部编版小学语文二年级上册 13.寒号鸟(说课稿)

《寒号鸟》说课稿先锋小学教师王方富各位尊敬的评委老师，大家好！我今天说课的题目是《寒号鸟》.我认为教材分析，学情分析，教学目标, 教学重难点属于制定目标的范畴，教法、学法，教学准备，教学过程，，板书设计，属于实现目标的范畴。

教学反思属于教研的范畴。

我就从这三方面来说课。

一、教学目标的确定（一）教材分析今天我所说课为部编人教版小学语文二年级上册第五单元13课《寒号鸟》。

本单元围绕“思维方法”编排。

阅读教学重点是:初步体会课文讲述的道理，体会语言表达的多样性和生动性。

本文从喜鹊和寒号鸟是邻居讲起，按时间顺序应用对比的方法讲述了在冬天里，喜鹊勤劳能住在温暖的窝里，而寒号鸟懒惰，不听劝告，最后冻死在寒冷的夜里。

这个故事告诉我们今天勤劳明天幸福，今天懒惰明天难过。

据《新课标解读》关于识字“第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。

要在日常书写中增强练字”和邓天亮老师的确定教学目标要“瞻前顾后”的研究说法我认定课后三道题及生字练习表是语言文字训练重点。

（二）学情分析二年级学生处于第一学段。

他们活泼、好动，形象思维占优势。

他们语文素养已具备：拼音识字，具有一定识字量，对汉字学习敏感。

思维活跃无拘无束，对真善美接受能力强。

有这些作为基础，学生通过多样朗读能了解课文的大意，能迅速明白文本的主旨。

再根据新课标：低端凸显识字写字和朗读能力，而人文素养目标要在语言文字的学习应用中潜移默化的实现，不能去“种别人的田，荒自己的园”。

我确定教学目标为：（三）教学目标1．认识“号、堵、”等15个生字，会写“面、阵、”等8个字。

2．能分角色朗读课文。

3、懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。

（四）、本课的重点、难点：1、重点：识字、写字。

朗读。

2、难点：知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，而寒号鸟却冻死了。

二、完成教学目标的策略板块课前准备：多媒体课件、寒号鸟和喜鹊头饰等。

人教版部编本二年级语文《寒号鸟》说课稿13.寒号鸟【教材分析】本文是部编版二年级语文上册第五单元的一篇课文，是一篇运用对比手法写的童话。

叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳，得过且过是没有好结果的。

全文分四个部分。

第一部分（第1自然段）写喜鹊和寒号鸟是邻居。

第二部分（从“几阵秋风”到“正好睡觉”）写冬天快到了，喜鹊忙着垒巢准备过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去垒巢。

第三部分（从“冬天说到就到”到“得过且过”）写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯垒巢。

第四部分（从“寒冬腊月”到结束）写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。

说学情教学时要引导学生联系生活经验，正确地评判故事中的角色，从寒号鸟可悲的下场，懂得只顾眼前，得过且过是不行的，应该像喜鹊那样看得远，着眼未来，从现在做起。

在课文中了解常识，获得知识，感受生活告诉我们的道理。

【研究目标】1.学会本课15个生字，读准多音字“号”、“当”，借助汉语拼音和小卡片识记生字“衔”“鹊”、“吼”等生字。

2.会写8个生字，归类书写。

写好左右结构的字“枯”“纷”“将”，注意左窄右宽，而“朗”“却”却是左宽又窄。

把握同一结构的构字规律与不同点。

重点书写“却”3.能分角色朗读课文。

4．懂能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。

5．得懒惰。

得过且过是没有好成效的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才干获得。

【教学重、难点】1.理清事情发展顺序，分角色朗读课文。

2.准确领会寓意。

【教学准备】寒号鸟的挂图或投影片。

【评价方案】1.通过小组互相检查词语认读的方式，关注学生识字状况，评价目标1；（见评价单第一题）2.通过同桌两人从部件紧凑、笔画占位、笔顺、写字姿式四方面举行相互检查，评价方针2；（见评价单第二题）3.通过男女生读、师生配合读等，关注学生是否能够读好课文，评价方针3；（见评价单第三题）4.通过课文指导，加深对词语的理解，仿照例子说句子，评价目标4；（见评价单第四题）【教学过程】一、导语，引起研究兴趣。

小学二年级语文《寒号鸟》说课稿各位评委老师大家好，今天我说课的课题是《寒号鸟》。

下面我将从说教材、说学情、说目标、说方法、说过程等六个方面表现我的说课内容。

1、说教材《寒号鸟》是部编版二年级语文上册第五单元中的一篇寓言小故事。

本单元的训练重点是“读故事，明道理”，《寒号鸟》一文使用了对比手法，叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度、不同表现及不同结果。

旨在让学生懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，只有通过辛勤的劳动才能过上美好生活的道理。

本课我安排了三个课时实行教学，本次设计为第一课时。

2、说学情低年级学生喜欢听故事，且绝大部分学生通过一年多的语文学习，已经具有初步的识字和理解词语的水平。

但对于故事中所蕴含的道理还是难以理解，所以本次教学过程中我主要根据低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面等特点，多采用视频、图片、课件演示等教学手段，激发学生学习兴趣，协助他们学习生字，练习说话。

3、说目标针对学生年龄特点和既有知识水平，再结合本组教材训练点及课文内容，我拟定了以下课时目标：知识与技能目标：理解“堵、缝、鹊、衔、枯”等五个生字；掌握“号、当”两个多音字；会写“枯”、“却”两个生字。

过程与方法目标：通过看图，练习说话，随文识字。

情感态度与价值观目标：初步领会课文寓意（不学寒号鸟的懒惰，而是向喜鹊一样勤快，凡事提早做准备）。

重点：识字、写字；练习说话。

难点：准确领会课文寓意。

4、说方法为突出教学过程中“教师为主导，学生为主体”的特征，本课教学方法如下：教法：引导法、演示法教师依据课标和教材，精心设计问题，再结合希沃白板的课件演示，激发学生学习兴趣，引导学生积极主动学习，协助达成课堂教学目标。

学法：合作探究法、观察法、练习法学生在初读课文后，分小组对课文插图内容实行交流探讨，培养学生自主学习水平。

然后在教师的引导下，学生从字-词-句练习说话，也借以培养学生良好的观察和表达水平。

5、说过程对于本课时的教学，我主要从以下几个方面入手：（1）观看视频，导入新课（约3分钟）通过播放相关寒号鸟的百科视频，让学生对于寒号鸟这种动物有个大概的理解，从而导入新课《寒号鸟》。

13 寒号鸟说课稿一、说教材《寒号鸟》是二年级上册第五单元的一篇童话故事。

本单元的训练重点是:“读故事，明道理”。

《寒号鸟》一文运用了对比手法，叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和结果。

说明了好逸恶劳，得过且过是没有好结果的。

本课我安排了两个课时进行教学。

二、说学情童话故事是学生比较喜欢的一种体裁，但对于低年级的学生来说，故事中所蕴含的道理是难以理解的。

因此本课教学时我运用了故事诱导法、读文识字法、角色朗读法、课件展示法，让学生感受寒号鸟和喜鹊特点的不同。

进而领会寓意。

针对学生的年龄特点，既有的知识水平，结合本组教材的训练点及课文内容，我从知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三个维度确立了如下的教学目标。

三、说教学目标及重难点(一)学会本课15个生字，读准多音字“号、当”，正确书写10个生字;(二)正确、流利的朗读课文和分角色读文;(三)懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只能通过辛勤的劳动获得。

其中识字写字，分角色朗读，理解课文内容是重点，准确领会寓意是难点。

四、说教学过程(一)在第一课时中，我安排的重点是读文、认字、识字，初步理解课文内容。

1.故事导入，揭示课题，读准“号”音。

师简介寒号鸟。

【设计理念】了解寒号鸟的特征，引起学习兴趣，为后面的学习做好铺垫。

2.初读课文，读通句子，圈出生字词，标出自然段。

3.再读课文，了解内容。

【设计理念】扫除字词障碍，为学习课文做好准备。

4.巩固生字，指导书写，师范写“朗""将”。

【设计理念】提高学生对生字的识记，要求规范书写。

(二)在第二课时中我重点安排的是:读文品句，体会寒号鸟的懒惰，进而领会寓意。

1.学习课文内容(1)学习第一自然段。

学生自由读文，同桌相互说说知道了哪些信息?初步体会寒号鸟的懒惰。

师板书:喜鹊寒号鸟(2)学习第二至四自然段。

再次体会寒号鸟的懒惰。

①学生轻声读文，思考在什么时候，喜鹊和寒号鸟之间发生了什么事?②生汇报，师板书:冬天快要到筑巢劝睡觉不听喜鹊说:“寒号鸟，别睡了。

部编版语文二年级上册１３寒号鸟说课稿（精选３篇）〖部编版语文二年级上册13寒号鸟说课稿第【1】篇〗各位评委老师大家好，今天我说课的课题是《寒号鸟》。

下面我将从说教材、说学情、说目标、说方法、说过程等六个方面呈现我的说课内容。

1、说教材《寒号鸟》是部编版二年级语文上册第五单元中的一篇寓言小故事。

本单元的训练重点是“读故事，明道理”，《寒号鸟》一文运用了对比手法，叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度、不同表现及不同结果。

旨在让学生懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，只有通过辛勤的劳动才能过上美好生活的道理。

本课我安排了三个课时进行教学，本次设计为第一课时。

2、说学情低年级学生喜欢听故事，且大部分学生通过一年多的语文学习，已经具有初步的识字和理解词语的能力。

但对于故事中所蕴含的道理还是难以理解，因此本次教学过程中我主要根据低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面等特点，多采用视频、图片、课件演示等教学手段，激发学生学习兴趣，帮助他们学习生字，练习说话。

3、说目标针对学生年龄特点和既有知识水平，再结合本组教材训练点及课文内容，我拟定了以下课时目标：知识与技能目标：认识“堵、缝、鹊、衔、枯”等五个生字；掌握“号、当”两个多音字；会写“枯”、“却”两个生字。

过程与方法目标：通过看图，练习说话，随文识字。

情感态度与价值观目标：初步领会课文寓意（不学寒号鸟的懒惰，而是向喜鹊一样勤快，凡事提早做准备）。

重点：识字、写字；练习说话。

难点：准确领会课文寓意。

4、说方法为突出教学过程中“教师为主导，学生为主体”的特征，本课教学方法如下：教法：引导法、演示法教师依据课标和教材，精心设计问题，再结合希沃白板的课件演示，激发学生学习兴趣，引导学生积极主动学习，帮助达成课堂教学目标。

学法：合作探究法、观察法、练习法学生在初读课文后，分小组对课文插图内容进行交流探讨，培养学生自主学习能力。

然后在教师的引导下，学生从字-词-句练习说话，也借以培养学生良好的观察和表达能力。

13、寒号鸟教案一、教学目标1．学会本课13个生字，读准多音字“号”，理解13个新词。

2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。

3．能分角色朗读课文。

4．懂得懒惰。

得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。

通过辛勤的劳动才能得到。

二、教学重点与难点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。

准确领会寓意。

三、教法：领读、教读、引导。

四、学法：朗读、识记、默写、讨论、想象。

五、教具及教学准备：1．寒号鸟的挂图或投影片。

2.课文录音六、教学时间：2课时第1课时1．学会生字、新词，读准多音字“号”。

2．初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。

3．学懂课文第1自然段。

（二）教学过程1．揭题。

（1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。

（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。

教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。

）2．布置自学。

这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。

（1）自由读课文，划出生字新词，用“·”点出你认为容易写锗的字，用“？”注出不理解的词或句。

（2）读通课文，用“……”划出表示季节变化的句子。

（3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。

3．检查自学情况。

（1）听录音范读课文。

（听后自评并纠正）（2）指名读一读划出的词语。

（互相交流评点）（3）说说哪些字容易写错。

（教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。

）（4）指名填空并齐读。

4．练习按时间顺序组句成段。

（1）指名读读用“……”划出的表示时间的句子。

（2）将学生读出的句子按顺序出现。

（3）学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子）（4）这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？（5）练一练：《作业本》第5题。

5．理清文章脉络。

（1）默读全文。

（2）说一说：课文第（）自然段到第（）自然段是写“冬天快要到”的事；……是写，“寒冬腊月”的事。

《寒号鸟》说课稿一、说教材《寒号鸟》是部编版二年级上册第五单元的一则寓言故事。

本单元的训练重点是：“读故事，明道理”。

因此本课的教学是通过《寒号鸟》这一课，对比寒号鸟和喜鹊对待垒巢的不同态度和结果，说明了好逸恶劳，得过且过是没有好结果的这个道理，道理的呈现是通过对两者行为、结果、语言的对比循循善诱，最后揭示寓意。

课文一共9个自然段，第一自然段交代了寒号鸟和喜鹊的住处；2-5自然段是喜鹊第一次劝告，寒号鸟第一次受冻；6-9自然段是喜鹊第二次劝告，寒号鸟第二次挨冻，表明结局。

本课我安排了两个课时进行教学。

《语文课程标准》指出阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，阅读是学生个性化的新闻给。

教师要善于引导学生从语言中获取信息，引导学生创造性地感受、理解、评价、鉴赏文本。

因此本课中，我以学生为中心，引导学生角色朗读和表演，并进行故事的创编。

二、说学情寓言故事是学生比较喜欢的一种体裁，但对于低年级的学生来说，故事中所蕴含的道理难以一下子理解。

因此本课教学时我运用了故事诱导法、集中识字和随文识字结合法、角色朗读法、对比法等方式，让学生感受寒号鸟和喜鹊特点的不同，进而领会寓意。

二年级学生在学习了第12课《坐井观天》之后，对寓言故事有一定的了解，对角色扮演也有了一定了解，明白了从故事表面看背后道理的方法。

针对二年级学生的年龄特点，既有的知识水平，结合本组教材的训练点及课文内容，我从知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三个维度确立了如下的教学目标。

三、说教学目标及重难点1.知识与技能：认识“堵、缝”等17个生字；会写“将”这个易错字。

根据文意理解“哀号”等词语的意思。

2.过程与方法：通过对比感知，明确喜鹊和寒号鸟的住处。

通过朗读，进行多维评价，整体感知故事的情节。

3.情感态度与价值观：学习本文后，学生能懂得做人要勤奋，不能得过且过，懒不能懒惰的道理。

四、说教学重难点第一课时的重点难点是认识“堵、缝”等17个生字；会写“将”这个易错字。

部编版语文二年级上册寒号鸟说课稿推荐（３）篇〖部编版语文二年级上册寒号鸟说课稿第【1】篇〗课文介绍：本文2017年秋部编本人教版二年级语文上册第五单元的一篇童话故事。

文章运用对比手法，叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。

得过且过是没有好结果的。

选编这篇课文，旨在教育学生勤劳自勉，抓住大好时光勤奋努力，不要懈怠懒惰，得过且过，荒废大好年华。

说教学目标：【知识与技能】1．认识“号、堵、缝、朗、衔”等15个生字，会写“面、阵、朗、枯”等8个字。

2．能分角色朗读课文。

3、懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。

【过程与方法】通过学习课文，培养学生抓住重点词理解句子的方法。

【情感态度与价值观】通过阅读课文，让学生懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。

说教学重点：1、理清事情发展顺序，分角色朗读课文。

2、联系生活实际，领会故事寓意。

说教学难点：准确领会故事的寓意。

说教学准备：多媒体课件教学时间：1课时一、激趣导入1、同学们，想听故事吗？陈老师今天就给大家讲一个民间故事。

在很早很早以前，很远很远的一座高山脚下，有一道石崖。

如果在冬天的夜晚从山脚下经过，人们经常会听到从石崖上传来一种小动物：“哆啰啰，哆啰啰”哭号的声音，所以人们叫它“寒号鸟”（板书）“号”是多音字。

寒号鸟为什么在严寒的夜里号哭呢？我们可以去问问它的邻居喜鹊。

喜鹊就住在寒号鸟对面的大杨树上。

2、简介“寒号鸟”。

你知道寒号鸟是一种什么动物吗？它不是鸟类，而是一种啮齿类动，学名叫“复齿鼯鼠”。

因其生性怕冷，日夜不停滴号叫，而俗称“寒号鸟”。

二、整体感知1、教师范读课文要求：请同学们，认真听老师范读课文，做到听准字音，听清语气。

2、学生自由朗读课文要求：（1）数数课文一共有几个自然段。

（2）边读边想课文重要讲了一件什么事？三、检查预习1、出示会认的生字。

号、堵、缝、当、鹊、朗、衔、枯、劝、趁、将、且、腊、狂、吼、复、哀2、指名读、齐读。

《寒号鸟》说课稿《寒号鸟》说课稿（通用10篇）作为一名教学工作者，时常会需要准备好说课稿，认真拟定说课稿，如何把说课稿做到重点突出呢？下面是本店铺为大家收集的《寒号鸟》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

《寒号鸟》说课稿 1一、说教材本文是一篇运用对比手法写的童话。

叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。

得过且过是没有好结果的。

全文分四个部分。

第一部分（第1自然段）写喜鹊和寒号鸟是邻居。

第二部分（从“几阵秋风”到“正好睡觉”）写冬天快到了，喜鹊忙着垒巢准备过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去垒巢。

第三部分（从“冬天说到就到”到“得过且过”）写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯垒巢。

第四部分（从“寒冬腊月”到结束）写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。

二、说教学目标1．学会本课15个生字，读准多音字“号”，理解新词。

2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。

3．能分角色朗读课文。

4．懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。

通过辛勤的劳动才能得到。

三、说教学重点与难点教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。

教学难点：准确领会寓意。

四、说教学准备1．寒号鸟的挂图或投影片。

2．课文录音。

五、说教学过程（一）复习巩固，整体切人。

1．根据简笔画，说话导入。

2．整体回顾，说说这是一只（）的寒号鸟。

（）的喜鹊。

（二）学习第1自然段。

（1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。

第一自然段有关图片。

（指导看插图）（2）体会寒号鸟的懒惰。

（学生理论，互评）（3）齐读第1自然段。

（三）学习2～5自然段。

1．默读2～4自然段，思考：从哪里看出寒号鸟懒惰？（“一一一”划出）2．检查，抓“累”字体会寒号鸟懒惰。

3．还从哪里看出寒号鸟懒惰，寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵，天气暖和，正好睡觉”。

（板书：寒号鸟：玩睡喜鹊：垒巢）4．抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。