专题27 语言表达准确、鲜明、生动(一)-高考语文专题复习之五年高考真题全解二年模拟 Word版含解析.doc

【解题方法】一、语言简明“简明”是以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息，并取得最佳效果。

简单地说，“简明”指能够删掉多余的语句，削除歧义。

[例1]为使下面画线的语句简洁、顺畅并保持原意，需要删掉一些词语，在删改时哪些词语是必须保留的？将其序号填在横线上。

记得①在②一次③期末④考试⑤中，⑥在⑦考完⑧了⑨语文⑩后，我感觉相当不错，兴奋了很长时间。

必须保留的词语是： _________________________________________【答案】必须保留的词语是②③④⑦⑧【解析】“①在”“⑤中”“⑥在”“⑨语文”“⑩后”都是句子成分的赘余部分，删除后能更好地表情达意，必须删除。

[例2]下面一段话有重复罗嗦的地方，在不影响愿意的情况下，必须删除的有哪三处？今天我去①百货大楼买钢笔。

当我向②卖钢笔的营业员说明来意后，她马上拿出③好几种钢笔④让我挑选。

我⑤左挑右挑也没挑到一支⑥令我满意的，⑦百货大楼的⑧那位营业员⑨始终热情服务，她的⑩服务态度真好。

删除的部分：_________________________________________【答案】必须删除的有②⑦⑩。

从文段的内容看，②⑦⑩处文字重复繁冗，删除后语言更加简明，表意更加得体。

【解析】[例3]下列各句括号中，必须加“的”字的一组是（）①为了实施西部大开发战略，加快当地经济（）发展，国家将在西部地区新建十大工程。

②天文学家在太阳系外一共发现28颗行星，它们（）存在是通过间接渠道推断出来的。

③风险投资的注入可以使你（）钱袋立即充盈，有实力去市场上拼抢厮杀，谋求新的发展。

④他有“乒坛黑马”之称，具备直握拍出手快、灵、狠的特点，是欧亚高手取胜（）最大障碍。

A.①③B.②④C.①④D.②③【答案】B。

【解析】①③句中的“的”可有可无，②④句中必须有“的”。

第②句如果没有“的”，原句的偏下短语就会变成主谓短语，与上下文不合。

第④如果没有“的”，不但使原来的偏下短语发生了变化，而且读起来有残缺之感。

考点27因境补文因境补写怎么考补写句子，是新课标卷最经典、出现频率很高的一种语言表达题型。

语句补写即因境补文(也叫语段填句题)，就是按照题干要求，根据语段的中心内容和具体情境在指定的位置填入合适的句子，使之与上下文贯通。

选用的语料，从表达方式上看，主要是记叙性、说明性、议论性语段。

“因境补文”考点题设要求：内容贴切、语意连贯、逻辑严密。

1.选文一般贴近现实生活和学生实际（近年来所选文本均说明文体）。

2.要求考生认真分析语境，把握语段中心内容，并根据上下文内容（补写内容来源）来推导应补写的句子，做到内容上扣得紧，形式上对得上。

3.补写一般位置特殊，都是语段的总起句、总结句和衔接句。

4.不能照抄原文，还有字数限制。

分值一般2分一空，共三空。

核心素养：语言的建构与运用、思维的提升与发展。

【命题规律】语段：1. 以说明性为主，兼顾议论性2.内部层次性、逻辑性强；上下句之间，首尾句之间均有一定的逻辑照应，语意紧密。

句子：1. 特殊位置：与上下文关系（引领下文、总结上文、与上下文衔接呼应）2. 性质类型：有领起句、展开句、过渡句、总结句，以过渡句或展开句居多答案：1. 简练：每句有字数限制2. 规范：答案文字中的关键词（包括内容与形式的）多在语段的前后句中出现（答案源自文本材料）【四步技法】第一步：明确话题，确定文体——把握语段中心根据表达方式，确定材料的性质，整体把握语段中心。

一个文段(句群)，虽然由若干个句子组成，却表述一个中心意思，句子的安排必然围绕这个中心。

因此，把握语段话题，就抓住了解决问题的关键，保证补写句子不偏离方向。

说明性语段：明确被说明对象的特征或阐述的事理。

记叙性语段：明确记叙的对象和事件。

议论性语段：明确议论的话题和观点。

熟知三种文体特点1.叙述类语段。

叙述类语段一般包括时间、地点、人物,以及事件的起因、经过、结果等要素。

在一个意思相对独立的叙述类语段中,以上要素不一定齐全,但一定有一个叙述的主体或对象。

专题27 核舟记（2023·四川成都·统考中考真题）阅读下面的选文，完成下面小题。

甲船头坐三人，中峨冠而．多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。

苏、黄共阅一手卷。

东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。

鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语．。

东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

佛印绝类．弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。

卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之．——珠可历历数也。

（节选自魏学洢《核舟记》）乙元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念．无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝．，相与步于．中庭。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何．处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（选自苏轼《记承天寺夜游》）1．下列语句中加点词的解释有误的一项是（）A．如有所语．语：告诉B．佛印绝类．弥勒类：像C．念．无与为乐者念：想到D．怀民亦未寝．寝：睡觉2．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（）A．中峨冠而．多髯者为东坡足肤皲裂而．不知B．左臂挂念珠倚之域民不以封疆之．界C．相与步于．中庭行者休于．树D．何．处无竹柏水何．澹澹3．对文中画线句子翻译正确的一项是（）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

A．他们两膝紧靠之处，各自隐藏在翻卷起来的衣褶里。

B．那些两膝紧靠之处，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。

C．那些紧靠着的两膝，各自隐藏在翻卷起来的衣褶里。

D．他们紧靠着的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。

4．下列内容属于两文都写到的一项是（）A．景色之美B．朋友之乐C．赏水之趣D．贬谪之苦【答案】1．A 2．C 3．D 4．B【解析】1．考查重点文言词语在文中的含义。

解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。

A.有误，句意为：好像在说什么话似的。

语：说话；故选A。

2．考查一词多义及用法的理解。

A.而：连词，表并列/连词，表转折；B.之：代词，代指左膝/助词，的；C.于：均为介词，在；D.何：疑问代词，哪里/副词，何其，多么；故选C。

专题27 论述类文本阅读——书评一、阅读下面文字，完成下面小题。

近年来，“交叉研究”成为呼声很高的热词，跨学科、跨专业的“交叉研究”得到了大力提倡，学界甚至将这种“交叉研究”视为提升学术创新效率的一种重要方法。

实际上，“交叉研究”并不一定是在不同学科、不同专业之间的交叉融合。

同一学科、同一专业内的不同研究领域之间，同样存在着“交叉研究”的可能。

湖北省社会科学院张卫东研究员的《粤汉铁路与近代湖南经济社会变迁研究（1898—1937）》（以下简称“张著”）就是这样一部充满“交叉研究”特色的学术新作。

首先，张著体现了学术热点领域之间的“交叉研究”。

尽管铁路进入中国的时间比较晚，但自从交通史研究于近代诞生以来，铁路史研究便一直是这一学术领域的热点问题。

这一方面是因为在研究不断深化的背景下，交通史研究领域不断拓展；另一方面则因铁路是牵动社会方方面面的事物。

在如今中国的高铁建设已然成为国家一张靓丽名片的背景下，铁路史研究的热潮势必进一步高涨和持续。

“近代湖南经济社会变迁”，其选题属区域史范畴自是不争，而区域史的研究自上个世纪八九十年代起，始终是历史学研究的热点领域之一，至今未曾稍歇。

张著的两个核心语汇，一为“粤汉铁路”，一为“近代湖南经济社会变迁”，皆在学术热点领域范围之内。

其次，张著体现了政治史、经济史、社会史、文化史多方向的学术“交叉研究”。

仍以张著的两个核心词语来论，无论“粤汉铁路”，还是“近代湖南经济社会变迁”，都不止单纯的经济史领域的问题，同时也是特定政治、社会、文化领域的问题。

于粤汉铁路而言，其在打通广东沿海与湖南、湖北等内陆省份之间经济交流沟通的脉络上，确实具有经济方面的重大价值。

但是铁路的贯通，所打通的又岂止是经济呢？政治上、军事上、文化上的沟通与往还，也因此而更加顺畅。

以“近代湖南经济社会变迁”而论，近代湖南在铁路贯通之后，所发生的变化何止经济、社会两项，它更是一种全方位的变迁。

大到军事、政治、文化，小到普通居民的衣食住行，又有哪一方面不受到影响？第三，张著体现了宏观研究与微观研究相结合的“交叉研究”。

专题十二语言表达准确高考命题规律准确”是指词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达的目的。

2017年出现了逻辑推断题,考查思维的严密性,这是全国卷首次将“语言表达的准确”这个考点独立命题来考查。

此类题目一般先设置一个例句,然后让考生参照例句说明语段其他地方的推断问题,既考查语言表达的准确,同时也考查仿写句子的能力。

命题角度逻辑推断高考真题体验·对方向1.(2017全国Ⅰ·21)下面文段有三处推断存在问题,请参照①的方式,说明另外两处问题。

高考之后,我们将面临大学专业的选择问题。

如果有机会,我要选择工科方面的专业,因为只有学了工科才能激发强烈的好奇心,培养探索未知事物的兴趣,而有了浓厚的兴趣,必将取得好成绩,毕业后也就一定能很好地适应社会需要。

①不是只有学了工科才能激发好奇心。

②。

③不是成绩好就一定能很好地适应社会需要,可知“必将”“就一定”两处属于表述不严谨,说法绝对,有违事理逻辑的问题。

依据示例,指出问题即可,不要求改正。

2.(2017全国Ⅱ·21)下面文段有三处推断存在问题,请参照①的方式,说明另外两处问题。

云南的“思茅市”改成“普洱市”,四川的“南坪县”更名为“九寨沟县”后,城市的知名度都有了很大提高,经济有了较快发展,可见,更名必然带来城市经济的发展。

我市的名字不够响亮,这严重影响了我们的经济发展。

如果更名,就一定会带来我市的经济腾飞,因此,更名的事要尽快提到日程上来。

①更名并不一定能带来城市的发展。

②。

③更名并不一定会带来经济腾飞,对照原文,我们不难发现,原文从“可见”处开始,作者有三处推断,第一处“更名必然带来城市经济的发展”;第二处“我市的名字不够响亮,这严重影响了我们的经济发展”;第三处“如果更名,就一定会带来我市的经济腾飞”。

第一处推断,示例①已指出问题所在,后两处推断存在的问题,依据示例,即可分别表述为:②城市名字不够响亮并不一定会严重影响经济发展;③更名并不一定会带来经济腾飞。

高考语文五年真题2017年各省市真题专题汇编语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动[2017新课标全国卷乙卷（Ⅰ卷）]下列各句中，表达得体的一句是(3分)()A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。

B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。

D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺密，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。

解析：选A本题考查语言表达得体的能力。

A项，舍弟：谦辞，称自己的弟弟。

B项，献丑：谦辞，用于表演技能或写作的时候，表示自己的能力很差。

C项，垂询：敬辞，称别人(多指长辈或上级)对自己询问。

D项，内人：对人称自己的妻子。

B、C、D三项谦敬辞运用不当。

[2017新课标全国卷甲卷（Ⅱ卷）]下列各句中，表达得体的一句是(3分)()A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。

B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。

C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。

D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。

解析：选B本题考查语言表达得体的能力。

A项，“失陪”，客套话，表示不能陪伴对方，这里用错了对象。

B项，“璧还”，敬辞，用于归还原物或辞谢赠品。

用于此处正确。

C项，“寒舍”，谦辞，对人称自己的家。

句子中称别人的家，不得体。

D项，“千金”，敬辞，称别人的女儿。

此处用于说自己的女儿，不得体。

[2017新课标全国卷丙卷（Ⅲ卷）]下列各句中，表达得体的一句是(3分)()A．他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望他们。

B．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。

专题02 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明【2020年】23．在某校读书交流活动中，有同学说“我就读不进《红楼梦》”，有同学说“我就不爱读《三国演义》”，还有同学说“《论语》读起来才没劲呢”。

请针对此现象，任选上述三本书中的一本，结合小说情节或《论语》名句，谈谈如何“走进经典”。

要求100字左右。

【答案】《红楼梦》中“滴翠亭杨妃戏彩蝶”，写出了宝钗的青春之美。

大如团扇的一双蝴蝶，引得宝钗取出扇子，向草地下来扑。

宝钗被蝴蝶引得蹑手蹑脚，香汗淋漓，娇喘细细。

这个情节里，宝钗不再是那个稳重识大体的宝钗，而是呈现出女孩的青春之美。

经典里的艺术形象散发着恒久的艺术芬芳，值得我们去探寻，去汲取其中的营养。

《论语》中“不患人之不己知，患不知人也”，大意是不要担心别人不了解自己，只要担心自己不了解别人。

这段话是孔子传授给我们的为人处世之道，正因为知人不易，人们不被理解或者被误解的情况就很普遍。

但是推己及人，君子更应该站在他人的立场上考虑问题。

经典给我们智慧。

《三国演义》中的桃园三结义。

在涿郡张飞庄后那花开正盛的桃园，备下乌牛白马，祭告天地，焚香再拜，结为异姓兄弟，不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。

义薄云天的三兄弟在开满桃花的春天启动了开挂的人生。

而“义”字几乎贯穿在我们生活的方方面面。

经典离我们并不遥远。

【解析】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。

解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“针对此现象，任选上述三本书中的一本，结合小说情节或《论语》名句，谈谈如何‘走进经典’。

要求100字左右”，第一点三本书确定了：《红楼梦》《三国演义》《论语》，从中任取其一。

选《红楼梦》《三国演义》，要结合情节，选《论语》，要结合其中的名句。

写作的落脚点在“走进经典”。

首先分析名著阅读存在的现象，如“读不进”“不爱读”“读起来没劲”，之所以会如此，与书籍的特点有关，如《红楼梦》《三国演义》，这两本大部头作品，情节复杂，人物众多，人物性格各异，如《论语》，因为是文言文，所以存在语言上的障碍，同时《论语》中的语言非常精炼，语义丰富，需要学生耐下心来体会这些名言的内涵。