科研论文：浅谈幼儿的依赖性

浅谈幼⼉教育论⽂范⽂3篇_幼⼉教育的优秀论⽂ 有做好幼⼉教育，才能使得幼⼉朝着正确的⽅向成长。

家庭、社会、幼⼉园对幼⼉的教育能够步调⼀致，更有利于幼⼉的健康发展。

本⽂是店铺为⼤家整理的浅谈幼⼉教育论⽂范⽂，欢迎阅读! 浅谈幼⼉教育论⽂范⽂篇⼀ ⼀、让教学⽣活化，⽤贴近⽣活的教学环境激发幼⼉的学习兴趣 在这个过程中，幼⼉学会了⼯具的使⽤、做饭的⽅法，并发现、解决⾃⼰不理解的洗菜择菜问题。

在这样的⽣活环境中，幼⼉的⽣活经验得到了发展，并进⼀步激发了幼⼉的学习兴趣，这也变成了幼⼉互相学习的平台。

幼⼉对新鲜的环境总是特别有兴趣。

我们可以为其创造出亲切、温馨如⼩家⼀般的氛围，使其在这⾥的⽣活、学习能从⼼⾥感到安逸舒适。

幼⼉在如⾃⼰⼩家般的环境⾥，可以安⼼专注地活动，快乐地成长。

⼆、在教学中重视幼⼉⽣理和⼼理的健康发展 健康的⾝体是⼉童⼼理健康的⽣理基础。

要想使⼉童的⼼理得到健全地发展，⾸先要使⼉童有健康的躯体，⽽这些就需要我们的保护和锻炼。

⽐如规律的饮⾷和睡眠，适当的劳动和游戏，这些都是⼉童⽣理健康的保证。

⾝体健康了，还要注重幼⼉的⼼理健康。

⼼理健康的幼⼉，智⼒发育正常、积极向上、情感丰富、性格开朗⽽⼜有⾃控能⼒、同别⼈友好相处、适应集体⽣活等。

要想使幼⼉的⼼理健康，教师要多站在幼⼉的⾓度，了解他们内⼼的需要，为幼⼉创造出⼀个能够相互接纳、信任、尊重、和谐的⽣活氛围，并与他形成平等的亦师亦友的关系。

因此，⽼师要放⼿让幼⼉独⽴完成⼀些简单的、⼒所能及的事情，让他们能够充分表现⾃⼰，并尊重他们的意见，让他们在实践中感受到⾃⼰的能⼒，看到⾃⼰的优点和长处，增强⾃信⼼，形成乐观、积极向上的⼼态。

三、在教学中培养幼⼉“倾听”的好习惯 1.课间的⼩故事讲解。

由于幼⼉对故事⾮常感兴趣，并且特别喜欢展现⾃⼰，所以孩⼦们都特别地积极，每天都会认真地搜索有趣、好玩的⼩故事，以分享这些故事为乐趣。

在孩⼦讲述故事之前，我都会时时刻刻地强调我们要做⼀个有礼貌、知道尊重他⼈的⼩朋友，在听故事时⼀定要保持安静，做⼀个最⽂明的听众，⽽且每天都会给表现最好的孩⼦⼀个特别的奖励。

第1篇一、案例背景随着社会的发展，家庭结构和生活方式的变化，幼儿依赖现象日益严重。

幼儿依赖教育问题已成为我国教育领域关注的热点。

本文通过分析一个幼儿依赖教育案例，探讨幼儿依赖教育问题的成因、影响及对策。

二、案例描述小明（化名），5岁，幼儿园大班学生。

小明性格内向，胆小怕事，生活自理能力较差。

在家里，小明依赖父母穿衣、洗脸、刷牙等日常生活事务。

在学校，小明不会自己整理书包，遇到困难时总是寻求老师帮助。

家长和老师发现，小明在同伴交往中存在明显的依赖心理。

三、案例分析1. 成因分析（1）家庭教育方式：小明的父母过度关心和呵护，事事包办代替，导致小明缺乏独立生活能力。

（2）家庭环境：小明的家庭结构较为单一，缺乏与同龄人的互动，导致小明在人际交往中缺乏自信。

（3）幼儿园教育：幼儿园教育过分强调知识传授，忽视幼儿独立能力培养，导致小明依赖心理的形成。

2. 影响分析（1）影响幼儿身心健康：依赖心理使幼儿缺乏自信，容易产生焦虑、抑郁等心理问题。

（2）影响幼儿社会适应能力：依赖心理使幼儿在集体生活中难以融入，影响其社会交往能力。

（3）影响幼儿成长：依赖心理使幼儿失去自主学习、自我发展的机会，不利于其全面发展。

四、对策建议1. 家庭教育（1）树立正确的教育观念：家长要认识到培养幼儿独立能力的重要性，避免过度包办代替。

（2）创造独立机会：家长要鼓励幼儿参与家务劳动，培养其生活自理能力。

（3）营造良好家庭氛围：家长要关注幼儿的心理需求，给予适当的关爱和支持。

2. 幼儿园教育（1）开展丰富多样的教育活动：幼儿园要注重培养幼儿的独立能力，通过游戏、比赛等形式，提高幼儿的自信心。

（2）加强家园合作：幼儿园要与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的成长。

（3）优化教育环境：幼儿园要创设有利于幼儿独立发展的环境，如设立自我服务区、合作学习区等。

3. 社会教育（1）加强社会宣传：社会媒体要关注幼儿依赖教育问题，提高公众对此问题的认识。

（2）开展家庭教育指导：政府部门、社会组织要开展家庭教育指导活动，帮助家长树立正确的教育观念。

教师应对幼儿依赖行为时存在的问题及改善建议摘要幼儿的依赖行为主要是指幼儿过度依靠他人，表现与实际年龄不符合的行为。

依赖行为会使幼儿的语言、行动和思维能力退化，进而影响幼儿的健康发展。

教师应该采取相对应的措施，减少幼儿的依赖感，促进幼儿独立性和自主性的发展。

因而本文分析了教师应对幼儿依赖行为的现状，指出了教师在应对幼儿依赖性时存在的问题，根据存在的问题提出意见和建议。

关键词：幼儿依赖行为；现状分析；解决建议一、问题的提出国外学者对于幼儿依赖行为的研究相对丰富，对良好行为习惯的养成十分重视。

西尔斯（ Sears,1957）说幼儿依赖行为最初只是指向母亲，随着时间的流逝，幼儿的依赖性就可能会转向其他人，这种依赖行为和方式是可以改变的。

弗洛伊德认为如果儿童的身心需要都能得到满足，就能成长为一个人格完善的人。

国内学者从教师教育的角度来看，提出了借助依赖的教育，希望在尊重幼儿天性的基础上，教师可以通过自己的有效干预从而与幼儿建立一种良好的师幼互动关系，形成一种相互依赖的心理事实和情感，在这一过程中逐渐减少幼儿的依赖依赖行为。

[1]佟美萍明确提出要发展幼儿的独立性，克服幼儿的依赖性以适应未来竞争更加激烈的社会。

[2]余琼宇指出：“依赖行为主要是是幼儿在生活自理能力、心理情感表达、行为学习表现等方面过度依靠看护人或其他人，以至于出现与年龄不符的行为”。

[3]王曙光认为很多幼儿都存在过度依赖，即幼儿欠缺独立性，表现为行为和心理上的依赖，而且倾向性过于明显，与幼儿的年龄不符。

[4]张莉从心理学的视角出发认为幼儿依赖是指幼儿对某些人所具有的希望时时刻刻得到帮助的祈心理。

[5]综上所述，本研究认为幼儿依赖行为是指幼儿在生活自理能力、心理情感和行为表现等方面过分依靠其他人的一种与自身年龄不相符的行为。

因此本研究对教师应对幼儿的依赖性的现状进行探究，指出存在的问题，为切实减少幼儿的依赖性提供意见和建议，促进幼儿更好的发展。

儿童期过度依赖的心理原因及解决途径
在儿童期，一些孩子可能表现出过度依赖的行为，这可能给孩子和家庭带来一定的困扰。

本文将探讨儿童期过度依赖的心理原因以及解决途径。

心理原因
1.安全感缺失
过度依赖可能源于儿童缺乏安全感，需要依赖他人来获得安全感和安慰。

2.自我认知不足
有些儿童可能对自己的能力和价值缺乏充分的认知，因此倾向于依赖他人来完成任务或获得认可。

3.家庭环境影响
家庭中过度的保护、溺爱或不当的教养方式可能导致儿童形成过度依赖的心理。

解决途径
1.建立自信
通过鼓励孩子尝试新事物、培养独立思考能力和解决问题的能力，帮助孩子建立自信心。

2.创造学习机会
提供适当的学习环境和机会，让孩子通过学习和实践获得成就感，提升自我认知和能力。

3.建立积极家庭氛围
家长需要在教育孩子时避免过度保护和溺爱，要给予孩子适当的自主权和责任，培养其独立性。

4.寻求专业帮助
如果儿童期过度依赖的问题严重且持续，家长可以寻求心理咨询师或心理医生的帮助，共同制定有效的干预方案。

儿童期过度依赖的表现可能是心理问题的体现，家长和教育者应当重视并寻找有效的解决途径。

通过建立孩子的自信心、提供学习机会、营造积极家庭氛围以及必要时寻求专业帮助，可以帮助孩子摆脱过度依赖的困境，健康成长。

希望家长和社会各界能够共同关注儿童心理健康问题，为孩子们的成长提供良好的环境和支持。

幼儿园过度依赖问题分析：家庭教育案例分析1. 引言幼儿园过度依赖问题一直备受家长和教育者的关注。

随着现代社会的快节奏发展，许多家庭中的孩子在幼儿园阶段便产生了过度依赖的现象。

本文将通过家庭教育案例分析，探讨幼儿园过度依赖的问题，并尝试找出解决之道。

2. 家庭教育案例分析在我调研的家庭教育案例中，发现了一个典型的幼儿园过度依赖问题。

小明是一个6岁的男孩，他在幼儿园中过度依赖老师，不愿意参与团体活动，也不愿意与其他小朋友合作。

在家庭中，小明的父母对他宠爱有加，对他的需求一应俱全，很少让他自主解决问题。

小明在家庭和幼儿园中的生活显示出了明显的过度依赖问题。

3. 问题深层原因分析家庭教育是孩子性格和行为形成的重要环节。

小明在家中得到的过度呵护，导致他在幼儿园中缺乏自主解决问题的能力。

他习惯了依赖父母和老师，而不愿尝试独立的判断和行动。

这种“溺爱式”家庭教育方式助长了小明的过度依赖心理，阻碍了他的成长和发展。

4. 解决之道针对幼儿园过度依赖问题，家长和教育者需要采取一系列积极的措施。

家长需要对孩子进行正确引导，适当的自主解决问题训练是至关重要的。

在生活中，可以在孩子们遇到问题时，适当给予支持，但不是代替孩子去解决问题。

幼儿园和老师也应该积极地培养孩子的自主意识和独立性。

在团体活动中，老师可以分组让孩子们合作完成任务，鼓励他们勇于尝试和表达自己的观点。

5. 个人观点与总结在我看来，幼儿园过度依赖问题的解决需要家长和幼儿园共同努力。

只有通过正确的家庭教育，孩子才能在幼儿园中健康成长。

家长要学会适当的放手，让孩子接触生活中的挑战和困难，这对孩子的未来发展至关重要。

6. 结语幼儿园过度依赖问题是一个值得关注的社会现象。

通过家庭教育案例分析，我们可以更好地理解这一问题的深层原因，并找到解决途径。

希望家长、幼儿园和教育者能共同努力，为孩子创造一个健康成长的环境。

7. 家长与幼儿园合作的重要性家长在孩子成长中扮演着非常重要的角色。

浅谈对小学生的依赖行为依赖对小学生来说是正常的现象，所以家长自然不会因为孩子依赖自己而感到奇怪。

但是万事都有度。

如果孩子应该或可以自己做的事情依然依赖父母，父母就会因此困惑或抱怨。

经常会有家长对我说：“这孩子每天的作业都要大人督促着、陪着才肯做。

有时我回来晚了，孩子作业还没写完，我就得哄着他把作业完成。

道理也对孩子讲了，也没少批评他，我们拿他一点办法都没有。

”儿童依赖行为是正常的，但是儿童过分依赖行为就成为一种心理问题，因该引起家长和老师对此事情的关注和思考。

所谓过分依赖，是指儿童在应该具有一定独立能力的年龄段，仍然过多地依恋父母、朋友，干什么事情自己不能做出决定，对别人比自己更为信任，什么事情都希望得到别人的帮助，这种依赖性丝毫没有因年龄的增长而减轻。

过分依赖行为可以分为两大类，一种是任务上的依赖，另一种是情感上的依赖。

小学生任务上的依赖又可以分为生活上的依赖和学习上的依赖。

生活中的依赖表现为不能独立地、很好地照顾自己，总是需要其他人的照顾和提醒。

比如：每天早上不能在闹钟的提示下自觉起床，要家长反复提醒才肯起床；不敢自己独自在家，非要有人陪伴才行；身体不太舒服的时候，自己明明知道应该吃什么药，知道什么时候吃，可是还要家长一次次提醒等。

学习方面的依赖表现为作业不想自己做，依赖同学和家长的帮助；自己不能整理书包，总是需要家长提醒才能准备好第二天上学所用的东西；学习知识时，不愿意自己动脑筋，等待老师和同学的讲解；遇到稍有挑战的题目，自己没有思路也不爱思考，更愿意听其他人思考的结果等。

情感上的依赖表现为渴望别人对自己表示友好的情感，如果人家对自己非常友善，心情就会愉快；如果受到他人的夸奖就对自己很有信心，反之，就会担心、害怕和沮丧。

这种情绪不定、需靠别人对自己的情绪来决定自己的心情的不正常心理，就是情感上的依赖。

依赖性的产生往往和家庭环境、家庭教育有着密切的关系。

由于家长对孩子过份宠爱，过份照顾，使孩子易养成饭来张口、衣来伸手的懒惰性，这种懒惰性其实就是过份依赖。

科研论文：浅谈小班幼儿入园后的不同行为表现及应对措施科研论：浅谈小班幼儿入园后的不同行为表现及应对措施【摘要】：小班的幼儿新入园，到了一个陌生的环境，远离了父母和亲人，看到的是陌生的人和物，难免会产生焦虑消极的情绪，而不同性格的幼儿所表现出的行为却千差万别。

作为幼儿教师，我们要做的就是观察、了解幼儿的学习与发展，评估他们的兴趣、特点和需要，更有效地拓展他们的经验，促进他们的学习与发展。

关键词：焦虑行为观察了解正：新入园的小班幼儿走出了家人的呵护，第一次到与他人交往的陌生环境，很多孩子都表现出了不适应，尤其是刚开学的那几天，有的哭闹、有的沉默寡言、有的脾气暴躁，家长看着着急又心疼。

通过我的观察和了解，我发现很多幼儿在入园后呈现了这样或那样的行为表现。

一、幼儿入园后产生的不同行为表现幼儿之所以会出现不同的行为表现，其实有内因也有外因。

比如：家庭环境、性格特征等等，这些都导致他们在适应新环境的能力上参差不齐。

1家长的过度关爱导致幼儿产生的依赖行为现在的很多幼儿都是独生子女，家长疼爱本无可厚非，但凡事都有个度，如果过度的关爱也就衍变成了溺爱，这不仅不利于幼儿的成长与发展，甚至会导致幼儿产生依赖行为。

我班的一个男孩子叫壮壮，在开学前的亲子活动中，他表现突出，性格开朗、聪明懂事，给我们留下了非常深刻的印象。

可是开学后，他早上天天哭闹着不肯与家长分开，而且不同的是，他不像有的幼儿只是早上与家长分别的时候哭闹，而是一天都闷闷不乐。

无论是上、做游戏、户外活动，都会时不时的问“我爸爸妈妈什么时候接我？”后，我发现壮壮表现出的行为，与他的父母有着直接的关系。

其他幼儿早上园后，家长都为了配合老师的工作，马上就离开教室，以免牵扯幼儿的精力。

可是，壮壮的父母却不是，每次孩子哭闹着让他们再待会儿的时候，他们总是抱着壮壮陪他说话。

其实这对于孩子说并没有好处，反而会产生消极的作用。

久而久之，壮壮变得越越黏糊了。

不仅如此，壮壮为了能够第一个被接走，让姥姥每天第一个在幼儿园外面排队，老人白天要干活，可下午4点一过就要在幼儿外面排队接他。

解决幼儿园孩子过度依赖问题的案例分析幼儿园孩子过度依赖问题的案例分析1. 引言在现代社会的快节奏发展中，许多幼儿在幼儿园期间面临过度依赖的问题。

过度依赖不仅会影响幼儿的个人成长，还可能导致他们在面对困难和挑战时缺乏应对能力。

通过本文，我们将以一个真实案例来探讨解决幼儿园孩子过度依赖问题的有效方法。

2. 案例背景小明是一名四岁的幼儿园学生，他在家庭环境中备受宠爱，经常在家中得到父母的一切照顾。

然而，这种过度保护的环境使得小明在幼儿园中表现出过度依赖的行为。

他常常不愿意自己做事情，总是寻求他人的帮助，并且害怕独立尝试新事物。

3. 评估幼儿园环境为了解决小明的过度依赖问题，首先需要评估幼儿园的环境。

幼儿园应该提供一个鼓励独立和自信的氛围，让孩子们有机会参与各种活动并面对不同的挑战。

老师和家长之间的紧密合作也是关键，他们需要共同制定策略来帮助小明摆脱依赖。

4. 培养自助能力针对小明的情况，幼儿园采取了一系列措施来培养他的自助能力。

幼儿园老师给予小明适当的自主权，让他尝试自己完成一些简单的任务，例如清理自己的玩具、穿鞋子等。

在每次成功完成任务后，老师会给予肯定和鼓励，增强小明的自信心。

5. 提供适当的挑战为了帮助小明摆脱过度依赖，幼儿园故意给他一些适当的挑战。

安排小明与其他孩子一起合作完成一项任务，鼓励他们互相帮助并共同解决问题。

这种合作和互助的环境可以激发小明的积极性，并培养他与他人的良好合作能力。

6. 鼓励自由探索幼儿园为小明提供了自由探索的机会。

他们设计了各种主题的活动，让小明自由选择自己感兴趣的内容进行探索和学习。

这种自主性的学习方式可以帮助小明培养解决问题和自我探索的能力。

老师也会提供必要的支持和指导，确保小明在探索过程中得到适当的帮助和引导。

7. 家庭支持除了幼儿园的努力外，家庭的支持也是非常重要的。

幼儿园和家长之间需要密切合作，共同制定解决过度依赖问题的计划。

家长应该逐渐减少对小明的过度保护，给予他更多的自主空间。

幼儿的过度依赖是一项复杂而且需要细心处理的问题。

过度依赖是指幼儿对成人过于依赖，缺乏自我独立性和自主性。

这种现象不仅影响了幼儿的自我成长和发展，也给教师的工作带来了挑战和困扰。

幼儿园教师应该采取一系列措施来应对幼儿的过度依赖，帮助他们逐步建立起自信和独立性。

一、了解过度依赖的表现在应对幼儿的过度依赖问题之前，教师首先要对其表现有一定的了解。

幼儿的过度依赖表现主要包括：不愿独立完成任务、遇到困难时不愿意自己解决、缺乏自我控制能力、对成人依赖过重等。

通过对这些表现的观察和了解，教师可以更好地制定针对性的干预方案。

二、建立积极的教育环境幼儿园教师在应对幼儿的过度依赖时，可以通过营造积极的教育环境来帮助他们逐步独立。

首先可以通过布置一些与幼儿芳龄、发展水平相适应的任务和活动，鼓励他们尝试和完成。

可以为幼儿提供一定的自主选择权，让他们在某些活动中自行做出选择和决定。

再次，教师要鼓励幼儿抗挫能力，帮助他们克服困难，提高自信心和自我控制能力。

三、建立良好的师生关系良好的师生关系对于幼儿的独立性发展至关重要。

教师要与幼儿建立起良好的信任关系，让幼儿感受到自己在教师身边是安全和受到支持的。

在教师的引导下，幼儿可以逐渐学会独立思考和解决问题，而不是一有困难就依赖于成人。

教师要正确引导家长，让他们在家庭中也能够给予幼儿适当的自主空间，不要过分保护和溺爱。

四、设定合理的目标和规范在幼儿园教学中，教师可以通过设定合理的目标和规范来引导幼儿。

通过明确目标和规范，帮助幼儿建立起一定的自制能力和责任感，让他们逐步养成良好的习惯和行为。

教师要给予幼儿一定的自主权，让他们在一定范围内自由选择和决定，从而培养他们的自主性和独立性。

五、与家长合作幼儿的过度依赖问题往往与家庭教育有关，所以教师要与家长开展有效的合作。

教师可以定期与家长进行沟通，了解幼儿在家庭中的表现和习惯，及时发现和解决过度依赖问题。

可以邀请家长来参加一些与幼儿独立性培养相关的活动，共同关注和培养幼儿的自主能力。

学龄前儿童过度依赖与独立性培养在当今社会中，学龄前儿童过度依赖已经成为了一个日益严峻的问题。

家长们过分照顾孩子，导致孩子习惯了被宠爱和依赖他人，而缺乏自理能力和自主思考能力。

为了培养孩子独立和自信，需要家长们重视他们的独立性培养。

首先，学龄前儿童过度依赖可能阻碍他们在学校中的适应能力。

当孩子从家庭环境中步入学校时，要适应新的学习和生活环境。

然而，如果孩子过度依赖父母和家庭，他们很可能无法适应学校的要求，而出现情绪不稳定、社交障碍等问题。

因此，培养孩子的独立性，让他们学会自行打理自己的事物，对于他们在学校中的适应能力是至关重要的。

其次，培养孩子独立性还可以提高他们的解决问题能力和自主思考能力。

在成长过程中，孩子会遇到各种各样的问题和挑战。

如果他们习惯于依赖他人，不会主动解决问题，那么他们将很难面对生活中的困难和挑战。

相反，如果家长鼓励孩子自己思考和找寻解决问题的方法，他们将更能独立思考并找到解决问题的办法。

这不仅能够增强孩子们的自信心，也能培养他们解决问题的能力。

此外，培养孩子独立性还可以帮助他们建立积极的人际关系。

学龄前儿童是社交能力发展的关键时期，他们需要学会与他人互动和合作。

如果孩子过度依赖父母，缺乏独立性，他们可能无法主动与他人交流和合作，对于建立友谊和良好的人际关系会造成一定的困难。

因此，培养孩子独立性，让他们学会独立与他人交往和合作，对于建立良好的人际关系是非常重要的。

最后，要培养学龄前儿童的独立性，家长们需要为他们提供合适的自主选择和决策的机会。

这可以通过给孩子合适的自主权和责任来实现，如让孩子自行选择玩具、穿衣服等，或者参与家庭的一些决策。

这能够让孩子感受到自己的能力和价值，激发他们的积极性和主动性。

总之，学龄前儿童过度依赖的问题需要家长们高度重视。

通过培养孩子的独立性，可以提高他们在学校中的适应能力，提升解决问题和自主思考的能力，促进积极的人际关系的建立。

家长们应该给予孩子自主选择和决策的机会，鼓励他们独立思考和解决问题。