无时不在，无处不在。

只要用心地倾听生活中平平凡凡、朴朴实实、普普通通的声音，就能感受到生活的精彩。

4、导入新课：这节课我们一起来学习一篇新的课文，通过这篇课文我们来感受大自然的声音。

（板书课题，学生齐读课题）二、自主合作，学习生字。

1、要求：自己试着读读课文，划出生字新词，用以前学过的方法解决。

2、教师巡视交流情况。

3、检查字词：（课件出示）美妙演奏手风琴感受激动乐器虫鸣翻动歌曲拂过温柔狂风合奏雄伟乐曲威力打击热闹窗户雨滴汇聚小溪轻快散步轻轻柔柔敲敲打打呢喃细huzhidao 语汹涌澎湃波澜壮阔滴滴答答叮叮咚咚叽叽喳喳哗啦啦唧哩哩淙淙潺潺（1）指名读，齐读，指名领读，开火车读。

（2）教师指导好这几个字的读音“奏”读“zòu”，不要读成“zhòu”；“喳”读“zhā”，不要读成“zā”。

三年级语文教案人教版上册教案5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是我为大家收集的三年级语文教案人教版上册教案，供大家参考借鉴，希望可以有所帮助。

三年级语文教案人教版上册教案1【教学目标】1.正确流利有感情朗读古诗，背诵古诗;2.学习借助解释初步理解古诗大意。

【教学重难点】学习借助解释初步理解古诗大意。

【教学安排】一课时【教学准备】课件、古诗朗诵音频【教学过程】一、激趣导入1.诗句接龙2.揭题释题板书：望洞庭，师指导书写“庭”，齐读诗题，介绍洞庭湖。

二、阅读理解古诗1.一读，读准⑴自由读诗，注意读准字音，读通诗句。

⑴检查字音，指名读，指名评价，再读，师评价，齐读。

2.二读，读好----读出节奏⑴自由练读，边读边试着在书上画斜线。

出示节奏，指生读出诗的节奏。

⑴听范读。

自由地练习。

指生读，评价。

齐读。

3.三读，读懂----理解诗意⑴交流理解诗句意思的方法:结合解释;联系插图;串联词意;发挥想象;反复读诗。

⑴自读自悟，四个交流，讨论自己不理解的地方。

⑴交流反馈，按诗句的顺序，可以先读出诗句，然后说说这句诗是什么意思?你是用了什么方法?⑴齐读古诗。

4.四读，读美----读出意境⑴洞庭湖景色美丽，但是诗人却只用了精炼的语句，这首诗写了哪些景物，他又由此想到了什么呢?请同学们轻声读全诗，边读边圈画出诗中描写的景物。

①湖光秋月两相和湖光、秋月，怎样的湖光?怎样的秋月?用四字词语概括一下你眼中的美景。

一个“和”字表现出水天一色玉宇无尘的和谐之美。

(板书：和) 读出这宁静和谐之美。

(齐读)②潭面无风镜未磨在这湖光秋月宁静和谐的氛围中，诗人静静地凝望着洞庭湖波光粼粼的湖面，他想到了什么呢?他是怎样写的?这里诗人把什么比作什么?诗人为什么把湖面比作没有打磨过的铜镜呢?诗人刘禹锡对景物的观察是多么的细致啊，我们也要像他一样，在生活中做一个善于观察的人。

三年级语文上册全册教案三年级语文上册全册教案(13篇)在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的三年级语文上册全册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

三年级语文上册全册教案11.识字与写字（1）有初步独立识字能力，会运用音序检字法和部首检字法、词典。

（2）认识240个生字，会写300个生字及教参中要求的带生字的词语。

（3）能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、整洁。

2．阅读（1）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵要求背诵的课文、段落。

（2）学会默读，做到不出声不指读，逐步做到边读边思考。

（3）能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义；注重词语的运用和积累。

（4）能联系上下文理解词语、句子的意思，体会课文中关键词句所表达的思想感情。

（5）能抓住段中的重点句，理解自然段的内容。

（6）能初步把握课文的主要内容，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，感受作品中人物的喜怒哀乐，并能与他人交流自己的阅读感受。

（7）体会逗号、句号的不同用法，学习冒号、引号的一般用法。

3．习作（1）留心观察周围事物，乐于把自己感兴趣的见闻，经历过的有趣的情景用一段话写下来，并能读给别人听，与人分享习作的快乐。

（2）学写观察日记、请假条两种应用闻。

（3）看图作文，能根据多幅图展开想像，把图中描绘的内容写清楚写明白。

（4）根据表达的需要正确使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号等常用的标点符号。

4．口语交际（1）能用普通话交谈，培养讲普通话的习惯。

（2）在交谈中要努力把自己的意思讲清楚；听的同学要认真倾听，有不明白的听完后再提出；在交谈中养成向人请教，与人商讨的习惯。

5．综合性学习（1）结合语文学习，观察生活，观察社会。

（2）在两次“语文大课堂”活动中，要精心准备，积极参加。

在活动中通过自主、合作、探究，动口、动脑、动手，把活动——表达交流——习作结合起来。

三年级小学语文人教版上册教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版语文三年级上册教案〔精选16篇〕人教版语文三年级上册教案〔精选16篇〕语文三年级上册教案篇1教学目的：1、会认10个生字，会写12个生字。

正确认读“给予、分享、试探”等词语。

2、有感情朗读课文。

学习联络上下文理解重点词句的方法，并能运用此方法理解课文内容。

3、说写结合，初步体会金吉娅的仁慈、富有同情心的美妙品质，受到美妙的情感的熏陶和感染。

教学难点：联络上下文理解结尾段的含意。

课前准备：1、教学课件2、准备圣诞心愿卡教学课时：两课时教学过程：一、复习导入1、这节课我们将继续学习课文——生齐读课题：给予树2、请同学们回忆一下，这篇课文主要讲了一件什么事？〔提醒概括主要内容小妙招：时间、地点、主要人物、做了一件什么事情〕3、质疑：金吉娅为什么只给家人买棒棒糖，却给生疏女孩买洋娃娃呢？二、抓住“沉默不语”，联络上下文，感悟金吉娅对家人的爱。

1、指名读第三自然段，请生划出描写金吉娅的句子。

△有金吉娅沉默不语。

〔1〕沉默不语是什么意思？请学生表演金吉娅当时的样子。

〔2〕请生联络上下文想想，沉默不语的她终究想些什么呢？〔3〕此时金吉娅心事重重，忐忑不安，谁能读出他这时的心情？指名读，评价，齐读。

〔4〕哥哥姐姐的这时候的心情呢？你能想象他们一路上说些什么，做些什么呢？还能用哪些成语形容他们的快乐呢？假如把金吉娅与哥哥姐姐样子比照读，就更能读出金吉娅的心情了。

指名读，评价，齐读。

〔5〕小结。

三、创设情境，感悟金吉娅的爱心。

1、默读第四段金吉娅的话，请生用波浪线划出描写金吉娅这么做原因的句子。

2、比拟句子：可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到很多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。

〔“什么都”能去掉吗？为什么？〕3、学生想象：小女孩没有什么？4、这是个可怜的小女孩，谁来读这句呢？指名读，齐读。

5、出示：她一直盼望圣诞老人送给一个穿着裙子的洋娃娃。

〔1〕一直盼望是什么意思？你从这个词中读懂了什么？〔2〕请孩子们张开想象的翅膀，她会怎样“一直盼望”呢？〔课件出示：小姑娘多么想拥有一个穿着裙子的洋娃娃呀！睡觉前，她；梦中，她；早晨醒来后，她。

人教版三年级上册语文教案（通用20篇）三年级上册语文教案篇1学习目标：认识“麻、症”等10个生字。

会写“愿、姿”等13个字。

能正确读写“掌声、文静、愿意”等16个词语。

正确、流利、有感情地朗读课文。

学会尊重别人、关爱别人。

培养阅读能力。

教学重难点：学会尊重别人、关爱别人教学过程：【第一课时】一、启发谈话，揭示课题我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别人给你的。

掌声响起来，你的心情怎样？（让学生自由说说）今天我们一起来学习一篇课文，出示课题：“掌声”，齐读课题。

二、初读课文，感知内容①学生一读课文（自由读），要求读准字音，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。

②学生二读课文（和同座合作读），可以每人读一节，互相指正读错的地方。

③学生三读课文（指名读或开火车读），每人一个自然段，读后请学生进行评价。

指出优点和不足。

④学生四读课文（默读），想一想：课文围绕掌声讲了一件什么事？引导学生说说课文的主要内容。

三、精读课文，体会人物的变化①屏显课文的第一自然段内容，让学生自由读，读后说说英子给你留下了什么印象？②屏显课文的第四自然段内容：指读，读后让学生说说这时的英子又给你留下了什么印象？（联系第一自然段，理解“忧郁”的意思。

）③学生有感情地朗读第一和第四两个自然段。

④课文读到这儿，你有什么疑问呢？引导学生提出：英子为什么会有这么大变化呢？这个问题提出来之后，可作为下一阶段学生自主阅读的目标。

培养学生边读边疑边悟的能力。

四、指导认字和写字①屏显本课的生字。

②让学生用自己喜欢的方式来识记要求认识的字。

③引导观察要求写的字。

重点探讨“姿、势、吞、烈、普”这5个上下结构的字的写法。

教师板书给学生看。

④学生练习写13个字。

及时展示学生写的字，进行评价、指点。

五、拓展活动学生继续搜集有关反映人与人之间互相尊重、关爱的名言或谚语。

【第二课时】学习目标：认识“麻、症”等10个生字。

三年级上册人教版语文教案优秀5篇三年级上册人教版语文教案优秀5篇语文的学习可以培养学生的情感表达能力和情绪管理能力，使他们更好地理解自己和他人，促进心理健康。

这里给大家分享一些关于三年级上册人教版语文教案，供大家参考学习。

三年级上册人教版语文教案【篇1】一.谈话导入1.同学们，我们在哪个班呀？对，我们三（1）班是一个团体，我们的班长同学，我想问问你，作为班长你要给其他同学起什么作用呢？（作为班长在严格要求自己，要给同学们做榜样作用）在大自然中，生物也有自己的团体蚂蚁就是这样的生物，它们也有队长，也有纪律，也有人的公正和贪婪。

今天我们来学习由一块奶酪引发的故事。

（板书，齐读课题）2.正音:奶酪3.出示图片奶酪和蚂蚁，让同学说说，看到这些图片，你的脑海里形成了一个怎样的故事呢？谁来说说？【设计意图】通过类比的方式由班级里的班长引出蚂蚁队长的这一形象，激发学生学习课文的热情。

同时，可以利用此机会培养班长成为更好的班级助手。

二.初读课文1.那么课文围绕一块奶酪讲了一件什么事情呢？请同学们默读课文，注意要集中注意力，不出声，不指读，边读边思考，课文围绕一块奶酪讲了一件什么事情？2.出示生字①指名读（表扬）②开火车读（组词）③指导多音字3.检查自读情况教师出示:蚂蚁们一起搬运（一块奶酪），蚂蚁队长不小心弄掉了一块，经过激烈的心理斗争，蚂蚁队长让（年龄最小的蚂蚁）吃掉了这块奶酪。

【设计意图】让学生默读童话，并且明确默读要求是集中注意力，不出声，不指读，读懂课文，理清课文内容，认识生字。

三.合作交流【过渡语】通过同学们的预习，以及刚才的默读思考我相信同学们都对课文有了一定的了解，那么接下来老师要问题大轰炸啦，你们做好准备迎接挑战了吗？1.蚂蚁队长宣布了一条怎样的禁令？可以看出什么？（今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。

谁偷了嘴，就要受到处罚。

）（只许，不许，处罚等词语可以看出蚂蚁队长是一位严格公正的领导。

）2.一只蚂蚁嘀咕了什么？说明了什么？（要是偷嘴的是您呢？）（说明蚂蚁们有点不信任蚂蚁队长。

小学三年级上册语文教学教案大全（10篇）小学三年级上册语文教学教案大全（10篇）教师的工作需要进行教案编写，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

快来参考教案是怎么写的吧!以下是整理的一些小学三年级上册语文教学教案大全，欢迎阅读参考。

小学三年级上册语文教学教案大全（精选篇1）教学目的要求：1、教学中引导学生读懂课文，理解内容，使学生明白：只有仔细观察，善于思考，才能正确地认识事物，作出正确的判断。

2、重点理解更羸说的一段话。

通过分析句子之间的关系，弄懂自然段的意思，从而使学生体会怎样把一段话写清楚。

3、指导学生学习生字新词，懂得“惊弓之鸟”这一成语的意思。

4、练习复述课文。

教学重点难点：理解更羸说的一段话，联系全文内容体会更羸分析判断的合理与正确性为重点。

根据魏王由“不信”到“吃惊”“奇怪”的态度变化，使学生明确，把观察、思考与实践经验结合起来的思维方法是正确的，是值得学习的为难点。

教学思路：本文是一则成语故事，情节虽然简单，但其中所蕴涵的道理却是比较深刻的。

为使学生易于接受和理解，教学中应首先让学生紧扣魏王（线索人物）的疑问（也是学生的疑问）而产生释疑欲望，暗切“射雁”的原因；再扣魏王的一“惊”一“奇”，明确“空射”的结果——大雁从半空里直掉下来，由此探究结果必然性的内在原因；在学生既理清情节又欲求原因所在的时候，再精读细析最后一段，使学生明白事理并从中受到启发。

教学时间：两课时。

教学过程：第一课时一、导入新课，板书文题，范读全文（或听课文录音）。

1、导语：同学们，在前一课中，我们学习了两则寓言故事，从中受到了启发和教育。

今天我们将要学的新课是一则成语故事——《惊弓之鸟》。

这则故事的内容特别新奇有趣，会使大家领悟出更多的东西，尤其能启发我们在认识事物的过程中，运用正确的思维方法，作出正确判断。

现在看书，听老师朗读课文。

2、有表情地范读或放配乐录音。

二、指导自学。

1、自由默读课文。

要求：（1）一边读一边将遇到的生字、生词圈画出来。

2024年人教版三年级上册语文全册教案第一单元教学目标知识与技能：掌握本单元生字新词，并能正确书写。

理解课文内容，了解文中主要人物和事件。

能够朗读课文，培养语感和朗读能力。

过程与方法：通过自主阅读和合作学习，提高学生的阅读理解能力和文本分析能力。

鼓励学生提问和讨论，培养他们的批判性思维和交流能力。

情感、态度和价值观：引导学生理解文本中蕴含的人文精神，培养正确的价值观和情感态度。

教学重点和难点重点：课文内容的理解和朗读技能的培养。

难点：对课文深层含义的把握和情感体会。

教学过程导入新课：通过学生已有的生活经验，引出本单元主题，激发学生的学习兴趣。

展示与课文内容相关的图片或视频，为学习新课做铺垫。

自主阅读：学生自主阅读课文，圈出生字新词，并尝试理解其意义。

教师巡视指导，及时解答学生的疑问。

合作学习：学生分组讨论课文内容，分享阅读理解和感受。

教师参与到各组的讨论中，给予必要的引导和帮助。

深入探究：教师引导学生深入探究课文中的重点和难点，理解文本的深层含义。

通过提问和讨论，培养学生的批判性思维和分析能力。

课堂小结：教师对本节课的学习内容进行小结，强调重点和难点。

布置相应的课后作业，巩固所学知识。

教学方法和手段采用启发式、讨论式教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，辅助教学，提高教学效果。

注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们通过合作学习、自主探究等方式学习新课。

课堂练习、作业与评价方式课堂练习：针对生字新词和课文内容设计练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。

作业布置：布置与课文内容相关的阅读理解和写作作业，让学生在课后进行巩固和拓展。

评价方式：采用多元化评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小测验等，全面评价学生的学习成果。

辅助教学资源与工具教材、教辅资料、多媒体课件等教学资源。

字典、词典等工具书，帮助学生解决生字新词问题。

网络资源，如在线词典、语文学习网站等，为学生提供更广阔的学习空间。

新人教版三年级上册语文全册教案第一篇：识字课课题：研究基本汉字识字教学目标：- 能够准确读出和写下本课所学的基本汉字- 能够识别基本汉字，并理解其基本意义教学重点：- 基本汉字的发音和书写- 基本汉字的识别教学难点：- 部分同音字的识别- 某些汉字的笔画顺序教学准备：- 课文教材《新人教版三年级上册语文》第一单元- 背景图片或教具展示基本汉字教学过程：1. 导入：通过图片或教具展示基本汉字，引起学生兴趣。

2. 研究基本汉字的读音和书写。

- 分别板书几个基本汉字，让学生模仿老师读音。

- 老师分别指导学生书写几个基本汉字。

3. 研究基本汉字的识别。

- 使用教材中的练题，让学生根据图片或字母提示选择正确的汉字。

- 老师引导学生注意基本汉字的特点和字形结构。

4. 小结：复本课所学的基本汉字，让学生快速朗读和书写。

5. 讲评：通过课堂练，检查学生对基本汉字的掌握情况。

教学延伸：- 学生可通过组织游戏或自主阅读，加深对基本汉字的理解和应用。

- 老师可引导学生在日常生活中观察和使用基本汉字。

第二篇：拼音课课题：研究语音拼读和组词教学目标：- 能够正确发音和拼读本课所学的拼音- 能够根据拼音组词进行拼读和认读教学重点：- 拼音的发音规律- 拼音与字的对应关系教学难点：- 部分拼音的发音难点- 同一个拼音对应多个字的情况教学准备：- 课文教材《新人教版三年级上册语文》第二单元- 拼音标注的图片或卡片教学过程：1. 导入：通过图片或卡片展示拼音标注的字母，引起学生兴趣。

2. 研究拼读和发音。

- 分别板书几个拼音，让学生模仿老师发音。

- 老师引导学生分组互相练拼读。

3. 研究组词拼音。

- 使用教材中的练题，让学生根据拼音对应选择正确的字。

- 老师引导学生拼读和认读组词。

4. 小结：复本课所学的拼音和组词。

5. 讲评：通过课堂练，检查学生对拼音的掌握情况。

教学延伸：- 学生可通过玩拼音游戏或自主选择拼音组词进行练和巩固。

新人教版小学语文三年级上册精品教案全册1 我们的民族小学教学目标：1．认识“坝、傣”等5个生字。

会写“坪、坝”等12个字。

能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。

教学重难点：1．认识“坝、傣”等5个生字。

会写“坪、坝”等12个字。

能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

课时：2课时课前准备:1．学生查找与课文有关的资料，预习课文。

2．教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片3．准备生字书写的多媒体演示。

第一课时内容：学习生字目标:1．认识“坝、傣”等5个生字。

会写“坪、坝”等12个字。

能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

重难点: 1．认识“坝、傣”等5个生字。

会写“坪、坝”等12个字。

课前准备:卡片过程：一、导入新课1．创设情境，激趣导入。

（出示资料袋中的图片）瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧！安排几位学生戴上相关民族的头饰，学生简单介绍这些民族的资料。

教师相机出示相关词语：傣族景颇族阿昌族德昂族二、新授1．顺势切入，初读课文清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（我们的民族小学）对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。

提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。

趣味识字1．出示带生字的词语：坪坝傣族阿昌族德昂族，摔交穿戴招引蝴蝶孔雀舞铜铃粗壮凤尾竹2．指名读，正音。

3．开火车，练读。

4．做游戏巩固字词。

a、“贴字”游戏：教师出示图片，请小朋友根据图片找到和图片有关的生词。

小学三年级人教版语文上册的教案五篇详案小学三年级语文教案1《燕子专列》教学目标：1.认识“欧、洲”等11个生字，会写“欧、洲、瑞”等14个字。

正确读写“欧洲、瑞士、舒适”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文内容，体会人与动物之间的美好的情意。

教学重点：引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解，体会贯穿全文的爱心，加强保护环境，爱护鸟类的意识。

教学难点：领会描写恶劣气候与环境的内容与人们风险爱心的关系，感受这样写的表达效果。

教学准备：小黑板(生字词)教学课时：3课时第一课时一.深情导入，激发读书兴趣师：还记得《燕子》一课吗?每年春天，燕子都会给我们带来欣喜。

它们春来秋去，在这一来一回的跋涉中，会发生多少事，可能还会遇到很多危险!今天，我们就来读一读《燕子》这篇课文，它一定会让你产生很多感慨!板书课题：6燕于专列二.自读自语，完成以下要求1.把课文读正确、流利。

认读生字。

2.边读边思考：人们为了燕子，做了什么?从中体会到什么：三.汇报交流自学效果1.指名读课文，棍据实际进一步指导读流利。

2.认读生字。

欧洲、瑞士、舒适、空调、启程、特殊、长途、骤降、疲劳、饥寒交迫、温暖、政府、救护、车厢、致谢3.交流思考的问题。

①人们为燕子做了什么?提示：可从两方面想：A政府方面(做决定、呼呈人们、燕子专列)B人们(纷纷走出家门、竭尽全力寻找、专程送行)。

②根据自身的体会，在“人”和“燕子”之间加上合适的词。

人→燕于(学生根据自身的感悟，可能加上“帮助、喜欢、爱、救助”等词。

)四.围绕“爱”，读书讨论，感情朗读1.人们帮助燕子：救助燕子，都是源于一种最朴素、最真挚的感情，那就是对动物的爱!从文中哪些地方我们可以看到“爱“呢?2.读书圈画，讨论交流。

引导学生从两方面体会人对燕子的爱。

政府作出决定真了不起。

(人力、物力、财力)人们救助燕子竭尽全力。

(大人孩子、山间岩缝、不顾自身)3.重点指导读好第3.4段。

人教版三年级上册语文教案电子版(精选6篇)三年级人教版上册语文教案篇一一、导入新课1、同学们，上节课我们已经初读了课文苏珊的帽子（板书），对课文有了一个整体感知，谁能说说这篇课文主要讲了一件什么事？苏珊得了癌症，接受了三个月的化疗，失去了一头美丽的金发，心里很难过，但老师理解她，同学们尊重她，最后，她开心的笑了。

2、这篇课文与本单元的其他几篇课文有什么不同？（批读文）你从文中的批注当中知道了什么？3、读了课文，同学们还有什么疑问？①谁是苏珊？苏珊为什么要戴帽子？②苏珊戴上帽子后的心情怎样？4、同学们提出了这么多有价值的问题，那么苏珊和帽子之间到底发生了什么样的故事呢？下面就让我们带着这些问题去品读课文，并在课文中进行批注。

5、课件出示：几种常用的批读方法。

二、学习第一自然段1、请同学们参照老师提供的几种常用的批读方法，用自己喜欢的方式读课文的第1自然段，边读边思考，把自己的认识和体会批注下来。

2、老师发现大家的批注都做的很不错，谁愿意把自己的批注说给大家听呢？生：我从一二句中知道了苏珊是个可爱的小女孩，但她身体里长了一个小小的肿瘤。

生：我在“小小”“竟”“三个月”“更瘦小”“掉光了”这些词语下面加了“。

”我从这些词语中体会到了苏珊小小年纪就要经受癌症化疗这些大人们都难以忍受的痛苦和折磨，苏珊是多么的不幸。

生：我在“落”下面加了“。

”因为它是个多音字。

生：我很喜欢“虽然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与癌症抗争，她的聪明和好学也足以补上落下的功课，然而，每天光着头到学校去上课，这对于一个六七岁的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。

”这句话，在它下面画了。

3、文中的“这”指什么？（每天光着头到学校上课）怎么办？（戴帽子）。

4、师批注：同学们都感受到了苏珊丰富的内心世界，她只有戴上一顶帽子来遮住身心的伤害。

一、学习第二自然段。

1、我们的老师和同学是怎样帮助小苏珊的？自由读课文第二自然段边读边体会边进行批注。

小学三年级语文上册人教版优质教案五篇传统的备课是施教前的精心设计，一旦物化为教案，就一劳永逸，反复使用。

按新课程标准来看，完整的备课应该是教学前的预案加教学中的记录、调适加教学后的反思。

下面小编给大家带来关于三年级语文教案，方便大家学习。

三年级语文教案1《小河的歌》教案教学目标：1、认识本课8个生字，会写10个生字。

2、理解相关的词语，能在现实生活中正确地运用它们。

3、理解诗歌内容，能正确、流利、有感情的朗读课文。

4、理解作者所要表达的思想感情，培养学生从小事做起，坚持不懈，勇于奉献的精神。

教学重难点及突破策略：本课的重点是朗读，要注意指导学生掌握朗读的节奏，读出诗歌的韵律来。

教师可以根据学生的实际情况作适当的范读，指导学生读出长句中的停顿，注意不同标点符号时语气的表达。

通过范读、探究、找关键词句的方法突破。

激发学生对诗歌朗读的热爱和兴趣。

课前准备1、老师准备生字词卡片、了解家乡的河流辽河、军河队沈阳的建设带来了哪些好处。

2、学生准备查找小河的来历形成及对人类有哪些好处相关资料。

收集辽宁沈阳都有哪些河流，他们对家乡沈阳的建设起到了什么作用。

教学设计：课前交流：课前老师让收集有关河流的资料，你们收集了么?(生汇报)(课件播放小河经过高山、平原、田野……流淌的动画)(一)导入一条蜿蜒的小河哗哗的流淌着，它穿越高山、平原;浇灌田野、森林。

小河哗哗的流淌着，她在唱自己的歌，她在告诉我们什么呢?(二)通读识字1、自由读课文，把自己不认识的字或不理解的词做记号，然后在组内解决。

2、学生互动，拿出汉字卡片互相考一考。

3、老师检查学生识字、识词情况，课件出示词语，学生认读。

坎坷干涩乳汁哺育崇高浇灌寂寞嘴唇播种分享4、课件出示汉字，生认读。

一类字让学生自己能说出识记生字的方法及相关的词语。

5、指导生字。

指导书写学生认为男鞋、易错的字。

如“哺灌”。

评比欣赏。

(三)理解课文1、指名学生大声读课文，划出全文共有几个小节。