敬业与乐业导学案(三改稿)

《敬业与乐业》导学案【学习目标】：1、识记理解并积累文中的生字、生词及经典语句和格言2、理解文章的中心论点和层次分明、条理清晰地结构安排。

3、明确文章运用的举例和引用的论证法。

4、体会准确周密、生动有力的语言特色。

【学习重点】：学习文章的结构安排，明确文章运用的举例和引用的论证法。

【学习难点】：对文章引用的古代名言警句和举例论述的理解。

一、自主学习：1、了解议论文的相关知识。

议论文的三要素：论点、论据和论证(鲜明的论点，确凿的论据，严密的论证)(1)、论点的特点：①正确②鲜明(2)、论据：事实论据：(如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等)理论论据：(包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。

)(3)、论证方法举例论证(事例论证)、引用论证(道理论证)、比喻论证、对比论证(正反对比论证)。

(4)、议论文的语言特点：严密、准确(5)、论证结构：提出问题(引论)—分析问题(本论)—解决问题(结论)。

2、走近梁启超梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。

字卓如，号任公，又号饮冰室主人。

广东新会人。

清光绪举人。

和其师康有为一起，倡导变法维新，并称“康梁”。

著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。

其著作编为《饮冰室全集》。

3、背景资料：《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。

上海中华职业学校是中国近现代史上以试验、总结、推广职业教育而著称的一所中等专业学校。

该校1918年5月由黄炎培发起的中华职业教育社创办，校址在上海陆家浜。

以黄炎培提出的“敬业乐群”为校训，提倡“手脑并用”、“双手万能”，着重理论联系实际，重视生产劳动实习和职业道德。

4、读准下列字音旁骛（wù）老聃（dān）佝偻（gōulóu）承蜩（tiáo）骈进（pián）亵渎（xièdú）强聒不舍（qiǎngguō）5、整体感知：（1）讲演词开头交代题目的来源其用意是什么?（2）哪句话揭示了全篇论述的中心? 作者先后谈论了哪几个问题？它们之间的关系如何？二、合作探究：1、作者怎样论述"敬业"?的重要性的？又是如何论述怎样才能做到"敬业"?的道理的？运用了什么论证方法？2、文中说“当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值”“当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值”。

《敬业与乐业》导学案学习目标1、引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。

2、摘录并积累大量经典语句、格言。

3、初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。

4、仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。

学习重点：1、指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。

2、理解这篇演讲词的结构安排。

学习难点：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。

知识链接：梁启超（1873～1929）中国近代维新派代表人物，学者。

“戊戌变法”领袖之一。

字卓如，号任公，别号饮冰室主人。

广东新会人。

2、背景：《敬业与乐业》是梁启超先生于一九二二年八月十四日，（距今88年）在上海中华职业学校讲演，对学生进行职业道德启蒙教育。

中国的传统文化是一种有等级色彩的官本位文化，人们奉行“万般皆下品，惟有读书高”的信条，主张“学而优则仕”，鄙视普通职业，尤其是体力劳动，以显亲扬名、出人头地为人生价值取向。

因此有很强的针对性。

这是一篇演说词，可看作议论文体3、演讲的主要特点：①以口语表达的方式面对一定数量的听众，公开发表自己的观点；②话题集中，中心突出，结构完整；③语言简洁明快，充满感情，富有鼓动性。

主要手段——有声语言（讲）、态势语言（演）学习过程：一．学案自学：导入新课：俗话说：人各有志。

同学们即将初中毕业，老师很想知道大家以后想从事什么工作。

现在你们正面临着对未来职业的抉择，你会选择哪种职业呢？到时，你拥有了一份属于你自己的职业，你是否会因为是做家政而自卑地抬不起头或者因为是个官员就趾高气扬？或者当你不喜欢自己的工作时就轻易地选择“跳槽”？我们究竟该怎样去看待自己的职业，这里有一篇文章《敬业与乐业》或许会给我们极大的启示。

1.阅读课文，积累字词旁骛（wù）惟其（wéi ）拣择（jiǎn）衔着（xián ）蜩（tiáo）佝偻（ɡōu lóu ）骈进（pián）亵渎（xiè dú）强聒不舍（ɡuō）亵渎：xìe dú轻慢，不尊重。

5、《敬业与乐业》【学习目标】：1、把握文章的主要观点和行文思路，理解“敬业和乐业”的主旨。

2、初步培养学生阅读议论文的能力，初步学习“举例论证”和“道理论证”两种论证方法的辨别和运用。

3、体会演讲语言通俗易懂、形象生动、富于口语特色的特点。

4、理解梁启超对人生与事业的关系的观点，培养科学的学习精神和生活态度。

【学习重点】1、把握文章的主要观点和行文思路，理解“敬业和乐业”的主旨。

2、体会演讲语言通俗易懂、形象生动、富于口语特色的特点。

【学习难点】初步学习“举例论证”和“道理论证”两种论证方法的辨别和运用。

【课时数】2课时【学习过程】第一课时一、材料助读1、走近梁启超梁启超（1873-1929），近代思想家，著名学者。

戊戌维新运动领袖之一。

字卓如，号任公，别号饮冰室主人。

广东新会人。

与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。

他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。

他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。

2、储备议论文常识定义：以议论为主要表达方式的文章叫议论文。

议论文三要素是：论点、论据、论证。

论点：作者所持的见解或主张(需要证明什么)论点的位置：一般有四个①文题②开篇③中间④结尾注意：当开始与结尾出现类似的语句时，开头的为论点，结尾处的是呼应论点。

论据：用于证明论点的材料（用什么证明）包括事实论据（指有代表性确凿的事例，史实）、道理论据（指经过实践的精辟理论、名言警句、民间谚语、公认事理。

）论证：运用论据证明论点的过程（怎样证明）常用的论证方法：总的说来有摆事实、讲道理/ 具体分为：举例论证、道理论证、比喻论证（或喻证法）、对比论证、引证法论证的基本结构层次：三段论式的结构即提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）二、自学感知1、查字典、词典，读准加点字音，记住词语写法，解释词语的含义。

旁骛（）：亵渎（）（）：征引：骈（）进：敬业乐群：断章取义：不二法门：言行相顾：强聒不舍（）：2、文中引用了许多古语中的经典词句，请标出来，并结合课下注释，弄懂它们的意思。

《敬业与乐业》导学案编写人：李姣姣审核人______ 编写时间：2014.10.8班级______ 组别_______ 组名________ 姓名________【学习目标】1、学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。

2、理解文章的中心论点，了解“敬业”与“乐业”的重要，以及怎样才能做到敬业与乐业。

【学习重点】理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。

【学习难点】体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。

【学习方法】通过概括归纳作者引用的格言和故事，学习两种基本的论证方法：事实论证和道理论证。

【知识链接】1、作者资料梁启超(1873—1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东新会人，是中国资产阶级启蒙思想家，政抬活动家、教育家、学术大师。

梁启超名成于政治，功成于教育与学术，学术则成于饮冰室书斋内。

他自幼受过良好教育，比较系统地学习了中国古代典籍，十二岁考中秀才，十七岁考中举人，享有“神童”美誉。

1890年梁启超拜康有为为师，求学于万木草堂。

1895年，梁启超结束求学生涯，来到北京，参加会试，正值《马关条约》签定，梁启超协助康有为组织“公车上书”，这是他首次参加政治活动。

在1898年的“戊戌变法”中，他与康有为一起成为活动主将。

梁启超潜心于文化教育和学术研究，组织共学社、讲学牡，受聘南开大学，主持清华大学国学研究院，担任京师图书馆与北京图书馆馆长，在学术研究特别是中国历史文化的研究方面更是取得非凡成就。

1929年1月29日他病逝于北京协和医院。

享年56岁。

梁启超一生著作丰富，研究内容广泛，涉及哲学、宗教、历史、文学等诸多领域，为后人留下了丰厚的学术遗产。

2、背景资料本文是梁启超于1922年对上海中华职业学校学生所作的一次演说的演讲词。

这篇讲演词针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了什么是敬业，敬业与乐业的重要性，以及怎样才能做到敬业与乐业；殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。

《敬业与乐业》导学案【学习目标】1.学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。

2.理解文章的中心论点，了解“敬业”与“乐业”的重要，以及怎样才能做到敬业与乐业。

3.了解议论文的基本知识。

【重点难点】1.理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。

2.体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。

【学法指导】1．走近梁启超，查阅资料，了解有关作者的知识。

2.阅读课文找出文中生字，通过查字典，能说出生字的音形，找出文中你认为比较重要的词语，查出意思，背给同学听。

3.文中引用了许多古语中的经典词句，结合文下注释，弄懂它们的意思。

【课前预习】议论文知识一、定义：议论文是以议论为主要表达方式的一种文体。

通过摆事实，讲道理，运用逻辑推理来表明作者对某一问题的观点和态度，阐发对某一现象的见解和主张。

二、议论文三要素：论点、论据、论证1、论点：作者的主张、看法、观点。

（正确鲜明）注意：议论文一般只有一个论点，有的还围绕中心论点提出几个分论点，分论点也是用来证明中心论点的。

{找论点的方法}：一要看文章的标题；二要注意论点在文章中的位置⑴标题揭示；⑵开头提出；⑶议论过程中鲜明提出；⑷结尾归纳；⑸文章中没有提出，需读者自己归纳{注意区分论题与论点}论题是议论文所要阐述的主要内容，而论点是作者对所阐述的内容所作出的明确的判断的句子。

2、论据：证明论点的材料（真实可信）（1）论据的种类①事实论据：是有代表性的事例、史实。

（包括历史事实、故事、现实生活中的事例、社会中存在的现象）②道理论据：某种正确的理论、名言警句、公理等。

3、论证方法及作用举例论证：用具体事例加以论证，使人更容易接受作者的观点或主张。

格式：用……事例有力的论证了……的观点或道理。

道理论证：引用名言或警句加以论证，使论证具有权威性，更有说服力。

格式：引用名言格言俗语有力的论证了……观点或道理，增强了文章的说服力。

比喻论证：能够生动形象的证明作者的观点，使说理生动，让人容易理解。

统编版初中语文九年级上册第七课《敬业与乐业》导学案敬业与乐业导学案【课前导入】1. 看图，你认为敬业与乐业有什么区别和联系？2. 回顾上节课学习的主题词《毕生》与《乐业》，请你对这两个词进行联想并简单解释一下。

【学习目标】1.了解《敬业与乐业》这篇文章的背景；2.了解作者的写作意图和文中运用的手法；3.理解文章中的名言警句并学会运用。

【学习重点】理解文章中的名言警句。

【学习难点】了解作者的写作意图和文中运用的手法。

【课堂学习】一、阅读课文，了解文章背景。

请同学们阅读课文《敬业与乐业》，然后回答以下问题：1. 这篇文章写的是谁？2. 这篇文章写的是哪个历史时期的人物？3. 文章主要描述了这个人物的哪些事迹？4. 这篇文章的题目是什么意思？二、分析作者写作意图和运用的手法。

1. 作者写这篇文章的目的是什么？你能分析一下吗？2. 作者在文章中使用了哪些手法来表达自己的意图？三、理解文章中的名言警句。

1. 找出文章中的名言警句，并注明出处和大致的意思。

2. 你对这些名言警句有什么理解和感悟？四、小结回顾请你用一两句话总结一下你对本课内容的理解。

【课后拓展】1.清查一位你周围十分敬业或乐业的人，写一写他/她的事迹，然后阐述一下你为什么认为他/她是敬业或乐业的。

2.选择一句你认为特别有含义或者感动你的名言警句，用一两句话解释一下你的理解。

3.背诵课文中的名言警句。

【课前导入】1. 看图，你认为敬业与乐业有什么区别和联系？敬业与乐业可以相辅相成。

敬业是指对本职工作的认真负责和热情投入；乐业是指对自己选择的工作产生兴趣并从中获得满足和愉悦。

敬业是乐业的基础，只有对工作认真负责，才能真正产生兴趣和乐趣。

2. 回顾上节课学习的主题词《毕生》与《乐业》，请你对这两个词进行联想并简单解释一下。

《毕生》意味着一生，表示时间的延续。

《乐业》代表人们在工作中找到了乐趣和满足。

【学习目标】1.了解《敬业与乐业》这篇文章的背景；2.了解作者的写作意图和文中运用的手法；3.理解文章中的名言警句并学会运用。

九年级语文《敬业与乐业》导学案班别：姓名：学习目标：1、了解演讲的基本知识和作者的相关知识。

初步掌握议论文的相关知识2、理清本文的结构，理解本文的主题3、交流体会“举例论证”和“讲道理”两种条理清晰的论证方法的用法。

一、导学过程：自主学习一：知识链接。

1.演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。

演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。

2．梁启超（1873-1929），近代代表人物，学者。

字号，别号。

广东新会人。

与其师康有为一起领导了“”。

他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。

他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。

自主学习二：、。

自主学习三：1．给下面字词注音。

征引（）旁骛（）亵渎（）强聒不舍（）2.根据意思写词语。

①对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。

（）②不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。

（）③佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。

常用来比喻最好的或独一无二的方法。

（）④言行不互相矛盾（）⑤唠唠叨叨说个没完。

（）3、文本梳理，做好批注：、请用笔“_______”画出本文文首点题、文末呼应的语句。

②、找出第2至第5自然段中的小话题，并用笔“﹏﹏”画出。

③、作者认为，该对自己职业采取何种态度？在文中找出关键句并用笔“△△△”标注。

④、你认为本文的结构是：A总——分 B 总——分——总 C 分——总⑤、请在文中用红笔圈画出你最欣赏的语句2到4句，并试着标注出你对语句的感悟。

二、设问导读，完成问题（一）整体感知1、用一句话概括文章内容。

2、跳读课文理结构本文开头交代题目来源后就揭示了全篇论述的中心论点（原句）：。

（二）、研读课文知写法课文是怎样论述敬业的？试找出表明论述层次的语句，并说出主要的论证方法。

三、以文带文。

阅读主题阅读第21-23页第12课梁启超的《学问之趣味》，完成以下练习题。

《敬业与乐业》导学案【学习目标】1、学习课文中“举例子”和“讲道理”两种论证方法2.积累经典语句和格言，体会演讲口语特色。

3.领悟“敬业与乐业”精神，认识到“敬业与乐业”的重要性。

【学习重、难点】1、学习课文中“举例子”和“讲道理”两种论证方法2、领悟“敬业与乐业”精神，认识到“敬业与乐业”的重要性。

【课时安排】两课时第一课时【预习展示】1、走近梁启超（查阅资料，把你知道的有关作者的知识写在下面）。

2、给加粗字注音旁骛( ) 羡慕( ) 衔着( ) 承蜩( ) 佝偻( ) 亵渎( ) 强聒不舍( ) 骈进( ) 层累( ）禅师（）3、文中引用了许多古语中的经典词句，结合文下注释，弄懂它们的意思。

对自己的事业很尽职，和朋友相对很融洽。

（）安定地生活，愉快地工作。

（）不顾上下文，孤立截取其中的一句或一段。

（）最好的或独一无二的方法。

（）说不上正经事上。

（）唠叨没完没了。

（）【整体感知】1、综观全文，作者前后提出了哪几个问题？2、第一段引用儒家、道家的名言有何作用？3、阅读3--4段，什么是敬业？为什么要敬业？怎样才能做到敬业？这些问题又是怎样论证的？4、阅读5--6段，作者怎样是怎样“乐业”的重要性的？5、根据以上问题为文章划分层次段落，并说说本文的文章结构。

【作业布置】摘录并积累文中的经典语句、格言。

教学反思第二课时【合作探究】1.作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点，你最信服的是哪一点？有没有不同意见？说说你持这种意见的理由？2.作者认为“厌恶自己本业的人”是天下“第一等苦人”你同意吗？联系生活说说理由。

3.品味语言：找出文中你喜欢的句子并谈理由，并体会本文的演讲的口语特色。

【拓展延伸】读了本文后，你认为学生应该如何“敬业和乐业”?【达标检测】文中引用了许多古语中的经典词句，请说说你对这些词句的理解。

1.敬业乐群。

（《礼记》）2.安其居乐其业（老子）3.主一无适便是敬（朱熹）4.用志不分，乃凝于神。

6、敬业与乐业梁启超教学目标：1.、让学生了解这篇演讲词的结构，体会其层次分明、条理清晰的特点。

（重点）2、引导学生掌握举例论证与道理论证的方法。

（难点）3、引导学生理解文章的中心论点，了解“敬业”与“乐业”的重要性，以及怎样才能做到“敬业”与“乐业”。

（重点）课前预习：1、了解作者及写作背景2、简介文体知识———演讲词自主学习：1、读准字音：承蜩（）佝偻（）亵渎（）骈进（）层累（）劳累（）讨伐（）赦免（）解剖（）教诲（）罪孽（）拣择（）羡慕（）果实累累（）强聒不舍（）忠心耿耿（）心无旁骛（）辨清字形，理解词语：敬业乐群：安居乐业：断章取义：不二法门：理至易明：言行相顾：征引：直捷：精微：旁骛：亵渎：层累：骈进：强聒不舍：导入新课，展开新课：一、初读课文，整体感知，完成下列问题：1、找出本文的中心论点。

2、作者围绕中心论点，先后谈了哪几个问题？①（）；②敬业（）；③乐业。

3、你认为这几个问题的关系是怎样的？二、再读课文，梳理结构：分析文章的结构，划分并概括每一部分的意思。

全文的总体结构是“（）—（）—（）”式。

具体结构划分如下：第一部：第二部分：第三部分：三、合作探究，品味亮点词语：1、阅读课文，说说作者是怎样论述“有业”的必要性的。

2、用原文回答，什么叫敬业？为什么要敬业？怎样才能做到敬业?3、文章是怎样论述“乐业”的？①、身入其中：（）②、奋斗前去：（）。

③、比较骈进：在竞争中体味快乐。

④、省却烦恼：（）。

四、课堂提升，感悟精彩句子：1、如何理解“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人”这句话。

2、“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值；我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。

”这句话表明了作者怎样的观点?3、请分析文中“今日大热天气，我在这里……难道又不苦？”这段话的好处。

4、“我深信人类合理的生活总该如此，我盼望诸君和我一同受用！”这句话中的“人类合理的生活”应怎样理解?五、把握文章主旨：如何理解这篇演讲词的主旨？作者是如何表现它的？六、写作方法：1、条理清晰，思路严密。