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《油画风景写生二》教学大纲课程号：265686课程名称：油画风景写生Ⅱ英文名称：oil painting landscape sketchⅡ先修课程：无面向对象：美术学专业（油画方向）、绘画专业（油画方向）一、课程简介《油画风景写生Ⅱ》是美术学、绘画专业的专业基础课程，适用于油画方向意象表现工作室。
风景是意象表现语言所涉及的重要题材，而风景写生又是观察、研究、表现风景的不可取代的重要手段。
《油画风景写生Ⅱ》主要针对“风景”展开研究，除了介绍风景的自然属性、人文属性、社会属性之外，重点研究面对自然风景的人文态度、心理准备、主观客观认识角度、观察、表现等一系列知识与技能，同时研究以写生为风景创作手段的思维方式、工作特点和一般过程。
二、教学目的与要求通过本课程的学习，要求学生了解风景的特征、属性，把握好面对风景的主客观切入的关系和尺度，学习风景表现的技能技法，并具备一定的独立创作的能力。
同时由于写生课程的特殊性，写生过程的安全、顺畅、和教学方式的规范等也三、主要内容与学时分配第一部分理论教学环节第1章、关于“风景”概念[课时]：1课时[目的]：了解概念“风景”的定义、属性、特征，风景画发展简史[要求]：做好户外写生的准备工作，认真听讲，仔细观察分析，做好笔记和练习[重点]：风景的自然属性、社会属性、人文属性、情感属性。
、风景画的发展简史，风景写生的发展简史，国内风景写生创作的现状。
[难点]：认识风景的人文属性和情感属性[内容]：1、风景的概念2、风景的属性3、油画风景的发展简史4、国内风景写生现状第2章、鉴赏[课时]：1课时[目的]：通过对名家经典作品的鉴赏和学习，帮助学生获取风景作品的感性认识和创作兴趣。
明确风景写生的规则和审美标准。
[要求]：熟悉重点艺术家和作品[重点]：代表艺术家和代表作品，以及相关的创作知识[难点]：艺术家的语言体系，和表现技法[内容]：1、后印象风景作品鉴赏2、纳比派风景作品鉴赏3、野兽派风景作品鉴赏第3章、风景写生的重要性[课时]：1课时[目的]：提高对风景写生学习的重视程度和积极性[要求]：明确目的、认真对待[重点]：风景写生的意义、作用[难点]：风景写生的意义、作用[内容]：1、风景写生可以提高感受力、观察能力、表现能力、材料工具的驾驭能力2、风景写生可以丰富创作经验3、借助风景写生收集素材第4章、工具材料与使用方法和步骤[课时]：1课时[目的]：丰富知识，提高认识水平和驾驭能力[要求]：理论学习与实践检验相结合[重点]：各类媒介剂、画笔的功效和使用方法[难点]：松节油的特性和使用技法，刮刀的作用，特殊肌理效果，直接画法[内容]：1、颜料特性与写生要求2、适用于写生的媒介剂的功效使用方法3、画笔刮刀与直接技法4、直接技法与特殊效果第5章、教学要求与内容[课时]：4课时[目的]：明确学习目的，提高对风景写生审美规范和评价标准的认识[要求]：明确目的、认真对待[重点]：观察与感受，情感铺垫，意在笔先的设计意识，形式语言的自律，主客观关系，组织构图，色调与情感，造型处理，制作步骤与材料技法[难点]：造型处理，制作步骤与材料技法[内容]：1、观察、体验、感受2、联想、移情、通感与情绪铺垫3、构图、构成与表现力4、情感与色调设计与色彩表现力5、造型处理与表现力6、形式语言的统一与形式自律7、直接技法与材料表现力8、工具材料与肌理9、作品意识与画面完整度10、优秀作品赏析第二部分：实践环节[课时]：120课时[目的]：针对教学内容进行重复性阶段训练，达到相应的教学目的[要求]：针对个人情况积极展开常规训练、阶段训练和针对训练[重点]：教学内容的展开，达到既定的理论教学目的，写生活动的组织，纪律，安全[难点]：写生活动的规范顺畅与教学效果[内容]：1、布置写生任务2、确定写生地点3、建立小组制度，分组指导4、点评与总结，针对学生个人情况制定训练目的和训练方法5、展览汇报与总结四、教材与参考书目教材：《素描构成与表现》陈守义编著2000-06 浙江人民美术出版社《色彩构成与表现》陈守义编著2000-06 浙江人民美术出版社参考书目：1、《油画风景写生》翁凯旋编著2013-08 西南师范大学出版社2、《油画直接技法》翁诞宪编著2011-01-01 安徽美术出版社3、《表现主义绘画语言》刘岩，罗丹编著2012-08 西南师范大学出版社。
选修课风景油画写生教案一、教学目标1. 了解风景油画写生的基本知识和技巧；2. 掌握风景油画写生的基本构图和色彩运用方法；3. 培养学生观察、表现和创作能力；4. 提高学生对自然风景的欣赏和表现能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：风景油画写生的基本知识和技巧；2. 教学难点：色彩的运用和光影的表现。
三、教学内容1. 风景油画写生的基本概念和特点；2. 风景写生的构图方法和构图要点；3. 风景写生中色彩的运用和表现；4. 风景写生中光影的表现技巧；5. 风景写生实地写生实践。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些著名的风景油画作品，引导学生对风景油画写生产生兴趣和好奇心；2. 讲解：介绍风景油画写生的基本概念和特点，讲解构图方法、色彩运用和光影表现的技巧；3. 示范：老师现场写生，向学生展示风景写生的实际操作过程，让学生了解实际写生的步骤和技巧；4. 实践：学生分组到校园或自然风景区进行写生实践，老师指导学生观察、构图、运用色彩和表现光影；5. 展示和点评：学生完成作品后，进行作品展示和点评，老师指导学生分析作品的优缺点，提出改进意见；6. 总结：总结风景油画写生的基本知识和技巧，激发学生对艺术创作的兴趣和热情。
五、教学手段1. 课件和多媒体设备：用于展示风景油画作品和教学内容；2. 油画工具和材料：提供给学生进行写生实践；3. 实地写生场地：校园或自然风景区。
六、教学评价1. 学生作品评价：根据学生的写生作品质量和表现能力进行评价；2. 学生参与度评价：根据学生在写生实践中的积极参与程度进行评价；3. 教学效果评价：通过学生的作品和学习反馈，评价教学效果。
七、教学反思1. 风景油画写生教学需要结合实际写生实践，让学生亲身体验和感受自然风景的美丽；2. 需要引导学生多观察、多思考，培养学生对自然风景的独特感悟和表现能力；3. 需要根据学生的实际情况和兴趣特点，灵活调整教学内容和方法，激发学生的艺术创作热情。
课程名称：油画风景写生授课对象：美术学专业本科生授课时间：16课时教学目标：1. 让学生掌握油画风景写生的基本技法，包括构图、色彩、笔触等。
2. 培养学生对自然景观的观察力和表现力，提高审美能力。
3. 引导学生学会运用油画材料，创作出具有个人风格的风景画作。
教学内容：1. 油画风景写生的基本技法2. 风景油画写生的构图与色彩运用3. 风景油画写生的素材收集与现场观察4. 油画材料的介绍与使用5. 油画风景写生的创作与修改教学步骤：第一课时：导入与理论讲解1. 介绍油画风景写生的意义和重要性。
2. 讲解油画风景写生的基本技法，包括构图、色彩、笔触等。
3. 分析著名风景油画作品，提高学生的审美能力。
第二课时：风景油画写生的素材收集与现场观察1. 学生分组，每组选择一个风景点进行素材收集。
2. 学生在指定地点进行现场观察，记录下自然景观的特点和美感。
第三课时：油画材料的介绍与使用1. 介绍油画工具和材料，包括画笔、画布、颜料等。
2. 讲解油画颜料的调配和色彩的运用。
3. 学生练习使用油画颜料进行调色。
第四课时：风景油画写生的构图与色彩运用1. 学生根据收集到的素材，进行构图练习。
2. 讲解色彩在风景油画中的运用，如冷暖色调、明暗对比等。
3. 学生根据构图和色彩理论，完成一幅风景油画作品的草图。
第五课时：风景油画写生的创作与修改1. 学生根据草图，进行风景油画的创作。
2. 教师指导学生修改作品，提高画面效果。
第六课时：风景油画写生的创作与修改（续）1. 学生继续修改作品，完善画面细节。
2. 教师对学生的作品进行点评和指导。
第七课时：风景油画写生的创作与修改（续）1. 学生继续修改作品，提高作品的整体效果。
2. 教师对学生的作品进行点评和指导。
第八课时：风景油画写生的创作与修改（续）1. 学生完成风景油画作品的创作。
2. 教师对学生的作品进行点评和指导。
第九课时：风景油画写生的创作与修改（续）1. 学生对作品进行最后的修改和完善。
课时：2课时年级：大学美术专业教学目标：1. 了解油画风景写生的基本技巧和方法。
2. 培养学生对自然景观的观察力和审美能力。
3. 提高学生运用油画表现自然景观的能力，增强艺术表现力。
4. 培养学生团队合作精神，共同完成一幅大学风景油画作品。
教学重点：1. 油画风景写生的基本技法。
2. 自然景观的观察与描绘。
教学难点：1. 油画风景写生的色彩搭配与调和。
2. 构图与表现手法的选择。
教学过程：第一课时一、导入1. 展示国内外著名油画风景作品，激发学生学习兴趣。
2. 讲解油画风景写生的意义和作用。
二、讲授新课1. 介绍油画风景写生的基本技法，包括构图、色彩、笔触等。
2. 讲解观察自然景观的方法，引导学生关注细节，捕捉光影变化。
三、示范1. 教师现场示范油画风景写生的全过程，包括构图、铺色、细化等步骤。
2. 强调色彩搭配和调和的重要性，展示如何运用色彩表现不同景物的质感。
四、学生练习1. 学生分组，选择校园内合适的风景进行写生。
2. 学生根据所学技法，开始自己的油画风景写生作品。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，检查学生掌握情况。
2. 邀请学生分享自己的写生心得和作品。
二、指导与反馈1. 教师巡回指导，针对学生存在的问题进行个别辅导。
2. 组织学生互相交流，提出意见和建议。
三、总结与评价1. 教师总结本次课程的重点和难点，强调学生的进步和不足。
2. 组织学生进行自评和互评，提高学生的审美能力和评价能力。
四、布置作业1. 学生根据所学知识，完成一幅完整的大学风景油画作品。
2. 要求学生在规定时间内完成，并提交给教师。
教学评价：1. 学生对油画风景写生基本技法的掌握程度。
2. 学生在观察和描绘自然景观方面的能力。
3. 学生作品的色彩搭配、构图和表现手法。
4. 学生在团队合作中的表现和沟通能力。
课时：2课时教学目标：1. 培养学生对自然风景的观察力和审美能力。
2. 学习油画风景写生的基本技巧和方法。
3. 提高学生的色彩运用能力和构图能力。
4. 增强学生的艺术实践能力和创新精神。
教学重点：1. 风景写生的观察方法和技巧。
2. 油画颜料的调配和运用。
3. 油画风景画的基本构图。
教学难点：1. 风景画中色彩与光影的协调运用。
2. 油画风景画的氛围营造。
教学准备：1. 教师准备：油画颜料、画笔、画布、画板、画架、调色板、抹布等。
2. 学生准备：油画颜料、画笔、画布、画板、画架、调色板、抹布等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示优秀风景油画作品，引导学生欣赏并分析作品的特点。
2. 学生分享自己对风景油画的理解和感受。
二、理论讲解1. 风景写生的观察方法：引导学生观察自然风景的构图、色彩、光影、质感等元素。
2. 油画颜料的调配和运用：介绍油画颜料的种类、颜色搭配原则以及调色技巧。
3. 油画风景画的基本构图：讲解黄金分割、三角形构图、对称构图等构图方法。
三、实践操作1. 学生分组进行风景写生，教师巡回指导。
2. 学生根据观察到的风景，运用所学技巧进行绘画创作。
四、作品点评1. 学生展示自己的作品，教师进行点评，指出优点和不足。
2. 学生相互交流学习心得，共同进步。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的学习内容，引导学生复习风景写生的观察方法和油画颜料的调配技巧。
2. 学生分享自己在实践中的收获和困惑。
二、深入讲解1. 风景画中色彩与光影的协调运用：讲解色彩冷暖对比、明暗对比、空间对比等技巧。
2. 油画风景画的氛围营造：介绍如何通过色彩、构图、笔触等手法表现画面氛围。
三、实践操作1. 学生根据所学技巧，进行风景油画创作。
2. 教师指导学生解决创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师进行点评，鼓励学生发挥创意，提高作品质量。
2. 学生相互交流学习心得，分享创作经验。
课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握风景写生的基本技巧和方法，提高学生的绘画实践能力。
2. 培养学生对自然景观的审美能力，增强对绘画艺术的热爱。
3. 培养学生的观察能力、构图能力和表现能力，提高学生的艺术修养。
教学重难点：1. 风景写生的构图技巧和透视原理。
2. 如何运用色彩和线条表现自然景观的质感和氛围。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示优秀风景写生作品，引导学生欣赏并分析作品的特点。
2. 引导学生回顾美术基础知识，如色彩理论、线条运用等。
二、讲授新课1. 风景写生的基本技巧：a. 观察与描绘：引导学生观察自然景观的形态、色彩、质感等，并学会用线条和色彩描绘。
b. 构图与透视：讲解风景写生的构图原则，如黄金分割、三分法等，并介绍透视原理，如平行透视、成角透视等。
c. 色彩与线条：讲解色彩搭配和线条运用在风景写生中的作用。
2. 风景写生的步骤：a. 选景：引导学生选择合适的风景写生地点。
b. 搭建取景框：讲解如何使用取景框进行构图，以及如何在没有取景框的情况下进行构图。
c. 绘制草图：引导学生绘制风景写生的草图，包括景物、色彩、线条等。
d. 完成作品：在草图的基础上，逐步完善画面，调整色彩和线条，使作品更加生动。
三、课堂练习1. 学生分组进行风景写生练习，教师巡回指导。
2. 学生展示作品，互相交流心得。
第二课时一、复习与总结1. 教师回顾上一节课的内容，总结风景写生的基本技巧和方法。
2. 学生分享自己的风景写生心得。
二、拓展与创作1. 教师展示不同风格的风景写生作品，引导学生欣赏并分析作品的特点。
2. 学生根据自己的兴趣和特长，选择不同的创作方向，如写实、写意、抽象等。
三、课堂练习1. 学生根据所学知识，进行风景写生创作。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决创作中的问题。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，互相评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，总结本次课程的学习成果。
教学反思：1. 关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行指导。
《油画风景写生一》教学大纲课程号：265685课程名称：油画风景写生I英文名称：landscape oil-painting sketch I先修课程：户外写生写生面向对象：美术学专业（油画方向）、绘画专业（油画方向）一、课程简介油画为世界性成熟且表现力丰富的画种，是我国美术院校油画专业课的重要内容，该课程使学生掌握油画造型语言表现基础，强化艺术感觉和认识能力，发挥学生的学习主动性与艺术探索精神，培养学生艺术思维与艺术创作能力、艺术审美能力，全面造就学生的整体艺术素质。
该课程在教学过程中要针对学生的具体情况和发展目标，适时调整基本功训练的内容与创作的关系，注重因材施教。
该课程是美术学、绘画专业（油画方向）的专业限选课程。
油画风景：该课程前半段为写生，训练学生对自然变化之中的微妙色彩的捕捉，运用油画表现语言，概括表现。
后半段未油画风景艺术语言半写生半创作，是绘画语言训练向毕业创作进行过渡的中心环节，让学生自己去寻找绘画的主题，设计画面的绘画结构，根据自己不同的感受与理解去构筑画面，以进一步培养学生的独立创造精神，为艺术创作打下基础。
二、教学目的与要求1、要求学生了解该课题相关发展概况以及古今中外代表画家，作品风格、艺术成就。
2、以油画技法训练为主，使学生掌握好取景构图的方法，处理好远中近关系，掌握色调，笔触的处理方法，培养艺术的概括处理能力和观察能力。
3、要求学生写生中摆脱被动描摹对象，培养艺术的观察方法，从客观的具象中发现画面构成因素、抽象因素，强调油画的语言美。
三、主要内容与学时分配第一章油画风景写生[课时]：64课时[目的]：以油画技法训练为主，使学生掌握好取景构图的方法，处理好远中近关系，掌握色调，笔触的处理方法，培养艺术的概括处理能力和观察能力。
[重点]：油画风景写生[要求]：完成作业6副（各种场景一副），布置也作业规格注意环境氛围把握。
油画风景的艺术概况，名作赏析[难点]：概括处理能力、色调[内容]：油画风景写生第二章半创作油画风景写生[课时]：64课时[目的]：在培养艺术的概括处理能力和观察能力的同时，进行一定的风景的油画语言研究。
《油画风景写生》讲义彭燃依据我校美术学本科专业的培养方案，将“油画风景写生”纳入到“外出写生”实践性环节。
教学大纲规定：本课程是以外出采风写生的方式，把学生带到大自然中去“师法自然”，培养学生良好的视觉阅历和高雅的审美能力，同时锻炼学生体会自然、观察自然、归纳自然和表现自然的能力。
油画风景写生是一个绘画技巧难度较高的艺术实践活动，也是一个较复杂的艺术思维过程。
在对景写生中建立良好的感觉，充分理解对象，坚持实践十分重要。
第一讲风景写生的色彩一、源色、固有色、条件色光源色：户外风景的光主要来源于太阳。
阳光是有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫色光混合而成，色光混在一起呈现白光。
由于物体的质地不同，本身存在着不同的色素，阳光照射下就能够吸收掉非本色素的色光，反射出本色素的色光，所以有光才不管看得见色，无光色也就看不见了。
所以光源色就是光的颜色。
太阳光一般是白色，在早晨则出现红色，黄昏则出现金黄色。
固有色：它是物体在白光之下呈现的颜色。
条件色：就是在不同的光源、环境的条件之下，物体所呈现的颜色。
例如我们看固有色本来是绿色的一片树林，在正面被阳光（白色光）照耀下，亮面是绿色的，而背光面则是墨绿色或棕绿色，甚至是黑色。
同一树木，在早晨阳光照射下呈橙绿色，在晚霞的气氛中几乎完全失去了固有色而呈现暖棕色。
任何物象都存在于一定的环境之中，一切物象的色彩都存在两个方面的特点：第一，它们都有各自的固有色，以此区别于其它物象的颜色。
第二，由于存在于一定的环境之中，它既要受到当时光源色的影响，又要受到周围环境的影响。
所以，任何物象的色彩都是以条件色的面貌呈现在我们面前。
作为画者来说，既要了解物象的固有色，又要了解条件色，还要了解二者之间矛盾统一的关系，并且在实践中灵活运用，才能提高色彩的表现能力。
问题1：物象都会受到阳光和天光的影响吗？是问题2：它们的颜色都会不同程度地相互影响吗？是*阳光强时相互影响强。
*阳光弱时相互影响弱。
*体积大物象对体积小物象影响强。
