普通话训练计划语言表达对我们有重要的影响，在工作中和社会生活中，语言是顺利沟通和提高办事效率的基础。
所以，准确规范地使用汉字语言，是个人文化修养的表现，也是社会文明进步的标志。
在教学中，许多教师都会遇到语言妨碍，有的教师自己本身语言功底不坚固，甚至会感到茫然，有时会导致错误的语言教学。
现在是科技时代，有教辅资料、读物、电视、电脑等许多现代教育信息技术产品，或者多或者少给我们带来了一些匡助。
这样，学好普通话、说一口流利的普通话，将是每一个教师的基本要求，固然，要想真正学好普通话，还需要平时多听、多练、多说，要将普通话真正融到生活中。
为了适应现代教学，我们教师、特殊是语文教师，更应该提高自己的语言能力，我认为，第一，应该时常看一些实用的、常用的报导、书刊书籍，了解一些现阶段必须掌握的通用字、日积月累丰富自己的词汇、扩大识字量。
在平时进行普通话训练时，声调是贯通在整个音节之中的，所以，音节发音要完整。
此外，还要注意方言语调的修正，特殊是轻重 5 的问题，惟独自己的语言做到了各方面的协调，才会达到预期的效果。
第二，根据本身的教学阶段，丰富语言色采，低段的语言教师应该掌握什么语言特点，达到什么程度；高段的语文教师应该掌握什么语言特点、达到什么程度应该清晰。
再者，城市和农村的教育，也有很大的区别，面对其学生的不同能力，适当应用好自己的语言。
语言交际是对交际对象的尊重、理解关心和鼓励的体现，巧妙、委婉地表达意愿，更是语言交际的一个重要技巧。
如果教师选择的语言在交际中不恰当，发话者很难使受话者很快接受自己发出的信息，严重的甚至会使受话者故意采用与自己角色不相符的行为和做法。
所以，在使用语言交际时，要根据对象的变化，适当调整语言表达方式。
第三，我们面对的学生，语言教学至关重要，教学做得好了，有利于普通话的推广，祖国语言文化得于广泛传播，做得不好。
会给我们的工作、生活带来不便、甚至会影响到下一代的语言发展，教师不仅要做到言传身教、还要做到规范教学。
