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(3)指导想象：荷叶刚露出什么？蜻蜓就怎样了？如果它们会说话，会说些什么？(4)“早”和“才”诗人用得非常准确、生动。
有了这两个字，我们读这两句诗时眼前仿佛看见了什么？(学生交流)(5)引言：多么细微的画面，竟然被细心的诗人观察到了。
如果你是诗人杨万里，此时会怎样来吟诵“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”呢？①指名反复读，读出欣喜的语气。
②配乐读。
2．总结：是啊，清清的泉水，茂密的大树，娇嫩的荷叶，可爱的蜻蜓构成了小池优美的风景。
难怪诗人要把这样的小池写下来，这里真是太美啦！全班有感情地朗读全诗并试着背诵。
四、拓展延伸，升华情感1．小荷渐渐长大，大家想知道它们在盛夏时节的美丽姿态吗？(出示课件：满池的荷花的图片及古诗《晓出净慈寺送林子方》。
)2．小池只是大自然中的一个非常非常小的部分，大自然中还有很多美丽的景色呢。
这些美景正等待着大家去发现，去观赏，去赞美。
当然，大自然更期待你们去爱护。
这样，美景才会越来越美，越来越多。
五、写字指导1．学生仔细观察课后田字格中的“无”“树”“爱”“尖”“角”的字形，思考怎样才能把这些字写得正确、好看，并把自己的建议分享给大家。
2．教师根据学生的交流进行补充，重点注意：(1)“无”的最后一笔是“竖弯钩”。
(2)观察“爱”在田字格里的位置，注意比例。
(3)“尖”的第一笔是“竖”，“大”要写得舒展。
3．教师范写，学生书空。
4．学生练写，欣赏评议。
板书设计教(2)谁喜欢描写“小青蛙”的这一段课文，给大家读读。
(3)你们能不能学一学小青蛙蹲在荷叶上的可爱的样子？(4)好可爱的小青蛙呀！现在，小青蛙要给大家献上一曲呢！(播放歌曲《小青蛙》)(5)小青蛙的歌词中唱了什么？你们帮他唱出来吧！4．小鱼儿。
(1)同学们都有自己喜欢的段落，老师也有。
我最喜欢描写小鱼儿的段落，我觉得小鱼儿特别聪明，把荷叶当成凉伞。
我来读一读这一段。
(2)小鱼儿在荷叶下乘凉时心情如何呢？课文用了什么词语？(笑嘻嘻)(3)指名读小鱼儿高兴的样子。
一年级下册数学教案第八单元总复习人教版一、教学内容本节课为人教版一年级下册数学教案中的第八单元总复习。
本节课主要复习本单元所学的知识，包括认识人民币、简单的加减法、20以内的退位减法以及空间与图形等。
二、教学目标1. 使学生掌握本单元所学的知识，提高学生的数学素养。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。
2. 教学重点：巩固本单元所学知识，提高学生的数学应用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件等。
2. 学具：练习本、文具、人民币模型等。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过展示现实生活中的人民币使用场景，引导学生思考人民币在日常生活中的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 知识回顾：教师引导学生回顾本单元所学知识，包括认识人民币、简单的加减法、20以内的退位减法以及空间与图形等。
3. 课堂练习：教师设计具有针对性的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
4. 例题讲解：教师选取具有代表性的例题，进行讲解，引导学生学会运用所学知识解决实际问题。
5. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生相互交流学习心得，提高学生的合作学习能力。
7. 课后作业：教师布置具有针对性的课后作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：人民币加减法退位减法空间与图形七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：请根据题目要求，填入正确的数字。
例：1元_____角，1角_____分。
（2）选择题：请根据题目要求，选择正确的答案。
例：3元5角等于_____元。
（3）解答题：请根据题目要求，进行解答。
例：小明有2元，他又买了一支铅笔花了8角，请问他还剩下多少钱？2. 作业答案：（1）填空题答案：1元=10角，1角=10分。
（2）选择题答案：3元5角等于3.5元。
（3）解答题答案：小明剩下1.2元。
第六单元 100以内的加减法单元教学内容：第六单元 100以内的加减法单元教材分析：100以内的加减法是生活中常用的数学知识，是生活数学的最好体现，它的学习对学生学习多位数加减法以及乘除法的基础，同时也是日常生活中经常使用的心算。
因此这一单元的教学是全册的重点，这部分知识的掌握对以后的计算的正确和迅速程度产生直接影响，不仅有利于学生在用数学中进一步领会加减法的含义，而且还可以为今后发现和解决稍复杂的实际问题打下基础。
各节中教学内容的编排大体分为三个层次：一、以实际情境提供计算题，并呈现多种计算方法，二、让学生动手操作理解和掌握算法，第三、脱离直观手段，让学生思考算法，算出得数。
从学生熟悉的生活情境出发，提出有关计算问题，容易激发学生的学习兴趣，并使学生感受到数学与日常生活密切联系。
教学过程中，由动手操作，观察、交流依靠动手和实物思考到脱离实物思考，遵循了由具体到抽象的原则，有利于促进学生抽象思维能力的发展。
单元教学要求：1、使学生会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。
2、使学生能够运用所学是知识解决生活中的简单问题。
引导学生独立思考与合作交流。
3、让学生在生动具体的情景中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。
单元教学重、难点：（1）100以内的加减法计算教学是本单元的重点（2）两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算是本单元的教学难点。
单元课时安排：1、整十数加、减整十数………………………3课时2、两位数加一位数和整十数…………………4课时3、两位数减一位数和整十数…………………6课时4、整理和复习…………………………………2课时第七单元认识时间教学内容：认识时间教学目标：1. 使学生会读、写几时几分。
2. 使学生知道1时＝60分。
3. 培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教材分析：本单元内容是在一年级上册认识钟表的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关知识计算打下基础。
新人教版一年级语文下全册单元教案第6单元教学目标：1.知识目标：正确认读本课“首.踪.迹.浮.萍.泉.流.爱.柔.荷.露.角”等12个生字.会写田字格里的“首.采.无.树.爱.尖.角”7个生字。
2.能力目标：能正确.流利.有感情地朗读古诗.背诵古诗。
3.情感目标：理解诗句的内容.想象诗中描写的情境.感受乡村孩子质朴.纯真的童心之美。
教学重点：识字.写字.有感情地朗读.背诵古诗。
教学难点：理解诗句的内容.想象诗中描写的情境.感受乡村孩子质朴.纯真的童心之美。
引导学生在读中感悟诗中描写的情景.培养学生想象力.进行审美教育.激发学生热爱大自然的情趣。
教学课时：1课时。
第一课时教具准备：生词卡片.课件。
教学过程：一.谈话激趣.引入新课。
师：现在已是初夏时节.星期天我路过南湖边的一个小池塘时.看到有几朵小荷已露出粉嘟嘟的笑脸.说到池塘.荷花.今天我们就来学习古诗两首。
[板书课题：古诗两首]二.初读课文.整体感知。
1.学生齐读题目。
学生自由读古诗。
要求：读准字音.把诗句读通顺。
学生简单说说《池上》池塘上发上了一件什么事儿。
[一个小孩偷采白莲。
]说说《小池》描写的是哪个季节的小池？[初夏]2.简介作者白居易。
白居易.字乐天.号香山居士。
从小生活清贫.生逢战乱.对社会黑暗和人民疾苦有较深的了解.他写了很多诗.揭露统治者的奢侈腐化.即有名的“讽喻诗”。
他热爱大自然.写了不少描写山水景物的小诗。
他的诗质朴自然.通俗易懂.老少能读。
白居易一生写诗3600多首.是唐朝写诗最多的诗人。
杨万里是南宋著名诗人.最善长写山水诗.一生写诗二万多首.与大诗人陆游.范成大齐名。
3.自读课文.学习生字。
[1]用自己喜欢的方法读古诗.同时用曲线在文中标出生字词。
[2]同桌交流.再读古诗.扫除字词障碍。
[自读.小组读.分段读]三.记忆字形.指导书写。
1.检查生字的自学情况[1]出示生字卡片.“首.踪.迹.浮.萍.泉.流.爱.柔.荷.露.角”指名读。
《吃水不忘挖井人》教学设计教学目标：1．认识“忘、挖”等12个生字。
会写“井、乡”等6个字。
2．正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
3．初步懂得饮水思源的道理。
教学重点：1．认识“忘、挖”等12个生字。
会写“井、乡”等6个字。
2．正确流利有感情地朗读课文。
教学难点：感悟“吃水不忘挖井人”的含义课时安排：2课时课前准备：1．歌曲《我爱北京天安门》。
2．毛主席的画像。
3．井和人们从井中提水的图片。
4.课件。
教学时间：年月日教学过程：第一课时一、创设情境、激发兴趣同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首歌。
（播放歌曲《我爱北京天安门》说说你听懂了什么?你对毛主席了解多少?今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。
（板书课题，生齐读课题）二、题目识字、分散难点课题中的这几个生字，谁认识?（字卡依次出示：忘、挖、井）点拨：忘：形声字；扩词；用“忘记”说话；书空。
挖：形声字。
井：与“开、并”区别；书空；（出示图片）说说：井是什么样的?有什么用?三、初读感知、再次识字1．范读课文，想一想：“挖井人”是谁?“不忘挖井人”的人又是谁?2．回答问题时，相机出示：席、战、士3．生识记生字。
点拨：席：形声字；与“度”区别。
战：翘舌音；形声字；与“站”区别。
士：翘舌音；与“土”区别；扩词。
四、自读课文、自学生字1．边自读课文，边圈出本课生字，并画出文中的生词。
2．小组交流识字方法。
五、自主识字、汇报方法1．指读课文。
2．汇报识字方法。
革：独体字。
命：你怎么记住它?解：你在哪见过这个字?刻：形声字；它跟谁长得像?念：书空；扩词；用：想念”说话。
你还知道哪些心字底的字?六、巩固识字、积累词汇1．去掉音节，认读生字，并组词。
2．出示“我会读”中的词语，并选词说话。
3．读句子，要把字音读准。
七、再现生字、指导书写1．认读“井、乡、面、忘、想、念”，并组词。
2．观察每个字的结构特点。
3．重点指导：忘、想、念。
一年级下册音乐教案第六单元唱歌《小白船》人教版一. 教材分析《小白船》是人教版一年级下册音乐教科书中的第六单元，歌曲内容简洁易懂，旋律优美，富有儿童特色。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养，同时感受到集体合作演唱的乐趣。
二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇心，喜欢通过唱歌、跳舞等形式表达自己对音乐的喜爱。
但在音乐鉴赏力和集体协作方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小白船》的曲调和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感和集体协作能力。
3.提高学生对音乐的鉴赏力，培养音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲《小白船》的节奏和音准。
2.学生集体协作，做到整齐划一。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：创设相关情境，引导学生进入歌曲意境。
六. 教学准备1.准备歌曲《小白船》的曲谱和歌词。
2.准备教学音响设备。
3.准备小白船道具，用于情境教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用小白船道具，创设情境，引导学生想象自己在湖面上划船的场景。
教师提问：“你们在小白船上看到了什么？”学生回答：“我看到了美丽的月亮、星星和云彩。
”2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《小白船》的曲谱和歌词，引导学生初步感知歌曲内容。
教师讲解歌曲的节奏和音准，让学生跟随教师一起演唱歌曲。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
教师邀请表现优秀的小组进行展示，给予表扬和鼓励。
4.巩固（10分钟）学生再次集体演唱歌曲，确保每个人都能熟练掌握。
教师随机抽取学生进行单独演唱，检验学习效果。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于小白船的其他歌曲。
学生可以自由组合，进行创作和演唱。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小白船》的节奏和音准，鼓励学生在课后继续练习。
部编版人教版一年级语文下册第六单元教案第六单元教学设计教材分析本单元围绕“快乐的夏天”这个主题，安排了《古诗二首》《荷叶圆圆》《要下雨了》三篇课文。
学生可以在本单元的研究中体会夏天的美好，感受夏天的乐趣。
教师可以在指导学生研究本单元的课文中，激发学生观察和探索大自然的兴趣。
《古诗二首》包括了《池上》和《小池》两首古诗：《池上》一诗描写了一个小娃“偷采白莲”的有趣情境，非常接近儿童的生活，符合儿童的心理，充满了童真、童趣。
《小池》这首诗描绘了一个泉眼、一道细流、一池树荫、几片小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，这些景、物构成了一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。
《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼的散文诗，描写了圆圆的、绿绿的荷叶。
这篇散文诗文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来朗朗上口，让人感到亲切、愉快。
而且文中洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发学生的想象力。
《要下雨了》一文经由过程对话描写，让学生知道下雨前燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家这三种现象产生的原因，激起学生观察大自然的兴趣。
“语文园地六”共安排了五个板块的内容。
让学生经由过程“识字加油站”，掌握汉字的布局和读音，并经由过程这些字组成的词语了解与夏天有关的事物；经由过程“字词句运用”，学会扩句及正确运用标点符号；经由过程“展示台”出示的五幅插图，交换生活识字的功效；经由过程“穷年累月”中关于气象的谚语，感触感染劳动群众厚实的伶俐，积累生活经验；经由过程“和大人一起读”中的文章，体味夏夜的美。
教学方针知识与能力1．会认37个生字，会写21个生字，认识“身”这个偏旁和“空”这个多音字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。
过程与方法1．结合本单元的特点，进行有针对性的朗读训练。
2．图文结合，研究读课文，抓住主题，了解古诗的意思或理解课文的内容。
情感、态度与价值观1．经由过程“识字加油站”和“字词句的运用”，激起学生识字学词，积累经典语句的兴趣。
新人教版一年级语文下全册单元教案第8单元教学目标：1.能在语言环境中正确认读13个生字；能正确书写7个生字.积累词语“棉花.许多.可恶.盼望.害虫.帮忙.忽然.碧绿碧绿.吐出”；能结合课文内容.用找近义词的方法理解“可恶.盼望.惊奇”的词义。
2.学生能正确朗读要求的句子；读出不同的语气。
3.学生通过阅读课文.知道燕子捉空中的害虫.啄木鸟捉树上的害虫.青蛙捉稻田里的害虫.七星瓢虫吃棉花叶子上的蚜虫。
教学重点.难点：本课教学重点在引导学生了解一些科学常识.让学生有热爱科学的兴趣。
教学媒体：多媒体.ppt教学过程：一.谈话揭示课题1.同学们.在上课前老师给你们猜一个谜语。
2.教学“棉”[1]读准字音[2]你用什么好方法记住这个字？[棉花是植物.所以是木字旁.棉花的颜色是白的.所以右上是个白字.棉花可用来做毛巾.所以右下是个巾字]3.出示答案.简单介绍瓢虫。
4.今天我们就来学习一篇关于棉花和七星瓢虫的故事。
出示课题。
5.学生齐读课题[板书课题]6.师：棉花健康生长的时候.长出的叶子是碧绿碧绿的.可是当他受到害虫的侵害.也会生病。
二.课件出示童话故事.整体感知三.初读课文学生自由朗读.要求：看拼音读准字音.遇到生字看拼音多读几遍.并给课文标上小节号。
四.感悟课文.理解课文[一]学习第一节[1].出示第一节课件.仔细看动画.说说你知道了什么？[2]是呀.上面有许多蚜虫.什么是蚜虫呢？介绍蚜虫。
出示ppt.[3]教学生字“娘.治”[4]蚜虫很小.浑身长满蚜虫是一件痛苦的事.哪句话最能体现棉花姑娘当时的心情怎样.指导读句：她多么盼望有医生来为她治病啊！[抓住盼望一词读出棉花姑娘迫切想要医病的心情] 师：“盼望”你能换个词语说说吗？[希望]师：“盼望”比“希望”的程度更加强烈。
[5]教师范读.学生领悟感情.自由读.指名读。
[6]齐读第一节[二]学习第5.6节1.棉花姑娘病得那么重到底是谁帮她只好了病？哪两节告诉了我们.自由读一读。
写部首“”，再书写整个字。
④学习“非”。
把握两竖，一短一长；明确笔顺，口诀记忆“竖、三横、竖、三横”。
⑤学习“往”。
扩词：来往、往东、往事、南来北往。
⑥学习“进”。
最后写部首“辶”。
四、熟读课文，巩固生字1．字卡巩固生字。
(1)同桌游戏，互考字卡并组词。
(2)全班开火车游戏巩固生字。
教师口令：火车火车哪里开？学生对口令：火车火车这里开！2．多种形式熟读课文。
(1)小组推荐代表分自然段读课文，师生评价，评选“最佳代表”，奖励小红旗。
(2)指一名学生到讲台前朗读展示。
第二课时一、复习导入，总体感知1．复习生字，出示小卡片：工、奉、乃。
拼字游戏：给提手旁找朋友。
(1)先将提手旁分别与“工”“奉”“乃”组合，学生念字组词。
(2)请学生边表演动作边读字：“捧”“扛”“扔”。
2．学生活动：请你边贴词卡，边讲故事。
(指一名学生把小猴子下山经过的地方按顺序贴在黑板上，并说出小猴子先后去了哪些地方，最后得到了什么。
)玉米地——桃树下——西瓜地——树林边——一无所有二、围绕“所见”，积累词语1．自由读课文，找出“又～又～”式词语。
(1)教师引学：这一路走来，不知小朋友们发现了没有，小猴子脸上的表情一直都是——(非常高兴)。
是啊，因为他看到的可都是好东西呢！小猴子看见玉米结得——又大又多。
(贴词卡)(2)你也能用“又～又～”式的词语来说一说吗？(玉米又大又多、桃子又大又红、西瓜又大又圆。
)(3)进行说话训练。
太阳____________、苹果____________；(提供主语)独立用“又～又～”式词语说话。
2．教师贴：又大又红、又大又圆、蹦蹦跳跳。
练读词语。
我们来读读这些词语，要让大家感觉到是好东西！3．拓展运用。
第六单元集体备课教学目标一、基础性目标1、认识71个生字，会写30个；2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵课文《快乐的节日》及《画家乡》中自己喜欢的部分；3、掌握加笔画、减笔画的识字方法。
4、学习用音序查字法；二、发展性目标1、培养学生多读课外书，在课外书中识字的习惯；2、初步懂得“饮水思源”的道理。
3、感受自己生活的快乐、幸福。
教学内容分析《识字六》是一组数量词归类识字。
把数量词分类集中在四幅不同的图画中，让学生感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。
22、《吃水不忘挖井人》让未曾目睹炮火硝烟，未曾品尝贫穷落后的新时代儿童学习这篇课文，就是让他们了解这位为人民翻身得解放，为人民谋幸福的毛主席；就是让他们感悟毛主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为，从而增进他们的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活。
23、《王二小》王二小，一个只有小名的孩子，牺牲时才十三岁。
他用还没有来得及绽放的生命，为今天的孩子们换来了没有战火燃烧的幸福生活。
24、《画家乡》是一篇优美的散文。
课文通过涛涛、山山、平平、青青、京京五个小朋友画出自己的家乡美景，表现了孩子们热爱家乡的美好感情25、《快乐的节日》我们熟悉的歌曲《快乐的节日》，歌词生动活泼，韵律欢快优美，充满了喜庆的节日气氛。
唱一唱，读一读，眼前仿佛看见一群活泼可爱的少先队员在尽情地歌唱，尽情地欢跳。
语文园地六》我的发现重点讲，我会连是个难点。
展示台：查字典 1、熟练找到音节索引。
2、熟练找到正文。
3、每天进行查字典比赛(查小朋友的名字)本单元教学重点1、识字与写字教学。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵课文《快乐的节日》及《画家乡》中自己喜欢的部分；本单元教学难点学习用音序查字法解决措施与教法建议这是一组实施美育德好教材，我们应该凭借教材，让学生欣赏美的景色，受到美的熏陶，抓住美的语言，获得美的享受，欣赏美的行为，培养美的情操。
教学时，可借助本组导语，引读目录，让孩子借助拼音浏览本组课文，初步感知本组教材内容，并提示学生围绕“幸福生活”的专题，主动发现，收集有关材料。
课时安排识字6 2课时22《吃水不忘挖井人》 2课时23《王二小》 2课时24《画家乡》 2课时25《快乐的节日》 2课时语文园地六 3课时识字6教学目标：1、认识“海、鸥、滩、军、舰、帆、秧、稻、塘”9个生字，会写“沙、海”两个字。
2、正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法。
教学重点：1、认识“海、鸥”等9个生字。
2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。
教学难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学准备：生字卡片、图片等。
教学过程：教学过程一、谈话导入，激发兴趣。
小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！二、学习、感悟课文第一节。
1、出示海滩的图片。
说说你看到了什么?板帖：海鸥沙滩军舰帆船2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗？自己试一试。
（1）自己读。
（2）谁会读？指名读。
（3）齐读。
3、真了不起，可里面的生字你会认吗？（1）指名读。
（2）开火车读。
（3）小朋友，在这么短的时间里，你记住了哪个生字？是怎么记的？（4）让我们再来一起读一读生字。
4、瞧，这美丽的海滩正向我们招手呢！小朋友，这时你最大的愿望是什么呀？5、课文的第一小节就写了这个美丽的地方，请小朋友自己打开书来读一读。
（1）自己读。
（2）谁愿意来读？（3）听到小朋友读得那样认真，老师也想来试试。
（范读）（4）请同桌一起读。
（5）起读。
（6）看着图试着背一背。
三、课间操《火车开了》。
四、学习课文第二小节。
1、火车一路开过来，你看到了田野里有什么？2、田野里的景色真美呀！课文的那一小节写的呢？请小朋友赶紧打开书，找一找，读一读。
（1）自由读。
（2）老师也想把它读得好听一点，可是呀，怎么读也读不好，谁能教教我？（3）指名读。
（4）范读。
（5）男、女声比赛读。
3、小朋友，这一小节里躲藏着三个生字宝宝，你能把它圈出来，读一读吗？（1）学生自己圈生字。
（2）教师贴出生字卡片。
（3）指名读。
（4）组词，请小老师领读。
（5）你用什么方法记住哪个字的？五、出示课文一、二小节，复习，巩固。
1、小朋友，刚才我们学习了课文的一、二小节，请你们自己美美的读一读。
2、读后，你发现了什么？3、请女同学读前两个字，男同学读后两个字，美美的体会一下。
4、呀，我真不小心，把课文的顺序打乱了，你们能帮我排列一下吗？（四人小组合作排列课文）5、复习生字。
（鸥、舰、秧、塘）六、指导书写：“海、沙”。
课后反思：吃水不忘挖井人教学目标：1.学会10个生字和由生字组成的词。
2.理解每句话、每段话的意思，了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人民的。
教育学生，要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人。
3.能正确、流利地朗读并背诵课文。
教学重点难点：1.弄清句与句之间的联系，理解课文内容。
2.通过学习第三自然段，认识毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质。
突破方法：巧设导语；揭示课题；初读课文；掌握字音；细读课文；理解内容；做好总结；延伸理解；记忆字形；指导书写；综合练习；巩固运用。
教学时间：三课时。
第一课时教学目标：1、正确流利地朗读课文，学会10个生字和由生字组成的词。
2、鼓励学生课外识字，培养学生识字能力。
教学重点：正确流利地朗读课文，。
教学过程：教学过程一、巧设导语，揭示课题。
1.同学们，当你得到亲人的关怀，朋友的帮助时，你该怎样？即使过了很长时间也应该怎样？2.今天我们就学习32课《吃水不忘挖井人》，学习了这篇课文，相信你一定会受到启发的。
二、初读课文，读准字音。
1.学生借助拼音自读课文，要求读准字音。
2.指名读，检查朗读情况。
（正音：“吃水”“瑞金”“沙洲坝”等）3.齐读课文，要求读得正确流利。
4.自由读课文，画出要掌握的生字，并且掌握生字的读音。
三、解题引入，整体把握。
1.自己读课题，讲讲题目的意思。
2.细读课文回答以下问题：（1）写谁吃水不忘挖井人？这个挖井人是谁？（2）课文讲的是一件什么事？3.毛主席为什么带领战士和乡亲挖井，乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的？带着这个问题，深入学习课文。
四、读听结合，理解第一自然段。
1.指名读，有几句话？（1）读讲第一句，（指一名）其他同学听辨他说得对不对。
把表示地点的词（“瑞金”“沙洲坝”）画下来。
（2）读讲第二句，其他同学听辨。
画出表示地点的词（“江西”）。
（3）练习说话：说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地点有什么关系。
2.老师讲背景，学生细听。
毛主席在江西瑞金，发动和依靠群众，建立红色根据地，领导人民闹翻身，求解放，为劳苦大众谋幸福，在这期间有许多鲜为人知的感人故事，下面讲的故事就是毛主席在江西领导革命时候发生的事。
五、读想结合，理解第二自然段。
1.指名读第二自然段，其他同学动笔画几句话。
2.毛主席在那儿住的时候看到什么？哪句写着呢？再细读这两句话思考这个问题。
（1）从“很远”这个词看出什么？（画出这个词）（2）想象，没有水吃，会有哪些困难？结合这两句话来想象。
（3）毛主席会怎么想呢？3.那么毛主席是怎么做的？读第三句讲一讲。
（1）“带领”是怎么做？画上这个词。
（2）想象挖井时会受哪些累？4.为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井？（处处为人民着想，为人民群众解除疾苦）小结：这一自然段有三句话，前两句写毛主席挖井的原因是沙洲坝没有井，吃水到很远的地方去挑，后一句写毛主席带领战士和乡亲挖了一口井。
朗读这句时，要读好刚才画出的词，体会这两句的顺序。
5.看图，这就是井挖好之后，人们终于能喝着清凉甘甜的水后，那兴奋激动的场面：（1）毛主席和乡亲们在干什么？（2）想象他们之间会说什么？（练习说话）过渡：毛主席这样关心人民，那么沙洲坝的乡亲又是怎么做的？第二课时教学目标：1、理解每句话、每段话的意思，了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人民的。
2、教育学生，要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人。
教学重点：弄清句与句之间的联系，理解课文内容。
教学过程：教学过程一、突出重点，突破难点，理解第三自然段。
1.看第二幅图，讲讲图上画的是什么？2.书上是怎么写的？读第三自然段，用几句来写的？（1）“立”是怎么回事？“时刻”怎么讲？（2）讲讲“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”这句话的意思。
（3）把这句话画下来，想乡亲们为什么要立这块碑？为什么要在解放后立碑？3.教师讲解：因为乡亲们听见的不仅仅是解决人民多年未解决的吃水问题，而是毛主席为普天下的劳苦大众谋幸福，解放全中国让人民当家做主人，面对美好的生活，人民又怎能忘记这位新中国的谛造者呢？！因此，“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”就有一语双关的意思。
也就更生动表达了人民翻身不忘共产党，幸福感激毛主席的深厚感情。
让我们永远记住这位共和国的创始人和他从事的伟大事业，树立为人民谋幸福的远大志向。
4.除了毛主席以外，还有好多的革命家、老前辈也是这样处处为人民服务，谁来讲一例？5.今天也有许多叔叔、阿姨为我们能过上幸福生活在辛勤的工作，有的甚至付出宝贵的生命，我们应该怎样做？小结：永远记住那些为了我们的幸福做出巨大贡献的人，也不要忘记对自己关心、帮助过的人。
所以说课题的这句话，“吃水不忘挖井人”已经被广泛运用为不要忘记对自己关怀、帮助过的人。
6.有感情地朗读这一自然段。
二、有感情地朗读全文，练习背诵。
1.让我们带着对毛主席无限崇敬的心情读全文，并注意三个自然段的顺序。
2.练习背诵。
（1）填空：①( )城外有个村子叫( )，毛主席在( )领导革命的时候在( )。
②( )后，乡亲们在( )立了一块石碑上面刻着（，）。
（2）自由背诵，指名背诵，齐背。
第三课时教学目标：1、正确流利地朗读课文。
2、能正确、流利地朗读并背诵课文。
教学重点：正确流利地背诵课文教学过程：教学过程一、复习检查。
1.指名读，齐读，做到有感情地读，然后思考，沙洲坝的乡亲们为什么要在井边立块石碑？碑上写着的字是什么意思？2.指名背诵课文。
二、分析、记忆字形。
1.出示以下生字，让学生找出它的形近字：井——升刻——该外——处比较每组生字有什么不同讲给大家听。
（让学生从字的音、形、义的不同讲给大家听，字义的区别让学生组词即可）2.还剩几个字没记？你用什么方法记忆它呢？（用已有的数笔画、结构分析、谜语、部件等记忆生字的方法去识记）强调：“念”上边不是“令”。
三、观察位置，指导书写。
1.要求观察字形的笔画在田字格中的位置，讲一讲，其他同学动笔描一描。
