贵州财经学院科研机构量化考核表汇编

贵州财经学院专业建设评估指标体系与评估方案高等教育研究与评估中心2011年10月目录1．评估目的 (3)2．评估原则 (3)3．评估对象 (3)4．内容与指标体系 (3)5．指标体系评价权重 (4)6．评估方式与评分 (4)7．评价分类与等级 (14)8．评估结论 (15)9．专业建设评估材料 (15)10．评估支撑材料体系 (18)11．专业评估评分参照标准 (46)12．评估流程 (69)13．时间安排 (71)14．附件1：主要评估报告和规划编写规范 (72)专业建设自评报告 (72)专业人才需求调研报告 (74)专业建设与发展规划 (76)15．附件2：主要统计表 (77)1．评估目的通过对专业发展现状与建设水平的全面评估，促进各分院进一步深化对学校内涵式发展和专业建设意义的理解，厘清专业建设思路和目标，加大专业建设力度，打造专业特色, 推动专业的可持续发展，有效地提升专业教育水平和人才培养质量，实现我校建设西部地区高水平财经大学的目标。

2．评估原则以评促建，注重实效；客观公正，公开透明；科学合理，统一规范；评建结合，重在建设。

3．评估对象全校48个本科专业4．内容与指标体系专业建设评估指标体系的基本内容包括专业定位与规划、人才培养模式、专业师资队伍建设、教学条件与利用、教学组织与管理、教学建设与改革、学风建设、专业建设成效等8个方面，以及各分院在专业和课程的办学方式、教学方法、人才培养模式、产学研结合、教学管理等方面的特色和创新。

共有8大类一级指标、31个二级指标和121个三级指标。

此外，设置特色项目作为加分项目（含2个二级指标和2个三级指标）。

指标的具体内容详见表1（专业建设评估指标体系、权重及评分表）5．指标体系评价权重八大类指标的权重分别为：专业定位与规划11%；人才培养模式15%；师资队伍建设13%；教学条件与利用9%；教学组织与管理11%；专业建设与改革14%；学风建设8%；专业建设成效19%；第九类指标专业特色为加分项，权重为10%。

学科领域专家成员量化考核表1. 背景学科领域专家成员是团队中具有丰富学科知识和经验的重要成员。

为了对其工作进行量化考核，评估其在团队中的贡献和表现，制定了本量化考核表。

2. 考核指标2.1 学术贡献- 发表高质量的学术论文数量- 在学术会议上发表演讲或展示研究成果的次数- 参与学术项目或课题的数量和质量- 获得学术奖项或荣誉的数量和级别2.2 专业知识- 对学科领域的深度理解和掌握程度- 在学科领域内的影响力和声誉- 持续研究和更新知识的意愿和行动2.3 团队合作- 对团队合作的积极参与和贡献- 与团队成员的合作和协作能力- 及时有效地回应和解决团队工作中的问题- 积极分享学科知识和经验2.4 导师指导- 在学科领域指导学生或其他成员的数量和质量- 指导的学生或成员在学术成果或职业发展方面的表现- 推荐学生或成员参与学术项目或活动的次数3. 考核流程3.1 设定目标团队领导或负责人与学科领域专家成员共同设定考核目标，明确要求和期望。

3.2 收集证据依据考核指标，收集相关数据和证据，包括但不限于学术论文发表记录、学术会议演讲记录、学术奖项证书、项目参与记录、团队合作评价等。

3.3 量化评估根据收集到的证据，对学科领域专家成员的表现进行量化评估，将其转化为具体的分数或级别。

3.4 反馈和调整将评估结果进行反馈给学科领域专家成员，并根据需要进行调整和改进。

4. 结论学科领域专家成员的量化考核表是对其工作进行评估和激励的重要工具。

通过明确的考核指标和流程，能够客观地评价其学术贡献、专业知识、团队合作和导师指导等方面的表现，从而促进其进一步发展和提升。

注：本文档仅作为参考，具体考核指标和流程可根据实际情况进行调整和修改。

科研机构聘用科研人员创新考核表考核日期：________________
被考核人员信息
姓名：________________
工号：________________
职位：________________
考核内容
1. 项目研究能力：
- 在过去一年内，参与了多少项科研项目：
- 对于所参与的项目，能够完整地描述自己的贡献：
- 在项目中所承担的任务与角色：
2. 科研成果：
- 在过去一年内，发表的学术论文数量及质量：
- 参与的专利申请数量及质量：
- 获得的科研基金或奖项：
3. 创新思维：
- 能否独立提出创新的科研方向或研究问题：
- 对于现有科研问题，能否提出新颖的解决方法或者新的视角：
4. 团队合作：
- 在科研项目中，与其他成员的合作表现：
- 是否具有良好的沟通与协作能力：
- 对他人的意见和建议，能否接受并予以改进：
5. 学术影响：
- 学术交流与合作的频率和质量：
- 是否积极参加学术会议和研讨会：
- 对于学术界的影响力和认可程度：
总结评价：
请对被考核人员综合表现进行评价，并提出必要的建议和改进
措施：
评价人：________________
日期：________________。

团队量化考核表
背景
本考核表是为了量化团队成员的工作表现，以便更好地评估和
提高团队绩效。

考核指标
以下是团队量化考核表的指标：
1. 工作量：考虑任务数量和完成时间。

2. 质量：考虑每个任务的完成情况，包括准确度和效率。

3. 创造性：考虑成员在工作中是否有提出新想法或改进现有流
程等创造性的贡献。

4. 沟通力：考虑成员的沟通能力，包括语言、合作、反馈和信
息传递。

5. 研究能力：考虑成员对新任务、新技术和新流程的研究能力。

评分标准
以下是每个指标的评分标准：
总分计算
每个成员在每个指标上获得的分数将被相加，最终得到总分。

总分越高，成员的表现越好。

结论
团队量化考核表是一个有用的工具，可以帮助评估团队成员的表现，并提供指导和建议，以便更好地提高整个团队的绩效。

二级学院科研和学科建设工作目标量化考核指标完成情况考评表指标
名称基本分值
（A ）
考核内容完成情况自评分值考评分值未完成考核目标的原因及其它需要说明的情况一、科研管理及科
研
工
作
总
体
状
况 5 制定切实可行的年度科研工作计划，实施情况良
好，按1分制计分。

加强学院科研管理，提高科研管理水平，制定学院科研管理制度及科研考核奖励政策，执行情况良好，按1分制计分。

完成学院科研工作岗位目标分值按
3分制计分；高于目标分值
10%加0.3分，低于目标分值
10%减0.3分。

二
、
学
科
建
设 5 学科建设有规划，目标明确，实施方案切实可行，
按1分制计分。

申报省重点（建设）学科2分/个，获立项建设5
分/个。

科研队伍建设有计划，措施得力，有明确的科研
方向，团队结构较为合理，按2分制计分。

专家团队成员量化考核表背景为了提高专家团队成员的绩效，有效衡量他们的工作表现以及激励他们持续提供高质量的工作成果，我们制定了以下的量化考核表。

考核指标1.专业知识和技能（40%）专业知识：熟悉并掌握专家团队所需的研究领域知识，包括相关理论、案例、法律条文等。

（20%）技能应用：能够运用专业知识解决实际问题，撰写高质量的研究报告、法律文件等。

（20%）2.工作质量和效率（30%）工作质量：提供准确、全面、可靠的研究成果，符合指定的要求和标准。

（15%）工作效率：合理安排工作时间，按时完成任务，并具备适应工作压力的能力。

（15%）3.团队合作和沟通（20%）团队合作：积极参与团队合作，与团队成员协作完成共同任务。

（10%）沟通能力：能够清晰表达自己的意见和观点，并适应与不同背景的人进行有效的沟通。

（10%）4.专家声誉和影响力（10%）专业影响力：在研究领域内具有一定的声誉和影响力，能够为组织带来一定的赞誉和认可。

（5%）外部合作：积极参与外部合作项目，为组织提供更广泛的资源和机会。

（5%）考核流程1.考核周期：每年一次，考核周期为一年。

2.自评：成员根据考核指标进行自评，并填写相应的量化考核表。

（填写自评时间：考核周期结束后的一个月内）3.主管评定：主管根据成员的自评、工作表现等进行评定，并填写相应的量化考核表。

（填写评定时间：自评结束后的一个月内）4.绩效评估：主管会与成员进行绩效评估面谈，共同商讨改进计划和个人发展目标，并记录在量化考核表中。

（面谈时间：主管评定完成后的一个月内）5.绩效奖励：根据绩效评估结果，给予绩效奖励，包括薪资调整、晋升、奖金等。

（奖励时间：绩效评估完成后的一个月内）衡量标准根据每个考核指标的不同权重，计算出最终的绩效评分：优秀：90 分以上良好：80 分 - 89 分较好：70 分 - 79 分一般：60 分 - 69 分需改进：60 分以下结论通过制定专家团队成员量化考核表，我们能够客观、全面地衡量团队成员的工作表现，以激励他们持续提供高质量的工作成果。

部门：被考核人：考核日期：2011年 1 月
考评内容指标类型具体指标
分
值
考核得分
备注
自评部门初评考核小组复核
工作能力(60%) 事务处理成果
工作安排合理到位，工作认真，事务处理得当，效果极佳（18—20）
20
工作能在预定时间内完成，成果尚好（12—17）
工作偶有错误须加以督促，成果稍差（0—11）
创新成果
自动改进工作方法或提出建议，成效良好（5）
5 能拟订工作方法或提出建议，成效普通（3）
满足现状，份内工作少有改进，成效稍差（1）
知识与技能
有丰富的学识和技能，善于学习，足以完成本身工作（14—15）
15
知识和技能均为一般水准，尚能完成本身工作（9—13）
知识与技能稍感不足，执行职务需详细提示（0—8）计划性
有优越的企划力、计划力而完全达成目标（9—10）
10
对例行工作有计划完成（6—8）
缺乏计划性，未达成目标（0—5）
交涉协调能力
能与有关单位交涉协调良好，顺利完成工作（9—10）
10
无特别有缺少交涉协调之行为（6—8）
本位主义浓厚，缺乏与人交涉协调（0—5）
工作
态度(20%) 责任感
极有责任感，遇到困难均有突破难关（18—20）
20
对所交代的工作，均有负责任去完成（12—17）
经常推委责任，无责任感（0—11）
其他
（20
%）
出勤率实际出勤天数/ 应出勤天数20
部门评语工作认真负责，完全胜任本职工作.
评价人签字
考核结论□优□良□一般□不合格。