法国号说课稿范文(精选3篇)

第1篇课时：1课时教学目标：1. 让学生了解法国号（圆号）的基本知识，包括外形、音色和演奏特点。

2. 学唱歌曲《法国号》，并学会用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色。

3. 通过歌曲演唱和声势练习，让学生掌握四三拍的强弱规律，培养音乐节奏感。

4. 培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。

教学重点：1. 学唱歌曲《法国号》，用富有弹性和热情的声音表现自信的我。

2. 掌握四三拍的强弱规律，感受三拍子的韵律。

教学难点：1. 感受并表现三拍子的强弱。

2. 学会用浑厚而有弹性的声音演唱歌曲。

教学准备：1. 多媒体课件（法国号图片、歌曲音频、相关视频等）2. 教学用琴、打击乐器3. 学生用琴教学过程：一、导入1. 教师播放法国号演奏的音频，引导学生欣赏并提问：“同学们，你们听到了什么乐器？它叫什么名字？”2. 教师简要介绍法国号（圆号）的基本知识，如外形、音色、演奏特点等。

二、学习歌曲1. 教师范唱歌曲《法国号》，学生跟唱，注意音准和节奏。

2. 教师讲解歌曲的节奏和旋律，引导学生感受四三拍的强弱规律。

3. 学生分组练习歌曲，教师巡回指导。

三、声势练习1. 教师引导学生用身体动作表现四三拍的强弱规律，如拍手、跺脚等。

2. 学生分组进行声势练习，教师巡回指导。

四、歌曲演唱1. 学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导，纠正学生的音准和节奏。

2. 学生进行合唱，教师指挥。

五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调四三拍的强弱规律和演唱技巧。

2. 学生分享学习心得，教师进行点评。

教学评价：1. 学生对法国号（圆号）的基本知识掌握程度。

2. 学生在歌曲演唱和声势练习中的表现。

3. 学生对音乐的兴趣和音乐素养的提高。

教学反思：1. 本节课的教学是否达到了教学目标。

2. 教学过程中是否注意到了学生的个体差异，给予了适当的指导。

3. 教学方法是否恰当，是否激发了学生的学习兴趣。

第2篇教学对象：一年级学生教学目标：1. 让学生学会演唱歌曲《法国号》，并学会用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色。

法国号教案（精选3篇）作为一名老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么你有了解过教案吗？下面是为大家整理的法国号教案（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

法国号教案1教学目标1、学唱《法国号》这首歌，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。

并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。

2、能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。

3、通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。

教学重点：1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。

2、感知圆舞曲的风格特点，感受三拍子的强弱规律。

3、了解法国号的相关知识。

教学难点：1、对最后一句音准的把握。

2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。

教学准备：多媒体课件、打击乐器、电子琴等教学过程：一、导入新课快乐的音乐四十分又开始了，很高兴和大家一起度过这美好的时光，随音乐和老师一起动起来。

（听音乐律动）1、师：今天老师请来了很多的乐器朋友，你们看看都有谁？钢琴小提琴课件出示二胡2、今天老师也给大家带来一个乐器，同学们你们猜猜它是什么乐器？（课件出示）3、了解“法国号”多媒体出示圆号（法国号），并简介。

师：它的形状是圆形的，所以还有一个名字叫“圆号”。

由于法国人对它的发展做了很大贡献，所以又叫“法国号”。

4、“同学们，你们喜欢法国号这位新朋友吗？那让我们听听《法国号》这首优美的歌曲，感受一下歌曲是几拍子的。

5、音乐知识渗透，讲解三拍子强弱弱的规律。

二、歌曲教学1、师：刚才我们听的乐曲是法国莱茵河的民歌，莱茵河是法国一条非常美丽的河流。

让我们一起来唱一唱吧。

2、教师范唱歌曲3、观察歌谱：（1）有几个乐句？（4个）（2）观察这4个乐句有什么发现？（第1、3乐句是完全一样的）。

4、教师带领学生有节奏地读歌词。

5、学生随琴轻声模唱歌曲。

6、学生跟琴演唱歌曲。

法国号教学设计3篇《法国号》教学设计教学内容：1、学唱歌曲《法国号》，用连贯而布满热忱的声音表现自信的“我”。

2、把握四三拍的强弱规律，感受不怜悯绪的《法国号》并用律动为歌曲伴奏。

学习目标：1．学唱《法国号》这首歌，并学会用浑厚而有弹性的声音仿照、表现法国号的音色，用连贯而布满热忱的声音表现自信的我。

2．熟悉法国号的形状，知道其另一个名字——圆号，并熟识其音色。

3．通过《法国号》的演唱和声势练习，把握三四拍的强弱规律。

学习重点：用富有弹性以及布满热忱，自信的声音演唱歌曲。

学习难点：感受表现三拍子的强弱设计理念：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面对全体学生，注意共性进展，重视音乐实践，运用多种音乐活动丰富学生的情感体验，鼓舞音乐创作来激活学生的表现欲望和制造思维。

教学过程：一、情境导入观赏铜管交响乐《法国号》二、感受《法国号》旋律1．熟悉“法国号”，熟识熟悉了解形状、音色、名字由来。

2．倾听圆号演奏的《法国号》，初次感受三拍子的韵律3．感知三拍子a．介绍三拍子，表现强弱b．用表示强弱的动作给音乐伴奏（学生观赏伴奏）c．学习舞步引导学生用身体来感受三拍子的强弱三、学习歌曲1. 教师随音乐范唱歌词，学生谈感受2．加声势手势再次整体观赏歌曲3．按节奏朗读歌词4．跟琴轻声慢速哼唱5．难点解难嗡巴巴的表现最终一句的处理6．跟琴连唱歌曲，订正缺乏7．原速演唱设计意图：在学生熟识旋律的`根底上教唱新歌，利用旋律线感受旋律走向，加深学生对唱曲旋律的印象。

难点解决，不断提高学生的演唱技巧和对唱曲的表现力量。

四、表现歌曲1．分角色演唱2.学生领唱，教师伴唱3.学生领唱其他学生伴唱4．综合角色连唱设计意图：以不同的演唱形式感知三拍子的韵律，学生在参加的过程中感受美、体验美、享受美，激发他们学唱歌曲的兴趣。

五、倾听比拟不同速度的《法国号》，感受体验心情的变化1．快板（华尔兹版）的法国号2．慢板（摇篮版）的法国号3．有感情地演唱原版《法国号》。

《法国号》教案【必备6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第1篇年级：五年级课时：2课时教学目标：1. 让学生了解法国号的基本构造、演奏技巧和音乐特点。

2. 通过学习法国号演奏《法国号》，培养学生对音乐的兴趣和审美能力。

3. 培养学生团队合作精神，提高学生的音乐素养。

教学重点：1. 法国号的基本构造和演奏技巧。

2. 《法国号》的演奏。

教学难点：1. 法国号演奏技巧的掌握。

2. 《法国号》的演奏。

教学准备：1. 教学课件2. 法国号若干3. 音乐播放设备教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放一段法国号演奏的音乐，引导学生欣赏并说出感受。

2. 教师简要介绍法国号的基本构造和演奏技巧。

二、新授1. 教师讲解法国号的基本构造，包括号头、号管、号嘴等部分。

2. 教师示范法国号演奏的基本技巧，如吹奏、换气等。

3. 学生跟随教师学习法国号演奏的基本技巧。

三、练习1. 学生分组练习法国号演奏的基本技巧。

2. 教师巡回指导，纠正学生演奏中的错误。

四、小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调法国号的基本构造和演奏技巧。

2. 学生分享学习心得，表达对法国号的喜爱。

第二课时一、复习1. 学生复习法国号演奏的基本技巧。

2. 教师抽查学生演奏技巧的掌握情况。

二、新授1. 教师讲解《法国号》的演奏要点。

2. 教师示范《法国号》的演奏。

三、练习1. 学生分组练习《法国号》的演奏。

2. 教师巡回指导，纠正学生演奏中的错误。

四、合作演奏1. 学生分组，每组选择一名主奏者，其他学生为其伴奏。

2. 学生合作演奏《法国号》。

五、展示1. 学生展示合作演奏的《法国号》。

2. 教师点评学生的演奏，给予鼓励和指导。

六、小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调《法国号》的演奏要点。

2. 学生分享学习心得，表达对法国号的喜爱。

教学评价：1. 学生对法国号的基本构造和演奏技巧的掌握程度。

2. 学生在《法国号》演奏中的表现，包括技巧和音乐表现力。

3. 学生对音乐的兴趣和审美能力的提高。

第2篇课时：1课时年级：五年级教材：《音乐课程标准》教学目标：1. 知识与技能：了解法国号的历史、构造和演奏特点，学会演奏法国号的基本姿势和呼吸方法。

苏少版音乐二下第八单元法国号说课稿一. 教材分析《苏少版音乐二下第八单元》主要介绍法国号这种乐器。

教材从法国号的历史、结构、演奏技巧等方面进行了详细的介绍，旨在让学生了解和掌握法国号的基本知识。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合学生学习。

二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经了解了钢琴、小提琴、吉他等乐器，具备一定的音乐素养。

但他们对法国号的了解可能仅限于表面，对其历史、结构、演奏技巧等方面的知识知之甚少。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，采取适当的教学策略，引导学生深入了解法国号。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法国号的历史、结构、演奏技巧等基本知识，培养学生对法国号的认知能力。

2.过程与方法：通过聆听、观察、实践等方式，让学生亲身体验法国号的特点和魅力，提高学生的音乐实践能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对法国号的喜爱，增强学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：法国号的历史、结构、演奏技巧等基本知识。

2.教学难点：法国号的演奏技巧，如呼吸、发音、指法等。

五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解，让学生了解法国号的基本知识。

2.演示法：教师通过示范，让学生直观地感受法国号的演奏技巧。

3.实践法：学生亲身体验法国号的演奏，提高音乐实践能力。

4.小组讨论法：学生分组讨论，分享学习心得，互相借鉴。

六. 说教学过程1.导入：教师播放一段法国号的演奏音频，引导学生关注法国号的音乐特点。

2.新课导入：教师简要介绍法国号的历史、结构，引导学生了解法国号的基本知识。

3.教学示范：教师展示法国号的演奏技巧，如呼吸、发音、指法等，让学生直观地感受法国号的演奏。

4.实践环节：学生分组练习法国号的演奏，教师巡回指导。

5.总结与拓展：教师引导学生总结本节课的学习内容，拓展学生对法国号的了解。

七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的学习情况进行评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。

《法国号》说课稿尊敬的各位评委，各位老师：大家早上好！很高兴能在这个充满浪漫情调的季节，和您一同走进同样具有浪漫气息的维也纳金色大厅，感受“法国号”的魅力。

一、深入文本，说教材《法国号》是人音版第一册第七单元的一首一段体的优美抒情歌曲，整曲3/4拍，曲调流畅而又抒情，丰富的旋律表达了作者对法国号的喜爱。

歌曲前三个乐句比较舒缓，此段音区低而深沉；最后一句旋律稍有点高亢和激昂，好像非常自豪地告诉所有人“那就是我的法国号”。

二、结合学情，说思路当下小学音乐教育主张从音乐审美体验的层面设计教学，根据一年级学生身心发展规律和审美特征，我在设计本课时，首先通过让学生模仿练习“华尔兹”的舞步动作，探究三拍子拍击方法等形式，激起学生浓厚的学习兴趣；其次，通过创设情境，积极引导学生参与演唱、演奏、聆听、综合性艺术表演和即兴编创等各项音乐活动，三、紧扣课标，说目的新课标对音乐教学提出了新的要求，提出以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。

基于对新课标的深入解读，我将本节课的三维目标定为：1.知识目标：通过律动、跳简单的华尔兹舞步等形式感受四三拍的强弱规律，并能按四三拍的强弱规律为歌曲伴奏。

2.能力目标：掌握并熟悉法国号的音色，能从外形上辨别法国号。

3.情感目标：学唱《法国号》这首歌曲，并模仿法国号浑厚而有弹性的声音进行演唱。

用歌声表达出“我”自豪地向大家介绍自己“好伙伴”的感情状态。

四、张弛有度，说重点音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。

因此，本课的教学重难点是：1.用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。

2.感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。

3.对歌曲三度、五度音层、音准能力的把握。

音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程；应该是在教师指导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程。

所以教学本课，我采用了创设情境法、模仿教学法、对比法、听唱法、游戏法等教学方法，利用多媒体课件、钢琴、圆号等教具辅助教学。

法国号说课稿《法国号》说课稿一、说教学思路《法国号》这是一首一段体的优美抒情歌曲，3/4拍，曲调流畅而又抒情，丰富的旋律表达了作者对法国号的喜爱。

歌曲前三个乐句比较舒缓，此段音区低而深沉，其中第一、第二乐句的旋律走向大致相同，平稳而不单调，仿佛法国号那低沉的声音在慢慢诉说；第一、第三旋律完全一样，歌词也完全相同，似问却又在强调“嗡巴巴”的声音，让人印象更深刻；最后一句旋律稍有点高亢和激昂，非常自豪的告诉所有人“那就是我的法国号”。

在教学本课时，我诱发学生学习音乐的兴趣，尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；并创设情景，让学生自主参与，自主探索，独立获取知识。

同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。

因此我的教法中体现：（1）审美体验价值（2）音乐中加强群体意识。

二、教学目标1.能对3/4的节奏进行模仿练习。

2.学唱歌曲《法国号》, 认识法国号,知道其另一个名称——圆号,并感受其音色。

3.在歌曲学会的基础上，进行巩固学习。

三、说关键处的处理根据学生年龄特点，我认为本课是以唱歌为主的音乐课，重点是用柔美的声音演唱歌曲，把握三拍子节奏，表现出歌曲的优美、抒情。

在这个环节，我采取教师语言描述创设情境，学生想象美丽景色的形式，激发学生的情感，引导学生用柔美的声音演唱；另外利用游戏的形式，练习3/4节奏，这一难点解决并消化，让它变成一个轻松的可以一笔带过的东西。

四、说教学过程（一）节奏练习：1.导课：观察法国风景名胜图片与铜管乐器图片引入教学知识点。

2.教学组织：以圆舞曲的舞步特点进入歌曲的节奏中。

这一环节是利用孩子们对新鲜事物的兴趣，激发学生对学习新知识的积极性。

并加以及时的表扬、鼓励。

3.节奏游戏，兴趣引路：在教唱《法国号》一课之前，提出问题：“你能模仿老师的声音和动作，然后完整地表现出来吗？”教师引导学生练习3/4节奏的练习，然后播放《法国号》的旋律，教师带领学生将节奏融入歌曲旋律当中，将这节课的重点提出来用玩游戏的方式来消化它。

法国号说课稿一、说教材（一）作用与地位《法国号》是高中音乐课程中的一篇重要课文，它属于音乐鉴赏模块，旨在通过引导学生对法国号这一乐器的了解和欣赏，培养学生对西方古典音乐的认识和兴趣。

本文在音乐教学中具有举足轻重的地位，既能够拓宽学生的音乐视野，又能提高他们的审美情趣。

（二）主要内容本文主要分为四个部分：第一部分介绍了法国号的起源、发展以及它在交响乐队中的地位；第二部分详细阐述了法国号的结构和演奏技巧；第三部分通过实例赏析，让学生感受法国号的音乐魅力；第四部分则是对法国号在我国音乐教育中的应用进行了简要介绍。

（三）本文在课程中的作用二、说教学目标（一）知识目标1. 让学生了解法国号的起源、发展及其在交响乐队中的地位。

2. 使学生掌握法国号的基本结构和演奏技巧。

3. 培养学生对法国号音乐作品的鉴赏能力。

（二）能力目标1. 培养学生独立欣赏音乐的能力，提高音乐审美水平。

2. 培养学生运用所学知识，对法国号音乐作品进行分析、评价的能力。

（三）情感目标1. 激发学生对法国号的兴趣，培养他们热爱音乐的情感。

2. 通过对法国号音乐作品的欣赏，引导学生体验音乐之美，陶冶情操。

三、说教学重难点（一）重点1. 法国号的起源、发展及其在交响乐队中的地位。

2. 法国号的基本结构和演奏技巧。

3. 法国号音乐作品的鉴赏。

（二）难点1. 法国号演奏技巧的掌握。

2. 对法国号音乐作品的深入分析和评价。

3. 激发学生对法国号音乐的热情，培养他们的音乐兴趣。

四、说教法（一）启发法在教学过程中，我将采用启发式的教学方法，引导学生主动探究法国号的相关知识。

通过设置一系列问题，如“法国号在交响乐队中扮演什么角色？”“它的音色特点有哪些？”等，激发学生的好奇心，使他们积极参与到课堂讨论中来。

（二）问答法我将运用问答法来检查学生对法国号知识的掌握情况。

在课堂上，针对法国号的结构、演奏技巧等方面，我会提出问题，让学生回答。

这样既能巩固所学知识，又能培养学生的语言表达能力。

教案歌曲《法国号》[5篇范文]第一篇：教案歌曲《法国号》一年级音乐课教案—歌曲《法国号》第十二周第二课时教材分析：1、《法国号》是一首法国莱茵河民歌,3/4拍,大调式,复乐段结构。

歌曲节奏平稳, 2.让学生学会3/4拍，并能自由的运用。

教学目标：1、学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。

并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。

2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。

3、通过《法国号》的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。

教学重点：1、对最后一句音准的把握。

2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。

教学难点：用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。

教学过程：一、导入新课1、随《法国号》伴奏音乐引导学生打节奏,初步体验感受歌曲节奏特点。

2、鼓励学生用自己喜欢的方式随音乐拍四三拍节奏。

并从中掌握四三拍的节奏规律。

二、律动1、教师教三拍子。

2、跟音乐做律动。

“让我们跟着音乐来做一做(前奏晃身体准备,第一、二句左右做,第三、四句前后做。

)三、歌曲教学1、学唱歌谱。

2、解决难点:观察歌谱:(1)有几个乐句?(4个)(2)观察前3个乐句有什么发现?(第1、3乐句是完全一样的)师：对比唱比较像的第2乐句和第1乐句,注意音准。

(3)师:观察一下谱子,哪一句音节的变化最多?（生:第四句。

）师:同学们听一听这句的旋律有什么特别的?课件出示第4乐句。

播放伴奏。

让学生听一听第4句的旋律特点。

总结:像水波纹一样。

课件显示旋律走向加深印象。

师:怎样唱才能体现水波荡漾的感觉?提示:借鉴强弱的规律。

学生再次跟伴奏集体唱一遍第四句。

注意音准和强弱规律。

师:好,让我们从头完整地唱一遍。

3、用打击乐器为旋律伴奏出示伴奏歌谱感受节奏。

观察歌谱,节奏类型: X X X︱X--︱（学生自由练习）教师先用打击乐伴奏演示，学生再伴奏。

《法国号》教案（精选5篇）一、法国号的特色圆号现在多半含有两种调性，称为Double Horn，同时具降B和F调，但也有单纯只有一种调性的Single Horn，两种调性的法国号具有不同的声音特质，降B调法国号具有铜管的音质，较为明亮，有力，适合进行曲，而F调的法国号则有木管的属性，温柔，浑厚，相当适于抒情的乐句。

Double Horn藉著左手拇指的按键转换两种调号。

除了有Double Horn和Single Horn之外，亦有例如Triple Horn等更复杂的法国号。

（降B调,F调和高音F调）法国号因为音似狼嚎，因此也有人戏称为狼号。

在普罗高菲夫的音乐剧--彼得与狼中，即是以三只法国号来代表狼，而法国号亦代表中国的唢呐。

除了铜管五重奏外，在木管五重奏中更是唯一的铜管乐器。

二、《法国号》教案（精选5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的《法国号》教案（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

《法国号》教案1教学内容：1、唱《法国号》2、认识铜管乐器教学目标：1、通过探索生活、歌曲中的圆，认识“圆”的吩咐含义和多种艺术表现形式。

2、认识法国号，学习用富有弹性或连贯舒展的声音演唱《法国号》，同时感受三拍子的特点。

3、认识铜管乐器，知道它们的名字，能模仿它们的演奏姿势。

教材分析：法国号又称圆号。

《法国号》是一首节奏规整、圆舞曲风格的法国名歌。

F大调、三四拍，歌曲采用自问自答的形式，轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行，生动地表现了人们对法国号的喜爱、夸赞。

在演唱歌曲时，模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清晰富有弹性、不宜过重。

最后一句分解和弦要认真聆听的基础上尽量准确地演唱。

教学目的：1、认识法国号，学习用富有弹性或连贯舒展的声音演唱《法国号》。

2、通过学唱歌曲《法国号》，感受三拍字的特点。

3、通过探索生活、乐队中的圆，认识“圆”的丰富含义和多种艺术表现形式。

人音版（五线谱）音乐一上《演唱法国号》说课稿一. 教材分析《演唱法国号》是人音版（五线谱）音乐一上的一个课题，本节课的主要内容是让学生了解并学习法国号这种乐器的演奏方法和音乐特点。

教材以五线谱的形式呈现，让学生在学习过程中熟悉并掌握五线谱的知识，同时通过学习法国号，使学生对铜管乐器有更深入的了解。

二. 学情分析在教学之前，我对学生进行了一定的了解和分析。

学生在上节课已经学习了五线谱的基本知识，对五线谱有一定的认识，为本次课程的学习打下了基础。

但是，学生对法国号这种乐器的了解较少，因此在教学过程中需要注重引导学生了解法国号的特点和演奏方法。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能熟练识别五线谱，并能用法国号进行演奏。

2.过程与方法：通过观察、实践、合作等方法，学生能深入了解法国号的演奏技巧。

3.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养，使学生在欣赏音乐的同时，能够理解和尊重各种乐器的特点。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练掌握五线谱，并用法国号进行演奏。

2.教学难点：学生对法国号演奏技巧的掌握，以及对法国号音乐特点的理解。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、合作、讨论等方法进行教学。

2.教学手段：利用多媒体设备播放法国号的演奏音频和视频，引导学生直观地了解法国号的特点；同时，学生进行小组合作，让学生在实践中相互学习、相互交流。

六. 说教学过程1.导入：以一首法国号的演奏曲子导入，让学生初步感受法国号的音乐特点，激发学生的学习兴趣。

2.教学新课：（1）讲解五线谱的知识，引导学生复习上节课所学内容。

（2）介绍法国号的基本结构和演奏方法，让学生观看法国号的演奏视频，直观地了解法国号的演奏技巧。

（3）讲解法国号的音乐特点，分析法国号在乐队中的作用。

3.实践环节：学生进行小组合作，让学生试着用法国号进行演奏，教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。

4.课堂小结：总结本节课所学内容，强调法国号的演奏技巧和音乐特点。