新材料作文的命题材料6种类型

材料类型分类申论作文具体来看材料内容1. 引用材料：这种材料类型是直接引用他人的观点、数据或事实。

例如：“根据统计数据显示，全球变暖的速度正在加快。

”这种类型的材料可以用来支持或强化自己的观点。

2. 实例材料：实例材料是用来具体说明观点或论述的材料。

它通常是以一个具体的事例或者个人经历来支持或者说明某个论点。

例如：“在印度，由于水资源的严重短缺，人们不得不每天花费数小时来取水。

”这种类型的材料通过具体的例子将抽象的概念或观点变得更具体和可信。

3. 逻辑推理材料：逻辑推理材料是通过逻辑推理或者演绎推理得出的结论或者观点。

例如：“如果我们继续过度放牧，土地的生产力将会急剧下降。

”这种类型的材料通过分析推理，来得出结论并支持自己的观点。

4. 统计数据：统计数据是以数字或者图表形式呈现的信息。

它可以是关于人口、经济发展、环境状况等方面的数据。

例如：“根据最新数据显示，亚洲地区的人均 GDP 在过去十年中逐渐增长。

”这种类型的材料用于支持或强调自己的观点，具有客观性和说服力。

5. 专家观点：专家观点是来自领域专家的意见、建议或者评价。

根据专家的专业知识和经验，他们的观点具有权威性和可信度。

例如：“据环境专家指出，空气污染已经成为城市居民健康的一大威胁。

”这种类型的材料可以用来增强自己的观点或者对某个问题进行分析和评价。

综上所述，材料类型的分类有引用材料、实例材料、逻辑推理材料、统计数据和专家观点等。

这些不同类型的材料可以用来支持自己的观点、加深读者对话题的理解、增加说服力和提供客观性。

在申论作文中，使用合适的材料类型可以使文章更有说服力和准确性。

新高考语文新材料作文分类审题思维训练(精品)一、什么叫新材料作文新材料作文也叫命意作文、题意作文或后材料作文。

所谓新材料作文，就是一种以给材料但不给话题，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题为特征的命题形式。

它把话题作文中的“话题”与“材料”的功用都集中到“材料”身上，审题不是从“话题”出发，而是从“材料”出发。

二、材料类型及审题举例（1）材料的类型有叙述评论（寓言、故事、社会热点、社会现象等）类、哲理类、组合类、图画图片类等。

（2）新材料作文的命题类型虽然多样，但其基本的审题要求和写作思路是不变的。

新材料作文要求从整体或自选角度进行创作，但自选角度也应与材料整体紧密相关，知道命题者的基本命题意图，否则，就容易走入偏题的歧途。

（3）由于新材料作文要求将材料融入写作中，我们就应该注意适当引述，尽可能地将与立意中心有关的内容准确无误地表述出来，而引述时要做到准确和言简意赅。

认识到位了，写作自然也就水到渠成。

（一）寓言类材料1、寓言的含义及特点寓言，是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，一般具有讽刺或训诫的性质。

它具有三个特点即：隐喻性，借用虚构的故事情境，而不直接说明道理；多义性，因看待事物的角度不一，对于同一个事物，往往见仁见智；哲理性，寓言在于讽喻、劝戒、启迪人们，寄予深刻道理。

2、寓言类材料的审题（1）把握整体寓意需要精读材料，提取揭示寓意的关键语句，明确材料主旨（寓意），要从整体上把握寓言的主旨，不能“只见树木，不见森林”。

一般来说，一则材料中所包含的主要的、核心的含义，也就是这则材料的“主旨”所在。

读懂寓言，理解寓意是作文的关键。

（2）围绕寓意，拓展思路，由假托的故事作相似联想，联想人生、社会等，根据材料主旨确定立意。

（3）多角度思考充分挖掘材料内涵，找出材料中的陈述对象。

找出每个陈述对象的在事件中所产生的结果。

（4）由果及因，为什么会产生这样的结果，在此基础上正面提出中心论点。

新材料作文几种类型【篇一：新材料作文分类审题训练题】新材料作文分类审题训练题一．定义所谓新材料作文，就是一种以给材料但不给话题，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题为特征的命题形式。

它把话题作文中的“话题”与“材料”的功用都集中到“材料”身上，审题不是从“话题”出发，而是从“材料”出发。

二、材料类型历观近几年的高考作文材料，大致可以分为如下类型：1.寓言类材料2.（现实，生活，历史）故事类3.时事热点类4.哲理类（哲思、名言、诗歌）5.多则材料组合类6.图画类(略掉）一、材料作文审题训练之寓言类材料（一）寓言的含义及特点寓言，是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，一般具有讽刺或训诫的性质。

它具有三个特点即：隐喻性。

借用虚构的故事情境，而不直接说明道理；多义性。

因看待事物的角度不一，对于同一个事物，往往见仁见智；哲理性。

寓言在于讽喻、劝戒、启迪人们，寄予深刻道理。

（二）寓言类材料的审题1.对话型这种材料截取寓言主人公之间的对话，没有固定的情节，我们通过对话来分析他们各自展现出自身不同的看法，我们可以从他们的对话中明白谁是谁非，从而启迪我们应该怎样做，不该怎样做，应该具有什么品质等。

一句话材料作文就是指导我们的行，唤起我们对某一品质的重视的。

1、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

山石对卵石说：我才是真正的石头。

你看我体肤糙砺，棱角分明，血性方刚，我们才能构成雄壮的大山，凝成挺拔的峰峦，展现自然的粗犷。

卵石对山石说：经年累月，水蚀沙磨，我体肤平滑，肌理莹润，虽已脱胎换骨，不还是石头吗？脱离了大山，我却有机会走进人间，装点人们的生活。

要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文；不要套作，不得抄袭。

【审题指导】①抓关键。

这种没有故事情节的寓言对话，关键点就是他们对话的内容从山石的话来看，山石对卵石很是不屑，认为卵石细小，不如它自己高大挺拔；认为卵石体肤平滑，肌理莹润，不如它自己体肤糙砺，楞角分明，血性方刚。

新材料作文的主要类型及审题立意1. 具有明显体现题意的关键词句的材料。

2. 并列相关类材料。

（言论观点、行为事件，多阐述道理）3. 人物叙事类材料。

（真人真事、传说故事，含生活事实）4. 寓言象征类材料。

（寓言故事，或具有寓意的人物场景、图片等）三、不同材料类型的审题方法1.有明显体现题意的关键词句的材料——（方法）找寻关键，分析内涵。

怎样找到关键词句？①材料中议论性、总结性的词句，②材料中反复出现的词句，③人物之间的对话。

例⑴：【材料】无论是自然界，还是社会，抑或人生，都存在吸收与给予的现象。

有人强调吸收，有人强调给予，也有人既吸收也给予。

由于立足点不同，给出的答案也会不同。

【审题】关键词：吸收——索取给予——奉献关键句：“有人强调吸收，有人强调给予，也有人既吸收也给予。

”【立意】讨论索取和奉献的关系。

练⑴：巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”（关键词：下一个）【审题】【立意】提示:【审题】关键词：下一个。

初露锋芒时说“下一个”，表现了他的不满现状；第二次“下一个”是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这就更表现了他的勇于进取、奋斗拼搏的精神。

【立意】要勇于进取，奋斗拼搏。

2. 并列相关类材料——（方法）求同存异，辩证分析。

需要做到两个“同时”：①找出多则材料内涵上的相同点或相似点，同时也不能忽略它们之间的差别。

②辩证分析几则材料之间的关系（相互补充、相互对立等），同时又要有侧重点。

例⑵：【材料】①乔布斯说：“不要为别人而活。

”②爱因斯坦说：“只有为别人而活的生命才是值得的。

”【审题】相同点：怎样活着才有价值？为别人？还是为自己？不同点：材料①“不要为别人而活”强调不能被别人左右，要坚持自己的信念，走属于自己的道路，实现自己的价值。

而材料作文因材料的存在形成了写作的明确规定性和限制性,有效地避免了考场上的宿构文或背范文的现象,同时又能从多个角度灵活地考查出学生的阅读能力和写作水平,保证了参加考试的考生都可以有据而述、有的而议、有感而发,再次成为高考作文中常采用的命题形式之一.【命题类型】从材料作文选用的材料属性这一角度来说,材料作文可分为寓言故事型、现象事例型、引述评议型、图画场景型四大类型.1、寓言故事型所给材料是一则经过加工提炼的寓言或是具有一定情节的哲理故事,审题立意的重点在于阐明寓言的寓意或故事的哲理.如2009年全国I卷作文题：21．阅读下的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章.（60分）兔子是历届小动物运动会的短跑冠军,可是不会游泳.一次兔子被狼追到河边,差点被抓住.动物管理局为了小动物的全面发展,将小兔子送进游泳培训班,同班的还有小狗、小龟和小松鼠等.小狗、小龟学会游泳,又多了一种本领,心里很高兴：小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会,很苦恼.培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游,你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水.加油！呷呷！”评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞,松鼠学不了游泳就学爬树嘛.”要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文,不套作,不得抄袭.再如2008年北京卷作文题：23．作文（60分）课堂上,老师说：“今天我们来做个小实验.”随后,他拿出一个装满石块的玻璃广口瓶,放在讲台上,问道：“瓶子满了吗？”所有学生答：“满了！”“真的？”老师从桌下拿出一小桶沙子,慢慢倒进去,填满石块的间隙,“满子吗？”学生们若有所思.老师又拿来一壶水倒了进去,直到水面与瓶口持平.“这个实验说明了什么？”老师问道.课堂活跃起来. 一个学生说：“很多事情看起来到达到了极限,实际上还存在很大空间.”一个学生说：“顺序很重要.先放这桶沙子,有此石块肯定就放不进去了.”一个学生说：“对,得先放石块.有些分量重的东西就得优先安排.”一个学生说：“也不一定,先沙子和水就一定不行么？”……请就以上材料,展开联想,自定角度,写一篇文章.题目自拟,文体自?ǔ 柰猓?不少于800字.2、现象事例型材料形式有的是概述性地叙写一种社会现象,有的是列举一组松散式的事例,有的是通过一系列数据反映社会某方面的现状,有的就是一个名人轶事或社会事件.如2009年全国II卷：21、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章.英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子,妈妈说：“我这个年纪怎么能穿红袜子呢？”大家看到的都是红色的而道尔顿看到的却是蓝色的,他感到自己的色觉有问题,他研究了两年,1794年他发表了《视觉之异常》,将这种病症称为色盲症,填补了医学理论上的一项空白.日本商人安藤百福看到拉面摊前常排长队,已经破产的他感到这是一个创业的机会,他买了面粉和食油,在小屋里每天干20小时,试验了一年,1958年发明了世界上第一包方便面,这一产品开发带动了一个新的产业.法国年轻的家务杂工乔利,不小心将灯油滴在熨烫的衣服上,他只好白干一年来赔偿.后来他发现被煤油滴染的地方,不但没脏反而把陈年污渍也清除了,这个发现,促使他研制出干洗剂,改革了传统洗衣技术.要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文,不套作,不得抄袭.再如2008年辽宁卷：21.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章.（60分）某杂志社登了一份关于青少年价值观的调查报告,其中一些数据引起了人们的注意.例如对“在公共场所大声喧哗”表示难以评价的为27.2%,对“在公共汽车上不让座”表示难以评价的为22.8%,对“过马路闯红灯”表示难以评价的为15.2%,对“竞争可以不择手段”表示难以评价的为18.6%,对“诚实意味着吃亏”表示难以评价的为33.8%.有人认为,这些数据显示出相当一部分青少年对社会公德及个人品德的价值判断模糊甚至错误.有人认为,从这些数据可以推断出多数青少年思想仍然很健康、很阳光.有人认为,“难以评价”就是不想简单地赞同或反对,恰好表现出当代青少年思想的多元化、个性化.要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭.3、引述评议型提供的材料要么是引述一首小诗或歌词,要么是引述一组名人名言,要么是一段评议性或阐释性话语.如2009年浙江卷：26．阅读下面的歌词,根据要求作文.（60分）不要问我到哪里去,我的心依着你；/ 不要问我到哪里去,我的情牵着你./ 我是你的一片绿叶,我的根在你的土地,/ 春风中告别了你,今天这方明天那里./ 无论我停在哪片云彩,我的眼总是投向你,/ 如果我在风中歌唱,那歌声也是为着你./ 不要问我到哪里去,我的路上充满回忆./ 请你祝福我,我也祝福你/ 这是绿叶对根的情意!根据歌词所表达的主旨,结合自己的生活体验与阅读积累,写一篇文章.可以写自己的经历、感受和见解,可以讲述身边的故事,也可以发表评论.【注意】①角度自选,立意自定,题目自拟.②除诗歌外,文体不限.③不少于800字.④不得抄袭.再如2009年安徽卷：。

新材料作文的主要类型及审题立意1. 具有明显体现题意的关键词句的材料。

2. 并列相关类材料。

（言论观点、行为事件，多阐述道理）3. 人物叙事类材料。

（真人真事、传说故事，含生活事实）4. 寓言象征类材料。

（寓言故事，或具有寓意的人物场景、图片等）三、不同材料类型的审题方法1.有明显体现题意的关键词句的材料——（方法）找寻关键，分析内涵。

怎样找到关键词句？①材料中议论性、总结性的词句，②材料中反复出现的词句，③人物之间的对话。

例⑴：【材料】无论是自然界，还是社会，抑或人生，都存在吸收与给予的现象。

有人强调吸收，有人强调给予，也有人既吸收也给予。

由于立足点不同，给出的答案也会不同。

【审题】关键词：吸收——索取给予——奉献关键句：“有人强调吸收，有人强调给予，也有人既吸收也给予。

”【立意】讨论索取和奉献的关系。

练⑴：巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”（关键词：下一个）【审题】【立意】提示:【审题】关键词：下一个。

初露锋芒时说“下一个”，表现了他的不满现状；第二次“下一个”是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这就更表现了他的勇于进取、奋斗拼搏的精神。

【立意】要勇于进取，奋斗拼搏。

2. 并列相关类材料——（方法）求同存异，辩证分析。

需要做到两个“同时”：①找出多则材料内涵上的相同点或相似点，同时也不能忽略它们之间的差别。

②辩证分析几则材料之间的关系（相互补充、相互对立等），同时又要有侧重点。

例⑵：【材料】①乔布斯说：“不要为别人而活。

”②爱因斯坦说：“只有为别人而活的生命才是值得的。

”【审题】相同点：怎样活着才有价值？为别人？还是为自己？不同点：材料①“不要为别人而活”强调不能被别人左右，要坚持自己的信念，走属于自己的道路，实现自己的价值。

新材料作文的几种类型概括新材料作文的几种类型概括新材料作文日趋成为高考作文的重点，2009年、2010年、2011年全国卷都出的新材料作文。

面对这种现实，我给新材料作文归纳了几种类型如下。

一、讨论式材料作文（2010年全国卷2、2009年宁夏卷2、2009年辽宁卷2）阅读思路：1通过阅读，把握材料核心话题和观点倾向；2 根据自己的理解立意。

有高考题做例子：2010年全国卷2，通过阅读，了解到浅阅读既有优点有缺点，而深阅读也是如此，由此立意就有三个角度：⑴可提倡深阅读，深阅读为心灵提供最好的滋养，是深入灵魂的阅读。

⑵在宽容的姿态中支持浅阅读。

浅阅读追求简单、轻松、实用、有趣，迎合了快节奏的时代，加速阅读的个性化和多样化但难以积淀文化素养，是社会心理浮躁的体现。

⑶深浅阅读相结合。

无论是深阅读还是浅阅读，只要适合自己的需要。

⑷提炼出新观点：用心阅读。

2009年辽宁卷主题是明星代言，围绕“明星代言广告是否应讲诚信，是否应负责任”为话题而展开，从而得出立意：明星代言，诚信最美。

2011年全国卷2代买彩票二诗歌类材料作文解题步骤：①品语义。

要读懂诗歌材料，即所说的品语义，把握“诗家语”的一些特殊性：诗歌常对语言进行变形，在语法上表现为改变词性、颠倒词序等。

②抓意象，抓关键。

诗歌是借助意象来表情达意的。

审题时，我们可抓住诗歌的意象去联想、体会，捕捉它所包含的象征意义和寓意。

③析主旨。

顺诗中关键语句之“藤”，摸命题者意图之“瓜”，分析它们包含了怎样的是非、善恶褒贬等观念，并据此来立意，确定文章主旨。

例子，有一首诗写道：有朝一日/我们会在秘密的树林里/在黄叶底下/拾起自己的脚印/如同当年拾拾野果/街市华灯明灭/长桥人头攒动/我们在密密的人流中寻觅，只为捡拾曾经留下的脚印/一如当年捡起曾经留下的鞋子。

品语义，解读这首诗的意思，当我们老了的时候，总有一天会回顾自己的人生历程。

但还应挖掘言外之意：我们应该把握今天，把握人生中的每一天，让生命实现价值，让人生充实而有意义，这样，我们才不会“老大徒伤悲”。

新材料作文分类及应对策略新材料作文的特点是给出一则材料（一首小诗，或一则寓言，或名人名言，或时事新闻等），不指定标题或话题，要求考生全面理解材料，选择一个角度构思作文。

新材料作文大致上可分为事例类、事理类、寓言故事类、组合类和图片漫画类五大类。

不同类型的新材料作文，审题写作中要注意的细节不同，应对的策略也各有侧重。

1.事例类新材料作文该类作文的材料包括时事热点、普通事件和故事等，能引发思考，引导考生写社会现实，写人生百态。

事例类新材料作文一般不会针对文章中的“是”与“非”来确定作文立意的成败。

考生可以自主表达对材料的认知，可以肯定，也可以否定；可以批驳，也可以讽刺；可以分析条理，也可以升华，只要考生能自圆其说，言之成理即可。

这类文题的基本要求是观点明确，内容充实，言之成理；发展等级要求是见解独特，发人深省。

我们写这类作文时，开篇即摆出自己的观点，然后用细致透彻的论证来支撑观点，最后升华主题，不要局限在就事论事上。

应对这类作文题，考生常犯的错误有：①严重偏题：脱离材料，无中生有，另起炉灶；②格局小：黏在材料上，只是论事，不能总结深化主题。

【真题举例】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲，警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。

此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。

要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。

明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。

（2015年高考课标全国卷I）【点拨】2015年全国新课标卷I所用作文材料改编自2015年5月10日一则题为“23岁女儿微博举报爸爸高速上开车打电话”的新闻，意在引起考生对孝、亲情、生命，以及情、理、法等多方面的思考，从而更好地珍惜身边的情感，也更加理性地对待生活与社会。

新材料作文的类型【篇一：高考常考材料作文的类型】高考常考材料作文的类型(一)叙事类材料作文这类材料包括新闻、故事等，材料可以是正面的，也可以是反面的。

此类材料往往通过把握所记叙的人、事表现出的主旨来立意。

常用提炼中心法。

由果溯因法【典例】1．阅读下面的文字，根据要求立意。

船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。

修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。

过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。

修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。

”船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。

”修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事……”船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。

等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。

”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度确定立意。

我来审题立意：【典例1】【思维导引】这则材料讲述了漆工漆船时顺手补好漏洞，救了船主的儿子，赢得了船主诚挚的感谢的故事。

材料中出现了两个核心人物——船主和漆船工，联系二者的事件是补洞和感谢。

可从两个人物的角度分别立意，还可从联系整体的角度立意。

【立意参考】(1)从漆船工角度立意①乐为小善。

从小事做起是一种习惯和品质。

材料中的漆船工在船主要求刷漆的情况下，顺手将船底的小洞也给补了，而且他认为“那只是顺手做的一件小事”。

相对于给整个船刷漆的工作，补船底的那个小洞的确是件小事，而且是不在他工作范围之内的小事，但对于驾船者来说却是关乎生命的大事。

生活中，很多人不愿意去做那些只需举手之劳的小事，如捡起脚下的垃圾，在公交车上给老人让座，给迷路的人指明方向等。

②小细节折射大素质。

小善源自大德。

从漆船工在刷油漆的过程中顺手修补漏洞的细节中，我们可以看出他具有良好的道德品质。

我们常说“细节决定成败”，在这个材料中，细节关乎船主的孩子们的生命。

重视细节，做好细节，才能真正彰显个人品质。

可从此切入写“于细微处见精神”“细节的力量”等。