羚羊木雕-插叙

《羚羊木雕》的插叙
《羚羊木雕》的插叙
为了表现万芳的“仗义”，文章17段至23段，用三件事做了刻画。

略写了上幼儿园的“形影不离”和昨天互换礼物两件事情，详写了换裤子的事情。

从这三件事情可以看出，万芳是一位品学兼优的孩子，“学习好，不自私”，文章选材时，重点表现的是万芳的“不自私”。

我的裤子划破了，偷偷的抹眼泪，万芳先是陪着我叹气，后是灵机一动，主动提出了换裤子。

这件事，既表现了万芳的聪明，又表现了万芳的仗义，她的思考，都是从为我排忧解难出发，一点也没有她自己，至于“面壁一个钟头”的处罚，当时的万芳压根就没有考虑到。

她只是为朋友着想，首先排解朋友的忧愁。

这部分的插叙有以下几个方面的作用：
其一，刻画了万芳的形象，为下文万芳追送小藏刀做好了铺垫。

换句话说，万芳追送藏刀，又重申我们是好朋友是对万芳形象的补充。

追送藏刀一事，也暗含了万芳母亲的应允。

或许，是万芳说服了母亲，不管怎样，万芳以行动来维系她们的友谊。

其二，交代了“我”送木雕的理由。

我们的友谊从幼儿园就建立，时间长；而且，这样的友谊受到老师的肯定。

其三，侧面刻画了双方家长。

划破裤子一事，我怕回家挨说，偷偷抹眼泪；万芳面壁一个小时。

都说明双方家长对孩子的教育十分严格，甚至有点过头。

体育运动，肢体受到伤害也。

羚羊木雕的原文以及赏析羚羊木雕这篇课文的原文是什么，这篇文章又该从何赏析？不清楚的考生赶紧看过来，下面由小编为你精心准备了“羚羊木雕的原文以及赏析”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!羚羊木雕课文原文“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。

妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工艺品。

那是爸爸从非洲带回来给我的。

它一直放在我桌子角上。

这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我已经把它送给我的好朋友万芳了。

“爸爸不是说给我了吗?”我小声地说。

“我知道给你了，可是现在它在哪儿?”妈妈的目光紧紧地盯着我。

我发现事情不像我想的那么简单。

“我把它收起来了。

”“放在哪儿了?拿来我看看。

”妈妈好像看出我在撒谎。

因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。

“要说实话……是不是拿出去卖啦?”妈妈变得十分严厉。

“没有卖……我送人了。

”我觉得自己的声音有些发抖。

“送给谁了?告诉我。

”妈妈把手搭在我的肩膀上。

“送给万芳了，她是我最好的朋友。

”“你现在就去把它要回来!”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!”“不!”我哭着喊了起来。

爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说："小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。

这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢?"爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。

“您已经给我了。

”“是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊!”我没有理由了。

我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。

他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友。

上幼儿园的时候我们就在一起。

她学习很好，人一点也不自私。

我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二而一”。

上星期一次体育课，我们全班都穿上刚买的新运动裤。

跳完山羊，我们围着小树逮着玩。

一不小心，我的裤子被树杈划了一道长长的口子。

我坐在树底下偷偷地抹眼泪，又心疼裤子，又怕回家挨说。

倒叙手法的特点
倒叙能够引起读者的好奇心，使故事 情节更加紧凑和有张力，同时能够突 出事件的重要性和意义。
倒叙手法在故事中的应用实例
《羚羊木雕》中的倒叙手法
在《羚羊木雕》中，作者通过倒叙手法，先介绍了主人公在雨夜发现了母亲的贵 重羚羊木雕，然后逐渐回忆起这个木雕的来历和主人公与朋友万芳之间的深厚友 谊。
倒叙插叙-羚羊木雕
目录
• 故事背景 • 倒叙手法在故事中的应用 • 插叙手法在故事中的应用 • 羚羊木雕的象征意义 • 故事的主题和意义
01
CATALOGUE
故事背景
故事发生的时间和地点
时间
一个周末的晚上。
地点
一个普通的小区，位于城市的边缘。
故事的主要人物
妈妈
家庭主妇，对“我 ”要求严格，性格 刚毅。
倒叙手法可以使事件的重要性和意义得到凸显，使 读者更加深刻地理解故事的内涵和主题。
引导读者的情感体验
倒叙手法可以通过先呈现事件的结果或高潮 ，引导读者体验到更强烈的情感冲击和共鸣 。
03
CATALOGUE
插叙手法在故事中的应用
插叙手法的定义和特点
插叙手法的定义
插叙是一种叙述手法，指在叙述过程 中暂时中断主线，插入与主要情节相 关的回忆或背景介绍，以丰富故事内 容，推动情节发展。
们应该尊重和珍惜它们。
02
珍惜友情
故事中的友情提醒我们，友情是我们生命中宝贵的财富，我们应该珍惜
身边的友情主人公在成长过程中所面临的困惑和挑战，告诉我们成长是每
个人都要经历的过程，我们应该勇敢面对成长中的困难和挑战。
THANKS
感谢观看
羚羊木雕在故事中的重要性
情节发展
羚羊木雕作为故事情节的 核心物品，推动了情节的 发展，引发了主人公与家 人之间的矛盾冲突。

插叙的作用插叙是中考的一个重点，在近年来的中考卷中时有出现，是考试中的一个难点和重点。

插叙是穿插在叙事中间，对过去或现在相关的人与事做补充交代的部分，它不是文章的主体，但对补充交代故事的原因，故事·人物的相关背景，塑造突出人物形象，丰富人物性格，突出文章主题有密切的关系，同时还可能在结构上为下文做铺垫；在形式上使文章结构紧凑，曲折有致，富于变化。

在教学中，要先指导学生了解插叙及其作用，形成直观认识，然后结合阅读练习，进而真正掌握这种叙述顺序。

初一上册《羚羊木雕》是一篇在结构上很出彩的文章，其中的插叙有以下几个方面的作用：其一，刻画了万芳的形象，为下文万芳追送小藏刀做好了铺垫。

换句话说，万芳追送藏刀，又重申我们是好朋友是对万芳形象的补充。

其二，交代了“我”送木雕的理由。

其三，侧面刻画了双方家长。

其四，舒缓了故事情节，使行文跌宕起伏，波澜有致。

其五，进一步刻画了我的性格。

在教学中，可在提出“插叙”这个问题之后，先让学生体会这里的插叙到底有哪些作用，在让学生结合练习自己总结。

练习一萝卜花丁立梅萝卜花是一个女人雕的，用料是萝卜，她把它雕成一朵朵月季花的模样。

花盛开，很喜人。

女人三十岁左右，瘦，皮肤白皙。

长头发用发夹别在脑后。

惹眼的是她的衣着，整天沾着油锅的，应该很油腻才是，却不。

她的衣极干净，外面罩着白衣。

衣领那儿，露出里面的一点红，是红毛衣，或红围巾的红。

她有围裙，有袖套，过一会儿，她就换一下围裙，换一下袖套，以保持整体衣着的干净。

很让人惊奇且喜欢的是，她每卖一份小炒，必在装给你的方便盒里，放上一朵她雕刻的萝卜花。

这样装在盘子里，才好看，她说。

不知是因为女人的干净，还是她的萝卜花，一到饭时，女人的摊前，总围满人。

五块钱一份小炒，大家都很耐心地等待着。

女人不停地翻铲，而后装盘，而后放上一朵萝卜花。

整个过程，充满美感。

于是，一朵一朵的萝卜花，承载着五味调和百味香，就开到了人家的饭桌上。

我也去买女人的小炒。