幼儿园小班健康教案：小红帽

幼儿园小班精品教案《小红帽》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《幼儿启蒙故事》，具体章节为《小红帽》。

内容讲述了一个可爱的小女孩小红帽和一只狡猾的狼的故事，通过故事引导幼儿认识到不要轻信陌生人，增强安全意识。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道故事的主要人物和情节。

2. 培养幼儿的安全意识，懂得不要轻信陌生人，保护自己。

3. 提高幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，知道故事的主要人物和情节。

难点：培养幼儿的安全意识，引导幼儿学会保护自己。

四、教具与学具准备1. 教具：小红帽故事挂图、小红帽和狼的手偶、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：教师展示小红帽和狼的手偶，吸引幼儿的注意力，引发幼儿对故事的兴趣。

2. 讲解故事：（1）教师通过挂图，详细讲述故事《小红帽》。

（2）引导幼儿关注故事中的人物和情节，让幼儿了解小红帽和狼的形象特点。

3. 例题讲解：（1）教师提问：“小朋友们，故事里的小红帽遇到了谁？她为什么会被狼欺骗？”4. 随堂练习：（1）教师邀请幼儿用自己的话复述故事。

（2）分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节。

六、板书设计1. 故事《小红帽》2. 主要人物：小红帽、狼、奶奶3. 故事道理：不要轻信陌生人，学会保护自己七、作业设计1. 作业题目：画一幅故事情节的画，并用自己的话描述画中的内容。

2. 答案示例：画面中有小红帽、狼和奶奶，小红帽在森林里遇到了狼，狼假装关心小红帽，想骗她离开大路。

小红帽和奶奶一起把狼赶走了。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《小红帽》，让幼儿了解到安全意识的重要性，教学目标基本达成。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿思考：如果你是小红帽，你会怎样做？（2）鼓励幼儿将故事中的道理运用到生活中，增强自我保护意识。

（3）家长协助幼儿完成作业，加强对故事的理解和记忆。

小班体育教案：小红帽一、教学目标1.激发学生运动兴趣；2.提高学生协调性和灵敏度；3.学习基本的跳跃技巧；4.强化学生的团队精神。

二、教学重点1.小班学生的课堂管理；2.学生身体协调性和跳跃技巧；3.教师通过跳跃活动使学生认识童话故事《小红帽》。

三、教学准备1.教师：教师应该准确了解学生身体状况，运动能力以及学生的基础知识和技能。

认真讲解童话故事《小红帽》，并准备好教学课件。

确保课室环境安全，无障碍。

2.学生：穿戴适合运动的衣服和鞋子。

并在课前进行适当的热身运动。

四、教学步骤1.课前准备：讲解童话故事《小红帽》，激发学生的兴趣。

2.身体热身：引导学生进行简单的身体律动。

3.跳跃活动：教师带领学生进行跳跃活动。

比如要求学生跳出“小红帽”的形状，或者在教师放出口哨的情况下，大家一起跳跃。

4.团队合作：教师分配学生进行队列比赛,总体比赛分为两个队伍。

队伍通过互相喊口号保持团结,并在比赛中互相协作完成任务，以小红帽为主题。

教师记录每个队伍跳跃的次数，并最后颁发获胜的队伍。

5.课后总结：教师对这节课的教学效果进行总结，评估学生的运动表现。

五、教学目标评估在这节课的时候，教师通过学生的情况来评估学生是否了解了童话故事《小红帽》和学生的运动表现。

另外，教师也通过比赛结果来评估学生合作的能力。

六、教学建议1.在此次课程教学中，教师能够引导学生进行健康的身体热身，并进行适应性跳跃活动，以避免意外伤害。

2.教师可以通过将故事与体育活动相结合来增加学生对童话故事《小红帽》的兴趣。

幼儿园小班健康教案小红帽9篇小红帽 1活动目标：1、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象。

2、在活动中体验表演的快乐，通过表演，懂得不要轻信陌生人的道理。

活动准备：1、森林的情景创设。

2、课件(小红帽的故事)。

3、代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》《波斯市场》《天使小夜曲》《拉德斯基进行曲》。

4、表演道具（红帽子、头巾、头饰、猎枪等）。

活动过程：一、情景导入（播放音乐）师：“我们现在来到了一个美丽的大森林里，我是一棵大树，你们是谁啊？”（请幼儿一边欣赏“森林”美景一边用动作表现，模仿森林里的树木花草。

）二、课件欣赏师：“森林里发生了一件事情。

”1、请幼儿欣赏多媒体课件《小红帽》。

2、提问：故事中都有谁？森林里发生了一件什么事情呢？故事里的四个人物中，你喜欢谁？不喜欢谁？为什么？幼儿讨论并回答。

3、“小红帽有没有做的不对的地方？哪里不对呢？”幼儿讨论并回答。

教师小结：这个故事告诉我们，不能随便的相信陌生人。

三、听辨音乐—找出与人物特点相符合的音乐。

分段欣赏音乐《森林狂想曲》《波斯市场》《天使小夜曲》《拉德斯基进行曲》区分并模仿小红帽、大灰狼、外婆和猎人的音乐形象。

四、音乐表演1、提出要求并表演故事（要求：小演员要听清楚音乐再出场。

）请四名幼儿进行示范表演。

2、集体表演故事。

（注意声情并茂的讲述故事）小红帽 2学唱歌曲《小红帽》教学目标1、用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。

2、学唱歌曲《小红帽》的唱名。

3、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。

教学重，难点1、学唱歌曲中的唱名。

2、即兴创编动作进行歌表演。

教学过程（一）师生问好（二）模唱小动物的歌｛师：小鸡怎样叫？生：叽叽叽……（略）｝（三）模仿小动物跳舞播放歌曲（老爷爷赶鹅）师：谁能说，我们模仿了那些小动物？（小狗、小兔、小鸭子等等）（四）课题导入师：讲故事（略）（五）大屏幕：小红帽师：这是一首巴西儿童歌曲，歌曲中唱了怎样的一个小故事呢？（六）学唱歌曲师：喜欢这首歌曲吗？2、歌曲中唱了怎样的一个小故事？（小红帽带上糕点，去看望外婆……）3、师：小红帽非常懂事，而且善解人意，她悄悄对我说呀，要送给同学们礼物，想知道，小红帽的礼物吗？那么怎样才能得到她的礼物呢？小红帽说了，谁表现的最好最出色就能得到她的礼物，小红帽还说了，看谁听讲最认真，回答问题最积极，她要邀请这些同学一起跳舞呢（创编意图：让学生思考，小红帽的礼物究竟是什么呀？用这种方法，提高学生回答问题的积极性，同时，提高学生的注意力……）4、（1）出示节奏图——1条（8小节）（略）学生打击节奏（2）出示节奏图——2条（8小节）（略）学生打击节奏（3）出示节奏图——3条（8小节）（略）学生打击节奏师：小红帽说呀，要用比赛的形式读儿歌，你们愿意吗？学生按节奏读歌词（共三条）师：小红帽过生日这天呀，外婆为她做了七顶漂亮的小红帽，她还给这七顶小红帽取了好听的名字呢？请同学们认真听听这七顶小红帽的名字，它们真的很好听的。

幼儿园小班教案《小红帽》含反思教案教学目标：1. 能听懂《小红帽》的故事情节。

2. 能表述故事内容并复述故事中的关键词。

3. 能对故事中显现的问题进行分析和解决。

4. 能够将所听所学内容进行制造性表达。

教学重点：1. 了解故事背景及情节。

2. 学会辨析故事中的关键词汇，如森林，狼，小红帽等。

3. 学习分析故事中显现的问题，如如何应对狼张嘴要吃掉小红帽等。

教学难点：1. 如何让幼儿理解故事中的情节和问题，并进行分析和解决。

2. 如何启发幼儿的制造性表达本领，让他们在学习中发挥自动性和制造性。

教学准备：1. 老师准备《小红帽》的故事CD或叙述故事。

2. 老师准备相关的图片或教学工具。

教学过程：第一步：导入老师可以先问一些幼儿谙习的动物，如老虎、狗、猫、小兔、小鸟等，然后提问：你们知道《小红帽》这个故事吗？电影里面就曾经有成年人看《小红帽》的场景。

我们今日就要认得故事中的主人公——小红帽。

第二步：讲解老师叙述《小红帽》的故事情节。

老师可以介绍故事中的背景、人物和情节，并让幼儿理解故事中的关键词汇。

第三步：问题分析老师让幼儿分析故事中显现的问题，如何应对狼张嘴要吃掉小红帽等，然后让幼儿讨论解决方法。

第四步：课堂练习通过游戏、手工制作等方式，让幼儿在课堂上进行实践。

老师可以邀请幼儿扮演故事中的不同角色，如小红帽、狼、祖母等，并让他们模拟故事中的情节，如救助祖母等。

第五步：总结老师引导幼儿总结课堂上学到的内容，并激励幼儿进行制造性表达，如通过绘制图片等方式来呈现他们的学习成果。

反思这节课的目的是让幼儿通过《小红帽》这个故事，了解故事情节、分析故事中显现的问题以及体验故事中的情节。

通过实践、讨论等方式，幼儿能够自动参加课堂，表达本身的想法和见解。

反思本次教学，我觉得本身的表达本领还需要提高，在讲课的过程中有时需要更加明确地讲解故事情节和关键词汇。

此外，我还需要提高本身的课堂授课本领，让幼儿更加积极参加课堂，提高他们的学习爱好和学习效果。

幼儿园小班语言教案小红帽9篇小红帽 1各位评委：我今天要说的内容是小班语言《小红帽》。

一.说活动教材：在主题活动“故事啊，故事”中，我们从陪伴幼儿聆听故事开始，接着寻找故事，探究故事世界里各种好听好玩的事情。

故事是幼儿最喜欢的一种文学形式，故事通过典型的人物形象、曲折的情节，生动、优美的语言，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而培养爱憎分明的情感，并把学到的好思想见诸于行动。

《小红帽》是一篇形象鲜明突出，语言生动浅显而富有意义的故事。

它的故事情节性教强，能为幼儿提供一个较大的想像空间。

在这次的活动中，我让幼儿在理解故事情节的基础上再来学习这首融于故事情景的儿歌，幼儿一听就明白，容易理解，不需要教师过多的解释，这样孩子在接受它时可以不用去记忆就能背诵下来。

孩子从中获得了成就感，学习自然有了积极性。

这样的学习形式易被低幼儿童所接受，让幼儿在欣赏、理解、体会儿歌的过程中，发展了幼儿的想像力和创造思维能力。

一.说活动目标活动目标是教育活动的起点归宿，对活动起着导向作用。

考虑到小班幼儿的形象思维的特点和童话故事本身的特点，以及《纲要》精神：“发展幼儿语言的汇总要途径是通过相互渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去拓展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。

”因而，本次活动通过为幼儿创设的学习情景，尝试将故事与表演相结合，使幼儿多通道参与并自发地投入到儿歌的学习中来。

因此，我从认知、能力、情感三方面提出了本次活动的目标。

1.认知目标：在理解故事内容的基础上感受故事中各个角色人物的心理特征。

2.能力目标：根据对故事的理解进行诗歌创编。

3.情感目标：愿意大胆地参加集体游戏，体验表演故事带来的快乐，充分享受活动带来的乐趣。

活动的重难点离不开活动目标的具体要求，这是相辅相成的，此次活动的重点为理解故事内容并感受故事中各个角色人物的心理特征。

难点为根据对故事的理解进行诗歌创编，发展幼儿的想像力和语言表达能力。

教学资料参考范本幼儿园小班健康教案：小红帽(四篇)目录：幼儿园小班健康教案：小红帽一幼儿园小班健康教案：小鸭抓鱼二幼儿园小班健康教案：左鞋右鞋碰碰三幼儿园小班健康教案：干净的水果真好吃四幼儿园小班健康教案：小红帽一设计思路：本着以幼儿的兴趣为主，从幼儿的实际出发，我设计了此次活动——小红帽。

活动情节性强贯穿游戏的始末，促使幼儿积极的参与活动。

通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力及以游戏的形式培养幼儿勇敢和克服困难的品质。

特色：情节性、游戏性目标：1、激发幼儿积极地参与活动，并感受游戏带来的乐趣。

2、幼儿学习双脚站立由20—25厘米的高处往下跳。

3、培养幼儿勇敢和克服困难的品质。

准备：橡皮筋、海绵垫子、各种颜色的筐、各种颜色的小花、手鼓、小红帽、塑料块重点：幼儿学习从20—25厘米高的地方双脚并列地往下跳。

难点：掌握双脚落地时的屈膝缓冲。

过程：（一）进场1、前天我们看了木偶剧——小红帽，你喜欢小红帽吗？那么老师来当小红帽的妈妈，小朋友就是小红帽。

2、这是我们的家，快快进来，妈妈要给小红帽带上漂亮的红帽子。

（幼儿带上红帽）（二）热身运动1、今天天气真好，我们一起出去玩，先跟妈妈做做运动。

（音乐起）2、幼儿跟随老师做准备运动：伸伸臂、弯弯腰、抬抬腿、提提腿、跳跳跳、蹲蹲蹲等。

（三）基本动作练习——学习从高处往下跳1、教师示范：轻轻的站在小石头上面，站稳身子，小腿一弯轻轻跳。

（双脚要同时的往下跳，跳下后，小腿要弯弯的，这样就不会摔倒。

）2、集体练习——从高处往下跳（鼓励幼儿大胆往下跳，纠正活动中错误的动作，注意双脚屈膝。

）3、个别幼儿展示4、幼儿自由练习（四）游戏外婆生病了，我们要去看看她，送些什么给她，送些小花祝她早日康复。

1、教师示范讲解游戏规则：从家门口出发，要经过三块大石头，钻过一个小山洞，爬过草地，在草地上有很多漂亮的小花，小红帽摘了花后，要快速的跑回家，回家的路上还要钻过一个山洞。

年幼儿园小班游戏优秀教案《小红帽》
一、教学目标
1.帮助孩子了解著名的童话故事《小红帽》。

2.培养孩子的想象力和表达能力。

3.提高孩子的注意力和团体合作能力。

二、教学内容
1.通过角色扮演的方式，让孩子们活动中扮演故事中的不同角色。

2.利用游戏方式将故事进行讲解和展示。

三、教学准备
1.教师准备：故事情节大纲、角色扮演服装、故事道具等。

2.学生准备：学生自行准备小红帽、猎人、大灰狼等角色服装道具。

四、教学过程
1.引入：教师简单介绍《小红帽》故事背景，并让学生们讨论这个故
事。

2.角色扮演：学生分组扮演故事中的不同角色，逐步展现出《小红帽》
的情节。

3.游戏环节：设计一些小游戏，例如“找回小红帽”等，让孩子们参与其
中。

4.讨论分享：学生回顾整个故事，讨论各个角色的表现及发挥。

五、示范效果
1.整个故事教学结束后，进行一次小结，提及每个角色的表现，以及孩
子们的合作程度等。

2.对于表现突出的学生，进行奖励和表扬，激励其他学生积极参与。

六、心得体会
通过这次游戏故事教学活动，孩子们除了能够更好地理解《小红帽》故事外，
也让他们在游戏中提升了自身的合作意识和表达能力。

同时，也培养了孩子们的团队协作和解决问题的能力。

对于小班游戏教学来说，增加了实践性和趣味性，让孩子们更好地融入其中，收获更多乐趣。

希望这份教案对您有所帮助，祝教学顺利！。

幼儿园小班教案《小红帽》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《幼儿故事与童话》的第二章节，详细内容为经典童话故事《小红帽》。

二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握故事《小红帽》的主要情节，培养幼儿的阅读兴趣。

2. 通过故事让幼儿认识到善恶美丑，培养幼儿正确的价值观。

3. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的善恶美丑，并能用语言表达出来。

教学重点：掌握故事的主要情节，能复述故事。

四、教具与学具准备1. 教具：小红帽故事挂图、小红帽与狼的卡通角色扮演服装。

2. 学具：幼儿用书《小红帽》、画纸、水彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师穿上小红帽的服装，讲述自己遇到了大灰狼的故事。

（2）引导幼儿思考：如果你们是小红帽，遇到了大灰狼，会怎么办？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过故事挂图，详细讲解《小红帽》的故事情节。

（2）引导幼儿关注故事中的善恶美丑，讨论如何分辨。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿自由分成小组，每组用角色扮演的方式表演《小红帽》故事。

（2）教师点评，给予鼓励和指导。

4. 故事复述（10分钟）（1）教师挑选几名幼儿，让他们复述故事《小红帽》。

（2）其他幼儿认真倾听，共同回忆故事情节。

5. 作业布置（5分钟）教师发放画纸和水彩笔，让幼儿画一幅与《小红帽》有关的画。

六、板书设计1. 故事《小红帽》2. 故事主要角色：小红帽、妈妈、大灰狼、猎人3. 故事情节概括：小红帽遇到大灰狼，勇敢、机智地逃脱险境。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅与《小红帽》有关的画。

2. 答案：幼儿自由发挥，画出与故事有关的内容。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《小红帽》，让幼儿了解了善恶美丑，提高了他们的想象力和语言表达能力。

课后，教师可以布置家长与幼儿共同完成一幅《小红帽》主题画，鼓励幼儿向家长讲述故事，锻炼幼儿的表达能力。

同时，教师还可以引导幼儿思考：故事中大灰狼为什么没能吃到小红帽？让幼儿认识到勇敢、机智的重要性。

小班健康活动教案小红帽一、活动目标：1. 了解小红帽的故事，知道不要随便和陌生人走。

2. 学会保护自己，提高安全意识。

3. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。

二、活动准备：1. 小红帽手偶道具。

2. 森林背景图。

3. 角色头饰（大灰狼、小红帽、外婆）。

4. 安全知识卡片。

三、活动过程：1. 引入主题：邀请幼儿观看小红帽手偶表演，引导幼儿说出小红帽的故事情节。

2. 讲述故事：请幼儿分享自己知道的小红帽故事，引导幼儿认识到不要随便和陌生人走。

3. 情景模拟：分组进行情景剧表演，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。

4. 安全知识讲解：通过安全知识卡片，教育幼儿如何保护自己，提高安全意识。

5. 总结：引导幼儿说出今天学到的安全知识，鼓励幼儿在生活中运用。

四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，在日常生活中教育幼儿不要随便和陌生人走，提高安全意识。

2. 环境创设：在班级环境中布置森林背景，引导幼儿继续关注小红帽故事相关内容。

3. 区域活动：设置“小红帽”主题区域，让幼儿在游戏中进一步巩固安全知识。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对安全知识的掌握程度。

2. 家长反馈：了解家长在日常生活中对幼儿安全教育的实施情况。

3. 幼儿作品：收集幼儿在活动中的作品，分析幼儿对安全知识的运用能力。

六、活动内容：1. 学习小红帽的故事，理解故事中的道理。

2. 学习如何保护自己，提高安全意识。

3. 通过角色扮演，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。

七、活动步骤：1. 引入主题：邀请幼儿观看小红帽手偶表演，引导幼儿说出小红帽的故事情节。

2. 讲述故事：请幼儿分享自己知道的小红帽故事，引导幼儿认识到不要随便和陌生人走。

3. 情景模拟：分组进行情景剧表演，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。

4. 安全知识讲解：通过安全知识卡片，教育幼儿如何保护自己，提高安全意识。

5. 总结：引导幼儿说出今天学到的安全知识，鼓励幼儿在生活中运用。

幼儿园小班童话教育——《小红帽》教案实施反思幼儿园小班童话教育——《小红帽》教案实施反思一、引言在幼儿园教育中，童话教育一直扮演着重要的角色。

而《小红帽》作为经典的童话故事之一，一直受到教师和家长的喜爱。

对于小班幼儿园的教育实践来说，《小红帽》教案的设计和实施显得尤为重要。

本文将从教育的角度对《小红帽》教案进行深入评估和反思，旨在探讨如何更好地引导幼儿通过童话故事学习，促进其语言、认知和情感的全面发展。

二、对《小红帽》教案的深入评估1. 童话教育的意义童话教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分。

通过童话故事，幼儿可以接触到丰富多彩的想象世界，培养他们的审美情感和语言表达能力。

而《小红帽》作为经典的童话故事，教师应该充分挖掘其教育意义，引导幼儿进行情感体验和认知学习。

2. 教案设计的深度和广度针对小班幼儿园，《小红帽》教案的设计应该从幼儿的实际需求和发展水平出发，考虑故事内容的深度和广度，做到既能引起幼儿的兴趣，又能促进其整体发展。

可以根据故事情节设置角色扮演、手工制作、美术创作等活动，拓展幼儿的认知和想象能力。

3. 多次提及《小红帽》在教案实施过程中，教师需要多次提及《小红帽》，引导幼儿深入体验故事情节，加深对故事中人物、情节的理解。

通过再现故事情境，幼儿可以更好地参与其中，感受故事带来的情感冲击和心灵震撼。

三、《小红帽》教案的实施反思1. 教师引导的关键在实施《小红帽》教案时，教师的引导至关重要。

教师需要善于倾听幼儿的想法和情感，及时调整教学方法和策略，以更好地符合幼儿的认知发展特点和个体差异。

另外，教师还应该注重情感引导，帮助幼儿理解故事背后的道德和情感内涵，培养其价值观和情感态度。

2. 故事情节的再现在教案实施过程中，应该充分利用角色扮演和故事情境再现，让幼儿身临其境地感受故事情节，激发其情感共鸣和想象力。

通过角色扮演和情境再现，幼儿可以更深入地理解故事内涵，增强对故事的认知体验。

3. 个人观点和理解对于《小红帽》教案的实施，我个人认为应该注重幼儿的主体地位，充分调动幼儿的积极性和主动性，让他们在故事学习中感受快乐、增长知识。