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习作：小小“动物园”一、阅读中学习方法(一)快妈妈我的妈妈有个特点，就是不管干什么事都很快。
我管妈妈叫“快妈妈”。
妈妈不是会织毛衣吗？她不知道一年中给大伙织过多少毛衣毛裤。
一次，我家的邻居给别人加工毛衣的前身，结果期限快到了，还剩下十多件毛衣前身没织出来，正在发愁，这事恰巧被妈妈知道了，她便去拿了五件。
回到家里，我对妈妈说：“你拿这么多毛线回来干啥呀？”妈妈微微一笑说：“这几天邻居张阿姨家活紧，我闲着也没事，帮她织毛衣。
”我极不情愿地小声嘟哝：“家里的活就够你忙的了，自找麻烦。
”“看你说的，咱有难处时，邻居们不是都很照顾吗？人帮人图个啥？还不是图个心里踏实吗？你前些天不是还给我讲你们老师告诉你，能给别人做事本身就是一种幸福吗？怎么这么快就忘了？”我不好意思了。
晚饭后，妈妈就不停地织起来。
当我一觉醒来时，妈妈还在“飞针走线”，蒙眬中，我看见妈妈的手在飞快地抖动，却辨不出何时“飞针”，何时“走线”，只见线团在变“瘦”，毛衣在“长”长。
不过一天一夜的工夫，妈妈就织了三件，五件活两天的时间就织完了。
你说这不是“快妈妈”吗？妈妈不但织毛衣快，干家务活更快。
一天晚上，邻居张阿姨家里有客，包饺子忙不过来，便叫妈妈帮忙。
这回她算请对人了。
妈妈去了不到一个钟头，饺子就包完了，乐得张阿姨眉开眼笑。
你说，我妈妈够得上是“快妈妈”吧！1．本文是按________________________________的结构方式来写的。
2．用“”画出文中的过渡句。
3．本文记叙了“快妈妈”的两件事。
第一件：_________________________________________________ 第二件：________________________________________________ 其中第()件事是作者重点记叙的。
4．文中的“妈妈”有什么特点？从所记叙的两件事中，可以看出“妈妈”这个人物具有怎样的思想品质？(1)妈妈的特点：_____________________________________________(2)妈妈的思想品质：_________________________________________ 5．“快妈妈”让我想到了奔跑很快的________(填动物名称)。
《习作：小小“动物园”》说课稿及教学反思（一）一、说教材《小小“动物园”》选自语文新教材部编版四年级上册第二单元的习作，这次的习作是让同学抓住家里的每个人的特点，看看他们和哪种动物比较像，有什么地方像。
生活在这个“动物园”里每天的感觉是什么样的，以此来感受家中的亲情。
回味家庭生活中的片段，感知他们身上与某种动物相似的特点，感受“动物园”的氛围，表现家人之间温馨的情感，这是本次习作的目的所在。
相对于其他写人的作文，本次习作的话题比较新颖，很有情趣。
二、说学情学生对朝夕相处的家人是非常熟悉的，但家里的每个人都有什么特点？他们和哪种动物比较像？这还需要他们好好地想一想。
本次写作指导将以此为突破口，引导学生从平常的物件、话语中去感受亲人的爱和精神世界。
三、说教学目标1.回忆家庭生活片段，学习从不同角度找到家人和动物的相似之处，并能清楚地写下来。
2.尝试在习作中表达自己的真实感受，体现“家”的温暖。
3.根据他人的意见，学习修改习作中有明显错误的词句，做到语句通顺，标点正确。
四、说教学重难点教学重点：写出家人与某种动物的相似点，突出家人的性格特点。
教学难点：表现出家的温暖，突出亲情的可贵。
五、说教法学法内容上，通过人与动物联结，乐趣无穷；情感上再现了学生与家人生活的片段，情意浓浓。
在学生写作时，要鼓励学生打开思路，想象多种动物，尽可能多地寻找家人与它们之间的相似点。
语言表达上，叙述要活泼，要写出趣味性，这样习作才能吸引人。
【教学准备】教师：1.多媒体课件。
2.各种动物的图片，名人描写家人的精彩段落。
学生：1.回忆与家人相处的时光，在笔记本上简单地写出家庭成员的特点。
2.家人的照片。
六、说教学过程板块一趣味导入引出话题1.出示几种动物的图片，引导学生思考它们身上的特点。
示例：狗——忠诚，牛——温厚、忠实，羊——温和，猫——懒惰……2.引导学生回忆自己的家人，并说说他们身上与哪种动物有相似点。
过渡：同学们，你们家里都有些什么人？他们的性格是怎样的？和老师刚刚出示的动物有没有相似之处呢？明确：教师通过提问引导，发散学生的思维，实现家人与动物相似点的联结与拓展。
小学四年级习作《小小“动物园”》一、题目解析《小小“动物园”》是一个富有童趣和想象力的作文题目，旨在引导学生运用比喻和联想的手法，将家庭成员或周围熟悉的人与动物联系起来，通过描述这些“动物”的特点和行为，展现家庭的温馨、和谐与多样性。
二、审题要点1.理解“动物园”的比喻：题目中的“动物园”并非实指，而是用来比喻一个充满生机和趣味性的家庭或社交环境。
2.寻找人物与动物的相似性：学生需要观察并思考家庭成员或朋友、同学等人物的性格、习惯、爱好等方面与某种动物的相似之处。
3.注重情感表达：在描绘这些“动物”时，要融入自己的情感和观察，让读者感受到家庭的温暖和人物之间的亲密关系。
三、立意方向1.通过描绘不同“动物”成员之间的相处模式，展现家庭的和谐与包容。
2.突出每个“动物”的独特性格和特点，让读者感受到人物的多样性和魅力。
3.在文章中穿插家庭成员之间的相互关爱和支持，传递正能量。
四、构思步骤1.明确要描绘的“动物”家庭成员或朋友，可以是全家人，也可以是其中的几位。
2.仔细观察并思考这些人与哪种动物有相似之处，可以从外貌、性格、行为等多个方面入手。
3.将收集到的素材进行整理，构思文章的结构和顺序。
4.按照构思的框架写作，注意语言生动、形象，让读者仿佛置身于这个“动物园”中。
五、写作总结在撰写《小小“动物园”》这篇作文时，我充分运用了想象力和观察力，将家庭成员与动物进行了有趣的联想。
这个过程不仅锻炼了我的思维能力，也让我更加深入地了解了家人的特点和彼此之间的关系。
通过这次写作，我不仅提升了自己的写作能力和表达能力，还更加珍惜与家人之间的情感纽带。
我深刻认识到，家庭是我们最温暖的港湾，也是我们成长的摇篮。
在未来的日子里，我将更加珍惜与家人相处的时光，努力成为一个更好的家庭成员。
同时，我也将继续运用所学的写作技巧和方法，不断创作出更多优秀的作品来。
六、作文范例小小“动物园”我家就像一个小小的“动物园”，里面住着各种各样的“动物”，每个“动物”都有自己独特的特点和故事。
部编版四年级上册第二单元习作2《小小“动物园”》作文范文5篇【#四年级# 导语】你们去过动物园吗？有最喜欢的吗？以下是为大家整理的内容，欢迎阅读参考。
【篇一】部编版四年级上册第二单元习作2《小小“动物园”》作文范文朋友们，你们都去过动物园吧！我家也有一个“动物园”，让我带你们去看看吧！爸爸像只大老虎，妈妈像只小绵羊，爷爷、奶奶像大象一样，很慈祥。
先说爸爸吧，他就像大老虎一样威猛严厉，每当我犯错误时，他一立起眉毛，就会大声呵斥我。
记得有一次，我随手把垃圾丢在了地上，爸爸看见了，大声地训斥说：“你为什么又把垃圾丢在地上？”我顿时吓得额头冒冷汗，立刻跳到地上去把垃圾捡起来，心里扑腾扑腾地跳个不停，真怕下一秒钟就收到爸爸的铁沙掌！再说妈妈吧，她很温柔，像只小绵羊一样，说话轻声细语，同样是我犯了错误，她都会对我耐心地说：“你要记住下次不要再犯啊！妈妈相信你能够做到！”妈妈的话像春风一样温暖着我的心房……最后说说我的爷爷和奶奶，他们像慈祥的大象，每当他们跟别人说话，或者跟我说话时，都会笑呵呵的，充满了慈爱。
这就是我们家的小小“动物园”，我在这个“动物园”里快乐地成长，我爱它！【篇二】部编版四年级上册第二单元习作2《小小“动物园”》作文范文我们家就像是一个小小“动物园”，里面有各种稀奇古怪的“动物”，快跟随我一起来看一看吧！我的爸爸挺着个将军肚，像一只威武的大公鸡。
每当我在自学课文时有不懂的地方，跑去问他时，他总是头一昂，很骄傲地反问：“这也不懂？”然后，再给我细致地讲解起来。
他的学识非常渊博，要是分析到课文中的重点和难点时，他马上就会亮开大嗓门，头头是道说个不停。
有时候，当我们意见不统一了，他就会没完没了地追着我说，一直到把我说得心服口服为止。
我的妈妈高高的，瘦瘦的，像一只美丽的花孔雀。
她特别喜欢穿各色鲜艳的衣服，什么黄的啦、红的啦、绿的啦，都往身上套。
每次买了新衣服，她就会把衣服一件一件摊在床上，挨个试穿过来。
素材宝库好词高大忠厚黝黑魁梧俏丽端庄轻柔耐心高挑任劳任怨双眉紧锁见多识广目光炯炯风度翩翩谈古论今瓜子脸鹅蛋脸丹凤眼细眯眼柳叶眉面目清秀神采奕奕笑容可掬银眉鹤发身体硬朗两鬓斑白精神矍铄好句1. 有一次.我喊爸爸起床.他嘴里嘟囔着说:“我马上就起来。
”可是话还没说完.他又倒头睡。
我走过去堵他鼻子.他就用嘴呼吸；我再堵他的嘴.他就翻了个身.又朝里睡着了。
我不由得叹了口气：唉.真拿他没办法。
2. 我是个小“土拨鼠”.总是伸出两只小“前爪” 不停地找东西吃.还经常在妈妈催促我去做作业的时候.偷偷地抓一些奶酪、巧克力放在书桌的小抽屉里.等写累了的时候就吃一点。
好段1. 我是一只肉嘟嘟的“小海豚”.最大的爱好就是游泳。
只要到了凉爽的水世界.那就看我大显身手了。
我快活地游来游去.时而潜入水底.来个前空翻；时而跑上跳台.一跃而下.在空中留下一道完美的弧线.让溅起的浪花也陪我一起欢笑……你们见过这么可爱的“小海豚”吗？2. 我妈就像一只猫.思维清晰.动作麻利.走路带风。
她不仅能够胜任自己学校的工作.还把我们的生活打理得井井有条。
她像猫一样爱干净.家里总是一尘不染.规定我们用完的东西都要放回原处。
抹布像永远长在她手上一样.随时随地洗、抹、擦.忙得不亦乐乎。
有时我们喊：“大猫.你就不能歇歇？”她总是头也不抬地回：“家里这么多事.看不到？”好开头1. 你们去过动物园吗？有最喜欢的吗？今天.就让我来为大家介绍一个最特别、最美好的“动物园”.相信听了我的介绍.你们一定会爱上它。
2. 欢迎来到我家的小小“动物园”。
这里有可爱的“鼠小妹”、漂亮的“猫妈妈”.还有一只笨笨的“猪爸爸”。
好结尾1. 我家的“小小动物园”里还有“信鸽爷爷”“孔雀奶奶”“老牛外公”和“小蜜蜂外婆”.我们是相亲相爱的一家人。
一到假期.我们一园子一起外出“放风”.其乐融融.你们是不是特别羡慕呢！2. 我家真是个热闹的“动物园”. 欢迎你的到来.不收门票的哦佳作佳作1《我家是个小小动物园》我生活在一个幸福快乐的四口之家.家里有姥姥、妈妈、爸爸和我。
人教版小学语文四年级上册《小小动物园》优秀习作1.小小动物园我有一个幸福的家，我的家就像一个小小的“动物园”。
我是一只猫头鹰，睡觉都是睁着一只眼闭着一只眼，我的手就像是一双翅膀带着我飞翔。
但是，在这个动物园里，我却是超级害怕我哥哥。
他，是一只猴子。
爬树、模仿别人是他的拿手本领，他的尾巴弯弯的随时可以拉着我到处跑。
可是，我哥哥却害怕我爸爸。
我的爸爸很威严，像一头大狮子。
到了晚上，我爸爸就会大吼大叫地骂哥哥这没做好那没做好的'。
就因为爸爸的大吼大叫使哥哥考试总能拿第一。
不过，我妈妈却总是欺负我爸爸。
她一只爱美的狐狸，一出门就会打扮得跟花仙子一样漂亮，爸爸哥哥经常会说女生就是这样麻烦，爱臭美。
结果就会被我妈妈暴打一顿。
可是，妈妈每次回家肯定带回来的不是我们喜欢的奶茶就是寿司。
我家的猫，它就是一只猫，一只可爱的布偶猫，它喜欢在我的脚边窜来窜去，它可为这个小小“动物园”带来无穷快乐呢！我的家就是这样一个温暖有趣的动物园，如果你要来请先预定，我们是不收门票的哦！2.小小动物园我们一家是一个很特别的“动物园”，你们是不是很想知道呢？拿上渔具，带上万向伞，去小河边的人是谁呢？对了，他就是我爸爸。
他钓鱼时总要先往河里看一会儿，再开始。
而且一开始就是没日没夜的，太痴迷了！真像一只“猫”呀！但是每次我家一些电器不会运转时，他会静静地思考一会儿，之后把它修好，真聪明啊！真是一只动物界中绝顶聪明者，不过不是一只黑猩猩，而是一只皮肤白白的“猩猩”。
我的妈妈很爱打扮。
每天都会坐在化妆台前，左弄一下，右弄一下。
有时照一照镜子，看看有没有搭配好；有时却在我不留意时，往我脸上抹一抹，真是一只“金孔雀”！不过在我眼中，无论是素颜的妈妈，还是打扮得美滴滴妈妈，都是美丽大方的。
而我，一天中要么睡、要么玩、要么吃，真是干啥啥不行，休息第一名呀！是一头名副其实的“小猪”。
要是一进超市，我就不偷懒，我眼闪金光，一个箭步冲上去，左手几包，右手几包……把喜欢的.东西统统装进购物车。
【篇一】部编版小学四年级上册语文《习作2小小“动物园”》教案教学目标：【知识与技能】1．引导学生体验、感受生活，学会通过写作抒发自己的真情实感。
2．引导学生通过写作感受家中的亲情，让学生们能够健康成长。
3．学会从日常生活中，搜集整理写作素材，挖掘有价值的典型材料。
【过程与方法】创设交流情景，激发学生的情感，提高写作水平。
【情感、态度与价值观】感受家中的亲情，让学生们能够健康成长。
教学重难点：重点：认真观察家人的神态、动作、语言，写出真情实感。
难点：发现并理解生活中亲人的爱，写出真情实感。
教学准备：教师：制作多媒体课件。
学生：自己的习作。
教学时间：2课时第一课时教学目标：1．仔细观察，写自己的家人。
2．内容具体，语句通顺，能写出自己的真情实感。
教学重难点：重点想想自己的家人和哪种动物比较像？什么地方像？难点真实感受该怎样去表达。
教学过程：一、谈话导入同学们，其实每个人的内心都住着一个小动物，每个小动物也都有不同的个性，它们能反映出你的生活态度、处事原则和人生追求。
今天我们就一起来看看你的家人最像哪种小动物吧。
二、明确要求，选择内容1．明确习作要求。
（1）学生自读教材中的内容，了解习作的内容和要求。
（2）小组交流，说说你知道了什么。
（3）全班交流，教师点拨，明确要求。
（4）总结与板书。
内容：我的一家人要求：给家里的每个人都写上一段。
写完以后，读给爸爸妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。
2．交流素材，确定内容。
（1）交流家人和哪种动物比较像？有什么地方像？每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样？和组内的同学说一说。
（2）全班交流。
交流过程中，学生互相启发，确定写的内容。
（如果多数学生说的内容相似，教师要加以引导）三、整理思路，点拨写法1．整理思路，拟写提纲。
（1）你想怎样写，在脑海中列出一个框架，打算先写什么，再写什么，最后写什么，和同桌说一说。
（2）然后全班交流，互相启发，取长补短。
（3）学生自己试着拟写提纲。
我家是个动物园都说家是一个温暖的港湾，可我认为我的家是一个动物园。
你们一定会问，家怎么会是动物园呢?如果你不信，那就听我慢慢道来。
我的妈妈是大家公认的“小蜜蜂”。
她一天最大的享受就是干家务活，她还常常说：“做人哪，一定要勤快些才好。
”如果你到我家来，一定会看到我妈妈忙碌的身影。
我时常劝她不要太辛苦，免得累坏了身子。
可她总说：“没事，多活动活动对身体有好处嘛。
”我的妈妈一到周末，便早早起床，干家务活。
洗衣服、扫地、擦桌子……样样不落。
说起我的老爸，那可真是十足的“大懒猫”。
每天一下班，他便躺在沙发上，边看电视边唱着小曲。
那逍遥自在的样子，别提有多舒服。
妈妈看见了总是对爸爸说：“你呀，动一动行吗?瞧你一身肥肉，就是你不活动造成的。
”爸爸听了，摸摸自己的啤酒肚，说：“谁叫我有个温柔贤惠的好老婆和一个乖巧可爱的好女儿呢?你们都那么能干，自然也不需要帮忙了。
我呀就在这儿欣赏你们的能干吧!”妈妈总是笑着说：“就你有理。
”你们说，我爸爸是不是很懒呢?嘿嘿，要说我嘛。
我觉得我是一只爱学习的“小猪”。
你们可别以为我是那种既贪吃又贪睡的不思进取的“小猪”哦。
虽然我喜欢睡，但还没到贪睡的程度。
其实我还是很听爸爸妈妈的话的。
我最喜欢看书，四大名著、《中华上下五千年》我都看过。
每次看书我都会忘了时间，一看就要看很长时间才觉得舒服，要是谁不让我看书，我就跟谁急。
听了我的介绍，你一定了解我们这个“动物之家”了吧。
欢迎你来我们的“动物之家”!小小“动物园”看了这个题目，大家一定非常奇怪：家怎么会变成动物园呢?听了我的解释，你就会明白了。
我——小老鼠我们这个动物园是按生肖来说的，我属老鼠，当然就是一只活泼可爱的小老鼠了！你别说，还真怪，我的性格就像一只小老鼠：胆子小，吃东西慢，做事小心翼翼。
说起来我比那老鼠胆子还小，先别说怕虚幻的妖魔鬼怪，就是上课举手发言，我的声音都像蚊子一样。
爸爸——大老鼠我是一只小老鼠，爸爸也属鼠，当然是一只大老鼠了，可爸爸是一只顶天立地的大老鼠。
