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幼儿园小小工程师：简易机械制作实验教案一、引言在幼儿园教育中，培养孩子们的动手能力和创造力是至关重要的。
提供给幼儿们一些简单但有趣的机械制作实验，不仅可以增加他们的科学知识，还可以培养他们对于解决问题的兴趣和能力。
在这篇文章中，我们将讨论一些适合幼儿园小小工程师的简易机械制作实验教案，帮助他们在实践中学习和成长。
二、简易层架实验1. 实验目的与步骤实验目的：通过简易的层架制作，让幼儿们了解到不同形状的构件可以组合成不同的结构。
实验步骤：- 准备材料：纸板、胶水、剪刀- 根据幼儿的芳龄和能力，提供不同大小和形状的纸板构件- 引导幼儿们根据自己的想法，将构件粘贴成一个层架2. 教学重点在实验中，可以引导幼儿们观察不同形状的构件，让他们思考如何组合这些构件，以及构件组合后的稳定性和功能性。
3. 教学反思通过这个实验，幼儿们可以感受到自己动手创造的乐趣，也能够培养他们的逻辑思维和空间想象力。
三、简易滑轮实验1. 实验目的与步骤实验目的：通过简易的滑轮制作，让幼儿们了解到滑轮的原理和作用。
实验步骤：- 准备材料：纸杯、绳子、小物体（如玩具小车或玻璃珠）- 在纸杯的两边各打一个小孔，通过绳子穿过，将纸杯悬挂起来 - 将一个小物体用绳子绑在纸杯下方- 让幼儿们拉动绳子，观察小物体的运动变化2. 教学重点在实验中，可以引导幼儿们观察滑轮的运动过程，让他们思考为什么使用滑轮可以减轻力量。
3. 教学反思通过这个实验，幼儿们可以直观地感受到滑轮的作用，也能够培养他们的观察和推理能力。
四、总结与回顾通过以上的简易机械制作实验教案，我们可以看到幼儿们在动手制作的过程中，不仅获得了科学知识，还培养了他们的观察力、想象力和逻辑思维能力。
这些实验教案不仅可以在幼儿园中使用，也可以在家庭中进行。
家长们可以陪着孩子一起动手制作，让他们在玩中学习，激发他们的创造力和动手能力。
五、个人观点与理解对于幼儿园小小工程师的培养，我认为动手能力和创造力是非常重要的。
幼儿园小小小工程师：设计制作简易机械玩具教学案例幼儿园小小小工程师：设计制作简易机械玩具教学案例今天，我们来聊一聊幼儿园小小小工程师的教学案例，主题是设计制作简易机械玩具。
作为一名幼儿园老师或家长，你可能会觉得幼儿园小朋友还太小，可能无法理解机械原理，更别提设计制作机械玩具了。
但实际上，通过小小的机械玩具教学案例，可以激发孩子们的创造力、动手能力和逻辑思维。
让我们一起来看看如何设计制作简易机械玩具，为幼儿园小小小工程师们打开创造的大门吧！一、材料准备1. 纸板：可以用来制作机械玩具的主体结构。
2. 简单机械组件：比如轮子、轴承、弹簧等，可以在废旧玩具或者自行车等物品中找到。
3. 工具：剪刀、胶水、小锤子等，保障孩子们的安全使用。
二、教学步骤1. 简单机械原理的介绍在教学之初，可以通过简单的动画或实物展示，向孩子们介绍一些基本的机械原理，比如轮轴原理、滑轮原理等。
通过生动形象的方式，帮助孩子们初步了解机械的工作原理。
2. 设计构思让孩子们自由发挥想象，设计他们自己的简易机械玩具。
可以给他们一些提示和参考，比如让他们设计一个会动的小车、一个会发声的玩具等。
在这个阶段，可以引导孩子们运用他们刚刚学到的机械原理，进行构思和设计。
3. 实践制作在教室或者活动室中，准备好材料，让孩子们动手制作他们的机械玩具。
老师或家长可以在旁边进行指导，帮助他们解决制作过程中遇到的问题。
4. 分享展示让每个孩子都有机会分享他们制作的机械玩具。
在分享的过程中，可以鼓励他们描述一下自己的设计灵感，以及制作过程中遇到的困难和解决方法。
三、教学效果通过设计制作简易机械玩具的教学案例，可以达到以下几个方面的教育效果：1. 激发创造力：让孩子们可以自由发挥想象，设计出自己心目中的机械玩具。
2. 锻炼动手能力：在制作过程中，孩子们需要动手使用工具，锻炼他们的手部操作能力。
3. 培养逻辑思维：在设计制作的过程中，孩子们需要考虑机械原理、结构搭建等问题，培养他们的逻辑思维能力。
幼儿园小小工程师：创意制作与机械拼装教案作为幼儿园教育的一部分，创意制作和机械拼装是非常重要的一环。
这不仅可以激发孩子们的创造力，同时也可以培养他们的动手能力和逻辑思维。
本教案将重点介绍幼儿园小小工程师的创意制作和机械拼装课程，旨在为老师们提供一些深入浅出的教学内容，以便于幼儿园小朋友更好地学习和理解。
一、课程目标1.培养孩子们的创造力和动手能力2.培养孩子们的逻辑思维和团队合作能力3.让孩子们在游戏中学习，激发他们对科学和技术的兴趣二、教学内容1. 创意制作在创意制作环节，可以为孩子们提供一些简单的材料，让他们自由发挥想象力，完成一些简单的手工制作，比如使用纸板和彩纸制作一些小型的建筑模型，或者用橡皮筋和纸杯制作一些简单机械模型。
在这个环节，孩子们可以自由发挥，老师只需要给予一些简单的引导和指导即可。
2. 机械拼装在机械拼装环节，可以选取一些简单的机械拼装模型，比如木质积木、拼图等，让孩子们按照图纸或者示范完成相应的拼装任务。
这个环节可以锻炼孩子们的手眼协调能力和逻辑思维能力，同时也可以培养他们的耐心和细致的品质。
三、教学流程1.创意制作：首先给孩子们介绍一些简单的创意制作材料和例子，然后让他们自由发挥，完成一些小型手工制作。
2.机械拼装：在这一环节，老师可以根据孩子们的芳龄和实际情况选择适合的机械拼装模型，然后给予一些简单的指导，让孩子们完成相应的拼装任务。
四、总结与展望通过创意制作和机械拼装的教学，可以培养孩子们的创造力、动手能力和逻辑思维能力，同时也可以为他们打下学习科学和技术的基础。
希望在未来的教学中，能够不断探索和完善创意制作和机械拼装的教学内容和方法，为孩子们的成长和学习提供更好的帮助。
作为小小工程师，幼儿园的孩子们逐渐展现了他们的无限潜力。
创意制作和机械拼装的教学内容使他们在快乐的活动中学到了更多，这无疑是幼儿园教育中的一次成功尝试。
在本教案中，我们深入探讨了创意制作和机械拼装的教学内容和方法，同时也共享了对这些内容和方法的观点和理解。
幼儿园小小工程师：科技乐高拼装教案1. 前言在当今社会，科技的迅猛发展已经深刻地影响了人们的生活和工作。
培养孩子的科技兴趣和创造力显得尤为重要。
幼儿园阶段是孩子认知世界和开发潜力的关键时期，而科技乐高拼装教案则是一种值得推崇的教育方式，它通过激发孩子的兴趣和培养其动手能力，全面促进幼儿的认知和心智发展。
2. 科技乐高拼装教案的特点及优势科技乐高拼装教案是一种基于乐高积木的教学模式。
乐高积木是丹麦LEGO公司生产的一种玩具。
它的优势在于构件种类多、组合自由度高、容易激发孩子的创造力和思维发展。
在教学中，通过科技乐高积木的拼装，幼儿可以在游戏中学习、在学习中玩乐。
科技乐高拼装教案是一种融合了科学、技术、工程和数学等多种学科元素的教学方式。
在拼装过程中，幼儿不仅仅是单纯地进行积木的组合，更是在探知规律、解决问题的过程中逐渐培养起自己的动手能力、逻辑思维和创新能力。
科技乐高拼装教案在幼儿教育中形成一种锻炼全面素质的教学特色，培养孩子的动手能力、逻辑思维和创新能力，有助于提高幼儿的综合素质，为其未来的发展打下坚实的基础。
3. 科技乐高拼装教案的教学设计在实际的幼儿园教学中，科技乐高拼装教案的设计是至关重要的。
教学设计要兼顾教育教学的深度和广度，以提高教学的有效性和吸引力。
教学内容要贴近幼儿生活实际，选取有趣、具有挑战性的拼装任务。
通过设计寓教于乐的拼装任务，可以引起幼儿的浓厚兴趣，激发他们进行动手拼装的欲望。
教学过程要注重引导和促进幼儿的自主学习和自我发展。
教师应该在一定范围内给予幼儿自由发挥的空间，鼓励幼儿勇于尝试、大胆创新，让他们在动手拼装的过程中培养出自信心和解决问题的能力。
教学评价要贯穿整个教学过程，及时发现幼儿的问题和优点，从而不断地完善教学设计，提高教学的质量和价值。
4. 总结在幼儿园阶段，科技乐高拼装教案是一种富有创新性和效益的教学模式。
它不仅仅是一种游戏，更是一种有益于幼儿全面发展的教育方式。
幼儿园乐高机械原理教案
教案主题：幼儿园乐高机械原理教案
教学目标：
1.了解乐高机械的基本原理。
2.掌握如何搭建简单的乐高机械。
3.培养幼儿动手动脑的能力，提高幼儿的逻辑思维能力和创造力。
教学内容：
第一部分：教师引导幼儿从图示中认识乐高机械的基本结构和原理。
第二部分：教师示范如何搭建乐高机械，鼓励幼儿模仿并完成。
第三部分：幼儿分组自由搭建乐高机械，并展示自己的作品。
教学步骤：
Step1：引入（10分钟）
1.教师引领幼儿观察图片，询问幼儿乐高机械是什么，有什么作用。
2.教师简单讲解乐高机械的基本原理。
Step2：操作演示（15分钟）
1.教师鼓励幼儿模仿自己演示搭建乐高机械。
2.教师示范如何使用乐高零件搭建，以启发幼儿创造。
Step3：自由发挥（30分钟）
1.幼儿分组完成自己的乐高机械。
2.教师鼓励幼儿展示自己的作品。
Step4：总结提问（5分钟）
1.教师引导幼儿回顾自己在本次活动所学到的内容，提问幼儿如何运用机械原理拼搭乐高零件。
2.教师对幼儿的表现进行肯定和评价。
教学方式：讲解、操作演示、小组合作
教学重点：如何运用乐高零件拼搭出具有基本机械原理的乐高机械。
教学方法：启发式教学、合作探究法
课堂评价：教学过程中，教师通过教学引导，让幼儿了解并掌握了乐高机械的基本原理，培养了幼儿的动手动脑能力，提高了幼儿的创造力。
幼儿自由发挥的环节中展现出来的作品也让我看到了幼儿天马行空的想象力。
幼儿园科技教育案例：小小机械师一、项目简介“小小机械师”是一项针对幼儿园儿童的科技教育项目，主要旨在通过机械拼装、电子编程等方式，激发幼儿们对科技的兴趣，培养其动手能力和创新精神。
该项目采用游戏化教学方法，让幼儿在玩中学，在学中玩，以达到愉悦学习的效果。
二、项目实施方案1.项目目标本项目旨在通过机械拼装、电子编程等方式，激发幼儿们对科技的兴趣，培养其动手能力和创新精神，同时提高幼儿的自信心和团队合作精神。
2.教学内容教学内容主要包括机械拼装、电子编程、科技知识普及等方面。
在机械拼装方面，幼儿将会拼装一些简单的机械模型，如风车、小车、机械臂等；在电子编程方面，幼儿将会学习一些基础的电路知识和编程语言，如Arduino、Scratch等；在科技知识普及方面，幼儿将会了解一些与科技相关的知识，如太阳能、3D打印等。
3.教学方法本项目采用游戏化教学方法，注重互动、体验和实践。
在机械拼装方面，幼儿将会在老师的指导下，自己动手拼装机械模型，提高其动手能力和创新精神；在电子编程方面，幼儿将会通过编写简单的程序，控制机械模型的运动，提高其编程能力和逻辑思维能力；在科技知识普及方面，幼儿将会通过老师的讲解和互动活动，了解一些与科技相关的知识，提高其科技素养。
4.教学流程本项目教学流程主要分为三个阶段，分别是机械拼装阶段、电子编程阶段和科技知识普及阶段。
（1）机械拼装阶段在机械拼装阶段，老师将会为幼儿介绍一些机械模型的基本结构和拼装方法，然后让幼儿自己动手拼装机械模型。
在拼装的过程中，老师将会引导幼儿思考，提出问题，激发其创新精神。
（2）电子编程阶段在电子编程阶段，老师将会为幼儿介绍一些基础的电路知识和编程语言，然后让幼儿自己编写程序，控制机械模型的运动。
在编程的过程中，老师将会引导幼儿思考，提出问题，激发其逻辑思维能力。
（3）科技知识普及阶段在科技知识普及阶段，老师将会为幼儿介绍一些与科技相关的知识，如太阳能、3D打印等。
幼儿园小小工程师：科学实验与机械拼装教学案例在当今社会，科学和技术的发展迅猛，教育也在不断变革。
幼儿园不再只是简单地进行游戏和绘画，而是在向孩子们灌输更多的科学知识和技术技能。
其中，科学实验和机械拼装教学在幼儿园教育中起着至关重要的作用。
本文将以幼儿园小小工程师为主题，探讨科学实验与机械拼装教学的案例，并共享个人观点和理解。
一、科学实验教学1.1 科学实验的定义和意义科学实验是指通过精心设计和精确操作，验证实验目的的科学方法。
在幼儿园教育中，科学实验不仅能激发孩子们对科学的兴趣，还能培养其观察能力、实践能力和解决问题的能力。
1.2 幼儿园科学实验案例以“水的特性”为主题，通过小实验展示水的不同状态和表现，让幼儿在观察中学习，激发其对科学的好奇心和探究欲望。
二、机械拼装教学2.1 机械拼装的定义和意义机械拼装是将零部件组合在一起，形成一个完整的机械结构的过程。
通过机械拼装教学，幼儿可以锻炼动手能力、逻辑思维和空间想象能力，培养他们的细致观察和操作技能。
2.2 幼儿园机械拼装教学案例以“拼装简单机械”为主题，让幼儿们通过拼装积木或简易机械模型，体会机械的结构和原理，激发他们对机械制作的兴趣和热情。
三、小小工程师的培养3.1 科学实验与机械拼装的结合通过科学实验和机械拼装的结合，培养幼儿的动手能力、逻辑思维和科学素养，让他们在实践中学习，激发他们对科学和技术的兴趣和创造力。
3.2 个人观点和理解我认为幼儿园的科学实验与机械拼装教学是非常有意义的。
这不仅能够培养幼儿的动手能力和观察能力，还可以让他们在实践中学习，激发他们对科学和技术的热爱。
这也为他们未来的学习和发展打下了良好的基础。
四、总结与回顾通过本文的探讨，我们可以清晰地看到幼儿园小小工程师项目中科学实验与机械拼装教学的重要性和意义。
这不仅能够促进幼儿的全面发展，还为他们未来的学习和生活奠定了良好的基础。
希望以后更多的幼儿园能够重视科学实验与机械拼装教学，让每个孩子都成为热爱科学、善于动手的小小工程师。
幼儿园小小工程师：简单机械原理课程活动方案一、引言在幼儿园阶段，培养孩子对科学和技术的兴趣是至关重要的。
我提出了“幼儿园小小工程师：简单机械原理课程活动方案”这一主题。
通过引入简单机械原理，可以激发幼儿对科学的好奇心，培养他们的动手能力和解决问题的能力。
二、课程活动方案1. 课程目标- 通过简单的机械原理，引导幼儿了解物体的运动规律和原理。
- 培养幼儿动手实践的能力，让他们通过实际操作体验科学知识。
- 培养幼儿的观察力和动手能力，提高他们的创造力和解决问题的能力。
2. 教学内容- 引入简单的机械原理：通过简单的场景，让幼儿了解斜面、滑轮、杠杆等基本的机械原理。
- 动手实践：指导幼儿制作简单的机械模型，例如小车、摇摆椅等，让他们在动手制作中理解机械原理。
- 观察和讨论：引导幼儿观察模型的运动规律并进行讨论，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
3. 活动安排- 活动一：简单机械原理介绍在课堂上通过图片、实物模型等形式，向幼儿介绍简单机械原理的基本概念，例如斜面的原理、滑轮的原理等。
- 活动二：动手制作在教师的指导下，幼儿动手制作简单的机械模型，例如利用纸板和小轮子制作小车，利用木棒和绳子制作摇摆椅等。
- 活动三：观察和讨论让幼儿观察制作好的机械模型运动的过程，引导他们发现规律并进行讨论，加深对机械原理的理解。
三、总结与回顾通过“幼儿园小小工程师：简单机械原理课程活动方案”，幼儿可以在实践中学习科学知识，培养动手能力和解决问题的能力。
引入简单机械原理的课程活动将为幼儿在科学领域的学习打下良好的基础。
四、个人观点与理解我个人认为，在幼儿阶段注重培养孩子对科学和技术的兴趣至关重要。
通过引入简单的机械原理，可以将抽象的科学知识转化为幼儿能够触摸和感知的实际活动，为他们的科学学习奠定坚实的基础。
培养幼儿的动手能力和解决问题的能力也是未来教育的重要目标之一。
在未来的课程设计中，我将进一步拓展幼儿对科学的学习，引入更多实际的观察、实验和动手制作环节，让幼儿在动手实践中探索科学的奥秘，培养他们的创造力和解决问题的能力。
简单乐高机械课程教案大全教案标题：简单乐高机械课程教案大全教案目标：1. 介绍乐高机械的基本概念和原理。
2. 培养学生动手实践和解决问题的能力。
3. 提高学生的创造力和团队合作意识。
教案一：乐高机械基础知识介绍教学目标：1. 学生能够了解乐高机械的基本概念和原理。
2. 学生能够识别乐高机械中常用的零件和工具。
3. 学生能够理解乐高机械的应用领域。
教学步骤：1. 引入乐高机械的概念和原理，通过图片和视频展示乐高机械的各种应用。
2. 介绍乐高机械中常用的零件和工具，如齿轮、轴承、电机等，并展示它们的功能和用途。
3. 分组让学生亲自动手拆解乐高机械模型，观察和讨论其中的零件和结构。
4. 引导学生思考乐高机械在日常生活中的应用，鼓励他们分享自己的想法和观点。
教案二：简单乐高机械模型制作教学目标：1. 学生能够运用乐高机械的基本原理制作简单的机械模型。
2. 学生能够合理选择和组合乐高零件，完成机械模型的搭建。
3. 学生能够测试和调整机械模型，使其达到预期的功能。
教学步骤：1. 回顾乐高机械的基本原理和常用零件，提醒学生在制作过程中的注意事项。
2. 分发简单乐高机械模型的设计图纸，让学生根据图纸搭建模型。
3. 引导学生进行模型的测试和调整，鼓励他们发现问题并寻找解决方案。
4. 学生展示自己的机械模型，并进行讨论和评价。
教案三：团队合作乐高机械挑战教学目标：1. 学生能够合作完成乐高机械挑战任务。
2. 学生能够有效沟通和协调团队内部的角色和任务分工。
3. 学生能够解决团队合作中的问题和冲突。
教学步骤：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个乐高机械挑战任务。
2. 学生在小组内讨论和规划任务的完成方式，确定每个成员的角色和任务。
3. 学生在规定时间内完成乐高机械挑战任务，并记录下完成过程中的问题和困难。
4. 学生进行小组间的展示和比较，讨论各组的解决方案和经验。
教案四：乐高机械创意设计教学目标：1. 学生能够运用乐高机械的知识和技巧进行创意设计。
小小机械工程师（上）西觅亚公司版权所有二零零八年六月课程前言随着社会的发展，国家对幼儿的科学素质教育关注越来越多，在《幼儿园教育纲要》中，提出了科学素质是现代社会的公民和未来新世纪人才必备的素质之一，而科学素质的培养，需要从幼儿开始。
幼儿科学教育的目标，是激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养初步的科学素质。
幼儿科学教育受到两个重要因素的影响。
一是幼儿的年龄特征。
科学教育必须以幼儿身心发展的实际水平、需要和可能为基础，基于此，使得幼儿的科技教育的独特性主要表现为主题生活性和游戏性。
二是社会发展对幼儿科学教育提出的要求。
幼儿的科学教育主要是在拥有合理知识结构的基础上，培养幼儿对科学的主动探索精神，使幼儿具备对科学知识的独特理解和运用科学知识来创造性地解决问题的能力，并且初步获得探索世界的科学方法、技能等。
在科学教育的过程中，发展孩子们的创造力、动手能力；培养孩子们对周围世界的好奇心和对科学知识的兴趣，并在活动中获得愉快的情感体验；锻炼思考、表达、交流的能力，获得正确与他人交往、合作、分享的意识；获得体智德美各方面的和谐发展。
幼儿做为幼儿科学素养培养的重要人群，需要不断创新科学教学方法和科学教育工具，让孩子体验科学带给人类生活的变化，从而在心中种下科学的种子。
课程介绍：激发孩子们探索周围生活中有关的机械装置的兴趣，通过自己动手搭建，获得与机械、物理知识有关感知能力，如滑轮，杠杆，齿轮等，培养孩子们科学探究的精神，团体合作能力，测量、语言表达能力，以及注意力、毅力、耐心和坚韧性等。
让孩子们把课堂中所学的发散到更广阔的生活，激发他们探讨周围生活中科学知识的兴趣，体验科技带给人类生活的巨大变化。
该课程为教师设计了16个活动主题。
幼儿园可以按照兴趣班的16个课时来上，如果想增加更多的课时，每个活动后面都有后续活动，老师也可以根据自己的经验或心得组织更多的活动主题亲爱的老师们：欢迎来使用高手俱乐部针对五到六岁儿童的课程。
本系列课程激发孩子们探索周围生活中有关的机械装置的兴趣，通过自己动手搭建，获得与机械、物理知识有关感知能力，如滑轮，杠杆，齿轮等，培养孩子们科学探究的精神，团体合作能力，测量、语言表达能力，以及注意力、毅力、耐心和坚韧性等。
让孩子们把课堂中所学的发散到更广阔的生活，激发他们探讨周围生活中科学知识的兴趣，体验科技带给人类生活的巨大变化。
该课程分为上、下两册，共为教师设计了24个活动主题。
幼儿园可以按照兴趣班的24个课时来上，如果想增加更多的课时，每个活动后面都有后续活动，老师也可以根据自己的经验或心得组织更多的活动主题。
上课前的准备工作1、熟悉课程的每一个活动，并回顾一下我们所给的课程介绍。
2、熟悉教参和活动手册，并挑出2、3个你感兴趣的活动来玩一玩。
熟悉每个活动中所给的活动目标。
3、检查一下每门课程所需的材料，并把所有需要添加的材料整理好。
4、检查并熟悉搭建卡。
同时，如果器材是新的，你需要拆开它的塑料包装。
如果是用过的，你则需要检查一下里面的器材是否齐全。
如何组织活动熟悉乐高教育理念的4个C，能帮助你更好地组织每个活动。
注：教参中所表明的每个C的活动时间只是一个参考。
老师们可根据每组小朋友的实际需要和兴趣作适当的调整。
活动导入 10’z可以通过图片，讲故事，以及玩游戏，歌曲和儿歌帮助孩子们把他们过去的生活经验与教学目标联系起来。
z根据你自己的经验，或在与他人的分享中获得的灵感。
z根据孩子们的兴趣或实际需要出发，你或许总能找到完全不同的帮助孩子们联系的方式。
动手搭建 15’z根据活动目标让孩子们搭建相应的模型。
z教参和活动手册上的模型照片，只是孩子们可能创造出的一个例子，孩子们并不一定非要搭出一摸一样的模型不可，模型照片只是给孩子们提供一些灵感，当孩子们遇到困难时给他们提供一些帮助。
z套装中提供的搭建卡，几乎包括了每一个活动的一些搭建模型。
你也可以向孩子们介绍介绍。
深入探索 5’z这些问题可以把他们过去的生活经验和本节活动目标联系起来，也可以让他们讨论一下，他们搭建的模型与真实事物之间的联系。
后续活动 10’z根据教学目标，可以让孩子们在他们搭建的模型的基础上做一些修改或添加一些别的搭建，然后进一步开展游戏。
注：如果时间不够，来不及反思和延续，那么你可以根据实际情况，或者留到下一次上课时再继续，或者让他们课后（或回家）完成。
课程器材器材编号数量 图片备注9654/965610套适用20人，每两个小朋友一组，每组一套。
90201套用于创设相关的活动场景以及测量90903套用于创设相关的活动场景器材名称：见附件一活动主题目录（上）序号主题名称活动目标1 跷跷板学习杠杆，支点与平衡的关系感受杠杆的原理在生活中的应用2 我们自己的小车认识轮子与轮轴，摩擦力与速度的关系学习估算和测量3 搭救一艘失控的船利用轮轴来进行搭建解决问题学习绞盘的原理和用途认识棘轮和棘爪4 旋转风车理解和学习绕轴旋转能利用绕轴旋转来搭建喜欢的玩具5 侧风仪进一步来探索绕轴转认识风力和风向6 钓鱼啰认识滑轮初步探索皮带传动7 挤压机进一步的学习滑轮理解皮带传动的原理探索两个滑轮之间的方向8 起重机进一步的探索滑轮在生活中的应用知道滑轮能改变物体的运动方向9 小丑的眼睛认识齿轮探讨齿轮传动的方向10 帮熊妈妈做蛋糕初步的探索大齿轮带动小齿轮能加速学习用齿轮的加速来解决问题11 大热天复习齿轮、滑轮的相关知识认识曲柄，学会在搭建中合理有效的运用它12 稻草人认识冠状齿轮学习冠状齿轮的作用活动主题目录（下）序号主题名称活动目标1 榨汁机复习冠状齿轮进一步学习、运用冠状齿轮在搭建中2 商店的十字转门复习冠状齿轮的作用探索生活中的十字转门3 探索高速公路收费站认识涡轮探索涡轮在生活中的应用4 大吊车进一步学习涡轮蜗杆的知识探索涡轮蜗杆的特点5 测量小车学习不同的测量方法加深对涡轮蜗杆装置的了解6 救生艇了解浮力、平衡、风力掌握负载、上浮、下沉的概念7 荡秋千学会用积木搭建一个稳定的结构初步理解物体的运动轨迹8 汽车发射器理解推、拉的不同了解能量、摩擦力学会测量距离9 陀螺发动器研究平衡和速度之间的关系进一步探索大齿轮带动小齿轮能加速10 山姆的狗了解滑轮了解皮带传动培养创造性的搭建11 冰球运动员学会运用器材，进行创造性搭建学会灵活、巧妙的运用冠状齿轮在搭建中12 神奇的蒸汽火车理解连杆的基本结构了解蒸汽火车的车轮结构学会搭建简单的连杆结构一：跷跷板活动导入：和孩子们一起观察幼儿园的跷跷板，以讨论的方式让孩子们学习跷跷板的结构。
跷跷板是由一根长长的板以及支撑这块板的架子组成。
和孩子们一起测量一下，架子两边的板的长度是否相等？从积木盒子中拿一根梁，让孩子们放在自己的手指上试一试，看梁的什么地方放在手指上时，能保持平衡。
让孩子们明白重心与平衡的关系。
故事引导：放学回家的路上，山姆和萨拉在操场上停了下来，他们跳到了跷跷板上。
山姆和萨拉只发现今天的跷跷板有点不对劲，它不能上下摆动。
萨拉往下压，山姆往上去，可无论萨拉怎么用力往下压，都不能让山姆下来，她上去。
山姆和萨拉想知道今天的跷跷板为什么和以往的不一样。
你能帮助山姆和萨拉搭建一个能够平衡的跷跷板吗？ 让我们开始吧！动手搭建：让孩子们用盒子里的积木做一个跷跷板。
可以提醒孩子，什么积木可以做支架，怎样才能使跷跷板保持平衡。
要求孩子们的跷跷板：*保证跷跷板是保持平衡的，能够顺利的上下摆动*如果跷跷板不能保持平衡，检查一下支点的位置是否正确* 跷跷板如果不能顺利的上下摆动，检查一下安装在红色梁上的滑轮是否过紧参考模型：续活动： 然后跷跷板的一端放小人，另一端放糖葫芦串，看看多少个糖葫芦能翘起小人？发现：跷跷板的平衡取决于它两头顶部的重量（质量）和重量到支点的距离。
）生活中还有什么和跷跷板的原理一样呢？后让孩子们用轴和滑轮做一些糖葫芦串，让孩子们在跷跷板的两端不同距离的地方放一块积木，看看发生了什么事情？怎样能保持跷跷板的平衡？（和孩子们一起己的小车司，搬家公司用车子来搬东西。
分组成？如果没有轮子，车子能开吗？轮子外面的部分叫什？ 中的积木搭建一辆小车。
老师可以引导孩子轮子和车身用什么可以连起来？引入轮轴的概念。
轮子装在轮轴上，轮子能朝相同的方向，以相同的速度后推。
参考模型：二、我们自活动导入：蚂蚁搬家的游戏：把孩子们分成两组，用LEGO SOFT 当蚂蚁的食物，以接力赛的方式比赛哪一组搬的食物最多最快？小朋友都会很累。
可以问孩子们，搬家用什么可以轻松一点？小朋友会根据自己的生活经验想到请搬家公小朋友们都非常喜欢玩车子，以前都是爸爸妈妈跟我们买车子，今天我们自己来搭建一辆小车怎么样？讨论，车子都由哪些部么？轮胎；车轮和车身是怎样连接轮胎有什么作用？在一起的呢？你见过的车轮都是什么样子的呢动手搭建：让孩子们用盒子前进或后续活动：做一个斜坡，并在下面用SOFT 积木来搭建一条直道，比赛谁的小车开得最远。
并让孩子们用数SOFT 积木的方式来预先估计和测量。
改变斜坡的高度，并在下面用SOFT 积木来搭建一条直道，测试小车前进的距离与斜坡高度的关系。
同上让孩子们来估算和测量。
用乐高SOFT 积木在教室里搭建一个有十字路口、丁字路口和一些常见的交通标志的马路系统，让孩子们用他们搭建的车子在上面开来开去，试验他们的车子是否能灵活地转弯。
三、搭救一艘失控的船活动导入：看图说话：让孩子们看看以下图片，然后组织语言，用口头表达的方式说出一段话或者一段小故事，来描述图片中的内容。
问孩子们若你自己是图片中拉小船的女孩好朋友，你准备怎么去帮助她呢？你有什么好的办法呢？给孩子们看一些图片，让孩子们观察绞盘的图片，讨论绞盘的用途。
告诉孩子们在生活中，在一些建筑工地、施工现场，有很多的时候我们搬运或是去拉动很重的一些东西，这个时候我们就会用到绞盘。
动手搭建：搭建一个能帮助图片上的简尼把小船拉上岸的装置参考模型：深入探索：把你的绞盘放在一个比较高的地方，来拉起较低地方的重物，当你不小心松开曲柄的时候，会发生什么呢？重物是不是由于太重了，又滑落到了原地？能不能想一个有效的法办来解决这个问题？手离开曲柄的时候重物不会掉下来。
后续活动：搭建一个能够自动控制重物不掉下来的结构。
☆给孩子们讲解棘轮和棘爪的知识。
老师须知：棘轮：一种轮状零件，通常是有齿的。
棘轮和棘爪、连杆等组成间歇运动机构。
（在装置中，就是红色的齿轮）棘爪：拨动棘轮做间歇运动的零件。
棘爪由连杆带动做往复运动，从而带动棘轮做单向运动。
（在装置中是指，搭扣在齿轮上的红色积木块）四、旋转风车活动导入：先问小朋友是否玩过风车，风车怎么样才能转起来？故事引导：在山姆和萨拉放学回家的路上，有一群玩着风车的孩子绕着他们跑了过去。
那些风车看起来很棒，山姆和萨拉都很喜欢。
