《电子产品装配》实训教学大纲

定西理工中专电子技术应用专业电子装配实习方案《电子装配》这门课的教材为电子产品结构工艺,共十章,要求学生掌握的有以下几个方面:电子产品的概述,防护,焊接技术,拆焊技术,印制板的设计,电子产品的装配,调试,以及电子产品的技术文件。

由于一年级的学生基础较薄弱,所以在做装配实验前,要进行一些准备性的活动, 例有必要进行元件的识别,以前拆焊的练习或者组装元件较少简单的电路。

本科目一共安排了五个实验,其中第三个,第四个为重点。

一.元件识别及拆焊练习实验目的:1. 复习上学期所学的元件。

2. 练习焊接术,体会拆焊的方法与要求。

二 . 稳压直流电源的制作实验目的:1. 学习变压器及及桥式整流电路。

2. 为后面音频功率放大器作准备(制作电源。

实验原理图:元件清单:三 . 十路流水灯1这个实验较为复杂,分为几个阶段来进行,第一个阶段:先要介绍有关数字电路的知识,让学生一步一步理解原理图以及每个元件在电路中的作用。

第二个阶阶:要结合课本第五章,自已练习设计 PCB 印制板。

第三个阶段:组织学生进行实验,达到对电子装配有关理论知识的理解。

实验目的:1. 激发学生的学习兴趣。

2. 学习基本的数字电路知识以及一些常用芯片的功能。

3. 学习电子产品装配过程中的有关知识,熟悉组装工艺,掌所组装方法。

4. 根据自己的组装过程与经验,加深对电子装配理论知识的理解。

电路原理图:元件清单:2四 . 音频功率放大器本实验较为复杂,涉及到很多的电路知识,且最终结果要让学生做成精致的迷你音响,是工做量比较大的一个实验。

所以实验分为三个阶段来进行;第一阶段:学习电路中各元件的作用以及电路原理,并为之设计 PCB 印制板。

第二阶段:组织学生进行焊接与调试。

第三阶段:指导学生为功放安装散热器,制做出可行的外包装。

实验目的:1. 进一步激发学生的兴趣。

2. 掌握有关的电路知识。

3. 根据本实验中对功放的制做,加深对电子产品的装配和调试的理解。

实验原理图:下图为一个扩音器,音频功率放大器本质上为两个扩音器,一个为左声道,一个为右声道, 因为只要两个扩音器就可以完成一个音频功率放大器 . 因此只要将下图翻过来和另一个组合,就可以组成一个功放电路图,别外两个通道可以共用一个电源也可以。

《电装配实训》教学大纲一、课程的性质和任务课程的性质：《电装配实训》是机电类、汽车类、计算机类等专业的一门重要实习课程。

课程的主要任务：增强学生的感性认识，复习和巩固有关理论知识，提高学生的实践操作技能。

实训主要内容为：电烙铁的结构、使用方法，电子基本焊接工艺，焊接训练；晶体管串联型稳压电源的工作原理、晶体三极管二极管等电子元器件的检测方法，色环电阻的识别，焊接工艺、焊接稳压电源电路；收音机电路的基本原理，安装要求、注意事项，简单调试方法。

二、课时分配本课程教学总课时为1周，具体课时分配参照下表第一部分电烙铁的结构、使用方法，电子基本焊接工艺重点：电子基本焊接工艺难点：电子基本焊接工艺实操一：电烙铁的结构、使用方法第二部分焊接训练每人焊接二十支大头针。

重点：大头针的刮脚上锡难点：大头针的刮脚上锡实操二：焊接二十支大头针。

第三部分晶体管串联型稳压电源的安装调试重点：晶体管串联型稳压电源的安装调试、电子元器件的检测难点：电路工作原理实操三：晶体三极管、二极管的检测实操四：晶体管串联型稳压电源的安装实操五：晶体管串联型稳压电源的安装调试、考核第三部分安装收音机电路收音机电路的基本原理，安装要求、注意事项，简单调试方法。

实操六：清点、识别元器件。

实操七：安电子工艺要求安装收音机元件。

实操八：对安装好的收音机做适当的调试。

四、实习的基本要求实操训练是培养和提高学生动手能力的重要环节，它能使学生加深对所学有关理论知识的理解，巩固理论知识，提高实操技能。

五、建议教材与教学参考书[1] 黄建龙编，《电工工艺》，南通航运职业技术学院，1999年7月[2] 李定华编，《电子技术实验指导书》，2002年12月五、说明1、本课程的教学须由一定实践经验的教师担任，以保证理论和实践操作技能教学的需要。

2、本大纲适用于机电类、汽车类、计算机类等专业。

主编：李定华主审：曹京生《电子工艺实训》教学大纲(2)一、课程的性质和任务课程的性质：《电子工艺实训》是机电类、汽车类、计算机类等专业的一门重要实习课程。

《电子整机装配》课程标准课程代码05130012xx课程类型实训课课程类别必修课、专业技能课程学分 6 课程学时96修读学期第4学期适用专业电子技术应用1. 课程定位与设计思路1. 1课程定位电子整机装配课程是电子技术应用专业一门核心课程, 专业技能课程, 应用性与操作性较强。

在前修课程“电工电子技术及技能”、“电子产品结构工艺”学习的基础上, 学生对电子技术的基础知识的学习、电子元件的焊接、电子元件的检测已有一定基础, 通过本课程的学习, 使学生掌握电子整机装配的基本技能, 掌握电子整机装配过程中分析和解决实际问题的一般方法, 使学生具备电子产品装配工应具备知识能力和技术能力。

1. 2设计思路通过对电子技术应用专业的电子产品装配、电子产品维维修等工作岗位的分析, 依据“电子整机装配”工作任务的分析, 结合家用电子产品维修工中级职业技能鉴定标准, 确定本课程的学习内容由电子元件基础知识复习、常用电子元件的检测、常用工具和仪器的使用、焊接训练、收音机原理、收音机元件检测、整机安装及焊接、检查排故试听、中频灵敏度调整、成品组装、整机调试与检测、考核12个项目组成；按照从简单到复杂、从单一到综合的认知规律安排, 为逐步提高学生的职业能力和岗位适应能力奠定基础。

课程学时: 96课程学分: 62. 课程目标学习完本课程后, 使学生具有常用电子元件的检测能力；电子整机的装配能力；电子整机调试与维修的能力。

2. 1能力目标1.具有熟练使用常用电子整机装配工具及仪器的能力。

2.具有识别、选择、检测常用电子元件的能力。

3.具有读懂电子产品原理图的能力。

4.具有装配电子整机的能力。

5.具有调试和维修电子整机的能力6.具有阅读和应用相关资料的能力。

2. 2素质目标1.培养学生规范操作的职业习惯；2.培养学生乐于思考、敢于实践、做事认真的工作作风；3.培养学生健康向上、不畏艰难、不怕苦的工作态度；4.具有一定的自学、创新、可持续发展的能力；5.具有一定的沟通交际、团队合作的社会能力；6.具有良好的职业道德和高度的职业责任感。

如图为抢答器的电路原理图
1实训准备与元器件检测
（一）电阻的测量
用万用表电阻档检测510 和5.1K 电阻是否正常。

（二）二极管的测量
用万用表逐个检查发光二极管是否质量完好。

（三）按键的测量
用蜂鸣器档位检测按键在按下/松开的状态下，是否接触良好。

当按键按下时，万用表会显示“0000”并发出声光报警。

当按键松开时，万用表显示“1”，说明此时按键处于断开状态。

2 按照布局焊接元器件
第一步：准备好所有的电子元器件和万能电路板。

第二步：安装数字芯片管座，应安装在电路板的中间位置。

第三步：根据电路图，合理布局之后，安装8 个电阻器。

第四步：安装4 个发光二极管。

第五步：安装5 个按键。

第六步：安装数字芯片。

3 连接导线
将各个元器件用导线连接起来，组成完整的电路。

4 电路检测与调试
一、通电前的安全检查
1. 根据安装图检查是否有漏装的元器件或连接导线。

《电子产品装配与调试》实习教案二：晶体管收音机的装与教学任：1．介解晶体管收音机的成及工作原理。

2．指学生装晶体管收音机。

3．解收音机的方法与步。

4．指学生利用器晶体管收音机。

分配：1．晶体管收音机的成及工作原理⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 2 学2．晶体管收音机的装⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 4 学3．收音机的方法与步⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 2 学4．晶体管收音机的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 6 学目的与要求：1．理解晶体管收音机的工作原理。

2．提高接装配技能、能力，装出正确的、符合工要求的收音机。

3．掌握晶体管收音机的方法与步。

4．学会故障分析方法，培养理系能力。

5．熟掌握 XB46型准信号生器和SR-071B型双踪示波器的使用方法。

6．培养学生正确的工作方法和的度。

重点与点：重点：路的点：故障的分析与排除器与材料：数字万用表SR-071B型双踪示波器XB46型准信号生器DA-16 型晶体管毫伏表六管晶体管收音机套件教学方法：画框解晶体管收音机的成及原理；9018 晶体管收音机路行原理分析（主要分析信号流程）；在装配段，示范解特殊器件（如磁棒天、双容、入器、耳机插座等）的安装方法和技巧。

在程中，示范解方法及步，启学生合理分析和理故障。

期，教多巡安全情况，多指和方法。

三．收音机的方法与步在程中，启学生多合模子技理和收音机工作原理分析所遇到的或故障，同，要求学生中所遇故障及排除方法做好，培养他的工作方法和度。

（一）静工作点1．真随机和技料，弄技要求和参数。

（附：9018收音机料）2．断开电路板上天线线圈的 a 或 b 端（或将 a、b 端短接），使输入为零。

（针对印制电路板或印制电路图介绍）3．调试各级静态工作点（针对印制电路板或印制电路图讲解测试操作方法）这里要求同学们做好测试记录，以便对照分析各级工作点是否正常或不正常的原因。

（ 1）分别测试电路中 A 、B、 C、 D 四点的直流电流。

（2）测试各三极管的Vbe。

《电子产品装配》实训教学大纲《电子产品装配》实训教学大纲课程代码：课程学时：28学分：2适用专业：应用电子技术实训时间：1（周）一、实训目的与任务通过本实训学习，加深对元器件特性、参数、应用场合的进一步理解，掌握常用电子元器件的识别与检测的方法，进一步加强与巩固焊接的基本方法与技能；学会对电子产品的局部电路进行分析；掌握基本的调试与检测电子产品的方法，提高对电子技术的应用能力，通过与外围电路的配合，完成具有一定功能的产品，通过动手，提高学生的动手能力，提高学生对常用电子测量仪器的认识与使用，为今后的实际工作打下良好的基础。

二、实训基本要求（1）通过实训学习，深入理解各个元件的作用，收音机的工作原理；（2）熟练掌握电烙铁的使用，掌握元件的焊接技术；（3）通过实训学习，掌握基本电子产品的缺陷检查和修复技能（4）掌握电子产品调试的基本步骤与常用方法。

（5）掌握电子产品的生产工艺流程，学会编制简单的电子产品工艺文件。

（6）掌握常用电子测量仪器的使用并会使用仪表测试与观察信号的波形与数据。

三、实训时间安排四、实训场地与工具实训教学过程的实施是将生产链中的主要环节划分为课题，按课题制定实训教学进程计划，学生一人一个工位，按工位管理，一个学生班（按50人计算）配置一位指导教师和一位辅导教师，并现场全程指导，确保教学与实训质量。

实训期间指导教师按时到岗，学生按时按照要求完成指导教师布置的实训任务，并养成良好的安全文明生产习惯。

1、实训场地实训主要在电子创新实训室和单片机实训室进行2、实训工具及仪表计算机、仿真器、万用表、示波器、直流稳压电源、信号源、电烙铁、钳子等五、实训项目、内容及操作过程与操作要领六、成绩评定与考核方法（1）能够正确连接各基本电路，并能将电路调整至正常工作状态。

（占30%）（2）掌握各基本参数的测量方法，提高对产品的检验能力。

占（30%）（3）能够对基本电路的常见故障进行分析，并能够排除一些基本的故障。

教学大纲一、适用范围本大纲适用于理论基础及操作能力较差的农民工的初级电子装配工培训。

二、课程性质、任务和目的本大纲中包含的课程全部为电子方面的基础课程，主要针对理论基础和操作能力较差的各类学员使学员，能够从最基本的理论学起，经过短期的培训能够进行电子设备装配的基本要求。

本课程的主要任务1、讲授电工与工业电子学的基本理论、基本知识、基本技能和分析计算的基本方法。

2、为从事工程技术工作奠定基础。

同时结合本大纲特点，培养学生的辩证唯物主义观点和科学思维能力以及分析与解决问题的能力。

学生通过学习对常见电机、电器的基本原理和性能有了初步了解能掌握一些基本电路的工作原理和应用。

了解环境对电子产品的影响，电子产品可靠性的特点了解电子产品的三防、热设计、防震和屏蔽等基本知识掌握电子元器件布局、走线的基本要求，掌握工艺文件的编制原则和要求。

电子测量仪器使用的基本能力。

安全用电的基本知识。

三、课程内容授课总学时数180课时建议在教学过程中理论教学与实践操作结合。

尽量是学员做到边学边练切实提高学员的实际操作能力。

各部分内容教学参考学时序号课程名称课程及学习内容课程学时分配总课时理论课时实践课时1 电工电子技术直流电路、正弦交流电路、磁路和变压器、交流电动机、晶体二极管和整流电路、晶体三极管和放大电路、晶体管正弦波振荡器集成运算放大器。

4025152 电子测量与仪器电子测量和仪器的基本知识，信号源，示波测量技术电压测量，频率、时间和相位的测量频域测量及其仪器，电子元器件参数测量及仪器，逻辑分析仪和微机化仪器。

30 20 103 电子产品工艺掌握电子产品的元器件的质量检测，能够制作简单的印制电路，掌握电子产品的调试与维修。

20 10 104 安全用电电气安全基础知识、用电技术、企业用电与安全、简明电工便览，常规接线和故障分析。

10 5 5（一）、电工电子技术 1、绪论2、直流电路（1）、电路的基本概念；（2）、电能和电功率，欧姆定律；（3）、电路的工作状态，克希荷夫定律，叠加原理，戴维南定理。

《电子产品装配》课程标准一、课程基本信息二、指导思想和目的要求《电子产品装配》是电工电子制造类专业的主干课程，是一门专业核心教学与训练项目课程，其操作性和实践性非常强。

该课程的主要任务是：培养学生掌握电工电子专业所必备的电子产品装配技术与技能，培养学生解决涉及电子产品装配技术实际问题的能力，为学生从事本专业及相关职业岗位工作打下专业技能基础。

三、教学目的：本课程的主要任务是通过对整机装配工艺的文件学习，由印制电路板的装配开始，逐步提升到收音机装配和电视机装配，并进一步学习SMT装配技术，根据电子产品发展与使用特点，最后引入MP3装配和高保真无线耳机装配，每个项目关联密切，通过学习使学生掌握电子整机产品主要的结构、工作原理及其常见故障的检修方法，培养学生识读电原理图、接线图的能力,了解电子产品的特点和发展方向。

通过学习，提高学生的职业能力，并为他们日后从事相关维修行业和相关企业工作打下扎实的基础。

四、教学方法：1、在教学过程中，采用项目教学法，讲练合一的教学方法，教师示范和学生操作训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，实现“教、学、做”一体，让学生在“教”与“学”过程中，掌握电子产品的装配与调试的基本知识与技能。

2、在教学过程中，可采用启发式教学法来培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3、在教学过程中，可以采用分组式教学法，锻炼学生的协作能力，培养学生的团队意识。

4、提供大量的项目、资料、信息化的学习辅助资源或软件等一系列的网络教学资源，方便师生使用。

五、学习书目本课程教材为：邱勇进主编的《电子产品装配》（机械工业出版社）教辅材料为：杨承毅；李中显主编的《电子元器件的识别与检测》（第2版）张庆双主编的《电子产品装配工初级技能》六、学习时间安排19周，周4课时，共76课时。

七、教学中应注意的间题（1）教师在讲授中要突出重点，讲清难点，加强对基本知识的教学。

特别是对有关的术语及定义，要以国家标准为依据进行深入浅出的讲解，以利于学生理解和接受。

《电子产品装配》课程标准课程名称：电子产品装配适用专业：机电设备安装与维修专业一、课程性质《电子产品装配》本课程是我校电子技术应用、物联网、机电技术应用、智能维护、机器人、电气专业“以实际动手为导向”的一门专业核心课程。

通过本课程的学习和训练,主要培养学生熟练掌握电子产品装配的方法，本课程针对中等职业学校相关专业学生的实际情况，选取典型电子产品的焊接、安装与调试作为教学项目，以电子产品加工生产的顺序为导向组织教学，打破原有理论体系结构框架，根据教学项目对教学内容进行整合、取舍和补充，弱化繁琐理论推导，简化原理阐述，适当降低理论难度，突出技能训练及职业素养的培养，充分体现“教学训做评一体”的教学模式。

在教学组织中引进现代企业5S生产管理要求，考核中引进美国电子制造业协会IPC-610C、IPC7711电子产品验收标准，突出职业技能和职业素养的培养，教学项目安排基本实现了循序渐进的原则，力求做到学以致用，满足企业对中职电子技术应用专业、物联网专业技能型人才的需求。

二、课程设计思路本课程的设计思路是以培养应用型中职技校人才为指导思想，本课程主要以理论与实践相结合为主，在做中学，以提高学生独立思考、分析问题的能力，布置一定数量的实操作业，以加深学生对所学知识的理解。

同时，鼓励学生大量通过阅读与本课程相关的课外资料，以便拓宽学生的知识面，完善知识储备结构。

本课程的课程标准在制定过程中严格把握学生学习该课程的基本标准，所以在研制前期要充分对学生的基础、起点，应用型中职技校人才的培养要求和培养目标等进行调研、分析，经过校内外专家（包括本校任课教师、兄弟院校教学同行、企业相关人士等）进行探讨分析，确定应用性中职技校人才对本课程的掌握和学习的最低标准或基本标准，然后在本专业实施，对存在的问题或标准的高低等进行修订、改进。

三、课程培养目标（一）总体目标本课程是中职电子技术应用、物联网、机电技术应用、智能维护、机器人、电气专业核心技能课，课程要求结合企业电子产品制造岗位的生产实际及技能需求，突出核心技能训练及职业素养的培养，同时，兼顾各专业课程之间的关系，由浅入深，将专业理论知识及岗位职业素养要求融入各训练项目，使学生在技能训练过程中能够主动学习并掌握基本理论，通过反复强化训练，最终达到国家中级电子产品维修工（或电子产品装配工）职业资格相应的知识和技能要求。

《电子产品装配与调试》实训课程标准附：《电子产品装配与调试》实训任务解析及具体操作流程任务一指针式万用表电路原理【任务目标】1.了解指针式万用表的结构。

2.掌握指针式万用表的电路原理。

1.1 指针式万用表的结构万用表是一种多功能、多量程的便携式电工仪表，一般的万用表可以测量直流电流、交直流电压和电阻，有些万用表还可测量电容、功率、晶体管共射极直流放大系数hFE等。

MF47型万用表是常用的指针式万用表，它具有26个基本量程，还有电平、电容、电感、晶体管直流参数等7个附加参考量程，是一种量限多、分档细、灵敏度高、体形轻巧、性能稳定、过载保护可靠、读数清晰、使用方便的新型万用表。

指针式万用表的型式很多，但基本结构是类似的。

万用表由机械部分、显示部分、与电器部分三大部分组成。

机械部分包括：外壳、档位开关旋钮及电刷等部分组成，显示部分是表头，电器部分由测量线路板、电位器、电阻、二极管、电容等部分组成。

表头是万用表的测量显示装置，一般将要安装的指针式万用表采用控制显示面板＋表头一体化的结构；档位开关用来选择被测电量的种类和量程；测量线路板将不同性质和大小的被测电量转换为表头所能接受的直流电流。

万用表可以测量直流电流、直流电压、交流电压和电阻等多种电量。

当转换开关拨到直流电流档，可分别与5个接触点接通，用于测量500mA、50mA、5mA和500μA、50μA量程的直流电流。

同样，当转换开关拨到欧姆档，可分别测量×1Ω、×10Ω、×100Ω、×1kΩ、×10kΩ量程的电阻；当转换开关拨到直流电压档，可分别测量0.25V、1V、2.5V、10V、50V、250V、500V、1000V量程的直流电压；当转换开关拨到交流电压档，可分别测量10V、50V、250V、500V、1000V量程的交流电压。

1.2 指针式万用表的电路原理1.2.1 指针式万用表的基本工作原理指针式万用表最基本的工作原理如图1-44所示。

《电子产品装配》课程标准（宋晓华）一、课程名称：电子装配二、对象：三年制中职机电职业群：光伏专业学生三、课时：80四、课程目标通过学习使学生能够正确区分常用的电子元件，元件极性判断、质量检测，进而对电子产品具有一定的组装调试和维修能力。

1、内容介绍（1）无线电元件的识别与测量（2）覆铜板制作技术（3）电子产品套件的装配调试和维修2、职业能力目标（1）能正确认识区分无线电常用元件，利用万用表能判断极性及好坏（2）能看懂较简单的电路原理图（3）能看懂覆铜板图（4）具有较强的焊接技术（5）对电子产品套件具有一定的组装能力（6）能自己设计较简单的实用电路并能制作成功六、设计思想课程是光伏专业非常重要的一门专业基础课，教学遵循学以致用的原则，采用项目教学法。

结合实际，使每一个教学内容具有一定的实物，形象的描述、明确的任务，强调教学内容与岗位的紧密相连，。

通过师生共同努力，达成教学目标。

八、标准内容纲要：项目一：“有线门铃套件套件”的装配教学目标知识目标：(理论够用)1、了解元器件的识别及管脚功能。

2、理解有线门铃套件电路的基本工作原理。

技能目标：（技能过硬）1、掌握元件的安装规律。

2、能借助万用表等仪表排除组装过程中出现的问题情感目标：（素质全面）1、培养学生严谨细致、一丝不苟、勇于探索的精神；2、培养学生团结协作、敬业爱岗和吃苦耐劳的品德和良好职业道德观。

最终目标：能制作成功有线门铃套件电路促成目标：1、能读懂有线门铃套件套件电路原理图2. 能正确识读套件所提供的元件并能进行极性判断3. 能正确使用万用表并对元件质量检测4.能对电路组装过程中出现的故障正确分析任务一：有线门铃套件的电路解说（一）工作任务看懂电路工作原理（二）理论知识1、有线门铃套件电路供电方法2、有线门铃套件电路的信号处理过程3、有线门铃套件电路故障分析方法任务二：有线门铃套件的正确焊接（一）工作任务电路的组装（二）实践知识1.能根据电路图从元件清单中正确找到电路要装得元件2.能利用万用表正确测试元件参数3.能将对应元件成形并正确安装在电路板上（三极管注意极性）4.能正确焊接电路所有元件5.整机装配（三）理论知识1.有线门铃套件电路组成及工作原理2..核心元件：芯片及三极管的作用组成项目二：“收音机套件”的装配教学目标知识目标：(理论够用)1、了解元器件的识别及管脚功能。

《电子产品整机装配实训》课程标准课程名称：《电子产品整机装配实训》适用专业：应用电子专业一、课程概述1、课程性质电子产品整机装配实训课程是电子类专业重要的专业课程，是一门综合性学科。

该课程知识面广内容多，就是为了拓宽学生的知识面，以适应将来不断变换工作岗位的情况。

课标注重新知识、新技术、新工艺、新方法的收集。

所以本课程在人才培养的知识结构和课程体系中具有重要地位和作用。

也是今后从事实际工作的基础课程。

2、设计思路电子产品的应用很广泛，且在生活中随处可见。

所以与日常生活联系紧密。

实践性较强，课程内容始终坚持实践与理论相结合。

以社会能力、方法能力培养的设计理念，充分利用电子行业企业发展的优势，在其中涉及到了结构，生产，装配，调试等一系列工艺问题，吸纳企业骨干技术人员参与课程建设和教材建设，聘用企业技术骨干作为学生的指导教师，实现校企资源充分共享，直接为现代电子制造业培养技术水平高、管理水平高的人才。

所以这是一门综合性学科。

（1）内容组织基于生产流程，选择实际生产的产品构建任务型学习情境，按照手工装配、自动装配、产品调试、生产与质量管理由易到难、局部到整体的认知规律排列任务顺序，以学生为主体，采用理实一体化教学，培养学生独立工作的能力。

（2）实践环节利用校内的实训室及校外的多个厂家进行生产性实训，通过实习实训，让学生直接参与现代电子生产企业的生产、管理，亲身体验工作环境和氛围，培养团队协作精神，为将来就业、择业、创业打下良好的基础。

（3）教学设计采用任务书的形式，提出任务目标，学生做出完成任务的工作计划并进行实施，任务完成后进行评估和检查。

在制定工作计划前，教师对完成任务所用到的知识和技能做出必要的讲解。

知识的讲解建立在学生对所学内容有感性认识的基础之上，提出任务，通过学生生产性实训，引导学生主动观察、思考、找寻答案，再通过知识讲解、技能训练，然后完成任务。

二、课程目标因为这门课程是电子类各门课程的总的体现，也是专业课程。

中等职业学校电子整机装配实习课程标准一、课程性质与任务本课程是中等职业学校电子技术应用专业的一门专业核心教学与训练项目课程。

其任务是：使学生掌握电子技术应用专业必备的电子产品装配技术与技能，培养电子技术应用专业学生解决涉及电子产品装配技术实际问题的能力，为学生从事相关职业岗位工作打下专业技能基础；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。

二、课程教学目标通过本课程的学习和项目训练，使学生了解电子装配技术的常识，了解电子产品装配的一般工艺流程；掌握常用电子元器件的识认与检测方法，掌握常用仪器仪表及电子装配工具的使用，掌握焊接技能及其工艺要求，掌握电子产品整机装配的基本技能，掌握电子产品装配过程中分析和解决实际问题的一般方法，通过学习和实践，培养学生爱岗敬业、团结协作的职业精神，使学生具备中级电子产品装配工应具备知识能力和技术能力。

结合生产生活实际，培养学生对电子产品装配技术的学习兴趣和爱好，养成自主学习与探究学习的良好习惯；通过参加电子产品装配实践活动，培养运用电子产品装配工艺知识和工程应用方法解决生产生活中相关实际问题的能力；强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识，养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。

三、教学内容结构本课程分焊接训练、数字万用表组装（THT工艺）、电视机组装与调试（THT工艺）、流水灯电路的组装（万能板工艺）、贴片调频调幅收音机组装与调试（SMT工艺）共五大实训项目，每个项目设置了若干个应用型任务，每个任务均由若干个具体的典型工作任务组成，每个任务均将相关知识和实践过程有机结合，力求体现“做中学”、“学中做”的教学理念；紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容；变知识学科本位为职业能力本位，打破传统的以“了解”、“掌握”为特征设定的学科型课程目标，从“任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标；变书本知识的传授为动手能力的培养，打破传统知识传授方式的框架，以“工作项目”为主线，创设工作情景，结合职业技能证书考证，培养学生的实践动手能力;让学生在掌握电子技能的同时，引出相关专业理论知识，使学生在技能训练过程中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，为学生的终身学习打下良好基础。

电子整机装配实训指导书电工电子技术重点建设专业项目组前言本书根据中等职业教育的培养目标，以培养技能型人才为出发点，围绕中职教学需求，切合学校的实际，以及农村职业教育的特点，遵循实用、够用的原则，经过实际教学实践后编写而成。

本书共包含12个项目的实训。

每个项目以多个小任务的形式展开，主要包括电路机构及工作原理、电路装配图的设计、电路板的制作、元器件的识别与检测、电路的装配、电路的调试等小任务，是学生熟悉电子产品制作的工序，以及具体的操作方法。

本书各项目可操作性强，且有很强的实用性和趣味性。

本教材主要采用的是项目教学法，让学生先做，在真实的情境中，在动手的过程中来领会相关知识，从而提高了学生的学习兴趣，掌握了相关的专业知识和操作技能。

本教材主要有以下特点：1、项目的实用性和趣味性。

每个项目的选择不仅仅考虑到了专业知识问题，还充分的考虑到学生的学习兴趣问题。

2、电子元器件的识别与检测。

将常用的各种电子元器件都分布于各个项目当中，让学生尽量认识这些元器件，学会元器件的检测方法。

3、突出电路的调试测试。

每个项目都开设电路调试这个小任务，是学生充分理解电路，掌握电路参数的测试能力。

4、突出了电子仪器的使用。

将万用表、示波器、信号发生器、计数器、毫伏表等电路常用的测试仪器仪表分布使用于各个项目，使学生掌握各种仪器仪表的使用能力。

通过本课程的训练，学生在常用电子元器件、基本电路原理、电路板制作、电路装配、电路调试等方面的技能大大提高。

可以达到无线电装接工中级技能水平。

本书建议每个项目教学课时为10课时，总课时为120课时。

目录项目一：熄火报警器电路的安装与调试 (1)项目任务一：电路结构熟悉及装配图设计 (1)项目任务二：电路板制作 (2)项目任务三：元器件的识别与检测 (3)项目任务四：电路安装 (4)项目任务五：电路调试 (5)项目任务六：项目评价 (5)项目二：模拟“知了”声电子电路的制作 (7)项目任务一：电路结构熟悉及装配图设计 (7)项目任务二：电路板制作 (8)项目任务三：元器件的识别与检测 (9)项目任务四：电路安装 (10)项目任务五：电路调试 (11)项目任务六：项目评价 (12)项目三：台灯调光电路的制作 (13)项目任务一：电路结构熟悉及装配图设计 (13)项目任务二：电路板制作 (15)项目任务三：元器件的识别与检测 (15)项目任务四：电路安装 (17)项目任务五：电路调试 (17)项目任务六：项目评价 (18)项目四：直流稳压电源的制作 (19)项目任务一：电路结构熟悉及装配图设计 (20)项目任务二：电路板制作 (21)项目任务三：元器件的识别与检测 (21)项目任务四：电路安装 (23)项目任务五：电路调试 (23)项目任务六：项目评价 (26)项目五：光控音乐门铃电路的制作 (27)项目任务一：电路结构熟悉及装配图设计 (27)项目任务二：电路板制作 (28)项目任务三：元器件的识别与检测 (29)项目任务四：电路安装 (30)项目任务五：电路调试 (31)项目任务六：项目评价 (32)项目六：互补对称式OTL电路的制作 (33)项目任务一：电路结构熟悉及装配图设计 (33)项目任务二：电路板制作 (35)项目任务三：元器件的识别与检测 (35)项目任务四：电路安装 (37)项目任务五：电路调试 (38)项目任务六：项目评价 (39)项目七：555电机正反转控制器电路的制作 (40)项目任务一：电路结构熟悉及装配图设计 (40)项目任务二：电路板制作 (42)项目任务三：元器件的识别与检测 (42)项目任务四：电路安装 (43)项目任务五：电路调试 (44)项目任务六：项目评价 (45)项目八：无线话筒电路的制作 (46)项目任务一：电路结构熟悉及装配图设计 (47)项目任务二：电路板制作 (48)项目任务三：元器件的识别与检测 (48)项目任务四：电路安装 (50)项目任务五：电路调试 (51)项目任务六：项目评价 (52)项目九：延时定时器的制作电路的制作 (53)项目任务一：电路结构熟悉及装配图设计 (53)项目任务二：电路板制作 (54)项目任务三：元器件的识别与检测 (55)项目任务四：电路安装 (56)项目任务五：电路调试 (57)项目任务六：项目评价 (58)项目十：声光控自动延时节能开关电路的制作 (60)项目任务一：电路结构熟悉及装配图设计 (60)项目任务二：电路板制作 (61)项目任务三：元器件的识别与检测 (62)项目任务四：电路安装 (64)项目任务五：电路调试 (64)项目任务六：项目评价 (65)项目十一：八路数显抢答器电路的制作 (66)项目任务一：电路结构熟悉及装配图设计 (67)项目任务二：电路板制作 (68)项目任务三：元器件的识别与检测 (69)项目任务四：电路安装 (70)项目任务五：电路调试 (71)项目任务六：项目评价 (72)项目十二：能发出击中声响的电子靶电路的制作 (73)项目任务一：电路结构熟悉及装配图设计 (74)项目任务二：电路板制作 (75)项目任务三：元器件的识别与检测 (75)项目任务四：电路安装 (77)项目任务五：电路调试 (78)项目任务六：项目评价 (79)项目一：熄火报警器电路的安装与调试【项目目标】（1）掌握电路装配图的设计方法及技巧。