小学英语整合培训第二期简报2016.12.14

简报共和学校小学英语教研组 2016年10月8日如何有效地进行词汇教学--共和学校小学部英语组教研活动2016年9月份，我们共和学校小学部英语组进行了第一次英语教研活动。

此次活动首先在主持人介绍活动背景中拉开了序幕，再组织全体教师进行观课及议课活动。

众所周知，要学好一种语言，词汇是关键。

熟练地运用一种语言，掌握大量的词汇是非常必要的，单词在英语学习中的重要性，就好比我们在盖高楼时所用的砖块，只有有了足够的砖块，才能改好高大、坚固的楼房，英语学习也是如此掌握一定数量的词汇有助于提高说话者的交际能力和交际水平，掌握的词汇量越大，学习英语的效果就会越好。

因此如何有效地进行词汇教学,在词汇教学中培养学生的思维能力, 使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断地认真思考的一个问题。

此次活动的流程：主持人做背景介绍—观课点分配—观课—授课教师反思性说课—议课—生成性成果我们所有参与人员只围绕“如何有效地进行词汇教学？”这个观课点进行观课并进行课后议课。

校本教研生成性成果如下：1、利用实物、图片呈现词汇用实物、图片教词汇，既形象、生动，又可节约时间，同时还可吸引学生的注意力。

教师要注意用启发式教学，培养学生的观察力、想象力。

2、小组合作学习，巩固和运用所学的知识合作学习既可以促进学生互相交流、共同发展，又可以培养学生合作解决问题的能力和习惯。

小组之间的合作学习在小学英语词汇教学中起着重要的作用。

3、对于重点词汇，在课堂教学中要多重复，通过“写”来巩固词汇在词汇教学中教师要有意识地创造语境，以不同的形式反复使用当堂所学重点词汇，让学生在活动中有机会听到单词、大声说出单词、运用单词。

同时，在教学活动中，教师要有意识地不断重复重点词汇，让学生在倾听和运用中逐步掌握重点词汇。

尽管口头进行了大量练习，没有笔头练习很难巩固，并且磁条贴的运用很好。

4、在进行词汇教学时，坚持精讲多练的原则，力求用较短的时间讲授，以较多的时间操练。

第2期上网培训也有近一个星期了，有些学员还是对网上学习不太了解，还有些学员到现在为止还没有登陆，请学员相互转告一下尽快登陆！为了能让大家更好的交流和学习，我们建立里了班级qq 群：385235727，请大家及时加入。

大家有什么问题的话，可以查看项目主页培训动态和公告里面的有关内容.希望大家在学习过程中得到快乐！有一种旅行，叫培训又一期的暑期培训如约而至。

打开了网页，觉得很像自己的QQ空间，居然还需要写日志。

想来自己的QQ空间的日志已经许久都没有更新过了，而现在面对上级领导一句培训与绩效挂钩，看在钱的面子上，我也得好好学习，天天向上。

不知道此次的培训如此的声势浩大，真正我又能静下心来从中学到多少，希望不要雷声大，雨点小。

算了不发牢骚，好好想想该写点什么。

作为一个一线英语教师，无非就是每天把课上好。

一堂高质量的课就是一个教师最大的追求。

还记得我们学校有一期的教科研沙龙的话题就是“活力”课堂。

要不就在这儿随便凑两句。

如有不当之处，还请各位海涵。

“活力”课堂应该是有温度，深度和自由度的。

有活力的课堂首先应该是有温度的。

只有当课堂浸入浓浓暖意时，学生才能够敞开求知的心扉。

就像每一次看名家沈峰的课堂时，她灿烂的微笑就是“活力”课堂的开始。

她总是给人一种平易近人的感觉，她的课堂充满了和谐，学生也就敢于、乐于表达自己的想法和观点，这样的课堂就是有温度的。

当然我们并不是沈峰，也并不是所有英语大家都像沈峰老师一样，不管是用智慧的火柴点燃学生的思维，还是像三月的春风撩起学生的心弦，只要把学生想学的情感调动起来，那就是有“活力”的课堂。

有活力的课堂还需要有思维的深度，不仅要关注学生的精神状态还需要关注学生的思维状态。

课堂应该是教师带领学生沿着思维的阶梯不断攀升的过程。

孙双金老师的课堂就是静水流深！在学生潜心会文的时候，他引导学生“读完课题，你有什么想问的嘛？”学贵有疑，孙老师的课堂就在学生相互交流的过程中引导孩子学习知识，虽表面平静，而底下却思维汹涌。

优秀作业2.
槐芽镇西柿林小学
刘亚红
优 秀 作 业
3.
优 秀 作 业
4.
优 秀 作 业
5.
优 秀 作 业
6
话题共享
温馨提示：
1、老师们请注意：在整个学习 过程中，大家要积极到工作坊参加 互动活动。可以在资源共享里发教 学设计，PPT，教学录像，论文等等， 也可以发表公告和简报！ 2、转眼国培学习已经接近 后期，老师们抓紧时间完成学习 任务和作业哦！
1.你知道What are you doing?的意思吗？能用pack my suitcase 来回答吗？ 2.试着用下列单词各回答出3给句子。
What are you doing?（run——ruing） What are you doing?（go on a trip——going on a trip） What are you doing？（play ping-pong—— playing ping-pong） （三）、合作探究 How many pair of socks do you have? 1.如何回答？ 2.和你的搭档练习这组对话 小组长组织好本组成员在小组内充分交流讨论，积极做好班级展示的准备。
（一）、Greeting and Review。 T：Let ’ s begin our class。Hello，boys and girls！ T：How are you ？ 创设问题情景： 1.T：What are you doing Marry? S: I am reading a book. T: May I help you? S: Sure 2.出示课题。 （二）、自主学习 S：Fine，thank you 。
参与，才会知道精彩纷呈；

县2015年“国培计划”第二年度（2016年）小学英语第二次送教下乡学习简报（总第二期）主编：王兵副编：晓玲云璐樨小学英语送教下乡2016年12月18日᠈目录一、专题讲座：《教师职业道德与专业成长》二、小组微课磨课三、专题讲座：《拥心态，做快乐老师》四、组赛微课五、专题讲座：《小学英语单词教学》六、专题讲座：《理解新课标，落实有效教学》七、全班微课上课比赛八、评课、议课诗一首.致国培你是一股清新的风，吹散心中的雾霭与迷茫，拨云见日。

你是一片自由的天空，任雄鹰小雀展翅翱翔，追求梦想。

你是一方肥沃的土地，滋养向上的禾苗，茁壮成长。

学习动态2016年12月16日，早上八点四十，县2015年“国培计划”第二年度（2016年）小学英语第二次送教下乡集中培训在县研培中心学术报告厅准时开始。

首先是研培中心的宽俭老师带来的《教师职业道德与专业成长》。

他在讲座中从“振奋教师职业精神”、“教师应具备的职业精神”、“师德修养师德风”三个方面深入浅出地阐述了师德的具体容、如何提高自己的师德修养及师德在育人中的重要性。

让我们又经历了一次师德的洗礼。

更语重心长的告诫年轻老师该如何对待自己的职业，那就是“爱业，敬业，乐业”。

他的发言发人深思。

也为教师们的教育道路指明了方向。

磨课接下来的磨课环节，大家踊跃积极，充分发挥小组的团队合作精神。

大家群策群力，积极献言献策，力争打造出完美的一堂微课。

在磨课的过程中，自己的教学技能也得到提高。

团队的精神再次得到体现。

拥心态，做快乐老师下午研培中心的曾方老师旁征博引地向我们呈现了一堂精彩风趣幽默的讲座---《拥心态，做快乐老师》。

尽管紧凑的学习时间让老师们有点疲惫，但曾老师的讲座却让课堂笑声不断。

大家在笑声中获得生活的启迪。

让我们明白做一个幸福的老师，心态是多么重要。

压力，人人都有，但我们要化压力为动力，不能让压力把我们打垮。

人为什么不快乐，那是因为有太多的不舍，有太多的怨气，有太多的期待。