六年级数学上册1 分数乘法练习课

《分数乘法》练习课（教案）六年级上册数学人教版在今天的数学课上，我们将继续深入学习分数的乘法，这是六年级上册数学人教版的一个重要内容。

一、教学内容我们将会使用教材第六章的第三节《分数的乘法》作为指导，深入探讨同分母分数的乘法、异分母分数的乘法以及分数乘以整数等运算规则。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握分数乘法的运算规则，并能够熟练地进行相关计算。

三、教学难点与重点本节课的重点是分数乘法的运算规则，难点则是如何理解和掌握异分母分数的乘法运算。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解分数的乘法，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备以及一些分数的计算题。

五、教学过程我会通过一些实际的情景引入分数乘法的话题，让学生们理解分数乘法的实际意义。

接着，我会用多媒体展示一些分数乘法的例题，并详细讲解解题过程。

然后，我会安排一些随堂练习，让学生们亲自动手进行分数的乘法计算，巩固所学知识。

六、板书设计在黑板上，我会设计一些分数乘法的运算题目，以及它们的标准答案，让学生们可以清晰地看到分数乘法的解题过程。

七、作业设计课后，我会布置一些分数乘法的练习题，让学生们可以在家中巩固所学知识。

这些题目将会涵盖同分母分数的乘法、异分母分数的乘法以及分数乘以整数等运算。

八、课后反思及拓展延伸在课后，我会对我的教学进行反思，看看有没有什么可以改进的地方，同时，我也会鼓励学生们在掌握分数乘法的基础上，尝试解决更复杂的相关问题，拓展他们的数学思维。

这就是我对于《分数乘法》练习课的教学设计，我期待着和学生们一起探索分数乘法的奥秘。

重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个重要的细节是我需要特别关注的。

这些细节不仅是教学的重点，也是学生们在学习过程中可能会遇到的难点。

对于这些重点和难点，我需要进行详细的补充和说明，以确保学生们能够充分理解和掌握分数乘法的运算规则。

一、教学内容的选择与安排在选择和安排教学内容时，我注重了与学生生活实际的联系。

人教版六年级数学上册练习课教案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]练习课 1教学课题：分数乘法练习课教学目标：1：通过练习，进一步理解一个数乘分数的意义。

2：通过练习，进一步巩固分数乘法的计算方法，提高学生的计算能力。

3：在学习的过程中培养学生的合作意识及认真、仔细的良好学习习惯。

教学重点：熟练掌握分数乘法的计算方法。

教学难点：培养学生解决实际问题的能力教法与学法：自主练习、交流讨论。

教学准备及手段：直尺、卡片教学过程：一、复习导入⒈复习旧知。

⑴一个数乘分数的意义是什么？⑵分数乘法的计算方法是什么？⒉导入新课。

今天这节课，我们就一起来做一些和分数乘法有关的练习吧！（板书课题）二、探索新知。

⒈教材第7页“练习一”第7题。

这道题是进行分数乘法的计算练习，可以先让学生独立计算，再进行交流。

（提醒学生注意观察是否可以进行约分，能约分的可以先约分再乘。

）⒉出示教材第7页“练习一”第8题到第13题。

这六题都是日常生活中常见的分数乘法问题，题目中设计到很多课外知识，这些练习不仅可以加深学生对一位数乘分数意义的理解，巩固分数乘法的计算方法，而且可以拓展学生的知识面，开阔学生的视野，增长知识。

练习时，可以先让学生独立阅读并理解题意，然后再独立解答，最后组织交流汇报。

三、全课总结。

你有哪些收获？还有什么不明白的地方？练习课2教学目标：1：使学生掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算。

2：在观察、猜想、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生分析能力，发展学生思维。

3：在学习的过程中培养学生的合作意识及认真、仔细的良好学习习惯。

教学重点：掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算。

教学难点：掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算。

教法与学法：自主练习、重点讲解教学准备及手段：直尺、卡片；课件。

教学过程：一、铺垫孕伏。

1.出示复习题。

5×6＋7×315×（34－27）16×4－7×9（35＋21）×2870－4×636×2＋15不要求学生计算，只要说出下面各题的运算顺序即可。

第3课时练习课(分数乘分数或整数)
教材第6～7页的内容。

1．进一步掌握分数乘分数或整数的计算法则，并能比较熟练地进行计算。

2．提高学生的计算能力。

重点：掌握分数乘分数或整数的计算方法。

难点：根据分数乘法的意义，解决求一个数的几分之几是多少的实际问题。

课件。

师：到目前为止，你学会了哪些分数乘法的知识？分数乘整数以及分数乘分数的计算法则分别是什么？分数乘分数的法则适用于分数乘整数吗？为什么？
师：请同学计算下面三道题。

5 7×46×
11
12
3
5
×
2
3
学生小组合作学习，教师巡视。

学生边展示计算过程，边阐述理由。

1．教材第6页“练习一”第6题。

此题呈现了学生平时做题容易犯的错误，提醒学生学会正确约分。

2．教材第7页“练习一”第8题。

(指名学生板演)
如果学生从分数的意义理解，指出根据我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的53
125
，可以把世界人均耕地面积平均分成125份，取其中的53份，列式为2500÷125×53。

3．教材第7页“练习一”第13题。

指导学生选择正确的数据信息做题。

通过今天的学习，你有了哪些新的收获？
质疑问难：你有哪些疑问吗？
本节课是一堂练习课，教师先引导学生回顾之前所学的知识，然后再出示练习题，让学生运用乘法的法则计算。

本节课的练习讲解不是教师“填鸭式”的灌输，而是结合了学生的自主性，提高了学生的动手能力和参与性。

充分发挥了练习课的巩固作用。

六年级上册人教版数学第一单元第5课《分数乘法练习课》说课稿一. 教材分析六年级上册人教版数学第一单元第5课《分数乘法练习课》的教材内容主要包括两个部分：一是分数乘法的运算方法，二是分数乘法在实际问题中的应用。

这部分内容是对之前学习的分数加减法和整数乘法的拓展和延伸，是学生进一步掌握数学知识，提高解决实际问题能力的重要环节。

教材在编写上，通过例题和练习题的形式，使学生掌握分数乘法的运算规律，培养学生的运算能力。

同时，通过实际问题的引入，让学生学会将数学知识应用到生活中，提高学生的解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本运算，对整数乘法也有了一定的了解。

因此，在学习本节课的内容时，学生具备了一定的基础知识。

但同时，学生对于分数乘法的运算规律和应用可能还存在一定的困惑，需要通过课堂学习和练习来进一步理解和掌握。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握分数乘法的运算方法，正确进行分数乘法的计算。

2.过程与方法目标：通过例题和练习题的学习，培养学生独立解决问题的能力，提高运算速度和准确性。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：分数乘法的运算方法，分数乘法在实际问题中的应用。

2.教学难点：分数乘法运算规律的理解和应用，解决实际问题时，如何正确运用分数乘法。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示例法、练习法、讨论法等，引导学生通过自主学习、合作交流，掌握分数乘法的运算方法。

2.教学手段：利用多媒体课件、黑板、粉笔等传统教学工具，结合学习任务单、练习题等，为学生提供丰富的学习资源，提高课堂效率。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际问题，引入分数乘法的学习，激发学生的学习兴趣。

2.讲解与示范：讲解分数乘法的运算规律，并通过示例题，让学生理解并掌握分数乘法的计算方法。

3.练习与讨论：学生独立完成练习题，小组内讨论解题思路，培养学生的合作交流能力。

爽爽文库汇编之练习课（第5~7课时）▶教学内容完成教科书P12“练习二”中第12～17题。

▶教学目标1.通过练习，使学生掌握分数的混合运算和分数乘法的简便运算，能正确熟练地计算，并能够用于实际问题的解决。

2.通过专题训练，体验有针对性地解决问题的过程，提高学习效率。

3.在学习的过程中培养学生的合作意识及认真、仔细的学习习惯。

▶教学重点提高计算能力和解决问题的能力。

▶教学难点灵活运用所学知识来解决问题。

▶教学准备课件。

▶教学过程一、激活经验师：分数混合运算的运算顺序是怎样的？【学情预设】先算乘除法，后算加减法。

有括号的要先算括号里面的，再算括号外面的。

师：分数混合运算可以应用哪些运算定律使计算简便？你能用字母表示它们吗？【学情预设】加法交换律：a＋b＝b＋a;加法结合律：（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）;乘法交换律：a×b＝b×a;乘法结合律：（a×b）×c＝a×（b×c）;乘法分配律：（a＋b）×c ＝a×c＋b×c。

师：大家掌握得真不错！今天这节课，我们就通过一些练习来提高计算能力和解决问题的能力。

【设计意图】通过提问，激活学生的经验，为本课的练习奠定基础。

二、基础练习1.课件展示教科书P12“练习二”第12题。

（1）指名板演，其余学生在练习本上独立完成。

（2）集体交流，交流时让学生说说计算方法。

2.课件出示习题。

【教学提示】这组对比练习是学生平时容易混淆的，特别是上面的一组习题，教师一定要引导学生仔细观察分析，正确计算。

（1）学生独立完成。

（2）教师引导学生交流讨论：通过以上对比练习，你认为怎样才能正确、合理、简便地进行计算？（3）师生交流小结：要仔细观察运算符号和数字特征，能简便计算就简便计算，不能简便计算就按照分数混合运算的顺序计算。

【设计意图】通过练习，进一步巩固分数乘法的计算方法和简便运算，培养学生灵活运用运算定律进行简便计算的能力。

《分数乘法》练习课（教案）六年级上册数学人教版教学内容：本节课主要讲解分数乘法的基本概念和运算方法，通过练习题目的形式，帮助学生巩固和掌握分数乘法的运算规则，提高解题能力。

教学目标：1. 让学生理解分数乘法的定义和运算规则，能够正确进行分数乘法运算。

2. 培养学生运用分数乘法解决实际问题的能力，提高数学思维和逻辑推理能力。

3. 培养学生积极参与课堂讨论和练习，提高合作能力和口头表达能力。

教学难点：1. 分数乘法运算规则的掌握，特别是分母和分子的乘法运算。

2. 学生在解决实际问题时，能够正确运用分数乘法运算。

教具学具准备：1. 教师准备PPT或教学课件，展示分数乘法的定义和运算规则。

2. 学生准备练习本和笔，用于课堂练习和笔记。

教学过程：1. 引入：教师通过PPT或教学课件，向学生介绍分数乘法的定义和运算规则，讲解分数乘法的意义和实际应用场景。

2. 练习：教师给出一些分数乘法的练习题目，让学生独立完成。

学生完成后，教师进行讲解和解答，纠正学生的错误，巩固学生的知识。

3. 小组讨论：学生分成小组，共同解决一些实际问题，运用分数乘法运算。

教师巡回指导，帮助学生解决问题。

4. 课堂展示：每个小组选出一个代表，向全班展示他们解决问题的过程和答案。

其他学生可以提问和讨论，共同提高。

板书设计：1. 在黑板上写出分数乘法的定义和运算规则，用不同颜色的粉笔突出重点。

2. 在黑板上列出一些练习题目，让学生在课堂上完成。

作业设计：1. 布置一些分数乘法的练习题目，让学生在课后独立完成。

2. 设计一些实际问题，让学生运用分数乘法解决，并写解答过程。

课后反思：本节课通过讲解和练习，帮助学生掌握了分数乘法的基本概念和运算规则。

学生在课堂上的参与积极，能够正确进行分数乘法运算。

但在解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难，需要进一步加强练习和指导。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时给予帮助和指导，提高他们的数学能力。

六年级上册数学教案1 分数乘法练习一∣人教新课标作为一名经验丰富的教师，我始终坚信“寓教于乐”的教学理念，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

本次教案是针对人教新课标六年级上册《分数乘法》进行的详细讲解，希望能帮助学生更好地理解和运用这一知识点。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括分数乘法的运算方法和实际应用。

教材章节为第六章第一节，具体内容包括：1. 分数乘分的意义及运算方法；2. 分数乘整数的意义及运算方法；3. 整数乘分数的意义及运算方法；4. 分数乘法在实际生活中的应用。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握分数乘法的运算方法，并能灵活运用到实际问题中，提高学生的数学应用能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分数乘法运算过程中，如何正确处理分子与分母的关系；2. 教学重点：分数乘法运算方法及其在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2. 学具：练习本、笔、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：假设学校举行运动会，小明参加了100米和200米两个项目的比赛，已知小明在100米项目中用时12秒，在200米项目中用时24秒，请问小明在两个项目中的速度是否相同？2. 例题讲解：例1：计算下列分数的乘积：（1）$\frac{3}{4} \times \frac{5}{6}$；（2）$\frac{2}{5} \times 4$；（3）$3 \times \frac{4}{7}$。

讲解过程中，引导学生注意分子与分母的乘积关系，以及整数与分数的乘积关系。

3. 随堂练习：（1）计算下列分数的乘积：（1）$\frac{3}{5} \times \frac{7}{8}$；（2）$\frac{4}{9} \times 6$；（3）$5 \times \frac{2}{11}$。

（2）应用题：某班级有男生25人，女生15人，请问男生人数是女生人数的几分之几？4. 板书设计：分数乘法运算方法：$\frac{a}{b} \times \frac{c}{d} = \frac{a \times c}{b\times d}$$\frac{a}{b} \times c = \frac{a \times c}{b}$$a \times \frac{b}{c} = \frac{a \times b}{c}$5. 作业设计（1）计算下列分数的乘积：（1）$\frac{5}{7} \times \frac{8}{9}$；（2）$\frac{3}{4} \times 7$；（3）$6 \times \frac{1}{9}$。

1—1 分数乘法（一）【一课一练】一、填一填。

1、94＋94＋94＋94＋94＝（ ）×（ ）＝（ ）2、一个漏水的水龙头一天浪费252吨水，照这样计算，一个漏水的水龙头一个月（按30天机算）要浪费水（ ）吨。

3、一根钢管长712米，锯下13米，还剩下( )米；如果锯下它的13，还剩下( )米。

4、甲数的14与乙数的15相等，如果乙数是100，那么甲数是( )。

5、一辆汽车原来行驶1千米，耗油203千克，现在每千米的耗油量是原来的76，现在行驶100千米，需要耗油（ ）千克。

6、蚂蚁每分钟大约能爬109米，那么蚂蚁65分钟能爬（ ）米。

7、一个正方形的边长是85米，它的周长是( )米，面积是( )平方米。

8、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

5×14○5×34 45×65○45 1112×89○1112×43 724×118○1124×78二、直接写出得数。

713×8＝ 1912×1338＝ 65×24＝ 1411×9919＝ 49×81＝411×133＝ 2413×131＝ 45×98＝ 3419×197＝ 9111×1513＝ 三、看图列式计算。

四、实验小学有教师180人，其中男教师人数占总人数的125。

男教师有多少人？五、球从高处落下，如果每次接触地面后弹起的高度是前次下落高度的32，那么如果球从27米的高度落下，第三次弹起的高度是多少米？六、小华看一本240页的故事书，第一天看了这本书的15，第二天看了余下的13。

还剩多少页没有看？七、食堂仓库里有1200千克大米，用去了这些大米的43后，又买来这时所剩大米的43，现在仓库里有大米多少千克？【一课一练】参考答案一、填一填。

1、94＋94＋94＋94＋94＝（ 94 ）×（ 5 ）＝（ 920 ）2、一个漏水的水龙头一天浪费252吨水，照这样计算，一个漏水的水龙头一个月（按30天机算）要浪费水（ 512 ）吨。

人教版六年级数学上册练习课教案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]练习课 1教学课题：分数乘法练习课教学目标：1：通过练习，进一步理解一个数乘分数的意义。

2：通过练习，进一步巩固分数乘法的计算方法，提高学生的计算能力。

3：在学习的过程中培养学生的合作意识及认真、仔细的良好学习习惯。

教学重点：熟练掌握分数乘法的计算方法。

教学难点：培养学生解决实际问题的能力教法与学法：自主练习、交流讨论。

教学准备及手段：直尺、卡片教学过程：一、复习导入⒈复习旧知。

⑴一个数乘分数的意义是什么？⑵分数乘法的计算方法是什么？⒉导入新课。

今天这节课，我们就一起来做一些和分数乘法有关的练习吧！（板书课题）二、探索新知。

⒈教材第7页“练习一”第7题。

这道题是进行分数乘法的计算练习，可以先让学生独立计算，再进行交流。

（提醒学生注意观察是否可以进行约分，能约分的可以先约分再乘。

）⒉出示教材第7页“练习一”第8题到第13题。

这六题都是日常生活中常见的分数乘法问题，题目中设计到很多课外知识，这些练习不仅可以加深学生对一位数乘分数意义的理解，巩固分数乘法的计算方法，而且可以拓展学生的知识面，开阔学生的视野，增长知识。

练习时，可以先让学生独立阅读并理解题意，然后再独立解答，最后组织交流汇报。

三、全课总结。

你有哪些收获还有什么不明白的地方练习课2教学目标：1：使学生掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算。

2：在观察、猜想、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生分析能力，发展学生思维。

3：在学习的过程中培养学生的合作意识及认真、仔细的良好学习习惯。

教学重点：掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算。

教学难点：掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算。

教法与学法：自主练习、重点讲解教学准备及手段：直尺、卡片；课件。

教学过程：一、铺垫孕伏。

1.出示复习题。

5×6＋7×315×（34－27）16×4－7×9（35＋21）×2870－4×636×2＋15不要求学生计算，只要说出下面各题的运算顺序即可。

六年级上册人教版数学第一单元第5课《分数乘法练习课》教案一、教学目标1.理解分数乘法的概念。

2.掌握分数乘法的计算方法。

3.能够在实际问题中运用分数乘法进行计算。

4.培养学生解决问题的思维能力和合作意识。

二、教学重难点1.教学重点：掌握分数乘法的计算方法。

2.教学难点：在实际问题中运用分数乘法进行计算。

三、教学准备1.教师准备：课件、教学素材、练习题。

2.学生准备：课前预习相关知识，准备纸笔。

四、教学过程1.导入：通过一个简单的分数乘法例题导入本节课的内容，激发学生对分数乘法的兴趣。

2.讲解：结合教材内容，详细讲解分数乘法的计算步骤和注意事项。

引导学生掌握分数乘法的规则。

3.练习：让学生在课堂上进行分数乘法的练习，包括口算和书写计算步骤。

鼓励学生互相合作，共同解决问题。

4.拓展：设计一些拓展性问题，让学生运用所学的知识解决更复杂的问题，培养他们的逻辑思维能力。

5.总结：总结本节课的重点内容，强调分数乘法的重要性，鼓励学生勤加练习，提高计算能力。

五、作业布置布置相关练习题作为课后作业，巩固学生对分数乘法的掌握程度。

六、教学反思通过观察学生的学习情况及作业表现来调整教学方法，及时解决学生遇到的问题，确保每位学生都掌握了本节课的内容。

七、课堂评价对学生在课堂上的表现进行评价，鼓励优秀学生，指导有不足之处的学生，并对整体教学进行自我评价，不断提高教学质量。

以上就是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地掌握分数乘法的知识。

祝愿学生在数学学习中取得更好的成绩！。

人教版六年级上册数学教学课例分数乘法练习课（一）备课时间 20200907教材分析《分数乘法练习课（一）》是新人教版六年级上册第一单元的第一个练习课，它是在学生学习了分数乘法例1到例4的基础上进行的。

学情分析学生已经明白了求一个分数的几倍是多少和求一个数的几分之几是多少都可以用乘法来计算，明白了道理，且会正确计算，但还不太熟练。

教学目标：1、通过练习，进一步理解一个数乘分数的意义。

2、通过练习，进一步巩固分数乘法的计算方法，提高计算的能力。

3、培养学生良好的审题习惯。

教学重点熟练掌握分数乘法的计算方法。

教学难点培养学生解决实际问题的能力。

教学准备多媒体课件前置作业内容折出一张长方形纸的一半，再折出它的四分之一教学过程：一、复习引入1、复习旧知。

（1）一个数乘分数的意义是什么？学生回忆一个数乘分数的意义，并回答问题。

（一个数乘分数的意义是求这个数的几分之几是多少？）（2）分数乘法的计算方法是什么？学生回忆分数乘法的计算方法。

（分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母，能约分的可以先约分再乘。

）2、导入新课。

今天这节课，我们就一起做一些和分数乘法有关的练习吧！二、探索新知1、出示教材第6页“练习一”第3题。

这道题是分数乘整数的相关练习。

2、出示教材第6页“练习一”第4题。

这道题是一个数乘分数意义的练习。

先让学生独立列式解答，再组织交流，交流时让学生说说列式的依据是什么。

3、出示教材第6页“练习一”第6题。

这是道改错题。

第1个算式错在将整数与分数的分子相约分，第2个算式错在将分数加法与分数乘法计算混淆，把约分后的分子与分子相加，分母与分母相加。

教学时让学生讨论交流，说说错在哪里？还可以结合学生平时易犯的错误，让学生纠正。

4、出示教材第6页“练习一”第7题。

这道题是进行分数乘法的计算练习，可以先让学生独立计算，再进行交流。

（提醒学生注意观察是否可以进行约分，能约分的可以先约分再乘。

）5、出示教材第7页“练习一”第8题据统计，2011年世界人均耕地面积为2500，我国人均耕地面积占世界人均耕地面积的。

六年级上册数学教案第1单元分数乘法的练习∣人教新课标教学内容本节课主要围绕六年级上册数学第1单元“分数乘法”的练习展开。

通过上一节课的学习，学生已经了解了分数乘法的基本概念和计算方法。

本节课将通过一系列的练习题，帮助学生巩固和深化对分数乘法的理解。

教学目标1. 让学生熟练掌握分数乘法的计算方法。

2. 培养学生运用分数乘法解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

教学难点1. 分数乘法中分母的确定。

2. 分数乘法在实际问题中的应用。

教具学具准备1. 教师准备PPT，展示例题和练习题。

2. 学生准备练习本、笔。

教学过程1. 导入：教师通过PPT展示一些分数乘法的例题，引导学生回顾上一节课的学习内容。

2. 讲解：教师针对例题进行讲解，强调分数乘法的计算方法和注意事项。

3. 练习：学生分组进行练习，教师巡回指导。

4. 讨论与交流：学生分组讨论练习中的问题，分享解题心得。

板书设计1. 板书分数乘法的练习2. 板书内容：分数乘法的计算方法分数乘法的注意事项分数乘法在实际问题中的应用作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习题。

2. 口头作业：向家长讲解分数乘法的计算方法。

课后反思本节课通过练习，让学生对分数乘法有了更深入的理解。

在教学过程中，教师要注意引导学生积极参与，培养合作交流的能力。

同时，教师还要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生对分数乘法的掌握。

在今后的教学中，教师可以尝试引入更多的实际例子，让学生在实际问题中运用分数乘法，提高学生的应用能力。

同时，教师还要关注学生的学习兴趣，通过多样化的教学方法，激发学生的学习热情。

本节课的教学目标是让学生熟练掌握分数乘法的计算方法，培养学生运用分数乘法解决实际问题的能力。

在教学过程中，教师要以学生为中心，关注学生的个体差异，提高教学效果。

重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”。

教学难点在分数乘法的教学中，学生往往会在分母的确定上遇到困难。

人教版小学六年级数学上册《分数乘法练
习》教学设计
本教学设计针对小学六年级学生研究分数乘法，设计了针对性强、灵活多样的教学方案。

一、教学目标
1. 知识与技能目标：了解分数乘法的概念，掌握分数乘法的计算方法及应用。

2. 过程与方法目标：培养学生的思维能力及创新意识，提高学生的动手能力，训练学生的口头表达能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣和热爱，激发学生研究分数乘法的积极性和自信心。

二、教学重点和难点
1. 教学重点：数学小组合作研究，情境化教学法，跨学科教学法。

2. 教学难点：分数乘法的口头表达及运算规律的掌握。

三、教学方法
1. 合作探究法
2. 整体肢体反馈法
3. 实物模拟法
四、教学环节
1. 清晰呈现教学目标
2. 营造情境氛围
3. 情境教学，导入知识
4. 小组合作，探究分数
5. 自主探究，分组合作解题
6. 整体呈现
7. 温故知新，回顾巩固
五、教学评价
1. 以学生为主体的评价方式，注重学生动手能力和口头表达能力的评价。

2. 定期进行教学效果评估，发现问题及时更正教学方案，提高教学质量。

以上就是本次教学设计的内容，希望能对小学六年级学生的分数乘法学习有所帮助。

人教版六年级数学上册第一单元《分数乘法练习》集体备课目的本次集体备课的目的是帮助六年级学生掌握分数乘法的基本概念和计算方法，进一步提高他们在数学方面的能力。

教学目标1. 理解分数乘法的基本概念和意义。

2. 掌握分数乘法的运算规则和计算方法。

3. 练解决实际问题中涉及分数乘法的计算。

教学内容1. 分数乘法的定义和性质。

2. 分数乘法的运算法则和计算步骤。

3. 分数乘法在实际问题中的应用。

教学步骤1. 引入课题：通过引入一道实际问题，培养学生对分数乘法的兴趣和思考能力。

2. 讲解分数乘法的定义和性质：清晰地介绍分数乘法的概念，强调分数的乘法是重复加法的操作。

3. 演示分数乘法的计算过程：通过具体的计算示例，引导学生掌握分数乘法的运算规则和计算方法。

4. 分组练：学生分小组进行练，相互合作完成一定数量的分数乘法计算题目。

5. 汇报和讨论：各小组派代表上台汇报解题思路和结果，进行讨论和交流。

6. 探究实际问题：提供一些实际生活中的问题，让学生运用所学知识解决，培养他们的应用能力。

7. 总结和归纳：总结本节课所学的内容，并强调重点和难点。

8. 课后作业：布置适量的课后作业，巩固学生对分数乘法的理解和应用。

教学资源1. 课件：准备一份包含分数乘法定义、性质、运算法则和计算示例的课件。

2. 黑板和白板：用于展示和讲解分数乘法的步骤和实例。

3. 练题：准备一些练题，包括计算、应用和思考题。

教学评价1. 教师观察：通过观察学生在课堂上的参与程度、理解情况和解题能力，评估他们对分数乘法的掌握情况。

2. 练和作业评价：对学生完成的练和作业进行评价，发现他们的问题和进步，及时给予指导和帮助。

3. 小组合作评价：通过学生小组的汇报和讨论，评价他们的协作能力和解题思路。

通过本次集体备课，希望能够提高学生在分数乘法方面的理解和应用能力，为他们的后续学习打下坚实的基础。