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《机械工程专业综合实验》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程目标(一) 课程性质《机械工程专业综合实验》是一门综合性的专业必修课程。
本课程针对机械专业的特点，以机械专业知识为主，同时结合液压与气动、机电一体化、机电控制原理及应用等课程，并且以实际应用为导向，培养学生运用现代化设备技术解决机械领域实际工程问题的能力。
通过机械专业综合实验，包括基本型、综合型和创新型实验，要求学生掌握特种加工、机械创新、机电一体化等课程实验，包括实验设计、实验报告填写、实验数据处理等方面的知识。
通过机械专业实验教学，以培养和提高学生的科学实验能力和实验素质。
本课程的主要内容包括：油泵性能测试、溢流阀静态性能测试、电梯安全结构、曲面图型设计与雕铣实验、移动式机器人控制、车刀几何角度测量、加工精度的统计分析、机床几何精度检验、普通车床结构剖析、机床静刚度测定、手工编程、3D打印。
通过相关功能模块实验训练，使学生掌握机械制造方法，解决实际问题的能力。
(二)课程目标课程目标1：掌握机械加工的种类与方法,学会区分不同性能材料的加工方法；课程目标2：掌握机械结构设计的方法及机械设计中的安全要素,学会解决复杂机构的运动分析等相关工程中的具体问题；课程目标3：熟悉机床编程的方式，能加工复杂的零件，解决机电一体化的实际问题，能用样本数据统计分析的方法，得出相应结论；课程目标4：对复杂实验内容，学会与人分工合作。
（三）课程目标与专业毕业要求观测点的对应关系本课程支撑专业培养计划中观测点5、6、7、9。
观测点5-1了解车辆工程专业常用的现代仪器、信息技术工具、工程工具和模拟软件的使用，并理解其局限性。
观测点6-2分析和评价车辆工程专业工程实践和车辆复杂工程问对社会、健康、安全、法律、文化的影响，以及这些制约因素对项目实施的影响，并理解应承担的责任。
观测点7-2 能够站在环境保护和可持续发展的角度思考车辆工程专业工程复杂工程问题的实践的可持续性，评价复杂工程问题实践可能对环境和可持续发展的影响。
封面故事｜COVER STORY杨涛中泰证券研究所副所长截至目前，评选史上第一位同时获得新财富白金分析师和新财富杰出研究领袖两项大奖的得主。
2000年加入海通证券研究所，现任研究所所长。
2005-2007年批发和零售贸易行业第三名，2008-2014年第一名,2014新财富白金分析师。
在其带领下，海通证券研究所获得2014年新财富本土最佳研究团队第三名、2015年第二名、2016年第三名；2014年度新财富最具影响力的研究机构第一名、2015、2016年第二名。
新财富杰出研究领袖路颖海通证券研究所所长新财富白金分析师新财富白金分析师赵晓光天风证券研究所所长毕业于复旦大学。
曾任东方证券研究所资深分析师、中金公司研究部副总经理、海通证券研究所所长助理、安信证券研究中心行政负责人，现任职于天风证券。
2008年新财富电子行业第三名（团队成员）；2010-2016年蝉联7届第一名，2016年获新财富白金分析师。
东南大学国际金融系学士、复旦大学世界经济系硕士，曾任职于中国建筑工程总公司、中信证券、安信证券，现任中泰证券研究所副所长。
2010年新财富建筑和工程第一名（团队成员），2011年非金属类建材第二名（团队成员）；2011-2016年建筑和工程第一名，2016年获新财富白金分析师。
2016新财富最受欢迎分析师“最受欢迎分析师”以所有参评分析师最终所获得的分数为客观依据进行计算，不分行业，计算公募、保险、私募三类投票人最为支持的分析师。
长江证券王鹤涛获得“最受公募欢迎”第一名，申万宏源证券刘晓宁获得“最受保险欢迎”第一名，海通证券邓勇获得“最受私募欢迎”第一名。
长江证券王鹤涛3海通证券姜超1申万宏源证券刘晓宁3国泰君安证券訾猛海通证券邓勇3海通证券姜超2016新财富最具领先优势分析师长江证券 研究小组（王鹤涛、刘元瑞、肖勇等）按照最佳分析师获得的总分不分行业，第一名与第二名的得分差距由大到小进行排序，王鹤涛所在的研究小组获得“2016新财富最具领先优势分析师”，其与第二名的分差达13614.14分。
Equipment Manufacturing Technology No.02，20190引言机械类专业具有多学科交叉融合的特点，它以机械设计与制造为核心，以高等数学、工程力学、大学物理为理论基础，融入计算机科学、自动控制、通信与传感等多个学科知识。
机械类专业教学体系具有明确的知识体系，包含基础理论、基本技能、专业基础及工程实践四条知识主线[1]。
每条知识主线对应一个课程群。
课程群容纳的课程之间具有内在联系，它们在知识结构与内容上具有相承、相关与互补关系。
在组建课程群的过程中，需要对课程的知识结构和内容进行重组与优化，适当删减重叠知识和过时授课内容，引进新知识与新技术，形成知识点分布合理、知识衔接顺畅、内容精炼实用的连环式关系的群体[2-3]。
以机械原理为核心的专业基础课程群对机械工程技术应用型人才的工程能力的培养起决定作用，因此面对区域经济新发展与新需求，地方性应用型本科院校必须快速构建精致实用与新颖性共存的机械类专业基础课课程群，以驱动其实现机械工程技术应用型人才的培养目标。
在新工科与新经济发展背景下，地方高校在工程教育改革中应找准定位，办出特色[4]。
湖北工程学院机械类专业是面向孝感区域新经济发展需求而设立的，具有汽车零部件、智能农机及航空航天装备的鲜明特色。
学校经过大量企业需求调研及横向对比多所地方本科院校的专业培养方案，决定直面孝感区域制造业转型升级新需求，以学生工程能力为导向，适应和引领岗位新要求，探索我校机械类专业工程人才培养模式。
我校高度重视工程技术应用型课程体系建设，以学校获批教育部“互联网+中国制造2025”产教融合促进计划试点院校项目为依托，探索校地企协同育人新机制，实现多层次、个性化工程技术人才培养新模式。
在机械类专业应用型人才培养过程中，确定以“知识-能力-素质”三位一体的教学理念，运用互联网+思维重构核心知识，构建课程教学新体系。
在构建机械类专业基础课程群过程中，合理重组知识内容，融合贯通知识结构，形成理论教学，实验教学、课程综合设计及工程项目创新四大模块，课程间互为依托、独立设课、综合协调，而且教学体系完整，教学内容精炼，以体现学校创新培养工程技术类应用型人才的目标。
天津职业技术师范大学TianJin University of T echnology and Education数控课程设计（数控车床六工位刀架设计）专业：机械维修及检测技术教育班级学号：学生姓名：指导教师：（讲师）系别：二〇一二年六月目的为了进一步提高数控机床的加工效率，数控机床正向着工件在一台机床上一次装夹即可完成多道工序或全部工序的方向发展，因此出现了各种类型的加工中心，如车学中心、镗铣中心、钻穴中心等。
这类多工序加工的数控机床在加工过程中要使用多种刀具，因此必须有自动换刀装置，以便选用不同的刀具，完成不同工序的加工工艺。
自动换刀装置应当具备换刀时间短、刀具重复定位精度高、足够的刀具储备量、占地面积小、安全可靠等特性。
摘要数控车床的刀架是机床的重要组成部分，刀架用于夹持切削用的刀具，其结构直接影响机床的切削性能和切削效率。
因此数控车床的刀架设计的好与坏、效率高与低将直接影响到产品的加工时间和质量，进而影响到制造业的飞速发展。
本次主要是研究数控车床的机械结构和刀架控制系统。
其中分析了数控车床刀架的基本种类，数控车床六工位刀架控制系统的机械机构和电气控制以及六工位刀架的PLC程序；测绘数控车床六工位刀架部分的电气原理图、接线图；对六工位刀架的动作过程的分析。
关键字：刀架；plc控制；编码器；数控机床目录第1节概述........................................................................... 错误！未定义书签。
1.1 数控刀架的发展趋势................................................ 错误！未定义书签。
1.2 发展方向.................................................................... 错误！未定义书签。
1.3 课题研究意义 (1)第2节刀架机械结构 (2)2.1 刀架总述 (2)2.2 刀架的基本结构 (2)2.3 刀架的几种典型结构 (3)第3节换刀工作原理 (4)3.1 数控车床编码器刀架换刀工作原理 (5)3.2 编码器真值表 (5)3.3 编码器的工作原理 (5)3.4 刀架转位过程 (6)第4节数控车刀架电气控制系统设计 (7)4.1 刀架的控制和接口 (7)4.2 六工位刀架PLC接线原理图 (8)4.3 PLC编程的基本步骤及基本编程 (10)4.4 六工位刀架梯形图.................................................... 错误！未定义书签。
科技信息SCIENCE&TECHNOLOGY INFORMATION2010年第17期螺纹受力分布分析方法及其应用实例郭卫凡黄文建（重庆工程职业技术学院中国重庆400037）【摘要】本文通过多自由度的弹簧系统模拟来分析螺栓联接中螺纹牙上的载荷分布，对螺母螺杆在三种不同受力状态下螺纹牙上产生的载荷分布进行了比较，其中包括一个普通拉伸型螺杆螺栓联接，一个通过T型螺母中部作用的拉伸型传力螺杆以及一个T型螺母的压缩型传力螺杆。
最后将计算分析结果用于一个螺杆传力系统的螺纹失效分析。
【关键词】螺纹；应力；分析；应用Methodology of Thread Stress Distribution Analysis and Case StudyGUO W ei-fan HUANG W en-jian(Chongqing vocational Institute of Engineering,Chongqing,400037,China)【Abstract】This article shows the comparison analysis of load distribution on thread when bolt and nut are under three different stress conditions including a normal threaded connection,a extrusion bolt with T nut and a compression bolt with T nut,through free spring system simulation on threaded connection.Finally the analysis result will be applied to analyze the failure of a thread transmission.【Key words】Thread；Stress；Analysis；Application0引言螺栓联接是用来传递作用力及将机器零部件联接成为一个工作整体的重要组成部分。
机电技术 2011年4月94作者简介：黄松伟(1965-)，男，机械实验师，研究方向：金属加工机械及刀具。
改进型管材砂轮切割机的研制黄松伟（集美大学工程训练中心，福建 厦门 361021）摘 要：对现有型材砂轮切割机进行分析研究，针对其生产效率低、加工精度低，特别是不易进行角度切割等缺陷，研制了一台新型管材砂轮切割机。
该切割机利用液压—气动传动来实现工件的进给；通过调整砂轮与工作台的角度可准确切割不同角度的工件；通过液压配合气动驱动切割机可完成对工件的自动装夹，工作高效稳定；使用变频电机技术使砂轮的线速度运行均匀。
该砂轮切割机能切割不同角度、不同尺寸的管材，加工效率高，适用范围广。
关键词：砂轮切割机；管材加工；角度切割机；液压-气动中图分类号：TG48 文献标识码：A 文章编号：1672-4801(2011)02-094-02工业生产中经常需要对金属薄管材切断及切角加工。
常用的切割方法有：模具冲切加工、圆锯机加工、带锯机加工、专用砂轮切割机加工等。
其中：模具冲切加工针对性强、适用于大批量生产。
圆锯机、带锯机加工同属有齿锯加工，针对性强，但刀具成本高，生产效率低。
专用砂轮切割机加工主要应用于特殊行业，如：针对家具钢管加工行业，常用的材料是圆薄壁碳钢、矩形、方形薄壁碳钢、不锈钢管等，由于设备成本高，所以使用不普遍。
现有的型材砂轮切割机(简称磨切机)是以平形薄片砂轮切割金属的工具，主要针对小批量生产，整机简便、经济，广泛应用于建筑、五金、石油化工、机械冶金及水电安装等部门，用以切割圆形、异形钢管、铸铁管、角钢、槽钢、扁钢等型材及非金属材料和相当一部分有色金属。
所以将现有的型材砂轮切割机进行升级改造，设计生产出能满足家具钢管加工行业需要的针对薄壁管加工的设备具有现实的意义。
1 现有型材砂轮切割机存在的问题1.1 砂轮线速度随砂轮直径的变化而变化目前广泛应用的型材砂轮切割机平形薄片砂轮是由一定粒度的磨料(如刚玉、碳化硅)、结合剂(如树脂结合剂)、加强钢丝网和气孔组成的。
2015年第4期高教探索Higher Education Exploration应用技术转型：新建本科院校的困境与选择*黄彬收稿日期：2014－09－28作者简介：黄彬，东莞理工学院高教研究与评估中心副研究员，华中科技大学教育科学研究院博士生。
（广东东莞/523808）*本文系广东省教育科研“十二五”规划2013年度研究项目“广东省高等院校分类标准研究”（2013JK171）成果之一。
摘要：新建本科院校应用技术转型是指以应用技术为导向，根据外部需求环境的变化，对管理体制机制、运行模式和发展战略进行动态调整和创新的过程，其内容包括思想观念、制度体系、育人模式、评价方式的系统性转变。
在当下的社会环境，新建本科院校的应用技术转型难以避免地会遭遇定位困惑、观念制约、制度性障碍、资源支持乏力、教学改革路径依赖等困境。
为此，必须转变大学价值观，搭建应用技术人才的能力结构，建立面向应用的人才培养模式，深化产学研结合，培养教师实践和应用能力，并且以制度体系的系统设计来支持和保障其实现转型发展。
关键词：新建本科院校；应用技术；转型随着高等教育大众化的不断深入，社会对人才需求日益多样化，高等学校功能也日趋分化。
与之形成鲜明对照，我国高等院校尤其是新建本科院校却一度陷入“同质化”发展的现实困局。
不仅办学定位趋同，学科专业与地方产业结构脱节，而且在人才培养这一核心功能上重理论轻实践、知行分离，校企深度合作、产教融合的协同育人体系尚未真正建立起来。
为优化高等教育结构、提升人才培养质量，教育部近年已经开始启动了应用技术大学研究与改革试点工作。
2014年5月国务院发布的《关于加快发展现代职业教育的决定》也提出：“采取试点推动、示范引领等方式，引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型。
”可以看出，政府希望通过借鉴欧洲应用科技大学的经验，从国家发展战略、高等教育宏观统筹以及高等学校内涵建设等政策层面，引导新建本科院校实现转型发展，真正办出特色，从而满足经济社会发展和产业结构调整对高素质应用技术人才的迫切需求。
