中班语言：花灯谣

中班语言公开课《花灯谣》教案教学背景本次语言公开课是在中班（3-4岁）进行，通过传统文化的教学来提高孩子们的文化素养。

本次教学内容为《花灯谣》，引导孩子们了解和学唱传统的花灯谣。

教学目标1.让孩子们了解花灯节的文化背景，增强文化认同感。

2.学唱《花灯谣》，了解节日里的吉祥话，提升语言表达能力。

3.通过小组合作，提高孩子们的社交能力和团队合作意识。

教学内容与步骤内容本次教学内容主要分为三部分：1.节日文化介绍2.《花灯谣》的歌词学习3.小组合唱活动步骤1.节日文化介绍（10分钟）在课前或前几天，老师要向孩子们介绍花灯节的文化背景和历史，包括节日的起源、传统习俗、食物等。

老师可以用图片或视频来帮助孩子们更好地理解。

2.《花灯谣》的歌词学习（20分钟）老师可以先唱一遍《花灯谣》，让孩子们先听熟悉这首歌曲。

然后，老师可以把歌词挂在黑板上，教孩子们跟读歌词。

老师可以逐句讲解歌词的含义，并带着孩子们一起模仿歌曲的节奏和声调。

3.小组合唱活动（30分钟）教师将小组分成3-4人一组，让每组为歌曲编排动作，同时边唱边做动作。

教师可以提供节奏器材如手拍子，让孩子们跟着节奏打拍子。

老师可以通过调整音量、节奏等手段加强合唱的感受，帮助孩子们感受到音乐的美妙。

教学评价通过本次公开课的实施，孩子们将了解到传统节日文化的内涵和意义，了解到歌曲的吉祥话，提高了他们的语言表达能力和社交能力，并且培养他们团队协作的意识。

教师可以通过观察孩子们的表现和成果来评价他们的学习。

涉及学生的三个方面，学生情感态度、学生能力素质与学生思想意识。

幼儿园中班语言——花灯谣教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解元宵节花灯的来历和特点，认识各种不同形状和颜色的花灯。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高他们的手工制作技能。

3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，体验节日的喜庆氛围，增强班级凝聚力。

二、教学内容1. 花灯的来历和特点2. 花灯的种类和形状3. 花灯的颜色和图案4. 花灯的手工制作方法5. 花灯谣的歌曲学习三、教学方法1. 故事讲解：通过讲解花灯的来历和特点，让幼儿了解元宵节花灯的文化背景。

2. 观察比较：展示不同种类、形状、颜色的花灯图片，引导幼儿观察和描述。

3. 手工制作：指导幼儿制作花灯，提高他们的动手能力。

4. 歌曲学唱：学习花灯谣歌曲，培养幼儿的音乐素养和表达能力。

四、教学准备1. 花灯图片和实物：展示不同种类、形状、颜色的花灯。

2. 花灯制作材料：彩纸、彩笔、绳子等。

3. 花灯谣歌曲录音：播放花灯谣歌曲。

五、教学步骤1. 导入：通过讲解花灯的来历和特点，引起幼儿对花灯的兴趣。

2. 观察比较：展示不同种类、形状、颜色的花灯图片，让幼儿观察和描述。

3. 手工制作：指导幼儿制作花灯，培养他们的动手能力。

4. 学唱花灯谣：学习花灯谣歌曲，提高幼儿的音乐素养和表达能力。

六、教学评估1. 观察幼儿在手工制作过程中的表现，评估他们的动手能力和创造力。

2. 听幼儿学唱花灯谣，评估他们的音乐素养和表达能力。

3. 收集幼儿制作的花灯，观察其形状、颜色和图案，评估他们对花灯特点的理解。

七、教学拓展1. 邀请家长参与花灯制作活动，增进亲子关系。

2. 组织幼儿参观传统手工艺品展览，加深他们对传统文化的了解。

3. 开展花灯主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，创作自己的花灯作品。

八、教学资源1. 花灯制作素材：彩纸、彩笔、绳子、胶水等。

2. 花灯图片和实物：展示不同种类、形状、颜色的花灯。

3. 花灯谣歌曲录音：播放花灯谣歌曲。

中班语言教案：花灯谣第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解元宵节的传统习俗，认识花灯的种类和特点。

1.2 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

1.3 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，体验节日的快乐。

第二章：教学内容2.1 主题：花灯谣2.2 教学资源：花灯图片、视频、手工材料等。

2.3 教学过程：2.3.1 导入：讲述元宵节的故事，引导幼儿了解元宵节的意义。

2.3.2 主体环节：（1）观看花灯视频，让幼儿直观地认识花灯的种类和特点。

（2）展示花灯图片，引导幼儿观察并描述花灯的形状、颜色和图案。

（3）教授花灯谣，让幼儿学会唱谣并参与歌唱活动。

2.3.3 拓展环节：（1）组织幼儿进行花灯手工制作，提高幼儿的动手能力。

（2）邀请家长参与，共同制作花灯，增进亲子关系。

第三章：教学方法3.1 直观法：通过视频、图片等直观资源，让幼儿更好地认识和理解花灯。

3.2 互动法：采用问答、讨论等形式，激发幼儿的参与意识和表达欲望。

3.3 游戏法：将歌唱活动与手工制作相结合，让幼儿在游戏中学习，提高学习兴趣。

第四章：教学评价4.1 过程评价：观察幼儿在教学过程中的参与程度、表现和进步。

4.2 成果评价：评价幼儿手工制作的花灯质量和创意，以及歌唱能力的提高。

第五章：教学时间5.1 课时安排：共5课时，每课时40分钟。

5.2 课间休息：10分钟。

第六章：教学准备6.1 物质准备：花灯图片、视频、手工材料、歌曲音频等。

6.2 环境准备：创设一个温馨、欢乐的教学环境，如布置花灯装饰等。

第七章：教学过程7.1 导入：以一首欢快的歌曲《元宵节》拉开序幕，激发幼儿的兴趣。

7.2 主体环节：（1）观看花灯视频，让幼儿了解花灯的起源和寓意。

（2）展示花灯图片，引导幼儿观察花灯的形状、颜色和图案，并进行描述。

（3）教授花灯谣，让幼儿学会唱谣并参与歌唱活动。

7.3 拓展环节：（1）组织幼儿进行花灯手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。

花灯谣中班教案花灯谣中班教案1目标：能根据形式创编内容。

准备：请幼儿带一些灯笼来园。

过程：1、复习《花灯谣》师：“上次老师和小朋友一起学的那首，你们还记得吗？”（记得）“那的名字叫什么？”（花灯谣）“我们大家用好听的声音来念一念吧！”幼儿齐念。

2、创编活动。

①提问：师：“元宵节你还见过什么样的花灯？你喜欢什么灯？”②幼儿相互讨论。

③请幼儿大胆发言。

④将幼儿喜欢的'花灯创编到里面，并一起念一念。

⑤把自己创编的念给好朋友听。

3、教师简单小结，用小红花鼓励积极创编的幼儿。

延伸：请幼儿试着用好朋友和自己的名字替代宝宝和浩浩。

花灯谣中班教案2活动目标：1.欣赏各种各样的花灯，进一步感受花灯丰富的外形、色彩、图案等特点。

2.能大胆的用连贯的语言讲述自己的经验和观察中的发现，并能激发幼儿自制花灯的愿望。

3.发展幼儿的动手能力。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：让幼儿各带一个花灯，进行班级内的`花灯展。

活动过程：1.参观花灯展，感受花灯的各种各样。

在观摩时，让幼儿自由结伴欣赏和交流，并说说自己的感受与发现。

看看我们教室里啊，有许多大家带来的花灯，我们一起来看一看，欣赏一下吧。

看了那么多的花灯，你有什么感觉呢2.让幼儿选择自己最喜欢的花灯来欣赏并讲述。

教师示范讲述，为幼儿提供欣赏和讲述的模板。

你最喜欢的花灯是哪一盏教师帮助幼儿归纳总结，进行经验梳理。

在向别人介绍自己喜欢的一样东西时，应该说清楚什么3.拓展幼儿的思维，激发其自制花灯的愿望。

除了我们刚才看到的花灯，你还见过哪种花灯活动延伸：在区角活动中开展制作花灯。

花灯谣中班教案3活动目标：1.欣赏各种各样的花灯，初步感受其不同的造型、色彩和图案。

2.尝试用较完整的语言介绍自己的花灯的名称与特点，体验说一说、玩一玩的快乐。

3.发展幼儿思维和口语表达能力。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

中班语言公开课教案及教学反思《花灯谣》导言《花灯谣》是中班的一篇语言教材，在幼儿园语言教学中起到重要的作用。

在中班语言公开课中，通过让孩子们学习《花灯谣》，可以培养幼儿的语言表达能力、听说能力以及团队合作意识。

本文档将详细介绍中班语言公开课教案及对教学的反思。

一、教学目标1.帮助孩子们熟悉《花灯谣》的歌词和曲调。

2.提高孩子们的语言表达能力，能清晰地朗读和演唱《花灯谣》。

3.培养孩子们的听说能力，能听懂他人的表达并做出适当的回应。

4.培养孩子们的团队合作意识，通过合作完成教学活动。

5.培养孩子们的审美能力，欣赏和感受音乐作品的美。

二、教学准备1.设备：投影仪、音响设备。

2.材料：《花灯谣》的歌词、幼儿手工制作的花灯。

三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.引入《花灯谣》的背景，提问孩子们是否听过和见过花灯。

2.播放一段与花灯相关的短视频或音频，吸引孩子们的注意力。

3.引导孩子们讨论花灯的特点和意义。

第二步：学习《花灯谣》（20分钟）1.教师引领全班学唱《花灯谣》，注意节奏感和发音准确性。

2.分组让孩子们带着花灯一起演唱《花灯谣》，提高参与度。

第三步：互动交流（15分钟）1.教师用提问的方式，引导孩子们讨论花灯的制作过程和所需材料。

2.鼓励孩子们用简短的语句描述自己手工制作花灯的过程，并互相交流分享。

第四步：小组活动（30分钟）1.将孩子们分成小组，每个小组由一名组长带领，其他成员共同制作花灯。

2.组长负责指导和组织，其他成员积极参与并互相合作。

3.每个小组制作完成后，展示花灯并表演《花灯谣》。

第五步：教学总结（10分钟）1.教师带领全班一起回顾学习《花灯谣》的过程和收获。

2.孩子们用自己的话简单描述学到了什么，有什么感受。

四、教学反思经过本次中班语言公开课教学《花灯谣》，我对教学效果进行了反思。

首先，孩子们对花灯的兴趣被有效调动，积极参与了课堂活动；其次，孩子们通过合作制作花灯和表演《花灯谣》，培养了团队合作精神；最后，孩子们的语言表达能力和听说能力有所提高，能够清晰地朗读和演唱课本内容。

幼儿园中班教案《花灯谣》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班教案《花灯谣》含反思一
幼儿园中班教案《花瓶》二
幼儿园中班教案《花盘》含反思三
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幼儿园中班教案《花灯谣》含反思一
中班教案《花灯谣》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受诗歌押韵的特点，能念准字音（姥、闹、浩、摇），体验作品中欢快的节日气氛，学习有节奏地朗诵诗歌，喜欢自己动手制作花灯_，快来看看幼儿园中班《花灯谣》含反思教案吧。

活动目标：
1.体验作品中欢快的节日气氛，学习有节奏地朗诵诗歌。

2.感受诗歌押韵的特点，能念准字音（姥、闹、浩、摇）
3.喜欢自己动手制作花灯。

4.在理解诗歌的基础上，尝试续编诗歌。

5.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：
西瓜、金鱼、飞机、火箭等花灯图片
活动过程：
一、欣赏理解
1.教师出示“姥姥”：这是谁呀？。

2.重复提醒幼儿发准“姥姥”的字音。

3.姥姥的手特别能干，她会做花灯，闹云霄，她做了什么花灯呢？
4.师逐一出示（西瓜灯、小兔灯、金鱼灯、飞机灯、火箭灯），幼儿练习朗诵。

5.姥姥作乐这么多的灯，一同鞠躬谢谢姥姥。

二、完整地学习诗歌
1.老师把这许多灯连起来，还是一首花灯谣，想听吗？
2 / 7。

中班上学期语言教案《花灯谣》教学目标：1.能够正确朗读《花灯谣》中的诗句，并理解其中的意思。

2.能够模仿《花灯谣》中的节拍，并进行齐唱。

3.通过欣赏和学唱《花灯谣》，培养幼儿的语言表达能力和音乐欣赏能力。

教学准备：《花灯谣》的录音或视频、花灯实物或图片、小黑板或大纸张、马克笔、音乐播放器。

教学活动：活动一：导入（音乐欣赏）（5分钟）1.播放《花灯谣》的录音或视频，让幼儿聆听。

2.提问：你听到了什么声音？你喜欢哪个音乐节奏？活动二：诗歌欣赏（10分钟）1.老师将第一句《花灯谣》的诗句写在小黑板上或大纸张上：“灯灯亮，灯亮亮。

”2.请幼儿跟读，鼓励幼儿模仿语调和节奏。

3.问：你们认为这句话是在形容什么？为什么？活动三：《花灯谣》节拍练习（15分钟）1.给幼儿分发花灯实物或图片，让他们手中拿着花灯。

2.老师用音乐播放器播放《花灯谣》的节奏，让幼儿模仿节奏摇动手中的花灯。

3.逐行进行，带动整个诗谣的节奏。

4.重复练习几次，让幼儿熟悉节奏。

活动四：合唱《花灯谣》（20分钟）1.将《花灯谣》的歌词写在黑板上或大纸张上。

2.提前给每个幼儿分发歌词，鼓励他们跟读。

3.合唱练习：第一次跟老师齐唱，第二次幼儿们带着节奏，自由组合成小组进行齐唱。

4.最后全班合唱。

活动五：展示花灯作品（10分钟）1.请幼儿展示自己亲手制作的花灯作品。

2.鼓励幼儿介绍自己作品的过程和创意。

活动六：课堂总结（5分钟）1.复习《花灯谣》的部分诗句。

2.让幼儿说说自己对这首诗谣的感受和意义。

教学延伸：1.引导幼儿进行自由创作，编写自己的花灯谣，并进行分享。

2.组织幼儿一起做手工花灯，进行表演或展览。

教学反思：通过《花灯谣》的教学，幼儿在欣赏音乐的同时，培养了语言表达能力和音乐感知能力。

通过合唱的形式，提高了幼儿的团队合作能力。

同时，通过制作花灯和展示作品，激发幼儿的创造力和艺术欣赏能力。

让幼儿在快乐中学习，全面发展。

中班语言：花灯谣好嘞，以下是为您创作的文案：小朋友们，今天咱们一起来聊聊特别有趣的花灯谣！还记得有一年元宵节，我带着小侄子去逛庙会。

那可真是热闹非凡啊！到处都是张灯结彩的，五颜六色的花灯把夜晚照得跟白天似的。

小侄子兴奋得不得了，眼睛都看直了。

咱们今天要说的花灯谣，就和这些漂亮的花灯有关系。

“好姥姥，手儿巧，做花灯，闹元宵。

”这一句啊，就好像把咱们一下子拉到了姥姥的身边。

姥姥心灵手巧，为了元宵节专门做花灯，多温馨呀！“西瓜灯，南瓜灯，小兔灯，金鱼灯。

”哇，各种各样的灯，你们能想象出来吗？西瓜灯是不是圆圆的，绿绿的，就像真的大西瓜？南瓜灯呢，可能是橘黄色的，带着弯弯的把儿。

小兔灯一定是白白的、毛茸茸的，还有两个长长的耳朵。

金鱼灯呢，就像在水里游来游去的小金鱼，尾巴一闪一闪的。

“娃娃爱，宝宝笑，一同鞠躬谢姥姥。

”小朋友们，当你们看到这么多漂亮的花灯，是不是也会开心地笑起来？然后一起谢谢姥姥呀？就像那次我和小侄子在庙会上，他看到一个小兔子造型的花灯，喜欢得不行，拉着我的手说：“姑姑，这个小兔子灯太可爱啦，我好想要！”我给他买下来，他一路上都紧紧地抱着，笑得嘴都合不拢。

咱们再来说说这个花灯谣，它的节奏可欢快啦！读起来就像小脚步一样，哒哒哒地往前跑。

咱们在读的时候，可以加上一些动作，比如说读到西瓜灯，就用手画一个大大的圆；读到小兔灯，就竖起两个手指放在头上当耳朵。

小朋友们，咱们一起来大声地读一读这个花灯谣，感受一下元宵节的欢乐氛围吧！“好姥姥，手儿巧，做花灯，闹元宵。

西瓜灯，南瓜灯，小兔灯，金鱼灯。

娃娃爱，宝宝笑，一同鞠躬谢姥姥。

”读起来是不是特别有趣？相信你们也能像庙会上那些开心的小朋友一样，感受到花灯带来的快乐。

以后啊，等到元宵节的时候，咱们也可以和爸爸妈妈一起做花灯，然后一起念着花灯谣，那得多有意思呀！好啦，今天关于花灯谣咱们就说到这儿，小朋友们，下次再见啦！。

幼儿教育：________ 中班上学期语言教案《花灯谣》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共5 页中班上学期语言教案《花灯谣》语言：花灯谣活动目标：1.体验作品中欢快的节日气氛，学习有节奏地朗诵诗歌。

2.感受诗歌押韵的特点，能念准字音（姥、闹、浩、摇）3.喜欢自己动手制作花灯。

活动准备：西瓜、金鱼、飞机、火箭等花灯图片活动过程：一、欣赏理解1.教师出示“姥姥”：这是谁呀？。

2.重复提醒幼儿发准“姥姥”的字音。

3.姥姥的手特别能干，她会做花灯，闹云霄，她做了什么花灯呢？4.师逐一出示（西瓜灯、小兔灯、金鱼灯、飞机灯、火箭灯），幼儿练习朗诵。

5.姥姥作乐这么多的灯，一同鞠躬谢谢姥姥。

二、完整地学习诗歌1.老师把这许多灯连起来，还是一首花灯谣，想听吗？2.师完整地朗诵一遍。

3.什么是“谣”？4.花灯谣里说了什么？（幼儿看着图片一起朗诵2-3遍）5.师特别提醒一些字的读音。

三、谈谈感受1.朗诵着首诗歌的时候，你的心情怎样？第 2 页共 5 页2.你最喜欢哪一只花灯？为什么？3.你还看见过其他的花灯吗？四、欣赏电脑图象1.看到了这么多美丽的花灯，你们想自己来制作花灯吗？2.幼儿设计制作花灯。

中班上学期语言教案《鼠小弟的小背心》幼儿园中班语言教案：鼠小弟的小背心活动目标：1、能根据教师提供的线索想象故事情节。

2、理解并会讲述故事的内容。

3、享受故事带来的快乐、幽默和趣味性。

活动准备：电脑动画。

活动过程：1、幼儿根据教师提供的线索，想象故事情节。

线索一：了解故事的开始与结尾部分，想象故事的中间情节。

提问：鼠小弟穿了一件什么呀？谁给鼠小弟织的小背心呀？后来鼠小弟怎么了？小背心怎么了？鼠小弟的小背心怎么会变成这样的？师：鼠小弟的小背心会变成这样，是和这几个小动物有关。

第 3 页共 5 页线索二：播放电脑动画，提供故事中的主要角色，鼓励幼儿再次想象故事情节及人物对话。