学前教育论文：浅谈幼儿园自制玩教具的作用

浅谈幼儿园自制教玩具游戏活动的实际作用分析摘要】在当前现实生活中利用各种废旧生活物品或者自然材料制作教玩具是国际上正在流行的一种新的玩具观念。

幼儿自制教玩具的过程，是为了能让幼儿在自制的过程中发展自己各方面的能力，让幼儿在活动中获得自信，获得知识、提高技能。

一个成功的自制教玩具，应该具有合适的材料、巧妙的设计思路、严谨的教育设计策略和可操作的教育措施。

自制教玩具的设计要根据幼儿发展需要和教育需求加以巧妙设计，有效利用其教育活动过程，以促进幼儿的发展。

【关键词】自制教玩具；实际作用；设计原则；案例分析中图分类号：Ｇ61文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2019）06-040-02一、自制教玩具的内涵幼儿园自制教玩具，是为了辅助教学而产生的一种教学用品，它是成人（教师）根据幼儿教育需要和幼儿发展需求，对各种自然资源和材料，进行收集、分类、加工、改造、组合，重新进行玩具教育因素设计后的产物。

因为选用材料的形状、用途的不固定和制作教玩具玩方法的不受限制，所以也是一种创造性的活动。

这样启发性较大，给幼儿的想象空间更大，应用范围也较大，提供的探索余地较宽，容易触发幼儿的好奇心和探索欲望。

综合其优势特点，说明自制教玩具在教学环节中占有重要的地位。

从创新教学方法的角度看，它会比一般的教具更具有教育的创新性，更能促进幼儿的发展需要。

这样的特点既发挥了师幼的主动性、创作性，又提高了幼儿活动的兴趣，更有利于幼儿的身心健康全面发展。

自制教玩具还需要采集集和运用当地的教育资源，因地制宜，因陋就简，能反映出当地的民俗民风等特色和社会文化等。

这对幼儿园开展园本课程和特色校园的文化建设起到了重要的作用。

二、自制教玩具的作用（一）从幼儿的角度看第一，幼儿身心发展的特点决定了幼儿不能通过长时间的静坐听讲，难以以观看成人演示的方式来学习。

幼儿在自制教玩具时会发现很多的问题，教师适当的引导就能有效激发了幼儿的探索兴趣，幼儿会发现问题并解决问题。

浅析自制玩教具在幼儿园教学中的应用幼儿教育在一个人的成长过程中有着很重要的作用，而且它在幼儿今后的教育中也占有重要地位，因此，当前的幼儿教育水平与幼儿之后的教育有重要联系，为此，幼儿教育也受到了社会上广泛人的关注。

在幼儿园中有很多玩教具，这些玩教具供幼儿玩耍或者被当做教师的教具，对于幼儿在园内有着很重要的作用。

幼儿在玩教具的过程中，可以提高幼儿的思维，与此同时，教师采用自制玩具进行教学，也可以提高幼儿的实践能力。

标签：自制玩教具;幼儿园教学;应用对于幼儿来说，他们的生活就应该充满娱乐，所以，玩具对他们来说不仅仅是一个物件，而是一个朋友。

因此，幼儿教师就需要利用幼儿这一特点，通过为幼儿自制玩教具来改善幼儿教育的教学方式。

在当下幼儿教育也在不断改革，随着幼儿园的管理体制不断加强，幼儿园内的教学条件也得到了很大的改变，因此，幼儿教师就需要对自制玩教具有一个重新的认识。

为此，本文就自制玩教具在幼儿园教学中的应用进行探讨，并提出相关建议。

一、自制玩教具的内涵所谓的幼儿园自制玩教具就是指的一种教学工具，主要是幼儿教师顺应幼儿的要求来使用的一种教具，根据生活中各种材料进行改装，进而设计成一种幼儿会感兴趣的东西。

这个过程属于一种创造的过程，创造者会根据材料的物理特征对它进行改造，而且改造出来的产物不会受到任何限制。

如此一来，便可以很大程度上提高大家的创造性，在创造中提高自身的思维。

而且，当幼儿看到玩教具之后，也会产生一定的好奇心，进而可以引导学生去探索和追求。

玩教具相比于我们平常见到的玩具来说会更加具有针对性，它会更加符合幼儿的发展需求，并且根据幼儿的发展来进行玩教具的创造。

二、幼儿园教学活动中自制玩教具的应用要求（一）具有科学性和教育性幼儿教师在指导学生开展自制玩教具过程中，需要结合幼儿的不同特点进行，如小班学生需要用一种自制玩教具，大班学生就需要用另外一种自制玩教具了，而且，幼儿教师也要根据不同年级的幼儿制定不同的教学内容，合理的选择制作材料，这样才能保证幼儿在自制玩教具的过程中有良好的表现。

自制玩教具在幼儿园中的运用研究在幼儿园教育中，教具是非常重要的辅助工具，它帮助幼儿更好地理解和掌握知识，培养他们的兴趣和创造力。

然而，市场上的教具种类繁多，价格高昂，有时难以满足幼儿园的实际需求。

因此，自制玩教具成为一种经济实惠且实用的选择。

本文将研究自制玩教具在幼儿园中的运用，并探讨其优势和方法。

一、自制玩教具的优势1.经济实惠：自制玩教具的材料成本相对较低，可以有效减少幼儿园的经费压力。

老师和家长可以利用家庭或学校现有的废旧材料，如纸盒、饮料瓶等，通过巧妙的设计和加工制作出各种有趣的教具。

2.个性化：自制玩教具可以根据幼儿的具体需求和兴趣进行设计，更好地满足他们的学习需求。

通过个性化的设计，可以培养幼儿独立思考和解决问题的能力，为他们的全面发展提供良好的支持。

3.创造力培养：自制玩教具的制作过程本身就是一种创造力的培养过程。

孩子们通过亲自参与制作，可以锻炼他们的动手能力和想象力，培养他们对知识和学习的积极态度。

二、自制玩教具的制作方法1.利用废旧材料：家庭和学校中常常产生大量的废旧材料，如纸箱、纸张、瓶盖等，这些都可以加以利用。

比如，可以利用纸箱制作立体拼图，利用瓶盖来做计数游戏等。

2.简单易制作：自制玩教具的制作方法应该简单易行，不需要太复杂的工具和材料。

老师和家长可以根据幼儿们的实际情况，设计出适合他们年龄和能力的教具，同时保证材料的安全与环保。

三、自制玩教具的运用案例1.数学教具自制数字拼图：将废旧纸箱剪成方块，用不同颜色和形状的纸张贴在方块上，形成数字形状。

通过将数字方块拼装在一起，幼儿可以学习数字的顺序和基本的数学概念。

2.语言教具自制词卡：用废纸张剪成卡片，写下各种常见的词汇或句子。

通过词卡游戏，幼儿可以巩固词汇记忆，提高语言表达能力。

3.科学教具自制水果蔬菜模型：用纸张或黏土等材料制作出各种水果和蔬菜的模型，让幼儿通过观察和比较，学习不同水果和蔬菜的名称、颜色等。

四、自制玩教具的注意事项1.材料选择：自制玩教具的材料应该符合环保和安全的原则，特别是避免使用有毒有害的材料。

幼儿园自制玩教具的制作和意义自制玩教具是指幼儿园教师或家长利用现有材料自己制作的用于幼儿游戏和教育活动的玩具和教具。

这些玩教具不仅能提供给幼儿丰富的游戏机会，还能满足幼儿在认知、动手能力、想象力和创造力等方面的发展需求。

自制玩教具的制作和使用具有以下意义。

首先，自制玩教具能满足幼儿个体差异的需求。

每个孩子都是独特的个体，有自己的兴趣和爱好，自制玩教具可以根据幼儿的特点和需求来设计制作。

例如，有些幼儿对动物很感兴趣，可以用废纸盒和颜料制作一些动物造型，让他们通过触摸、拼凑和创作等方式进行动物游戏和学习，提高他们的兴趣和专注度。

其次，自制玩教具可以促进幼儿的创造力和想象力的发展。

在自制的过程中，教师或家长可以与幼儿一起思考和探索，讨论如何利用现有材料制作出自己理想中的玩具和教具。

这不仅锻炼了幼儿的创造力和想象力，还能培养他们的问题解决能力和合作意识。

同时，幼儿在使用自制玩教具的过程中，也可以按照自己的喜好和想象进行游戏和创作，进一步发展自己的创造力和想象力。

再次，自制玩教具可以培养幼儿的动手能力和观察力。

在制作自制玩教具的过程中，幼儿需要动手操作，比如用剪刀剪纸、用螺丝刀拧螺丝、用胶水粘贴等。

这些操作能够锻炼幼儿的手眼协调能力和细节观察能力，培养他们对材料和工具的认知和运用能力。

同时，通过观察和分析自制玩教具的结构和功能，幼儿能够培养自己的观察力和思维能力，提高解决问题的能力和独立思考的能力。

最后，自制玩教具还能帮助幼儿掌握更多的知识和技能。

教师或家长在制作自制玩教具的过程中，可以灵活运用各种概念和实践知识，通过游戏和互动，向幼儿传授更多的知识和技能。

例如，在制作数学教具的过程中，可以教给幼儿一些基础的数学概念，如数的概念、加减法、分数等；在制作语言教具的过程中，可以教给幼儿一些基础的文字和语言技能，如字母认知、字词拼读等。

通过自制玩教具的使用，幼儿可以在游戏中融入学习，提高学习的有效性和积极性。

综上所述，幼儿园自制玩教具的制作和使用具有重要的意义。

对幼儿园自制玩教具的浅认识幼儿园自制玩教具是指幼儿园老师或家长利用一些简单的材料和工具，自己动手制作一些适合幼儿园教育活动的玩具和教具。

这些自制玩教具既能够满足幼儿的玩乐需求，又能够起到教育引导的作用，对幼儿的身心发展有着积极的促进作用。

在幼儿园教育中，自制玩教具的应用越来越受到重视，因为它既可以丰富幼儿的游戏活动，又可以促进幼儿的认知、动手能力和团队合作能力。

下面我们来浅谈一下对幼儿园自制玩教具的认识。

幼儿园自制玩教具能够激发幼儿的创造力和想象力。

自制玩教具通常是使用一些简单的材料和工具，通过一些简单的工艺活动就能完成。

在这个过程中，幼儿往往可以自由发挥想象力，设计自己心目中的玩具，并亲自动手制作出来。

这样的过程不仅能够促进幼儿的动手能力和操作技能，还可以激发他们的创造力和想象力，培养他们的动手能力和创造性思维，为他们未来的学习和生活打下良好的基础。

幼儿园自制玩教具可以促进幼儿的社交能力和团队合作精神。

在制作自制玩教具的过程中，往往需要多个幼儿一起共同合作完成，他们需要相互协作，相互配合，才能完成一个完整的作品。

在这个过程中，幼儿可以学会与他人合作，学会倾听他人的意见，学会处理人际关系，培养他们的社交能力和团队合作精神。

这对于幼儿的成长和发展非常重要，因为社交能力和团队合作精神是他们今后学习和生活中所必须具备的能力。

幼儿园自制玩教具可以提供丰富多彩的游戏体验和学习机会。

自制玩教具可以根据幼儿的兴趣爱好和发展水平进行设计制作，可以满足幼儿的不同需求。

可以制作一些简单的益智玩具，促进幼儿的认知发展；也可以制作一些手工艺品，培养幼儿的动手能力和创造力；还可以制作一些模型玩具，丰富幼儿的游戏体验。

这些自制玩教具既可以激发幼儿的兴趣，又可以丰富幼儿的游戏体验，提供他们学习和成长的机会。

幼儿园自制玩教具可以提高教师和家长的教育能力和创造力。

通过自己动手制作玩具和教具，教师和家长可以更加深入地了解幼儿的兴趣爱好和发展水平，可以更加灵活地调整教育活动，满足幼儿的学习需求。

幼儿园自制玩教具活动的意义近年来，越来越多的幼儿园开始关注自制玩教具活动的意义。

自制玩教具活动指的是孩子们在幼儿园组织的活动中，通过使用自制的玩教具来完成任务和游戏。

自制玩教具活动的意义包括儿童的创造力、想象力和解决问题的能力的培养，学习兴趣和动手能力的培养，社交交流和合作能力的培养等。

首先，自制玩教具活动能够培养儿童的创造力、想象力和解决问题的能力。

自制玩教具活动是以孩子们的发展需求为基础，通过自己的动手能力和创造力，将简单的材料制作成适合自己玩耍的玩教具。

在这个过程中，孩子们需要动脑想象和解决问题，例如如何把两个材料粘在一起，如何设计更合理的操作方式等。

这种能力的培养将有助于孩子们在以后的学习和生活中更好地面对各种挑战。

其次，自制玩教具活动能够培养孩子们的学习兴趣和动手能力。

自制玩教具活动使孩子们能够亲身体验到制作和使用玩教具的乐趣。

他们可以通过自己动手的过程来学习，从而提高他们对学习的兴趣和主动性。

同时，制作玩教具也需要一定的动手能力，这可以锻炼孩子们的手眼协调能力和精细动作能力，提高他们的手工能力。

此外，自制玩教具活动还能培养孩子们的社交交流和合作能力。

在自制玩教具活动中，孩子们通常需要与其他同伴一起合作完成任务。

这需要他们沟通和协调彼此的想法，培养他们的合作能力。

此外，孩子们还可以通过与其他同伴一起玩教具游戏来增进他们之间的友谊和互动，提高他们的社交交流能力。

综上所述，幼儿园自制玩教具活动具有重要的意义。

它不仅能够培养孩子们的创造力、想象力和解决问题的能力，还能够培养他们的学习兴趣和动手能力，提高他们的社交交流和合作能力，促进家园合作。

因此，幼儿园应该积极推广和开展自制玩教具活动，为孩子们的全面发展提供更多的机会和支持。

自制玩教具在幼儿教学中的作用哎呀，提到幼儿教育，咱们总是想，如何能让小朋友们更快乐地学习呢？这时候，自制玩教具就闪亮登场啦！想象一下，孩子们用手工制作的玩教具，眼睛亮晶晶的，笑得像朵花，那场景简直美得不要不要的！玩教具不仅能激发孩子们的好奇心，还能帮助他们在游戏中学习。

谁说学习就得一本正经？咱们可以轻松搞定，玩中学，学中玩，真是一举两得啊！先说说这些自制玩教具，真的是五花八门，琳琅满目。

比如说，简单的纸盒、瓶盖、彩纸，随便一组合，便能变成孩子们的“梦想王国”。

有的变成了小火车，有的变成了小房子，甚至还有小动物，真是让人目不暇接！小朋友们一边玩，一边在脑海中构建起自己的小世界，天马行空，创意无限。

孩子们的想象力就像那放飞的风筝，飞得高高的，越飞越远，这可是绝对的“打破常规”哦！再来看看，孩子们用自制玩教具进行互动时，那个画面真是让人心暖。

你看，他们围坐一圈，各自分享自己的小作品，手舞足蹈，像个小小艺术家，真是太可爱了！这种互动，不光让孩子们增进了友谊，还锻炼了他们的表达能力。

想象一下，小朋友们一边介绍自己的作品，一边用稚嫩的声音讲述故事，简直让人忍不住想多听几遍。

这种氛围，简直就是“童趣满满”，让每个人都陶醉其中。

更别提自制玩教具带来的动手能力提升啦！孩子们在动手制作的过程中，手眼协调、观察力、创造力都在悄悄增强。

比如用剪刀剪纸、用胶水粘贴，这可不是随便玩的，背后可是一系列精细的操作。

每当看到孩子们把一堆材料变成了心中所想的样子，那种成就感，简直像打了鸡血一样！小手一抖，创造出属于自己的“小奇迹”，这才是真正的“有趣又有用”。

家长们也要参与进来哦！一起制作玩教具，增进亲子关系，何乐而不为呢？想象一下，爸爸妈妈和小朋友一起画画、剪纸，边做边聊，欢声笑语不断，那简直就是一种幸福的感觉。

自制玩教具的过程中，孩子们感受到的爱与关怀，是任何买来的玩具都无法替代的。

家庭的温暖在这一刻彰显得淋漓尽致，这可是无价的“情感投资”啊！说到这里，大家可能会想，这些玩教具真的好用吗？答案是肯定的！通过这些自制的玩教具，孩子们不仅能够学到知识，甚至还可以锻炼情商、培养耐心。

幼儿园自制玩教具对培养幼儿的意义幼儿期是孩子身心发展最为关键的阶段之一，在这个阶段中，幼儿通过各种游戏和玩具来探索世界、培养社交能力、学习和掌握一系列的技能。

而幼儿园作为孩子接受教育的重要阶段，发挥着关键的作用。

因此，幼儿园应该致力于为孩子提供具有教育意义的玩具和教具。

自制玩教具正是这方面的一个重要考虑，它对于培养幼儿的发展具有重要意义。

首先，自制玩教具能够提供创造性的玩法和学习方式。

传统的教具往往具有相对固定的功能和规则，这使得幼儿的选择和探索的空间相对受限。

而自制玩教具则不同，它可以根据幼儿的需求和兴趣进行自由组合和创造。

比如，使用各种废纸盒制作的积木，幼儿可以根据自己的想法和创意进行自由的搭建和组合。

这种自由的创造性玩法不仅能够提高幼儿的空间思维能力，还能培养其创新和解决问题的能力。

其次，自制玩教具能够激发幼儿的想象力和创造力。

幼儿时期是孩子想象力最为丰富的时期，他们对于未知事物和新奇刺激充满好奇心。

自制玩教具能够提供一种去中心化、多样化的学习体验，激发幼儿的好奇心和求知欲。

比如，使用纸板、布料、纽扣等简单材料制作的拼贴画板，幼儿可以自由选择和组合不同的材料，发挥自己的想象力和创造力，制作出独一无二的艺术作品。

这种创作的过程不仅能够提高幼儿的手工操作能力，还能培养他们的审美品味和艺术欣赏能力。

再次，自制玩教具能够促进幼儿的合作和社交能力的发展。

游戏和玩具不仅是幼儿个人发展的重要途径，也是培养幼儿社交能力的重要手段。

自制玩教具能够为幼儿提供一种共同参与和互动的平台，促进他们的合作意识和交流能力的培养。

比如，使用纸板和贴纸制作的角色扮演道具，幼儿可以扮演不同的角色，通过模拟和互动的方式来发挥自己的想象力和创造力。

在这个过程中，幼儿不仅能够学会分享和合作，还能培养他们的沟通和协调能力。

最后，自制玩教具能够提供一种低成本的学习和玩乐方式。

随着经济的发展和社会的进步，各种各样的教具和电子产品层出不穷，但这些产品往往价格昂贵，不是每个家庭都能够承担得起。

自制玩教具在幼儿园教学活动中的应用研究摘要：幼儿园教学活动与自制教具有强烈的联系，在幼儿园教学中贯彻自制玩教具，可以有效地促进幼儿身心全面发展，提高教育质量。

自制教具是一项不可或缺的工作，而由于幼儿年龄较小，他们对于单一的课堂教学方式往往感到枯燥乏味。

因此，自制教具在幼儿园教学中具有重要的作用。

关键词：自制教具；幼儿教学；应用策略；策略研究一、自制玩教具的概念与制作自制玩教具，顾名思义，是幼儿教师和家长亲手制作的、专为幼儿发展设计的教具。

它们不仅具备极高的教育价值，还能有效地促进幼儿的身心发展。

这些自制的玩教具，大多源于日常生活中的常见材料，如纸张、绳子、瓶罐等，都可以成为制作它们的原材料。

如此一来，自制玩教具的一大优点便突显出来：材料的广泛性。

无论是城市还是乡村，无论是富裕还是贫困，都可以轻松找到所需的材料，从而让每一个孩子都能享受到自制玩教具带来的乐趣。

此外，自制玩教具的另一大优点是它们的可塑性。

由于材料来源丰富且易于获取，幼儿教师和家长可以根据教育目标和内容的需求，将材料制作成各种形状和尺寸的玩教具。

这些玩教具不仅符合幼儿发展的需要，还能帮助幼儿更好地理解和掌握知识，提高他们的学习兴趣和积极性。

总的来说，自制玩教具是一种具有极高教育价值和发展潜力的教育方式。

它们不仅能够提供给幼儿富有吸引力和创造力的学习体验，还能够培养幼儿的独立思考能力和动手能力。

因此，我们应该更加重视自制玩教具的推广和应用，让更多的幼儿受益于这种独特的教育方式。

二、自制玩教具在幼儿园教学活动中的应用（一）结合教学目标，针对性制作根据幼儿园的教学目标和课程安排，有针对性地制作适合幼儿年龄特点和兴趣爱好的自制玩教具。

这些自制玩教具不仅外观精美，而且具有教育意义，可以激发孩子们的学习兴趣和创造力。

在制作过程中，我们注重玩具的可持续性和环保性，选择无毒无害的材质，让孩子们在玩耍中感受到快乐，同时也保证了健康安全。

为了更好地适应不同年龄段幼儿的需求，我们结合不同特点进行创作。

幼儿园自制玩教具的意义幼儿园是孩子们最初接触教育的地方，而幼儿园的教育方法和教具对孩子们的成长和发展起着重要的作用。

自制玩教具是幼儿园教育中一种非常常见的教具，在幼儿园中大量应用。

那么，幼儿园自制玩教具的意义是什么呢？首先，幼儿园自制玩教具能够满足幼儿个性化的需求。

每个幼儿都是独一无二的，他们在成长过程中有着不同的兴趣和特点。

自制玩教具可以根据幼儿的特点和需要进行制作，能够更好地满足幼儿的个性化需求。

这样一来，幼儿在玩教具时能够更加主动，更加积极地参与到活动中去，从而提高了学习的效果。

其次，幼儿园自制玩教具能够培养幼儿的动手能力和创造力。

幼儿期是孩子们最活泼好动的时期，而自制玩教具正是鼓励幼儿动手的好方法。

通过参与制作玩具的过程，孩子们能够更加自主地探索、发现，培养了他们的动手能力和创造力。

同时，这种参与式的制作过程也激发了幼儿的求知欲和好奇心，促进了他们的思维发展。

再次，幼儿园自制玩教具能够促进幼儿的社交能力和合作精神。

在制作过程中，幼儿们需要相互协作、互相帮助，从而培养了他们的社交能力和合作精神。

这些合作经验不仅能够在制作玩具时发挥作用，更能够在日常生活中应用。

同时，自制玩教具还可以成为幼儿们之间的共享资源，通过分享玩具，幼儿们之间建立起友谊和默契。

此外，幼儿园自制玩教具对于节约资源也具有积极的意义。

制作自制玩教具可以利用各种废旧材料，如纸板、纸箱、塑料瓶等，来降低教育成本。

这样既能够减少浪费，又能够提高资源的利用效率，起到节约资源的作用。

同时，这种自制玩教具也能够给孩子们树立起节约资源的观念，让他们从小学会珍惜和保护环境。

最后，幼儿园自制玩教具能够与课程内容相结合，起到教育的作用。

制作自制玩教具可以根据具体的课程内容，针对性地设计和制作教具，以提高幼儿对课程内容的理解和掌握。

这种与课程内容相结合的自制玩教具能够使幼儿学习更加生动和有趣，提高他们对知识的兴趣和探索的欲望。

总之，幼儿园自制玩教具在幼儿教育中具有非常重要的意义。