信息与信息技术
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第一章《信息与信息技术》知识点1.1信息及其特征一、信息的概念信息是事物的运动状态及其状态变化的方式。
☆信息与载体密不可分,没有无载体的信息,没有载体便没有信息,信息必须通过载体才能显示出来。
二、信息的一般特征1、载体依附性信息不能独立存在,必须依附于一定的载体,而且,同一个信息可以依附于不同的载体。
信息按载体不同可分为(文字、图形(图象)、声音、动画、视频)。
信息的载体依附性使信息具有可存储、可传递、可转换的特点。
2、价值性☆信息是有价值的,人类离不开信息。
物质、能量和信息是构成世界的三大要素。
☆信息与物质、能量不同,表现在两方面:一方面它可以满足人们精神领域的需求;另一方面,可以促进物质、能量的生产和使用。
GPS:全球定位系统☆另外,信息又是可以增殖的。
☆信息只有被人们利用才能体现出其价值,而有些信息的价值则可能尚未被我们发现。
3、时效性信息会随着时间的推移而变化,如交通信息,天气预报等。
时效性与价值性紧密相连,信息如果没有价值也就无所谓时效了。
4、共享性----信息不同于物质、能量的主要方面信息共享一般不会造成信息的丢失,也不会改变信息的内容。
1.2日新月异的信息技术一、信息技术的悠久历史1、信息技术(IT:Information Technology)是指一切与信息的获取加工表达交流管理和评价等有关的技术。
2、信息技术的五次革命第一次信息技术革命是语言的使用,是从猿进化到人的重要标志;第二次信息技术革命是文字的创造,使信息的存储和传递首次超越了时间和地域的局限;第三次信息技术革命是印刷术的发明,为知识的积累和传播提供了更可靠的保证;第四次信息技术革命电报、电话、广播、电视的出现和普及,进一步突破了时间和空间的限制;第五次信息技术革命是计算机技术与现代通信技术的普及应用,将人类社会推进到了数字化信息时代。
☆信息技术在不断更新,但一些古老的信息技术仍在使用,不能因为出现了新的信息技术就抛弃以前的信息技术。
高中信息技术浙教版第一单元练习题(无答案)一、选择题1.下列选项中,属于现代信息技术应用的是()①三维动画游戏②网上购物③活字印刷术④远程医疗A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①③④2.小明最近发现按照汽车的GPS导航仪规划的路线驾驶经常出错,他更新了导航软件的地图文件后,出现错误的概率大大降低。
该事例主要反映出信息具有()A. 载体依附性B. 共享性C. 传递性D. 时效性3.将几幅看似无关的图片通过“美图秀秀”软件编辑后,合成一幅富有创意的新图,这主要体现了信息是()A. 依附于载体的B. 可以共享的C. 可以加工处理的D. 具有时效性的4.下列有关信息与信息的载体的说法,正确的是()①同一条信息可以加载到多种不同的载体上②信息可以不依赖于载体而独立存在③发掘于汉代墓葬的《孙子兵法》,其所用的竹简是信息的载体A. ①②B. ②③C. ①③D. ①②③5.古人用竹简著书立说,这主要体现了信息特征中的()A. 载体依附性B. 时效性C. 真伪性D. 可加工性6.在宇航员培训时,经常采用计算机模拟太空飞行训练这种形式,其主要应用的技术是()A. 物联网技术B. 网络技术C. 虚拟现实D. 智能化社区7.随着互联网的发展,网络搜索已成为寻求问题答案的常用方法。
网络搜索信息时,需要甄别信息的()A. 时效性和真伪性B. 时效性和载体依附性C. 共享性和真伪性D. 载体依附性和真伪性8.下列有关进制数的描述,正确的是A. 8位二进制数表示的十进制数最小值为1,最大值为255B. 十六进制数100转化为十进制数为64C. 二进制数111011大于十六进制数3BD. 十进制数1对应的二进制数、八进制数、十六进制数均为19.使用UltraEdit软件查看字符内码,部分界面如图所示。
下列说法正确的是()A. 两个“!”字符的内码相同B. 存储第一行字符共用了9个字节C. 字符“b”的二进制码是“01100010”D. 字符“周”的十六进制码是“30 D6”10.某字符编码规则如下:(1)将3个字母的ASCⅡ值转换成二进制,连接后得到24位二进制数;(2)将得到的24位二进制数字按每6位一组分成4组;(3)在每组数字前补上两个0,得到4个字节的二进制数。
1.1 信息及其特征一、单项选择题1. 人类赖以生存与社会发展的三大基本资源是()A. 精神、物质、知识B. 财富、能量、知识C. 物质、能量、知识D. 物质、能量、信息2. 关于信息的下列说法中,正确的是( )A. 信息是具有价值的B. 信息是可以不依附于任何载体的C. 信息是永远有效的D. 信息是无法进行加工的3. 下列关于信息的叙述,不正确的是( )A. 信息无处不在,无时不有B. 信息是"用来消除不确定的东西"C. 信息是可以共享的资源D. 信息既是物质,又是能量4. 关于信息,下面说法正确的是( )A.信息不可以转换成不同载体而被存储和传播B.信息不会因事物存在方式和运动状态发生变化C.信息是有价值的,虽不能满足人们的物质需求,但能满足人们的精神需求D.信息具有共享性,因此对每个人来说,信息的价值是相同的5. 下列选项中,不属于信息的是()A.语文课本B.天气预报C.上课铃声D.电视新闻6. 下列选项中,属于信息的是()A、照相机B、光盘C、教科书D、上课铃声7. 下列属于信息的是()A. 计算机B. VCD光盘C. 报纸D. CCTV1播出的新闻8. 关于信息的下列说法中,正确的是( )A. 收音机就是一种信息B. 一本书就是信息C. 网络就是信息D. 报上登载的足球赛的消息是信息9. 下列选项,不能称为信息的是( )A. 报上登载"神七成功进行出舱活动"的消息B. 高中信息技术(选修)课本C. 电视中播出的奥运会各国金牌数D. 高中信息技术水平测试成绩10. 杜甫在《春望》中的诗句“烽火连三月,家书抵万金”主要体现了信息具有()。
A.价值性B.真伪性C.传递性D.时效性11.张明收到同学聚会的通知时,聚会已经结束,他因此错过了聚会的时间而没能见到同学。
这件事情主要体现了信息具有()A.共享性B.依附性C.时效性D.价值性12. 红灯停,绿灯行,主要说明了信息的()特征A. 时效性B.共享行C. 真伪性D. 不完全性13. 关于信息共享,以下说法正确的是()。
信息技术与信息科技课程标准的区别和联系下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成,希望大家下载以后,能够帮助大家解决实际的问题。
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信息技术理论知识(一)信息与信息技术发布时间:20XX-04-081、我们每时每刻都不能离开信息,都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。
人类生活离不开信息,信息时刻存在于我们生活中。
信息(information)通常以文字、声音或图像的形式来表现。
2、信息是通过载体表现出来的,信息永远离不开载体。
信息的载体是表现信息的材料,并不是信息本身。
信息通过声音、文字或图像等表现出来。
但声音、文字、图像并不是信息本身,它们只是承载信息的材料,是表现信息的具体形式。
这些声音、图像或文字中包含的内容或意义才是信息。
3、信息处理活动可以分为信息收集、信息加工、信息存储、信息传递等。
4、信息收集是指为了掌握和使用信息,而对信息集中的活动和过程。
5、信息加工是指根据信息使用的目的,对收集到的原始信息进行筛选、分类、排序、计算、判别、分析、检索、编目等处理的活动和过程。
6、信息存储是指把经过加工处理后的信息,按照一定的规定,记录在相应的信息载体上供人们检索使用的过程。
7、信息传递是指通过某种载体和方式,把信息从信息发生源传递到信息接收源的活动和过程。
8、信息具有可提供性或共享性、共有性,信息资源是一种可共享资源。
9、信息技术(information technology, it)是指获取信息、处理信息、存储信息和传输信息的技术。
通常所说的信息技术是指现代信息技术,现代信息技术的核心是计算机技术、多媒体技术和网路技术。
人们获取信息的途径很多,计算机是获取信息的极其重要的途径。
那么计算机并不能自动的获取信息,我们要利用它有目的的获取信息,并且对信息进行必要的加工处理,才能得到有用的新的信息,所以我们必须要学习和掌握信息技术。
10、信息技术的开展经历了五次革命:第一次信息技术革命以语言的产生和应用为特征。
第二次以文字、纸张的产生和使用为特征。
第三次以印刷术的创造为特征。
第四次以电信传播技术的创造为特征。
第五次以电子计算机和通讯卫星的创造为特征。
信息和信息技术教案通用8篇通过教案的写作,很多人都可以培养自己的基本教学技能,出色的教案往往都是根据我们自己的教学目标来思考的,作者今天就为您带来了信息和信息技术教案通用8篇,相信一定会对你有所帮助。
信息和信息技术教案篇1教学目标:1.知识目标:了解循环的基本原理;了解哪些情况下需要用循环的方法设计程序。
2.能力目标:初步学会使用循环的方法解决实际问题,完成机器人巡逻一周和不停巡逻的任务。
3.情感目标:通过相互帮助,共同解决问题,进一步培养学生的合作学习能力。
教学难点:理解什么是循环。
课时安排:1-2课时。
课前准备:机器人;编程环境;机器人巡逻场地。
大楼起点机器人巡逻场地教材分析:本课实际上是要求控制机器人走正方形路线,教材设计有两个意图:首先,机器人走正方形路线,学生可以实践“模块化”的方法,对任务进行分解。
机器人沿大楼巡逻一周,实际上可以分解成8个动作:4个“前进”和4个“转弯90°”,如果把“前进和转弯90°”看成一个小任务,那么巡逻一周就是执行4次小任务。
这样分析以后,学生运用已有的知识就可以完成巡逻一周的任务了。
第二,教材对机器人卫士的要求是“不停地巡逻”,如果学生运用原有的方法和经验,也就是运用顺序结构编写程序,这样的程序势必会很长很长,这样使学生充分感受到顺序结构程序的局限性,从机器人周而复始走正方形的具体事件来引出循环,方便学生理解循环并从这个具体案例中体会和学习运用循环编写程序的方法。
教学建议:1.创设情境,引出主题。
可以展示机器人活动范围,宣布机器人的工作任务:不停地沿着大楼巡逻。
2.引导学生分析任务并尝试,初步完成巡逻一周的任务。
3.让学生思考完成巡逻2周、10周、100周的程序,让学生体会到程序的“太长太繁”。
4.引出循环的概念:解释循环,并以巡逻一周为例,示范用循环的方法编写程序。
5.尝试运用循环的方法编写巡逻指定周数的程序,完成巡逻任务。
6.小结。
小学信息技术_信息和信息技术教学设计学情分析教材分析课后反思知识目标:体会什么是信息,感受生活中的信息无处不在。
了解信息的多种表现形式。
了解信息安全的重要性。
技能目标:能借助信息技术用不同形式表现信息,能辨别信息的真伪。
情感、态度价值观:培养学生对信息的敏感度和对信息价值的判断力。
培养学生在大数据时代维护信息安全、保护个人隐私的意识。
树立民族自豪感。
教学重难点:基于本课内容的分析,确定重点难点如下:重点:什么是信息和信息的表达难点:信息安全意识的培养。
设计意图教学过程(课堂预设)二次调整创设情境激趣导入通过学生喜欢的侦探柯南的形象导入,拉近学生和信息的距离。
通过侦破失物招领的案件,锻炼学生的逻辑思维能力,让学生体会因收集和处理信息获得成功的喜悦,感受生活中的信息无处不在。
(一)寻找失主,引出课题(导入激趣)1.播放课件:今天老师给大家带来了一个朋友,同学们看看认识他吗?(柯南)提问:你能用一句话来描述一下这位朋友吗?(柯南带着一副黑色眼睛,老师用3D 打印机打印了一副柯南的眼镜准备送给今天表现最好的同学)今天我们就学着柯南来侦破一起案件。
今天早上有位同学在我们校园里捡到这个包(课件),他把包交给了大队辅导员。
根据包里的几样东西,请我们的小侦探们分析一下这个包最有可能是谁的,好吗?2.我们先来看看第一样东西口红,分析:包的主人可能是女的这里还有本一年级的数学书,分析:包的主人可能学生、家长、老师我们再来看看还有什么,一本书,上面写着“小学数学一年级上册教师用书”,分析:包的主人最有可能是一年级数学女老师3.小结你们真棒,从这三个简单的物品中找到了这么多有用的信息。
(板书信息)谁愿意交流一下,通过查看不同类型信息文件,将抽象概念具体化,出什么是信息。
因为是使用电脑查看文件,所以此处也在潜移默化的渗透最常用的信息技术工具。
通过“你还从哪些地方见到过文字信息”、“你还见过哪些安全符号”等问题,培养学通过上面的案件分析,你有什么心得和收获?其实在我们的生活中充满了各种各样的信息,只要你仔细观察就会发现身边的信息无处不在。
第一章:信息与信息技术一、信息的定义:①信息是事物的运动状态及其状态变化方式。
②凡是在一种情况下能减少不确定性的任何事物。
③物质存在的一种方式、形态或运动状态,也是事物的一种普遍属性,一般指数据、消息中所包含的意义,可以使消息中所描述事件的不定性减少。
构成世界的三大要素:物质、能量、信息。
例题:1.一位专家说过:“信息是事物内部结构和外部联系的状态和方式。
”对这句话的理解,正确的是A.信息和人们的学习生活毫不相关B.信息以物质形态呈现C.信息和能源一样会枯竭D.信息是事物运动的状态和方式2.一些专家学者认为,信息是“事物运动的状态和方式”。
对这句话的理解,不正确...的是A.信息是固定的,不会产生变化B.信息会随着外部条件的变化而改变C.信息能够消除认识上的不确定性D.信息就是事物内部结构和外部联系的状态和方式3.有人说“信息是一种资源”,也有人说“信息能消除认识上的不确定性”。
这些说法表明了A.信息是静止的B.信息可以被人类所利用C.信息是一种能量D.信息是一种物质4.人类赖以生存与发展的基础资源是()A.知识、经济、能源B.信息、能量、物质C.工业、农业、轻工业D.物质、材料、通信5.著名的控制论专家维纳提出:“信息就是信息,不是物质,也不是能量”,表明了A.信息、物质、能量同属于资源B.人类对信息的需求高于对物质的需求C.人类对信息的需求高于对能量的需求D.人类对物质和能量的需求高于对信息的需求6.小王和小李就“信息”的范畴展开了讨论。
小王说:“报纸上刊登的广告是信息”;小李说:“期中考试的各科成绩是信息”。
你认为他们说的对吗?A.小王说的对,小李说的不对B.小李说的对,小王说的不对C.小王和小李说的都对D.小王和小李说的都不对7.下列属于信息范畴的是A.电视机B.上课铃声C.课本D.硬盘8.下列选项中,属于信息范畴的是A.赶赴灾区的解放军战士B.在现场报道的电视台记者C.救灾指挥部的总指挥员D.新浪网滚动播出的地震伤亡情况9.下列选项中,属于信息范畴的是A.航空公司B.机场C.关于大陆与台湾实现三通的报道D.报纸10.下列选项中,属于信息范畴的是A.电视节目预告B.《读者》杂志C.《春节晚会》视频光盘D.电视台播音员二、信息的一般特征:①载体依附性② 价值性③时效性④共享性⑤真伪性⑥可处理性。
课 时 教 学 笔 记课题 信息与信息技术内容了解信息课型 新授教学 目标 1、 了解什么是信息2、 知道信息的获取、储存和传递的一般方法3、 对获取信息的途径产生兴趣,能够在生活中主动获取信息重点 知道信息的获取、储存和传递的一般方法难点 了解什么是信息关键了解信息教学 准备 教师 电子课件 学生网上浏览信息环节 时间 教学内容师生活动复 案3分钟24分钟一、导入 二、新授同学们,新的学期开始了,我们也迎来了新的信息技术课。
在过去的两年时间里,我们一起学会了使用鼠标和键盘,相信大家对于计算机的使用都有了一定的基础。
那么本学期开始,我们真正的进入到信息时代。
一、首先,我们一起来看一下显示器。
屏幕中显示了四幅图片,从这四幅图片中,你能得到哪些信息?生:第一幅迎春花开了,应该是春天来了。
第二幅小朋友们在一个会议室里上课或开会。
第三幅屏幕上有看图说图中的内容,要求学生在表述的过程中,描述要完整,有条理,可以说不全,其他学生补5分钟3分钟三、知识扩展四、课堂小结四个红色的字,同学们好。
第四幅是闪电的照片,可能是要下雨了。
同学们说的非常好,语言、文字、符号、图像、声音等所表示的内容都叫做信息。
信息也是在生活中无处不在的。
二、我们在日常生活中对于信息的获取方式也很多,以下四种是老师找到的常见的信息获取方式关于信息的获得,你有什么好的方法么?(学生畅所欲言)三、获得信息之后,我们要想办法把它存储起来,你有什么好的方法?生:写下来;拍照片;录像;放到u盘里……这些方法都是好方法,老师手机了几种古今通用的方法,我们一起来看看吧!四、我们将信息储存之后,还要将它传递给别人,就如同,老师把自己的知识教给你们一样。
我们来看看,从古到今,都有什么样的信息传递方法。
今天我们一起了解了信息,接下来给大家讲两个关于信息方面的小故事。
一、烽火传递消息二、快跑传递消息——马拉松的起源充给出题目,让孩子先上网搜索内容,然后交流发言(培养学生查找信息的能力)我们一起来总结一下本节课的内容:什么是信息?常见的收集信息的设备信息的存储与传递方式其他收获板书设计信息与信息技术信息:语言、文字、符号、图像、声音等获取途径:报刊、电视、手机、书本等存储与传递:古:结绳、文字等————信鸽、烽火、马拉松等今:胶片、磁记录、光记录、闪存等————报纸、手机、电脑等课后反思。
第一章信息与信息技术一、选择题一、一个公司取得了一个发明的专利利用权以后,使自己的年盈利金额上涨百分之二十,这要紧表现了信息的()特性。
A.载体依附性 B.价值性 C.共享性 D.时效性二、信息是无所不在的,只要有物质存在,有事物运动,就会有它们的运动状态和方式,就会有信息存在。
这说明了信息具有()A、普遍性B、不完全性C、时效性D、可共享性E、依附性3、神舟十号飞船成功发射,标志着我国航天技术更上一层楼,有专家预测,通过网络、电视和其他途径观看这次“神六”发射直播的人数将超过8亿,从信息的一样特点来讲,以下说法不正确的选项是( )A、信息不能独立存在,需要依附于一定的载体。
B、信息可以转换成不同的载体形式而被存储和传播C、信息可以被多个信息接受者接受并且多次使用D、同一个信息不可以依附于不同的载体。
4、张波打算今天与老友到郊外野营,他从报纸上取得了天气情形良好,于是他们动身了。
不料,中午时分暴风暴雨大作,于是他们抱怨天气预报不准确。
当他回抵家里再拿出报纸核实,原先那是几天前的报纸。
经分析,由于张波对信息的( )特点没有做出慎重的判定,以致野营不能顺利进行。
A、共享性B、价值性C、时效性D、载体六、李娇的好朋友给她发送了一封电子邮件,邀请她参加同窗聚会,但李娇因为学习比较忙,最近没有去上网,当她看见这封邮件的时候聚会的日期已通过了。
这件情形要紧表现了信息的()。
A.共享性 B.时效性C.载体依附D.可紧缩性7、在今年的特大台风杜鹃到来时,由于中央气象台对特大台风格美的正确预报,减少了人员的伤亡与财产损失,在那个事例中表现了信息的特点()A、载体依附性B、价值性C、时效性D、共享性八、从信息不能独立存在的角度考虑来讲明信息特点的是()。
A 时效性B 共享性C 价值性D 载体的依附性九、以下关于信息的说法,不正确的选项是( )A、二十一世纪是信息社会,信息是进展到二十一世纪才显现的。
B、信息是伴随着人类的诞生而产生。