囚绿记教学设计

《囚绿记》教案设计关于《囚绿记》教案设计作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是店铺收集整理的《囚绿记》教案设计，希望对大家有所帮助。

《囚绿记》教案设计篇1《囚绿记》是我国现代作家、翻译家陆蠡在抗日战争爆发后写成的一篇咏物抒情的散文。

课文讲述了作者与常春藤绿枝条的一段“交往”的经历，描绘了绿枝条的生命状态和“性格特点” ，也写出了作者的生存状况和真挚心愿，含蓄地揭示了华北地区人民面临日本帝国主义侵略的苦难命运，象征着作者和广大人民坚贞不屈的民族气节。

由于它的写景状物很有特点，表达情意含蓄蕴藉，很适合中学生朗读、赏析，所以受到不同版本教材编委的青睐。

一、课题《囚绿记》二、教学目标1、熟读课文，赏析精彩文句，提升欣赏能力，学习描写景物的方法，了解托物言志的写法。

2、指导学生学习把握文章的重要信息，学会运用圈点批注的读文方法,引导学生从品读文章语言当中得到审美的享受，体验学习的乐趣。

3、组织学生讨论对“绿”的认识、感受和理解，结合作者的身世，以及当时社会状况，感受文本对中华民族不屈服于任何黑暗势力的民族精神的赞扬。

三、教学设想(一)重点体会绿的象征意义，感受作品所传达的积极向上的人生态度，以及对中华民族不屈服于任何黑暗势力的民族精神的赞扬。

(二)难点赏析精彩文句，提升欣赏能力，学习描写景物的方法，了解托物言志的写法。

(三)教学方法采用讲授法、问答法、讨论法、情景教学法相结合的教学方法。

(四)教具配备多媒体展示ppt与板书相结合(五)课时安排一课时课前学生活动：初读课文，了解文章内容，读准字音。

课时计划一、教学目标1、熟读课文，赏析精彩文句，提升欣赏能力，学习描写景物的方法，了解托物言志的写法。

2、指导学生学习把握文章的重要信息，学会运用圈点批注的读文方法,引导学生从品读文章语言当中得到审美的享受，体验学习的乐趣。

《囚绿记》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：理解《囚绿记》的故事情节和人物形象。

分析作品中的象征意义和深层含义。

提高阅读理解和文学鉴赏能力。

1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，深入理解作品的主题和情感表达。

学会运用象征和隐喻的手法进行创作。

1.3 情感态度与价值观：培养对文学作品的兴趣和热爱。

理解并尊重不同的文化和历史背景。

培养正确的价值观和道德观念。

第二章：教学内容2.1 课文简介：介绍《囚绿记》的作者、背景和作品特点。

概述故事情节和主要人物。

2.2 课文解读：分析作品中的象征意义，如“囚绿”的象征含义。

探讨作品中的深层主题，如对自由和束缚的思考。

2.3 人物分析：分析主要人物的性格特点和心理变化。

讨论人物之间的relationships 和冲突。

第三章：教学过程3.1 导入：通过引入问题或情景，激发学生的兴趣和思考。

引导学生关注作品中的象征和隐喻。

3.2 课文阅读与讨论：学生自主阅读课文，理解故事情节和人物关系。

教师组织讨论，引导学生深入理解作品的主题和情感。

3.3 创作练习：学生尝试运用象征和隐喻的手法，进行短篇创作。

教师给予反馈和指导，帮助学生提高创作能力。

第四章：教学评价4.1 评估标准：学生对课文的理解和分析能力。

学生的阅读和写作能力。

学生的参与和讨论能力。

4.2 评价方法：课堂讨论和回答问题的表现。

创作练习的作品质量。

平时作业和测验的成绩。

第五章：教学资源5.1 教材：指定《囚绿记》的文本或相关教材。

5.2 辅助材料：提供相关背景资料和参考文献。

使用多媒体教学资源，如图片、音频或视频资料。

5.3 网络资源：提供在线阅读材料和相关讨论区。

利用网络平台进行互动和交流。

第六章：教学计划6.1 课时安排：根据具体教学需求，合理安排每课时的教学内容和活动。

6.2 教学步骤：明确每个教学步骤的目标和任务。

设计合理的教学活动和互动环节。

第七章：教学活动7.1 课前活动：引导学生进行预习，提出问题和要求。

《囚绿记》的教案
一、教学目标：
1. 学生能够理解文章中“绿”的象征意义。

2. 理解作者对“绿”的深深热爱，以及对光明和自由的向往之情。

二、教学重难点：
1. 重点：理解文章内容，体会作者的情感。

2. 难点：理解“绿”在文中的象征意义。

三、教学方法：
讲授法、讨论法、朗读法
四、教学过程：
1. 导入（5 分钟）
通过展示一些与绿色相关的图片或视频，引导学生思考绿色在生活中的意义，从而引出本节课的主题——《囚绿记》。

2. 新课呈现（20 分钟）
- 教师有感情地朗读课文，学生认真聆听。

- 学生自读课文，理解文章的大意。

- 学习文章中的生字词，如“淅沥”、“婆娑”、“涸辙”等。

- 引导学生分析“绿”在文中的象征意义，以及作者对“绿”的情感。

3. 课堂练习（10 分钟）
- 让学生分组讨论，分享自己对“绿”的理解和感受。

- 选小组代表发表观点。

4. 课堂总结（5 分钟）
- 与学生一起回顾本节课的重点内容，包括文章的主题、“绿”的象征意义等。

5. 课后作业（5 分钟）
- 写一篇短文，描述自己对绿色的印象。

五、教学反思
在教学过程中，要注重引导学生思考和讨论，发挥学生的主动性。

同时，通过朗读和分析文本，提高学生的阅读理解能力。

《囚绿记》教案学段：小学年级：四年级学科：语文教学目标：1. 感受和理解《囚绿记》这篇课文所表达的爱护自然、保护环境的思想。

2. 通过分析课文中的人物形象和情节，培养学生的想象力和阅读理解能力。

3. 能够用自己的语言描述故事中的人物，分析人物心理及感受，培养学生的感受意识和写作能力。

教学重点：1. 引导学生理解《囚绿记》所表达的环保思想。

2. 能够描述故事中的人物并分析人物的心理和感受。

教学准备：课文《囚绿记》、课件、黑板、多媒体设备、图片、绘本等教具。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师播放一段与环境保护相关的视频，引导学生讨论保护环境的重要性，并导入今天的主题。

2. 教师展示一张有关国家级自然保护区的图片，引起学生思考和探讨。

Step 2：阅读与理解（15分钟）1. 教师带领学生阅读课文《囚绿记》，注重学生理解故事情节和人物形象。

2. 教师通过问题的提问和学生的讨论，帮助学生理解文章中的关键细节和人物态度。

3. 教师以小组形式让学生互相交流答案，并展示出色的回答。

Step 3：个人小结（10分钟）1. 学生写下自己在阅读过程中的问题和收获，并互相分享。

2. 学生能够用自己的语言描述故事中的人物特点，并分析他们的心理和感受。

Step 4：情景表演（15分钟）1. 教师组织学生分组进行情景表演，让学生站在不同人物的角度上，通过表演展示人物的心理和感受。

2. 学生观看其他组表演并进行评价，鼓励他们提出建议和意见。

Step 5：扩展延伸（10分钟）1. 教师展示课堂上学生们制作的关于保护环境的绘本，并请学生分享他们的想法和创意。

2. 教师带领学生进行游戏等活动，加深学生对环境保护的认识和理解。

Step 6：课堂小结（5分钟）1. 教师对学生的表现进行肯定，并对他们进行评价和反馈。

2. 教师强调环保意识的重要性，并鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

Step 7：作业布置（2分钟）1. 学生回家后，寻找一个自己喜欢的自然风景图片，并写下对这个环境的感受。

《囚绿记》教案（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、总结计划、心得体会、演讲致辞、策划方案、合同协议、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, summary plans, insights, speeches, planning plans, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《囚绿记》教案（优秀8篇）作为一位无私奉献的人·民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

《囚绿记》教学设计8篇《囚绿记》教学设计1教学目标◆知识与能力1.了解散文的相关知识，包括叙事散文的基本特点，以及“言在此而意在彼”的表现手法。

2.体会作者表达的深刻的思想内涵。

3.了解如何运用象征的手法，并能在写作中进行模仿。

◆过程与方法1.介绍__的写作背景，即作者当时所处的历史环境，以便学生能够准确、快速地理解__的内涵。

2.组织学生分组讨论对“绿”的认识、感受和理解。

3.设计问题，结合学生对“绿”的理解，引导学生体会__作者对“绿”的感受以及由此而抒发的对不屈服于黑暗、顽强抗争的精神的赞美。

4.结合作者的身世，引导学生加深对__内涵的理解。

◆情感、态度与价值观1.理解中华民族和一切进步势力不屈服于任何黑暗势力、顽强抗争、永不气馁的民族精神。

2.树立民族自尊和自信心，树立正确的价值观。

教学重，难点及突破★重点1.有感情地朗读散文，尤其注意节奏和语气的运用。

2.体会散文“形散神聚”、“言在此而意在彼”的写作特点，理解托物言志的象征写作手法。

3.体会作者在散文中寄托的感情、散文的内涵美及其象征意义。

◆难点1.理解“绿”的在__中的象征意义及作者赋予“绿”的深刻思想内涵。

2.结合作者赞美“绿”的历史环境，树立正确的价值观和审美观。

◆教学突破1.发挥学生的想象力，分组讨论“我心中的绿”。

2.通过讲解，引导学生感受作者“言在此而意在彼”的散文写作手法。

教学准备◆教师准备1.课前将学生分组，提出预习内容和要求，让学生查找有关赞美绿的__，并将__与之进行比较;查找有关抗战前期中国历史的资料。

2.搜集一篇托物言志的散文，与本课在写法、语言上进行比较。

◆学生准备1.练习有感情地朗读课文，思考自己对于绿的认识，并与作者的认识进行比较;标出课文中难理解的字词句，以便共同讨论。

2.复习上节课所学的内容，准确地把握__的写作目的和赞美对象，同时体会作者的写作手法。

教学步骤 (第1课时)教学流程设计教师活动1.以人们对绿的认识导入新课。

《囚绿记》教案（推荐五篇）第一篇：《囚绿记》教案《囚绿记》教案教学目标1．能通过圈点关键词句概括行文脉络。

2．能揣摩抒写绿的形象的句子，探究绿的内涵。

3．能通过写作背景和作者的情感态度，说出对本文主旨的理解。

教学重点、难点：正确理解绿的内涵和写作意图。

教学过程：一、激情导入作家巴金曾这样评价他，说他有“优美的性格和黄金的心”，同他谈话，“仿佛听完一曲贝多芬的交响乐，因为，我是和一个崇高的灵魂接触了”。

这是多高的评价！这位作家是谁呢？他，就是我们今天要学习的《囚绿记》的作者——陆蠡。

下面，就让我们一起拜读他的这篇代表作，去触摸他那高尚的灵魂。

二、读“文”——整体感知，理清思路1．阅读文题，质疑猜读：初读文题，你会生发哪些问题？你最想了解些什么？（“绿”具体指的是什么？为什么作者要囚“绿”？绿是怎样被囚的？囚绿的结果怎样？帮助学生删减意义不大的问题，让学生明确问题也有主次之分）2．带着问题，快速阅读课文（阅读过程中注意圈点生字词）：作者叙述了一件怎样的事情？请用一句话作简要概括。

（作者叙述自己在北京寓所将窗前的常春藤“囚禁”起来的事）3．再读课文，理清写作思路。

在横线上填字分别概括事情的过程。

方法：快速阅读，划出关键词句，用规定符号圈点勾画填写。

绿——绿——囚绿——绿——绿（遇绿→ 赏绿→ 囚绿→ 释绿→ 怀绿）学生思考交流，所填字只要符合文意即可。

三、读“绿”——品读悟情，感受绿的形象（一）初步感受绿的形象（囚绿前）1．通过对文章内容由概括到具体的了解，可以看出作者对绿有着怎样的情感态度？(喜爱之情)2．朗读悟情：哪些句子最能表现作者对绿的喜爱之情？找出来，读一读，读出作者的喜爱之情。

（学生自由朗读，圈点批注。

）3．作者为何对绿情有独钟？请你从文中找出表明原因的语句。

明确：①绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。

……我并不感到孤独，……（择绿的原因）②我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。

免费《囚绿记》教学设计（通用5篇）免费《囚绿记》教学设计1教学目标1、通过自主合作的学习过程，赏析“绿友”这一具有人格内涵的景物，并生成解析方法。

2、通过学习发问，提升质疑探究的思维品质。

3、通过人、文对话，感悟文中蕴含的中华民族坚贞不屈的浩然正气。

教学重难点学习依据文本语言，解析具有象征意义的景物内涵的方法。

设计原则1、创造性挖掘教材三维生长点的原则2、整合推进并融汇达成三维目标的原则3、学习活动过程中动态生成方法的原则4、倡导自主探究、合作交流的学习方式原则教学过程一、翻检生活体验，创设问题情境营造学习氛围，撩拨阅读期待二、自主散读文本，整体感知全文三、设置发问平台，启动自主探究四、整合师生问题，组织学习活动1、理清文本情节2、赏析“绿友”形象3、总结学习方法五、物我合一，探究主旨六、课下拓展，深度链接免费《囚绿记》教学设计2[目标定向]1、体会__咏物抒情的写法，把握作者所抒发的思想感情。

2、理清__的构思，体会其结构精巧、变化多姿的特点。

3、理解有关语句的深刻含义，感受__语言含蓄优美的特点。

4、品味作者对自然、对人生的丰富感受和深刻思考。

[重点难点]重点：1、体会__咏物抒情的写法，把握作者所抒发的思想感情。

2、理解有关语句的深刻含义，感受__语言含蓄优美的特点。

难点：品味作者对自然、对人生的丰富感受和深刻思考。

[学习方法]1、这是一篇上个世纪三十年代的散文，含蓄优美。

借助于多读，在读中求解，读中悟情，读中明理，读中品味。

2、结合时代背景和作者生平事迹的介绍，深入体会__的思想感情。

[课时安排]2课时[自主预学]（一）文学常识1、作者简介陆蠡（1908—1942），字圣泉，浙江天台人，现代散文家、翻译家。

1931年毕业于上海国立劳动大学，后在上海文化生活出版社任编辑，业余从事散文创作和翻译。

1942年因出版抗日书籍，被日本宪兵扣留，惨遭杀害，时年34岁。

1983年，民政部追认他为革命烈士。

《囚绿记》教案（优秀4篇）《囚绿记》教案篇一教学目标：1、知识与能力：把握文章的写作思路，分析作者的情感，理解文章主旨。

2、过程与方法：利用文题引导学生理清写作思路；品味文中的优美语句，注重审美体验。

3、情感态度与价值观：理解作者对光明、自由的向往，对美好生活的向往，对坚强不屈的民族精神的歌颂。

学习“绿”所象征的高贵品质。

教学重难点：1、理解“绿”的象征意义和文章的主旨，探究其现实意义。

2、培养学生阅读散文的兴趣，提高鉴赏能力。

教学方法：对话、探究教学课时：一课时教学内容及过程：一、导入提到绿色，你会想到什么？生命、希望……（学生自由发挥）绿色是美丽的，绿色是美好的，我们喜欢，文人墨客也喜欢。

今天，我们就一起走进现代散文家陆蠡的《囚绿记》，去感受这个有着“优美的性格和黄金的心”的作家心中的那一抹“绿”。

二、解题课前预习问题：文题中的“绿”是指什么？“囚绿”是怎么回事？学生解答——“绿”是指窗前的一株常春藤；“囚绿”是指“我”把常春藤的两条柔枝从窗子的破洞中牵进房间，叫它垂在我的桌前，以便时时欣赏。

三、整体感知，理清思路学生朗读课文，完成两个任务：1、文章哪几个段落集中写了“囚绿”？这株常春藤在被囚之前和被囚之后与作者之间又发生了怎样的故事？理清文章的写作思路。

2、依次找出文中作者对常春藤的不同称呼，体会其感情变化。

四个同学分段朗读课文，教师引导，学生解答，明确——（1）写作思路：遇绿（第1-4段）—赏绿（第5-7段）—囚绿（第8-12段）—放绿（第13段）—念绿（第14段）。

（2）对常春藤的称呼及感情变化称呼：“绿影”(第4段)，“绿色”（第5—8段），“绿友”（第10、14段），“绿囚”（第12、13段）。

分析：“绿影”“绿色”的称呼，作者还是把“绿”当作物来看，而“绿友”“绿囚”的称呼，说明作者已把“绿”当作有感情的人来看，这表明作者对“绿”的情感在不断的升温。

学生根据行文思路，试着用词语来概括作者的感情变化：一见钟情——日久生情——情不自禁——一往情深四、鉴赏语言，体会作者美好的情感1、学生有感情地自读课文，完成任务：给自己喜欢的语句做上记号。

《囚绿记》教案(精选8篇一、教学内容本节课选自《语文》教材第九单元《囚绿记》。

教学内容主要包括教材中的第一、二章节，详细内容为对课文《囚绿记》的深入解读与分析。

二、教学目标1. 了解课文《囚绿记》的背景，理解课文主要内容，体会作者的思想感情。

2. 掌握课文中的重要词汇、修辞手法，提高学生的语文素养。

3. 培养学生的阅读理解能力，激发学生对自然、生活的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中作者对自然的热爱与思考，体会作者的情感变化。

教学重点：分析课文的语言特色，掌握课文中的重要词汇、修辞手法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景图片，引发学生对自然的热爱，为新课的学习做好情感铺垫。

2. 朗读课文：让学生朗读课文，整体感知课文内容，体会作者的情感。

3. 讲解课文：分析课文的语言特色，讲解课文中的重要词汇、修辞手法，深入解读课文。

4. 例题讲解：以课文中的典型句子为例，讲解分析句子结构、修辞手法等。

5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析课文中的其他句子，巩固所学。

6. 小组讨论：分组讨论课文中的难点问题，培养学生合作探究的能力。

六、板书设计1. 《囚绿记》2. 主要内容：课文第一、二章节内容概括。

3. 重点知识：课文中的重要词汇、修辞手法。

七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，概括课文主要内容。

（2）分析课文中的一种修辞手法，举例说明。

（3）仿写一段描述自然景物的文字。

2. 答案：（1）课文主要内容：作者对自然的热爱与思考。

（2）修辞手法：拟人、比喻等。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容的理解程度，以及对重点知识的掌握情况。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的自然现象，学会观察、思考、表达。

推荐阅读与自然相关的文学作品，提高学生的语文素养。

重点和难点解析1. 教学内容的深入解读与分析2. 教学目标的设定与实现3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习5. 板书设计的关键信息展示6. 作业设计的针对性与答案的详细性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的深入解读与分析1. 作者对自然景物的细腻描绘，如何通过文字传达出对自然的热爱与敬畏。