苏教版语文第六册《恐龙》（第二课时）教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，并熟读成诵；能联系上下文，借助图像理解“望而生畏、卵生、破壳而出”等词语。
2、在熟读的基础上说出课文介绍了哪几种恐龙及其特点，领悟课文是怎样把它们的特点给写具体的。
3、借助网络等多种媒体完成“恐龙自述”，要求用第一人称作自我介绍，把“自己”的特点说清楚。
教学重点：在熟读课文的基础上，说出课文介绍了哪几种恐龙及其特点，领悟课文是怎样把它们的特点给写具体的。
教学准备：多媒体课件，关于恐龙的网站。
教学过程：一、导入。
1、上节课，我们学习了课文的第一自然段，知道了大约两亿年以前，地球上生活着------（恐龙），它们到处漫游，足迹遍及整个世界。
2，并且知道了恐龙的出生方式是------（卵生）二、学习二——四自然段。
1、同学们想看恐龙吗？老师今天带来了一组恐龙的图片，请同学们边看边想你觉得恐龙怎么样？（PPT播放一组图片）2、告诉老师，你觉得恐龙怎么样？3、过渡：那课文中是怎样介绍恐龙的呢？请同学们读课文第二到四小节，看好阅读要求（PPT出事阅读要求）4、、师问：谁来告诉我，课文向我们介绍了哪几种恐龙？（板书：雷龙梁龙剑龙三角龙霸王龙鱼龙翼龙）（一）学习第二自然段1、（PPT出示雷龙图片）（1）这就是雷龙，书中怎么写雷龙的？谁来读？（2）这句话中哪个词最能概括雷龙的特点？（PPT：庞然大物）谁能把这个词读好？（3）你从哪儿看出雷龙是个庞然大物？——它的身体比六头大象还要重（PPT大象图）同学们觉得这头大象很----（PPT大象与雷龙）可是雷龙比六头大象还要重呢，这是个（指板书齐读庞然大物）这句是拿雷龙和大象进行比较的，像这种说明方法就叫—作比较（4）（PPT雷龙脚步声的描写）这么一个庞然大物，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般，这句话把什么比作什么？（雷龙的脚步声比作雷鸣）这里用的是什么说明方法？（打比方）谁能通过朗读把雷鸣似的脚步声读来呢？（5）（PPT雷龙的描写）这么一个庞然大物你能通过朗读表现出来吗？2、（PPT出示梁龙图片）（1）雷龙真是个庞然大物，请同学们再找一找梁龙是什么特点呢？（板书：长）你从哪儿读出它的长？（2）出示文字：二十多米大概有我们两个教室这么长啦，像这种用数字来说明的方法就叫---（PPT出示-列举数字）这句话还用了什么说明方法？（打比方）把什么比作什么？谁能通过朗读把梁龙的长读出来？3（PPT出示剑龙图片）(1)大家猜猜这是什么恐龙？（出示剑龙）你怎么猜出来的？(2)请同学们读一读文中描写剑龙的句子（出示句子）(3)这一句用的是什么说明方法？（打比方）4、第二自然段还向我们介绍了什么恐龙？（PPT出示三角龙）这就是三角龙，一看见三角龙你有什么感觉？（很害怕，可怕），文中用什么词语形容的？（望而生畏）是啊，三角龙的脸上有三只角，而且每一只都有一米多长，这样的脸型，让任何动物都望而生畏。
