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一．英汉翻译理论与实践课程之教案目录第1讲“翻译”溯源第2讲翻译的本质第3讲翻译的标准第4讲翻译面面观第5讲翻译必有“失”/ 失于此而得于彼（两讲合并）第6讲翻译与联想第7讲翻译与语法第8讲翻译与语体第9讲翻译与语篇第10讲英汉十大差异第11讲形合与意合第12讲代词的困惑第13讲Connotation的翻译第14讲翻译与词典第15讲以“模糊”求精确第16讲落笔知轻重译文讲分寸第17讲翻译最难是口吻第18讲翻译与形象思维第19讲翻译与灵感思维第20讲英语修辞的翻译（包括连接三讲）第21讲翻译中的文化冲击第22讲思维是语言的脊梁（两讲合并）第23讲翻译美学之思考（两讲合并）二．汉英翻译理论与实践课程之教案目录第1讲汉译英呼唤文字功力第2讲语篇与翻译第3讲：英汉语美感比读（两讲合并）第4讲：理性概译：翻译之坦途第5讲：英语句式的亮点：非人称主语句（两讲合并）第6讲：汉译英有用的句型（两讲合并）第7讲：类析汉译英常见拙译（三讲合并）第8讲：从“湖光山色”的英译说开去（两讲合并）第9讲：Denotation和Connotation（两讲合并）第10讲：翻译，你的本质是什么？第11讲：归化与异化----汉语习语的英译一．英汉翻译理论与实践课程之练习第1讲“翻译”溯源试将下列文字译成汉语：1/ Translation consists in reproducing in the receptor language the closest natural equivalent of the source language, first in terms of meaning and secondly in terms of style. (Eugene A. Nida & Charles R. Taber: The Theory and Practice of Translation, 1969)2/ Translation may be defined as follows:The replacement of textual material in one language (SL) by equivalent textual material in another language (TL)3/ A translation should give a complete transcript of the ideas of the original work. The style and manner of writing should be of the same character as that of the original. A translation should have all the ease of the original composition. (A. F. Tytler: Essay on the Principles of Translation. 1791)参考译文1/ 所谓翻译，是在译语中用最切近的自然的对等语再现原语的信息，首先是意义，其次是文体。
语言学纲要学习指导书课后答案：第一章语言的功能三．思考题(指导书P15)1、为什么说语言是人类最重要的信息传递的手段？除了语言之外，人们还使用其他的信息传递工具：（1）文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式等辅助性的交际工具（2）体态语等伴随性的副语言交际工具，（3）盲文、手语等类语言交际工具。
但这些交际工具或者使用范围的有限，或者运用效率低下，或者使用频率不高，很难与语言这种交际工具相提并论。
文字记录语言，打破了语言交际中时间和空间的限制，在社会生活中起着重大的作用，中小学语文教学主要就是教学生识字、阅读、写作。
但是，文字在交际中的重要性远不能和语言相比。
一个社会可以没有文字，但是不能没有语言；没有语言，社会就不能生存和发展。
文字是在语言的基础上产生的，只有几千年的历史。
在文字产生以前，语言早已存在，估计有几十万年。
今天世界上没有文字的语言比有文字的语言多得多。
文字产生以后要随着语言的发展而演变，它始终从属于语言，是一种辅助的交际工具。
总之，在上述的种种信息传递工具当中，身势等伴随动作是非语言的交际工具；旗语之类是建立在语言，文字基础之上的辅助性交际工具；文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具；语言是人类最重要的信息传递工具。
2、语言的人际互动功能表现在哪些方面？说话者在传递客观经验信息的同时，也在表达着主观的情感、态度和意图，寻求听话者的反馈。
而受话者在接收说话者传递的客观经验信息的同时，也了解了说话者的主观情感态度，从而做出回应。
这样语言就成为说话者和听话者间交际互动的工具。
例如：张三和李四同时在教室看书，张三坐在窗子边的位置，李四坐在中间位置。
A．李四说：“今天气温很低。
”B．张三说：“我马上关上。
”A、B的对话表达了一种委婉的请求。
李四说“今天气温很低”的目的并不是反映今天的天气，而是向坐在窗户边的张三请求将窗户关上。
3、为什么说思维离不开语言？思维需要语言（1）语言是人类思维的工具，思维活动必须用语言作手段（2）语言是保存思维成果的媒介。
八年级语文下册文言文专项练习题（二）一．阅读下面的文言文，完成后面小题。
雁奴，雁之最小者，性尤机警。
每群雁夜宿，雁奴独不瞑，为之伺察。
或微闻人声，必先号鸣，群雁则杂然相呼引去。
后乡人益巧设诡计，先视陂薮①雁所常处者，阴布大网，多穿土穴于其傍。
人各持束緼②并匿穴中，须其夜艾，则燎火穴外，雁奴先警，急灭其火。
群雁惊视无见，复就栖焉。
于是三燎三灭，雁奴三叫，众雁三惊；已而无所见，则众雁谓奴之无验也，互唼③迭击之，又就栖然。
少选④，火复举，雁奴畏众击，不敢鸣。
乡人闻其无声，乃举网张之，率十获五而仅有脱者。
……冯生工尝为《雁奴说》，叹其以诈相笼、以祸相嫁也，其言日：“奚独雁哉，人固有之。
李斯秦之警也，赵高诈燎而胡亥击之，国入于汉；陈蕃汉之警也，曹节诈燎而孝灵击之，家获于魏。
由是观之，可不为之大哀邪！”——宋祁《雁奴后说》（有删减）（注）①陂薮（bēi sǒu），陂，堤岸、湖边。
薮，湖泽通称。
②緼，乱麻绳。
③唼（shà），水鸟吞食声。
④少选，不多久。
1.解释下列加点的字。
①生尝为《雁奴说》（__________）②或微闻人声（______________）②各持束緼并匿穴中（__________）④人固有之（____________________）2.请给下面的句子划分句读。
（划两处）后乡人益巧设诡计3.翻译句子。
①已而无所见，则众雁谓奴之无验也。
②阡陌交通，鸡犬相闻。
（《桃花源记》）③未果，寻病终，后遂无问津者。
（《桃花源记》）从表达方式来看，本文有什么写作特点？文章讽喻了怎样的现象？二．阅读下面的文言语段，完成下面小题。
齐宣王见颜斶①，曰：“斶前！”斶亦曰：“王前！”宣王不说。
左右曰：“王，人君也。
斶，人臣也。
王曰‘斶前’，亦曰‘王前’，可乎？”斶对曰：“夫斶前为慕势，王前为趋士。
与使斶为慕势，不如使王为趋士。
”王忿然作色曰：“王者贵乎？士贵乎？”对曰：“士贵耳，王者不贵。
” 宣王默然不悦。
汉语言课后答案二、试联系你所熟悉的语言，谈谈什么是音高、音强，音长、音色，并谈谈它们在语音中的表现或作用。
音高、音强、音长、音色是声音的四要素。
语音既然是一种声音，那么这四要素也会在语音中表现出来。
音高是指声音的高低。
物体发音所以有高低的区别，一般来说，是由于在一定时间内振动次数即频率高低的不同，这同发音体的大小、粗细、厚薄、长短、松紧有关系。
语音的发音体是声带。
成年男人的声带长而厚，所以音高低；成年女人的声带短而薄，所以音高高。
老人语音的音高低，小孩语音的音高高，道理也是一样。
这是就语音的绝对音高来说的。
在汉语普通话和方言中，声调高低升降的变化主要由语音的音高来决定。
声调的音高是相对音高。
音强是指声音的强弱。
声音的强弱表现为音波振幅的大小，它同发音时用力的大小有关。
语音是由气流冲击声带发出来的。
呼出的气流强，音波振幅大，语音就强；反之，就弱。
现代汉语普通话有轻声的现象，这主要是发音时音强较弱表现出来的。
音长是指声音的长短。
声音的长短同发音时间的长短有关。
发音时振动时间长，声音就长；反之，就短。
一般来说，语言缓慢时语音音长较长，语言急促时语音音长较短。
有些汉语方言，如苏州吴方言、梅州客家方言、广州粤方言等，入声调显得短促，也就是说这些方言中入声调音长短，或者说非入声调音长比入声调音长长。
音色是指声音的本质或特色。
声音的音色不同主要决定于振动的形式不同(包括发音体不同、发音方法不同和发音时共鸣器形状不同)。
不同的音素(如i、ü)，就是它们的音色不同造成的。
很多地方的客家方言i、ü不分，都说成i 了，这就是由于发前高元音ü时不把唇形拢圆的缘故。
五、解释术语1．音素音素是最小的语音单位，是从音色不同的角度划分出来的。
现代汉语普通话的“女人”由nüren共五个最小的语音单位构成。
其中n、ü、r、e 的音色各不相同，而且不能再行细分。
这些最小的语音单位便是音素。
中国法制史形考任务第六章思考练习参考答案一、填空题题目1汉武帝时期，为了加强皇权，以“天人合一”思想为皇帝制度制造一套理论，提出了“( )”说。
答案：君权神授题目2汉初至文景时期，汉朝的统治思想以( )为主，辅以法家思想。
答案：黄老思想题目3汉高祖刘邦进入咸阳，与奉民约法三章：“( )”。
答案：杀人者死，伤人及盗抵罪题目4汉朝将用来比照断案的典型判例叫做( )。
答案：比题目5在三公中，最高监察，监察百官的是。
答案：御史大夫二、单项选择题题目6“君权神授”理论的最早提出者是（( )）。
选择一项：DA. 秦始皇B. 李斯C. 刘邦D. 董仲舒题目7皇帝制度的理论化、神秘化，开始于（( )）。
选择一项：CA. 四周B. 秦朝C. 汉朝D. 唐朝题目8汉初至文景时期的法制指导思想的主导是（( )）。
选择一项：AA. 黄老思想B. 法家思想C. 儒家思想D. 道家思想题目9汉武帝之后，汉朝的法律指导思想的核心是（( )）。
选择一项：CA. 黄老思想B. 法家思想C. 儒家思想D. 道家思想题目10汉武帝之后，法制指导思想的核心是（( )）。
选择一项：BA. 约法省刑B. 德主刑辅C. 秋冬行刑D. 德刑并用信息文本三、多项选择题目11“约法三章”的主要内容包括（）。
选择一项或多项：ABCA. 杀人者死。
《古代汉语练习册》（华南师范大学文学院古代汉语教研室编）2005年8月30日修订目录一、具书．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（1）二、词汇．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（5）三、文字．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（14）四、语法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（19）五、修辞．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（29）六、音韵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（31）七、古书注解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（34）八、古书的句读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（36）九、诗词格律．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（44）十、参考答案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（56）工具书[练习一]一、古汉语工具书一般可分为字书、辞书、韵书、目录书、类书、图录谱表和其他几类。
其中：1．我国第一部按部首编排的字书是东汉_____编著的《________》，宋代徐铉等校定。
全文分为____篇。
加目录和自叙共______篇，共_____卷，分为_____部首，共收______单字；重文字______个。
2．《_________》是我国第一部辞典，共分19篇，其中前三篇分别是________、_________、_______；3．专门解释唐宋元明人诗词曲中习见语辞特殊用法的辞书是近人_______的《_____________》：4．我国最早的韵书是魏______著的《________》，而现存最古的韵书是宋陈彭年、邱雍等编的《_____》，它的全名叫《__________》，大致反映了_________时期汉语的语音系统；5．我国现存最早的目录书是东汉班固撰的《_________》，其后，较为完善的有《___________》；6．我国大规模的目录学著作是清乾隆年间永瑢、纪昀等人奉诏编撰的《_________》二百卷，其编排顺序是按________、________、__________、________四部目次；7．《____________》是叶圣陶编的关于索引类的工具书8．我国最早的类书是三国魏文帝时命令王象、刘邵编纂的《_________》，其后影响较大的有隋末唐初虞世南编辑的《________》，唐欧阳询等编的《____ ___》，唐______编的《初学记》、唐白居易编辑，宋孔传续辑的《_____ __》，宋李昉等编的《_____ ___》、宋王钦若、杨亿等编的《___ ___》，明朝解缙等编写的《__ _____》；9．“三通”指的是唐杜佑的《通典》、宋郑樵的《____ __》、元马端临的《文献_______》，遇到历史上的疑难问题可资查询，后人又陆续加以编纂，合称为“___ _____”；10．政书会要之类影响较大的有《春秋会要》、《西汉会要》和《_______》等。
您的位置：考核练习>> 在线答题结果第一阶段基础测验一、单选1、从记录汉字的符号性质来看,汉字是（）（分数：2 分）A. 表音文字B. 表意文字C. 意音文字D. 表词文字标准答案是：B。
您的答案是：2、甲骨文距今的时间有多少年?（）（分数：2 分）A. 2000多年B. 2500多年C. 3000多年D. 3500多年标准答案是：C。
您的答案是：3、金文又叫（）（分数：2 分）A. 钟文B. 鼎文C. 钟鼎文D. 青铜文标准答案是：C。
您的答案是：4、汉字的第一次规范化字体是（）（分数：2 分）A. 甲骨文B. 金文C. 大篆D. 小篆标准答案是：D。
您的答案是：5、“今隶”指的是（）（分数：2 分）A. 秦代的隶书B. 汉代的隶书C. 古代的隶书D. 现代的隶书标准答案是：B。
您的答案是：二、多选1、属于古代汉民族共同语的是（）（分数：2 分）A. 雅言B. 通语C. 官话D. 普通话标准答案是：ABC。
您的答案是：2、对现代汉民族共同语的形成具有推动作用的运动是（）（分数：2 分）A. 五四运动B. 古文运动C. 白话文运动D. 国语运动标准答案是：CD。
您的答案是：3、联合国规定的工作语言有（）（分数：2 分）A. 英语B. 法语C. 俄语D. 汉语标准答案是：ABCD。
您的答案是：4、下列方言属于官话区方言的是（）（分数：2 分）A. 济南话B. 哈尔滨话C. 郑州话D. 兰州话标准答案是：ABCD。
您的答案是：5、客家方言分布的省份有（）（分数：2 分）A. 广东B. 广西C. 河北D. 河南标准答案是：AB。
您的答案是：再次测验您的位置：考核练习>> 在线答题结果第二阶段基础测验一、单选1、6、现行汉字合体字所占比例约为（）（分数：2 分）A. 0.6B. 0.7C. 0.8D. 0.9标准答案是：D。
您的答案是：2、现行汉字中使用最多的结构类型是（）（分数：2 分）A. 独体结构B. 上下结构C. 左右结构D. 内外结构标准答案是：C。
. 1 / 12 二、试联系你所熟悉的语言，谈谈什么是音高、音强，音长、音色，并谈谈它们在语音中的表现或作用。 音高、音强、音长、音色是声音的四要素。语音既然是一种声音，那么这四要素也会在语音中表现出来。 音高是指声音的高低。物体发音所以有高低的区别，一般来说，是由于在一定时间内振动次数即频率高低的不同，这同发音体的大小、粗细、厚薄、长短、松紧有关系。语音的发音体是声带。成年男人的声带长而厚，所以音高低；成年女人的声带短而薄，所以音高高。老人语音的音高低，小孩语音的音高高，道理也是一样。这是就语音的绝对音高来说的。在汉语普通话和方言中，声调高低升降的变化主要由语音的音高来决定。声调的音高是相对音高。 音强是指声音的强弱。声音的强弱表现为音波振幅的大小，它同发音时用力的大小有关。语音是由气流冲击声带发出来的。呼出的气流强，音波振幅大，语音就强；反之，就弱。现代汉语普通话有轻声的现象，这主要是发音时音强较弱表现出来的。 音长是指声音的长短。声音的长短同发音时间的长短有关。发音时振动时间长，声音就长；反之，就短。一般来说，语言缓慢时语音音长较长，语言急促时语音音长较短。有些汉语方言，如苏州吴方言、梅州客家方言、广州粤方言等，入声调显得短促，也就是说这些方言中入声调音长短，或者说非入声调音长比入声调音长长。 音色是指声音的本质或特色。声音的音色不同主要决定于振动的形式不同(包括发音体不同、发音方法不同和发音时共鸣器形状不同)。不同的音素(如i、ü)，就是它们的音色不同造成的。很多地方的客家方言i、ü不分，都说成i了，这就是由于发前高元音ü时不把唇形拢圆的缘故。
五、解释术语 1．音素 音素是最小的语音单位，是从音色不同的角度划分出来的。现代汉语普通话的“女人”由nüren共五个最小的语音单位构成。其中n、ü、r、e的音色各不相同，而且不能再行细分。这些最小的语音单位便是音素。 2．辅音 辅音是气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音素。“中华”（zhōnɡhuá）中的zh、nɡ、h是辅音音素。 3．元音 元音是气流振动声带，在口腔、咽头不受阻碍而形成的音素。“文化”（wénhuà）中的u、e、ɑ就是元音音素。 4．音位 音位是语音系统中能够区别意义的最小语音单位，也就是按语音的辨义作用归纳出的音类。例如：“n”和“1”在北京话里可以区别意义，“南”音nán，“蓝”音lán，“n”和“1”便是两个音位。 5．字音 是研究汉字时把一个方块字的音分三部分：声母、韵母和声调。声母在前，韵母在后，构成西洋语音学的音节，音节相当于声韵结构，声韵结构加上声调就是字音，声调（字调）是字音不可少的成分，但不是音节（声韵结构）不可少的成分（英语音节没有声调），可见，字音不等于音节。 6．声母 声母是位于音节的前段，主要由辅音构成。“普通话”（pǔtōnɡhuà）中的p、t、h就是声母。 . 2 / 12 7.韵母 韵母是音节中声母后面的部分。“普通话”（pǔtōnɡhuà）中的u、onɡ、uɑ就是韵母。 8.声调 是音节里依附在音素上的音高变化格式。汉语是有声调的语言，是因为汉语的音节总是伴随着几个固定的表义的音高格式，比如[ai]（挨、矮、爱）音节依附着平、曲、降三种音高格式。英语是没有声调的语言，它有音节[ai]（我），但没有平、升、曲、降等表义的音高格式。“I”（我）随便念几种音高格式都不能区别意义，只起语调作用。所以，声调不是音节里不可少的成分。
同步练习一、单项选择题（在每小题的备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的序号写在括号内）1．先秦诸子中最重视文艺的是（）。
A．儒家B．道家C．佛家D．墨家2．称“诗言志”说为儒家诗论“开山的纲领”的人是（）。
A．朱光潜B．朱自清C．王国维D．陈中凡3．我国文论史上第一篇系统性的诗学论文是（）。
A．《文赋》B．《尧典》C．《毛诗序》D．《楚辞章句序》4．提出“诗人之赋丽以则，辞人之赋丽以淫”观点的批评家是（）。
A．王逸B．班固C．王充D．扬雄5．屈原首次明确提出的诗论主张是（）。
A．发愤著书B．诗言志C．发愤抒情D．诗缘情6．“发愤著书”说的提倡者是（）。
A．陆机B．司马迁C．屈原D．韩愈7．儒学成为钦定的官学是在（）时代。
A．汉武帝B．汉成帝C．汉宣帝D．汉文帝8．结束汉代今、古文经学之争的学者是（）。
A．郑玄B．董仲舒C．马融D．王充9．“六义”之名最早见于（）。
A．《毛诗序》B．《尚书尧典》C．《诗经》D．《周礼·春官》10．“六义”最初的顺序，排在第二位的是（）。
A．赋B．雅C．比D．风二、多项选择题（在每小题的备选答案中选出两个或两个以上正确的答案，并将正确答案的序号写在括号内，答案没有选全或有选错的，该小题不得分）1．由孟子开创的文学批评方法有（）。
A．以意逆志B．品第高下C．知人论世D．神韵说E．文质彬彬2．荀子开后世（）三位一体文学观的先河。
、征圣、A．自然B．文质C．明道D．征圣E．宗经3．提出“诗言志”命题的先秦典籍有（）。
A．《墨子》B．《庄子》C．《荀子》D．《尚书》E．《左传》4．扬雄提出的有关“赋”的主要观点有（）。
A．赋是“童子雕虫篆刻”B．赋的特点是“劝百讽一”C．“诗人之赋丽以则”D．“辞人之赋丽以淫”E．赋的风格“文质彬彬”5．《毛诗序》中提到的诗歌创作为政治服务的主要方式是（）。
A．“诗言志”B．“劝百讽一”C．“上以风化下”D．“下以风刺上”E．“文质彬彬”三、填空题（在每小题的空格处填写正确答案）1．汉儒将文学与学术区别开来，大致把学术称为“学”，把文学称为＿“文”＿＿＿＿。
语言学纲要学习指导书课后答案：第一章语言的功能三．思考题(指导书P15)1、为什么说语言是人类最重要的信息传递的手段？除了语言之外，人们还使用其他的信息传递工具：（1）文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式等辅助性的交际工具（2）体态语等伴随性的副语言交际工具，（3）盲文、手语等类语言交际工具。
但这些交际工具或者使用范围的有限，或者运用效率低下，或者使用频率不高，很难与语言这种交际工具相提并论。
文字记录语言，打破了语言交际中时间和空间的限制，在社会生活中起着重大的作用，中小学语文教学主要就是教学生识字、阅读、写作。
但是，文字在交际中的重要性远不能和语言相比。
一个社会可以没有文字，但是不能没有语言；没有语言，社会就不能生存和发展。
文字是在语言的基础上产生的，只有几千年的历史。
在文字产生以前，语言早已存在，估计有几十万年。
今天世界上没有文字的语言比有文字的语言多得多。
文字产生以后要随着语言的发展而演变，它始终从属于语言，是一种辅助的交际工具。
总之，在上述的种种信息传递工具当中，身势等伴随动作是非语言的交际工具；旗语之类是建立在语言，文字基础之上的辅助性交际工具；文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具；语言是人类最重要的信息传递工具。
2、语言的人际互动功能表现在哪些方面？说话者在传递客观经验信息的同时，也在表达着主观的情感、态度和意图，寻求听话者的反馈。
而受话者在接收说话者传递的客观经验信息的同时，也了解了说话者的主观情感态度，从而做出回应。
这样语言就成为说话者和听话者间交际互动的工具。
例如：张三和李四同时在教室看书，张三坐在窗子边的位置，李四坐在中间位置。
A．李四说：“今天气温很低。
”B．张三说：“我马上关上。
”A、B的对话表达了一种委婉的请求。
李四说“今天气温很低”的目的并不是反映今天的天气，而是向坐在窗户边的张三请求将窗户关上。
3、为什么说思维离不开语言？思维需要语言（1）语言是人类思维的工具，思维活动必须用语言作手段（2）语言是保存思维成果的媒介。
二、试联系你所熟悉的语言，谈谈什么是音高、音强，音长、音色，并谈谈它们在语音中的表现或作用。
音高、音强、音长、音色是声音的四要素。
语音既然是一种声音，那么这四要素也会在语音中表现出来。
音高是指声音的高低。
物体发音所以有高低的区别，一般来说，是由于在一定时间内振动次数即频率高低的不同，这同发音体的大小、粗细、厚薄、长短、松紧有关系。
语音的发音体是声带。
成年男人的声带长而厚，所以音高低；成年女人的声带短而薄，所以音高高。
老人语音的音高低，小孩语音的音高高，道理也是一样。
这是就语音的绝对音高来说的。
在汉语普通话和方言中，声调高低升降的变化主要由语音的音高来决定。
声调的音高是相对音高。
音强是指声音的强弱。
声音的强弱表现为音波振幅的大小，它同发音时用力的大小有关。
语音是由气流冲击声带发出来的。
呼出的气流强，音波振幅大，语音就强；反之，就弱。
现代汉语普通话有轻声的现象，这主要是发音时音强较弱表现出来的。
音长是指声音的长短。
声音的长短同发音时间的长短有关。
发音时振动时间长，声音就长；反之，就短。
一般来说，语言缓慢时语音音长较长，语言急促时语音音长较短。
有些汉语方言，如苏州吴方言、梅州客家方言、广州粤方言等，入声调显得短促，也就是说这些方言中入声调音长短，或者说非入声调音长比入声调音长长。
音色是指声音的本质或特色。
声音的音色不同主要决定于振动的形式不同(包括发音体不同、发音方法不同和发音时共鸣器形状不同)。
不同的音素(如i、ü)，就是它们的音色不同造成的。
很多地方的客家方言i、ü不分，都说成i 了，这就是由于发前高元音ü时不把唇形拢圆的缘故。
五、解释术语1．音素音素是最小的语音单位，是从音色不同的角度划分出来的。
现代汉语普通话的“女人”由nüren共五个最小的语音单位构成。
其中n、ü、r、e 的音色各不相同，而且不能再行细分。
这些最小的语音单位便是音素。
2．辅音辅音是气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音素。
现代汉语通论第四章语法练习172页第四章第一节练习题第一节现代汉语语法概述(P172)练习题一、汉语语法的总特点是什么?举例说明汉语语法四个主要特点。
汉语的特点是在跟印欧语的比较中表现出来的。
它的总特点是：不依赖于严格意义的形态变化，而主要借助于语序、虚词等其他语法手段来表示语法关系和语法意义。
这一总特点具体表现在以下四个方面：1．语序的变化对语法结构和语法意义起重大影响。
例如：电影导演(偏正关系)一—导演电影(述宾关系)一本杂志(偏正关系)——杂志一本(主谓关系)2．虚词的运用对语法结构和语法意义有重要作用。
汉语里的虚词十分丰富，作用也特别重要。
例如：某些句法结构有没有虚词．结构关系和语义会发生很大的变化。
如“大学生”是名词，是个指称；而“对大学生”则是介词结构，表示某种动作的对象。
3.词类跟句法成分之间不存在简单的一一对应的关系。
汉涪同类跟句法成分之间的关系比较复杂，比如动问除了主要做谓语，还可以做主语和宾语。
例如：他们两夫妻吵架了。
(作谓语)吵架不是件好事。
(作主语)老王就喜欢吵架。
(作宾语)4.短语的结构跟句子的结构以及词的结构基本—致。
例如：结构类型短语词句子联合哥哥弟弟兄弟团结，团结，再团结。
偏正牛皮箱子皮箱伟大的人民!述宾管理家务管家欢迎新同学。
述补说得明白说明高兴得跳起来。
主渭年纪轻年轻我们上课。
二、请以“不怕辣”“辣不怕”和“怕不辣”为例说明汉语语法语序变化的特点。
语序是汉语句法结构中的一个主要的表达手段，同样的词排列顺序不同。
句法结构关系也不同，所表达的意义也有所不同，例如：“不怕辣”“辣不怕”和”怕不辣”三个句子。
不、怕、辣排列的语序不同，其结构关系分别是：述(偏正）宾结构、主谓结构、述宾(偏正)结构。
从语义上看，其语义程度越来越深，这和否定副词“不”的语义指向有很大关系，“不怕辣”有被动承受的意味，“辣不怕”有主动承受的意味。
因为这里的话题是明白的。
而“怕不辣”则更加是主动的挑战，意思是越辣越好。
古代汉语课后练习答案练习二五指出下面的句子,哪些是被动句，哪些不是被动句，被动句有什么不同形式：1．蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？(《左传?郑伯克段于鄢》）前句是，无标志。
2．臣诚恐见欺于王而负赵。
(《史记?廉颇蔺相如列传》)是，“见……于”式。
3．今单于新困于汉，而昆莫地空。
（《汉书?张骞传》)前句是，“于”字式。
4．不者,若属皆且为所虏.（《史记？鸿门宴》）后句是,“为……所”式.5．城陷而虏，与巡死先后异耳。
（韩愈《张中丞传后叙》)前句是，无标志。
6．为汉使月氏，而为匈奴所闭道。
《汉书？张骞传》）后句是，“为……所”式。
7．才高见屈，遭时而然。
（《论衡？自纪》）前句是,“见”字式。
8．劳心者治人,劳力者治于人。
(《孟子?许行》）后句是，“于”字式。
七指出下列各句中的词序和现代汉语有什么不同：1．子欲居九夷，或曰：“陋，如之何?”子曰：“君子居之，何陋之有?"(《论语？子罕》）古：何陋之有。
“何陋”作动词“有”的前置宾语。
今：有何陋。
宾语后置. 2．子思曰:“如伋（子思的名)去,君谁与守？”（《孟子?离娄下》)古:谁与守。
“谁”作介词“与"的前置宾语.今：与谁守。
宾语后置.3．我未见力不足者，盖有之矣，我未之见也.（《论语？里仁》）古:未之见.“之"作动词“见”的前置宾语。
今：未见之。
宾语后置。
4．古者天下散乱，莫之能一。
（《史记?秦始皇本纪》）古:莫之能一。
“之”作动词“一"的前置宾语。
今:莫能一之。
宾语后置。
5．古之人不余欺也。
（苏轼《石钟山记》)古：不余欺.“余”作动词“欺”的前置宾语。
今：不欺余。
宾语后置。
6．君奚为不见孟轲也？（《孟子?梁惠王下》）古：奚为。
“奚”作介词“为”的前置宾语。
今：为奚，即为什么.宾语后置. 7．然民虽有圣知，弗敢我谋；勇力,弗敢我杀.（《商君书？画策》）古：弗敢我谋，弗敢我杀。
“我”作动词“谋”、“杀”的前置宾语。
今:弗敢谋我，弗敢杀我。
修订版《语⾔学纲要》学习指导书练习与思考答案语⾔学纲要学习指导书课后答案：第⼀章语⾔的功能三．思考题(指导书P15)1、为什么说语⾔是⼈类最重要的信息传递的⼿段？除了语⾔之外，⼈们还使⽤其他的信息传递⼯具：（1）⽂字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式等辅助性的交际⼯具（2）体态语等伴随性的副语⾔交际⼯具，（3）盲⽂、⼿语等类语⾔交际⼯具。
但这些交际⼯具或者使⽤范围的有限，或者运⽤效率低下，或者使⽤频率不⾼，很难与语⾔这种交际⼯具相提并论。
⽂字记录语⾔，打破了语⾔交际中时间和空间的限制，在社会⽣活中起着重⼤的作⽤，中⼩学语⽂教学主要就是教学⽣识字、阅读、写作。
但是，⽂字在交际中的重要性远不能和语⾔相⽐。
⼀个社会可以没有⽂字，但是不能没有语⾔；没有语⾔，社会就不能⽣存和发展。
⽂字是在语⾔的基础上产⽣的，只有⼏千年的历史。
在⽂字产⽣以前，语⾔早已存在，估计有⼏⼗万年。
今天世界上没有⽂字的语⾔⽐有⽂字的语⾔多得多。
⽂字产⽣以后要随着语⾔的发展⽽演变，它始终从属于语⾔，是⼀种辅助的交际⼯具。
总之，在上述的种种信息传递⼯具当中，⾝势等伴随动作是⾮语⾔的交际⼯具；旗语之类是建⽴在语⾔，⽂字基础之上的辅助性交际⼯具；⽂字是建⽴在语⾔基础之上的⼀种最重要的辅助交际⼯具；语⾔是⼈类最重要的信息传递⼯具。
2、语⾔的⼈际互动功能表现在哪些⽅⾯？说话者在传递客观经验信息的同时，也在表达着主观的情感、态度和意图，寻求听话者的反馈。
⽽受话者在接收说话者传递的客观经验信息的同时，也了解了说话者的主观情感态度，从⽽做出回应。
这样语⾔就成为说话者和听话者间交际互动的⼯具。
例如：张三和李四同时在教室看书，张三坐在窗⼦边的位置，李四坐在中间位置。
A．李四说：“今天⽓温很低。
”B．张三说：“我马上关上。
”A、B的对话表达了⼀种委婉的请求。
李四说“今天⽓温很低”的⽬的并不是反映今天的天⽓，⽽是向坐在窗户边的张三请求将窗户关上。
3、为什么说思维离不开语⾔？思维需要语⾔（1）语⾔是⼈类思维的⼯具，思维活动必须⽤语⾔作⼿段（2）语⾔是保存思维成果的媒介。
第一章绪论”习题答案“绪论”思考和练习一1、什么是现代汉民族共同语?它是怎样形成的?现代汉民族的共同语就是“以xx语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代xx 著作为语法规范的普通话”。
2、共同语和方言的关系是怎样的?方言是一种民族语言的地方分支或变体，是局部地区的人们所使用的语言。
一民族语言的共同语，则是通用于这个民族全体成员的语言。
对于各地方言来说，规范化的共同语是民族语言的高级形式，它比任何方言都富有表现力。
共同语形成后，对于方言的语音、词汇、语法都有一定的影响。
它的词语经常传播到各方言中去。
规范化的共同语，往往促使地域方言向它靠拢，对方言的发展起一种制约的作用。
与此同时，共同语也要从方言中吸收种种语言成分，以丰富和发展自己。
但是，地域方言间差异的缩小，以至于消失，则须经过一个长期而复杂的过程3. 简述现代汉语口语和书面语的关系。
口语和书面语是现代汉语的两种不同形式。
书面语是写（印）出来的语言，口语是说出来的语言；书面语的物质载体是文字，口语的物质载体是语音。
从语言学的角度看口语和书面语的差别主要在风格方面。
口语的特点是亲切自然，句子简短，常有省略。
书面语的特点是用词精审，结构谨严，逻辑性强。
书面语是在口语的基础上形成并发展起来的。
先有口语，后有书面语；至今还有许多民族只有口语而没有书面语。
因此口语是第一性的，书面语是第二性的。
书面语比口语规范、xx，因为写出来的话可以有时间斟酌、加工，乃至反复修改。
对书面语进一步加工规范，就形成标准语（又称“文学语言”）。
书面语与口语相互影响。
书面语的成分不断进入口语，从而使口语向着规范的方向发展；口语成分也不断被吸收进书面语，从而使书面语不断丰富生动。
书面语往往受到口语的制约，它虽然有自己的特点要形成自己的风格，同口语保持一定的距离，但不能距离太远。
如果书面语同口语脱节太严重，人们就会对书面语进行改革。
“五四”前后废除文言文提倡xx的运动，就是因为文言文这种书面语同口语脱节太严重。
《经典常谈》第一——第五章习题及答案01第一章《说文解字》第一练习题及答案一．填空。
1.关于中国文字的起源，（朝代）末期有了（人名）造字的传说。
2.秦始皇统一了文字；成了国书。
3.到了（朝代），考试史、尚书史等官儿，都只凭识字的的方向是。
15.最古的文字应该是，又称为，是盘庚以后的代文字。
【答案】1.战国仓颉2. 小篆3. 汉代4.李斯5.《急就篇》6.东汉许慎《说文解字》小篆7.《说文解字》《尔雅》，扬雄8. 商竹木9. 象形会意形声假借形声10.假借11.四声12.图画13.象形字、假借字14.应用简易15.甲骨文卜辞商二、选择16.下列说法中和《说文解字》不符的一项是（）。
A.文字不断在演变着，说是一人独创，是不可能的。
B.秦以前是文字发生与演化的时代，字体因世、因国而不同，官书虽是系统相承，民间书却极为庞杂。
C.相传最古的字书是《史籀篇》，D.《说文解字》意在帮助人通读古书，并非只供通俗之用，和秦代及西汉的字书是大体相同的。
17.下列说法中和《说文解字》不符的一项是（）。
A.《说文解字》是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。
B.《说文解字》只有秦篆和一些晚周民间书，再古的可以说是没有的。
C.古代书写文字的方法，只有“契”，还有“书”和“印”。
D.“印”是在模子上刻字，印在陶器或封泥上。
【答案】16.D解析：《说文解字》意在帮助人通读古书，并非只供通俗之用，和秦代及西汉的字书是大不相同的。
故选D.17.C解析：古代书写文字的方法，除了有“契”和“铸”，还有“书”和“印”。
故选C。
三、综合探究18.根据要求，完成下列探究任务。
汉字的构造可以简括为“六书”，其中象形、指事、会意、形声，一般认为是造字法。
名号虽异，实质相同：汉字表意，以象形为基础。
(1)请在下面空格处写出与图片对应的象形字。
(2)请仿照示例，解释会意字“杳”的本义。
【示例】杲：从日，从木。
日在木上，表示天已大亮。
本义：明亮的样子。
现代汉语上册习题答案【篇一：现代汉语课后习题答案(全)】法学里的词法和句法各研究些什么？语法学里的词法和句法各有研究范围。
词法以词为研究对象，研究词的内部结构、词的形态变化和词的语法分类。
例如语素构成词的类型有哪几种，词形变化的方式及其表示的意义有哪些，词能分多少类，每类词以至每个词有哪些功能或用法，等等。
句法以短语和句子为研究对象，研究语句结构的类型和规则。
例如短语、句子的结构层次如何，每层中各组成成分之间有什么关系，形成什么类型，表示什么意义，句子有什么语用条件，等等。
二、什么是语法体系？对语法体系的分歧应采取什么态度？语法体系有两个含义，一个是指语法结构成分的组合规则和关系所构成的整体。
在这个意义上，一种语言只能有一个客观的语法体系。
但是在语法学界，由于众多语法研究者的认识不尽相同，所使用的析句方法和术语也就不同，对同一语法现象分析的结果和解释会出现分歧，从而形成不同的语法体系，这一含义的语法体系应该说成语法学体系。
不同的语法学体系都是为了帮助大家认识和运用好各种语法结构的，它们往往大同小异，各有长短，因此学习的时候要细心观察，拿它来同语言实体相印证，采用符合事实的说法。
不能因体系分歧而否定学习语法的必要性和可能性。
语法学体系的分歧，是人类认识规律决定的，不可避免的。
只有通过对语法的深入研究才有可能逐步减少分歧。
我们有必要分清语法体系的两个含义，知道通常说的语法体系往往是指语法学体系。
三、举例说明语法的抽象性和稳固性。
语法的抽象性指语法不管词、短语和句子的具体意义，而只管其中的语法意义、语法形式和规则。
例如“牛、太阳、飞机、春天、经济、势力”这些词的词汇意义各不相同，而语法形式和意义有共同点，即指它们有常做主语、宾语、定语的功能，能单独受数量短语修饰，都有事物意义。
又如“蓝蓝的天、善良的愿望、奔跑的羊群、火车的速度、一本书”，这些短语的具体意义不同，但是语法不管这些，只注意每个短语都是有修饰关系的偏正结构，是定语性质不同的定中短语。
