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部编版四年级下册语文教学计划及教学进度安排（统编版人教版）（可编辑范本）教学计划及教学进度安排教材版本：部编版四年级下册（人教版）一、教学目标：1. 理解并掌握教材中的课文内容，提高阅读理解能力。
2. 掌握基本的作文写作技巧，提高写作表达能力。
3. 培养学生的语言表达能力和文化素养，提高综合语言运用能力。
二、教学内容及进度安排：第一课：《爷爷的蜂箱》课文内容：了解蜂箱的结构和蜜蜂的生活习性。
教学目标：学习描写自然风貌和动物形态的语言表达。
教学时长：2课时第二课：《太阳是个好朋友》课文内容：了解太阳的特点和作用。
教学目标：学习运用夸张修辞手法表达情感和观点。
教学时长：2课时第三课：《漂亮的冰雕》课文内容：了解冰雪的特点和制作冰雕的方法。
教学目标：通过写作表达对美的感受和喜爱。
教学时长：2课时第四课：《整整齐齐》课文内容：了解城市的规划和街道的组织形式。
教学目标：学习使用具体的细节描写和动词短语表达。
教学时长：2课时第五课：《小影和小书》课文内容：了解影子的形成原理和图书的分类。
教学目标：学习运用对比和夸张的修辞手法表达观点。
教学时长：2课时第六课：《小石头的长寿秘诀》课文内容：了解石头的形成过程和长寿的含义。
教学目标：学习运用描写景色和概括材料的写作技巧。
教学时长：2课时第七课：《泳池里的神秘花圃》课文内容：了解泳池的清洁和保养方法。
教学目标：学习使用形象比喻和对偶的修辞手法表达情感。
教学时长：2课时第八课：《月亮弟弟花妹妹》课文内容：了解月亮的特点和花卉的养护方法。
教学目标：学习运用排比和反问的修辞手法表达观点。
教学时长：2课时第九课：《张学忠的古文笔记》课文内容：了解古文的特点和读书笔记的写作方法。
教学目标：学习描写人物形象和运用对比的写作技巧。
教学时长：2课时第十课：《石头和树木》课文内容：了解石头的形成过程和树木的生长规律。
教学目标：学习使用具体的细节描写和动词短语表达。
教学时长：2课时三、教学方法：1. 教师引导式教学：通过问答、讲解等方式，引导学生理解课文内容。
(教案)冰灯教案：冰灯一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第29课《冰灯》。
文章描绘了作者童年时在哈尔滨看冰灯的美丽景色和快乐时光，表达了作者对冰灯的喜爱之情。
二、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生了解冰灯的来历、制作过程和品种，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生主动探究、积极交流的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜美好时光的情感，增强学生对传统节日的认识和尊重。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会作者对冰灯的喜爱之情。
难点：掌握课文中的一些生僻词语和成语，如“晶莹剔透”、“五彩斑斓”等。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、生字词卡片、冰灯图片等。
学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示哈尔滨的冰灯景色，引导学生谈论自己对冰灯的认识，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（10分钟）让学生自主阅读课文，理解课文大意，体会作者对冰灯的喜爱之情。
3. 合作探讨（10分钟）学生分组讨论，交流对课文内容的理解，分享自己看冰灯的经历。
4. 精讲点拨（10分钟）教师针对学生讨论中的问题进行解答，讲解课文中的生僻词语和成语，帮助学生深入理解课文。
5. 实践环节（5分钟）让学生结合课文内容，发挥想象，设计自己喜欢的冰灯造型，并用自己的语言描述出来。
六、板书设计冰灯美丽景色制作过程品种繁多喜爱之情七、作业设计1. 根据课文内容，完成练习题：（1）冰灯是____、____、____的。
（2）作者在哈尔滨看冰灯时，感受到了____、____、____。
（3）请你谈谈自己对冰灯的认识。
2. 课后实践：和家人一起讨论冰灯的制作过程，了解冰灯的文化内涵，并尝试用自己的语言描述冰灯的美丽景色。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生自主学习、合作探讨，使学生了解了冰灯的来历、制作过程和品种，锻炼了学生的语文素养。
最新人教部编版四年级语文下册教学计划一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。
本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。
教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
二、教材分析新人教部编版四年级下册教材是从2020年春季正式试行,本册教材安排课文27篇。
教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元:第1～4课为“乡村生活”篇,课文内容大都感受乡村生活的美好,体会文章表达的思想感情。
第5～8课为“科技成就”篇,文中蓝天、森林、大海,过去、现在、未来,都述说着自然的奥秘、科技的精彩,阅读时让学生学会提岀不懂的问题。
第9～12课为“轻叩诗歌的大门”,意在让学生了解现代诗的特点,体会诗歌所表达的思想感情。
第13～15课为“作家笔下的动物”篇,意在明白这些可爱的小动物也是我们的朋友,体会作家是如何表达对动物的感情的。
第16～17课为“走遍千山万水”篇,课文内容大都以游览的顺序展现大自然的美好,掌握课文按一定顺序写景物的方法。
18～20课为“学习把握长文章的主要内容”篇,成长的故事总是说不完,本单元主要引导学生学习怎样把握长文章的主要内容。
第21～24课为“伟大的人物品格”篇,意在让学生学习凸显名人伟大品格的故事,从人物的语动作等描写中感受人物的品质。
第25～27课为“奇妙的童话”意在让学生感受童话的奇妙,体会人物真善美的形象。
新人教部编版教材同原人教课标本相比较,单元进行了深度整合,课文做了较大的调整。
新选入24篇课文,其中《在天晴了的时候》《芦花鞋》《宝葫芦的秘密》《短诗三首》等课文及古诗词等是新选入的课文。
所选课文多是其它版本的教材上的课文,有的是将上册课文直接选入下册课文。
人教部编版四年级下册语文全册教案设计教学一、教学目标1.知识与技能：通过全册课文的学习，使学生掌握生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力。
二、教学内容1.第一单元：童话世界《小燕子》《小王子》《丑小鸭》《快乐王子》2.第二单元：春天的故事《春的消息》《春天的雨》《春游》《春天的色彩》3.第三单元：寓言故事《狐狸和乌鸦》《狼和小羊》《乌鸦和狐狸》《井底之蛙》4.第四单元：神话传说《夸父追日》《嫦娥奔月》《精卫填海》《愚公移山》5.第五单元：古诗鉴赏《春望》《江南春》《宿新市徐公店》《池上》6.第六单元：名著选读《草房子》《小兵张嘎》《小英雄雨来》《青铜葵花》三、教学重点1.生字词的学习与掌握。
2.课文内容的理解与分析。
3.阅读理解能力的提高。
4.写作能力的培养。
四、教学难点1.对课文深层含义的理解。
2.阅读理解中的推理判断。
3.写作中的创新与表达。
五、教学过程第一单元：童话世界1.《小燕子》：通过讲述小燕子的故事，引导学生感受童话的奇妙与美好。
2.《小王子》：以小王子的成长历程为主线，让学生学会关爱他人，珍惜友谊。
4.《快乐王子》：通过快乐王子的故事，让学生明白真正的快乐来自于关爱他人。
第二单元：春天的故事1.《春的消息》：描绘春天的美好景象，引导学生感受春天的气息。
2.《春天的雨》：讲述春雨的神奇，让学生体会大自然的魅力。
3.《春游》：以春游为背景，培养学生热爱生活，珍惜时光的品质。
4.《春天的色彩》：通过描绘春天的色彩，让学生学会观察大自然，发现生活中的美。
第三单元：寓言故事1.《狐狸和乌鸦》：讲述狐狸与乌鸦的故事，让学生明白不要轻易相信别人的道理。
2.《狼和小羊》：以狼与小羊的故事，引导学生学会分辨善恶，树立正确的价值观。
3.《乌鸦和狐狸》：通过乌鸦与狐狸的故事，让学生明白聪明反被聪明误的道理。
4.《井底之蛙》：讲述井底之蛙的故事，引导学生学会拓宽视野，不断成长。
第四单元：神话传说1.《夸父追日》：讲述夸父追日的故事，培养学生坚定的信念，勇往直前的精神。
人教部编版四年级语文下册第7单元（全单元）教学设计（附计划）2020年春四年级下学期语文教学计划一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准》为依据编写的。
教师在教学中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
二、学情分析本班共有学生人，其中男生人，女生人。
本班学生学习积极性高，勤于动脑，基础知识掌握比较牢固，有敢于质疑和乐于释疑的习惯，自主求知的欲望和能力都比较强。
但在创新能力、概括、思维方面存在不足，如想象力会不自觉地受到思维定势的约束，在感情朗读的同时不能完全领会文章的思想内涵.还有少数几个学生学习态度不够端正，学习成绩落后，需要这学期重点辅导。
三、教材分析：1．全册课文分8组教材，每组教材包括导语、课例、口语交际、习作语文园地五大部分。
教材继续按专题编组。
专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。
8个专题依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍万水千山、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品质、奇妙的童话。
共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
精读课文后有思考练习题。
部分课文在课文前有一段连接语，提示本篇课文的学习要求及注意事项。
在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。
在每组例文的后面还安排了口语交际和习作及语文园地。
四、教学目标1．认字250个，会写250字，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典，词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
4、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
5、学习联系上下文或其他方式，理解重点词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
《冰雕》教学设计
教学目标
1.有感情的朗读课文，领略冰雕的美丽、神奇。
2.领悟作者想要表达的思想感情。
3.学会本科的生字新词。
4.背诵课文。
教学重点、难点：领略冰雕的美丽、神奇，领悟作者想要表达的思想感情。
教学准备：搜集有关冰雕的资料。
教学时间：两课时
教学过程
第一课时
一、导入新课：
同学们，冰雕在我们国家的哈尔滨是一大景观，谁来给大家介绍一下。今天
我们一起跟随作者去领略一下他的美丽与神奇。（板书课题）
二、检查预习情况。
1.指名朗读课文，看读得是否正确流利。
2.认读生字新词。雕塑、塑像、融化 、叹息、呈现、毕竟、消失、柔弱
三、初读课文，理解内容：
1.指名读课文，大家评议。
2.朗读自己喜欢的部分。
3.思考：冰雕给你留下了什么印象？ 把想象的画面说一说。
四、理清文章脉络。
1.朗读课文带着问题朗读。
2.标出自然段。
3.用横线画出文中的字词。
4.查字典：
（ 1 ）查出生字音、形、义。
（ 2 ）理解词语的意思，读准字音。
（ 3 ）扩词。
5.提出本课中不懂的问题。
五、作业、
有感情的朗读课文
第二课时
一、复习导入。
有感情的朗读课文。
二、品读课文，发挥想象，体会作者的思想感情。
1.出示思考：冰雕的美丽、神奇体现在什么地方？
2.自读课文，勾画有关语句。
3.小组合作学习，朗读、交流，谈体会。
4.反复朗读，抓住重点词语理解。
5.全班汇报交流学习，教师点拨。
（ 1 ）温暖的心，北方的奇寒。
热爱生活、追求完美的心灵。温暖、奇寒，是一组反义词，反衬出雕刻艺术
者从事冰雕艺术者的精心与耐心。
（ 2 ）抓住：柔弱的水，坚强的冰。骄傲的 站立。
可以看出作者对生活的一种态度，把艰苦环境当作对人的一种历练的豁达与
乐趣。
（ 3 ）能快乐的走来。便情愿快乐的走去。
一个快乐，一个情愿，使人借助冰雕表达了对待生活的豁达、乐观的态度。
（ 5 ）指导有感情的朗读，读中感悟作者的感情。
二、拓展延伸
学生交流搜集的冰雕资料图片，再次感悟他的美丽与神奇。
三、作业：背诵诗歌。
板书设计：
冰雕
温暖的心 北方的奇寒
柔弱的水 坚强的 冰
美丽 神奇 骄傲的站立 对美的追求与向往
快乐 情愿
近义词
违背——违反 固执——执拗 竞赛——比赛
信奉——信仰 的确——确实 消息——音信
猛然——忽然 诞生——出生 邀请——约请
端详——打量 异样——异常 挚友——密友
感触——感受 打扰——打搅 激烈——剧烈
清澈——明澈 赞叹——赞美 秀气——清秀
了解——知道 活泼——活跃 仍旧——仍然
赞叹——赞许 细致——仔细 翠绿——碧绿
坚毅——坚定 气馁——泄气 诧异——惊奇
疑惑——疑虑 四处——四周 狰狞——凶恶
贫瘠——贫乏 可怖——恐怖 舒畅——舒坦
全神贯注——聚精会神 胆大妄为——肆无忌惮
一干二净——干干净净 似信非信——半信半疑
反义词
寻常——异常 违背——遵循 怀疑——相信
信奉——质疑 伟大——渺小 公开——秘密
诞生——死亡 挚友——劲敌 激烈——缓和
消失——出现 聚集——分散 细致——马虎
活泼——安静 细致——粗略 舒畅——郁闷
疑惑——相信 贫瘠——肥沃 荒凉——茂盛
似信非信——深信不疑 疑惑不解——豁然开朗
