河中石兽第3课时学生版 -

25 .河中石兽（第3课时）
编制人：薛慧审核：冯姗姗
【学习目标】
1. 整体感知文章内容，理清文章思路。

2.理解实践出真知道的道理。

3.养成注重实际调查结论的习惯，防止主观臆断现象的出现。

【学习重难点】
1. 整体感知文章内容，理清文章思路。

2.理解实践出真知道的道理。

【资料助读】
有关勇于实践的名言：
（1）百闻不如一见。

---班固
（2）一个人的经验是要在刻苦中得到的，也只有岁月的磨炼能够使它成熟。

——莎士比亚（3）一切真知都是从直接经验发源的。

----毛泽东
（4）经验是永久的老师。

----歌德
（5）实践是思想的真理。

-----车尔尼雪夫斯基
【整体感知】
1．这个故事说了一件什么事？
2．按照故事的发展变化，课文可以分几个层次？概括各层次大意。

3.故事中主要写了几位主要人物？他们各自寻找河中石兽的道理和方法是怎么样的？
【合作探究】
1. 寺僧、讲学家的方法为什么不对，而老河兵的方法是对的？
2. 比较三人各自的性格特征。

3.这个故事说明了一个什么道理？
【拓展延伸】
本文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？
【拓展阅读】
七年，秦与赵兵相距长平时赵奢已死，而蔺相如病笃赵使廉颇将攻秦，秦数败赵军，赵军固壁不战秦数挑战，廉颇不肯赵王信秦之间，秦之间言：“秦之所恶，独畏马服君赵奢之子赵括为将耳”赵王因以括为将，代蔺相如曰：“王以名使括，若胶柱而鼓瑟耳括徒能读其父书传，不知合变也”赵王不听，遂将之。

赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也” 及括将行，其母上书言于王曰：“括不可使将”王曰：“何以？”对曰：“始妾事其父，时为将，身所奉饭饮而进食者以十数，所友者以百数，大王及宗室所赏赐者尽以予军吏士大夫，受命之日，不问家事今括一旦为将，东向而朝，军吏无敢仰视之者，王所赐金帛，归藏于家，而日视便利田宅可买者买之王以为何如其父？父子异心，愿王勿遣”王曰：“母置之，吾已决矣”括母因曰：“王终遣之，即有如不称，妾得无随坐乎？”王许诺。

赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏秦将白起闻之，纵奇兵，详败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心四十余日，军饿，赵括出锐卒自博战，秦军射杀赵括括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之赵前后所亡凡四十五万明年，秦兵遂围邯郸，岁余，几不得脱赖楚、魏诸侯来救，乃得解邯郸之围赵王亦以括母先言，竟不诛也。

《史记·廉颇蔺相如列传》（附译文：赵孝成王立七年，秦军与赵军在长平对阵，那时赵奢已死，蔺相如也已病危，赵王派廉颇率兵攻打秦军，秦军几次打败赵军，赵军坚守营垒不出战秦军屡次挑战廉颇置之
不理赵王听信秦军间谍散布的谣言秦军间谍说：“秦军所厌恶忌讳的，就是怕马服君赵奢的儿子赵括来做将军”赵王因此就以赵括为将军，取代了廉颇蔺相如说：“大王只凭名声来任用赵括，就好像用胶把调弦的柱粘死再去弹瑟那样不知变通赵括只会读他父亲留下的书，不懂得灵活应变”赵王不听，还是命赵括为将。

赵括从小就学习兵法，谈论军事，以为天下没人能抵得过他他曾与父亲赵奢谈论用兵之事，赵奢也难不倒他，可是并不说他好赵括的母亲问赵奢这是什么缘故，赵奢说：“用兵打仗是关乎生死的事，然而他却把这事说得那么容易如果赵国不用赵括为将也就罢了，要是一定让他为将，•使赵军失败的一定就是他呀”等到赵括将要起程的时候，他母亲上书给赵王说：“赵括不可以让他做将军”赵王说：“为什么？”回答说：“当初我侍奉他父亲，那时他是将军，由他亲自捧着饮食侍候吃喝的人数以十计，被他当做朋友看待的数以百计，大王和王族们赏赐的东西全都分给军吏和僚属，接受命令的那天起，就不再过问家事现在赵括一下子做了将军，就面向东接受朝见，军吏没有一个敢抬头看他的，大王赏赐的金帛，都带回家收藏起来，还天天访查便宜合适的田地房产，可买的就买下来大王认为他哪里像他父亲？父子二人的心地不同，希望大王不要派他领兵”赵王说：“您就把这事放下别管了，我已经决定了”赵括的母亲接着说：“您一定要派他领兵，如果他有不称职的情况，我能不受株连吗？”赵王答应了。

赵括代替廉颇之后，把原有的规章制度全都改变了，把原来的军吏也撤换了秦将白起听到了这些情况，便调遣奇兵，假装败逃，又去截断赵军运粮的道路，把赵军分割成两半，赵军士卒离心过了四十多天，赵军饥饿，赵括出动精兵亲自与秦军搏斗，秦军射死赵括赵括军队战败，几十万大军于是投降秦军，秦军把他们全部活埋了赵国前后损失共四十五万人第二年，秦军就包围了邯郸，有一年多，赵国几乎不能保全，全靠楚国、魏国军队来援救，才得以解除邯郸的包围赵王也由于赵括的母亲有言在先，终于没有株连她。

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1、下列加点字的解释不正确的一项是（）
A 赵军固壁．不战壁：军营营垒
B括徒能读其父书传，不知合变
．．也合变：兵法
C 妾得无随坐
．．乎随坐：引别人犯法而被牵连获罪
D 悉更约束
．．约束：规章制度
2、下面各项完全表现赵括纸上谈兵，自以为是的一组是（）
①赵王因以括为将，代廉颇
②赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当
③尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善
④王所赐金帛，归藏于家，而日视便利田宅可买者买之
⑤赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏
⑥四十余日，军饿，赵括出锐卒自博战，秦军射杀赵括
A ②③④
B ①⑤⑥
C ①④⑥
D ②③⑤
3、下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）
A、赵奢死，蔺相如病重，赵王派廉颇攻打秦国，秦国几次打败赵军后来秦国几次挑战，廉颇都采取坚守不出的战略，使秦军几次挑战都无效。

B、秦军采取离间计使赵王怀疑廉颇，因而撤换了廉颇而用赵括为将。

C、赵括执掌军中大权后，不像他的父亲平时与军中士兵同甘共苦，关心士兵，而是高高在上，自私贪财说明赵奢早就认为他是这种不可救药的人。

D、赵括替代廉颇为将，就立即改变军中的规章制度，撤换了许多军吏，动摇了军心，作战时粮道又被秦军切断，军队被切分，最后自己也被杀，全军覆没，应了他父亲的话。

4、把画线的语句翻译成现代汉语：
（1）兵，死地也，而括易言之
（2）时为将，身所奉饭饮而进食者以十数，所友者以百数。

（3）王终遣之，即有如不称，妾得无随坐乎？。