【人教部编版】走向世界的日本教学课件1
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第4课 走向世界的日本 ppt课件
（1）实行君主立宪制，但实质天皇专制；国民享有 一定权力
（2）议会设贵族院和众议院（贵族院由皇族和华 族组成；众议院由选举产生，有财产年龄限制，权 力很有限）
（3）设立内阁（行政机关，只对天皇负责）和枢密 院（天皇最高顾问，实际上国家最高决策机关）
4、评价
（1）具有浓厚封建性（天皇）
（2）是历史进步（人民权利，国家体制）
（3）巩固日本近代天皇制（天皇制地主资产阶级联
合专政）
PPT课件
3
比较英国和日本的君主立宪制有何不同？
不同点
君主权力 议会与君主 内阁与议会 掌握实权者
关系
关系
英 统而不治 议会权力 大于君主
日
至高无上
天皇解散 议会
内阁对议 会负责
资产阶级
内阁对天 皇负责
天皇为代表 的官僚军阀 集团
相同点:形式上.
18
日本1889年宪法以《德意志帝国宪法》为 蓝本
C、1894年挑起甲午中日战争，《马关
条约》割占台湾和澎湖列岛
D、参加八PPT课国件 联军侵华战争
6
讨论： 四、明治维新的历史作用？
PPT课件
7
图一 伊藤博文与日本宪法颁布
政治:1889年，颁布了资产阶级性质的《大 日本帝国宪法》，实行君主立宪制，基本 确立了地主资产阶级联合专政的统治秩序
（伊藤 博文, いとう ひろぶみ，
二是随着自身实力的增强和资本主义发 展的需要，走向对外侵略扩张的道路。
PPT课件
17
天皇
协 助 天 皇
神 总揽圣统治权 掌握行使军不可队立统法权帅权
服 务 于 天 皇
议会
侵 内阁 枢密院
犯
协赞天皇行使立法权 直接对天皇负责
走向世界的日本教学课件
士、农、工、商等级制 “四民平等”，取消等
度
级身份制度和武士特权
领主土地所有制
地主私有制
手工工场
近代工业化
重农抑商 锁国政策到被迫开国
国家大力发展工业 积极学习西方，派使节
课堂
明治维新评价
总结
1 .性质：天皇政府推行的旨在巩固统治，维护独立的 资产阶级性质的改革运动。
2 .积极意义：明治维新是日本历史的转折点,是日本 走上近代化（资本主义）道路的标志；为亚洲邻国提 供了启迪和经验（如中国）
政治、经济、军事、外交、文教等 3、局限性 (保留大量封建残余走上对外扩张道路,成为 亚洲和平的新威胁.)
①经济:地主土地所有制制约工业发展 ②政治:天皇专权、藩阀垄断政权、人民民主权利不充分 ③文化:愚民政策和天皇崇拜思想的根深蒂固 ④国际:加入侵略的行列,给日本及邻国带来灾难。
理解历史
1.通过中日改革对比，分析明治维新成功的 原因有哪些？ 2.通过与英国工业化道路的比较，分析日本 工业化有何特点？ 3.通过与西方国家的改革比较，分析明治维 新有哪些不同特点？
比较俄国农奴制改革和日本明治维新异同
相同: 背景
资本主义发展到一定阶段的要求； 都面临着统治危机而被迫进行改革
内容：方式:都由统治者实行自上而下的改革。
内容：都为资本主义的发展创造了条件
性质: 资产阶级性质的改革
影响: A、有利于资本主义发展 B、都有大不同点：
“大日本帝国由万世一系之天皇统治”和“天皇神圣不可侵犯”。
对象 天皇
国民 贵族院 众议院 内阁 法官 枢密院
特点 神圣不可侵犯，国家最高统治者，享 有广泛的统治权
“臣民”，有一些基本权利（受限制） 特权阶层的代表机关 由选举产生，无独立的立法权 行政机关、辅佐天皇，对天皇负责 天皇任免 天皇的最高顾问，实际决策机关
历史《走向世界的日本》课件
歌舞伎与能剧
歌舞伎是日本典型的民族表演艺术，表现了日本传统社会 的风情和习俗。能剧则是一种以面具、服饰和道具为特色 的戏剧形式。
剪纸与和纸
剪纸是日本传统的民间艺术，以其精美的设计和工艺而著 称。和纸则是日本独特的纸张制作技术，具有优良的品质 和美感。
日本文化的多样性与创新性
饮食文化
日本的饮食文化以其多样性和精致性而著称，包括寿司、拉面、天 妇罗等传统美食，以及不断涌现的新派料理。
电影产业
日本的电影产业在世界上 有很高的地位，如黑泽明 、宫崎骏等导演的作品备 受赞誉。
时尚潮流
日本的时尚潮流对全球时 尚界产生了深远影响，如 原宿风、和服风等潮流引 领了全球的时尚趋势。
06
CATALOGUE
日本历史展望与未来
当代日本社会的问题与挑战
社会老龄化
人口老龄化是日本面临的 一个严重问题，导致劳动 力短缺、社会保障压力增 大等。
VS
详细描述
明治维新废除了封建制度，实行“四民平 等”政策，加强了中央集权，推行了工业 化、城市化和现代化改革。这些改革为日 本资本主义的发展提供了良好的环境和基 础。
甲午战争与日俄战争
总结词
甲午战争和日俄战争是日本在19世纪末和20世纪初参与的两次重要战争。
详细描述
甲午战争是日本对中国进行的侵略战争，目的是争夺朝鲜和中国东北的控制权。日俄战争则是日本与 俄罗斯为了争夺中国东北和朝鲜的利益而爆发的战争。两次战争对国际关系和地区局势产生了深远的 影响。
历史《走向世界的日本》 课件
汇报人：
日期:
CATALOGUE
目 录
• 日本古代历史 • 日本中世纪历史 • 日本近代历史 • 日本现代历史 • 日本历史遗产与文化 • 日本历史展望与未来
歌舞伎是日本典型的民族表演艺术，表现了日本传统社会 的风情和习俗。能剧则是一种以面具、服饰和道具为特色 的戏剧形式。
剪纸与和纸
剪纸是日本传统的民间艺术，以其精美的设计和工艺而著 称。和纸则是日本独特的纸张制作技术，具有优良的品质 和美感。
日本文化的多样性与创新性
饮食文化
日本的饮食文化以其多样性和精致性而著称，包括寿司、拉面、天 妇罗等传统美食，以及不断涌现的新派料理。
电影产业
日本的电影产业在世界上 有很高的地位，如黑泽明 、宫崎骏等导演的作品备 受赞誉。
时尚潮流
日本的时尚潮流对全球时 尚界产生了深远影响，如 原宿风、和服风等潮流引 领了全球的时尚趋势。
06
CATALOGUE
日本历史展望与未来
当代日本社会的问题与挑战
社会老龄化
人口老龄化是日本面临的 一个严重问题，导致劳动 力短缺、社会保障压力增 大等。
VS
详细描述
明治维新废除了封建制度，实行“四民平 等”政策，加强了中央集权，推行了工业 化、城市化和现代化改革。这些改革为日 本资本主义的发展提供了良好的环境和基 础。
甲午战争与日俄战争
总结词
甲午战争和日俄战争是日本在19世纪末和20世纪初参与的两次重要战争。
详细描述
甲午战争是日本对中国进行的侵略战争，目的是争夺朝鲜和中国东北的控制权。日俄战争则是日本与 俄罗斯为了争夺中国东北和朝鲜的利益而爆发的战争。两次战争对国际关系和地区局势产生了深远的 影响。
历史《走向世界的日本》 课件
汇报人：
日期:
CATALOGUE
目 录
• 日本古代历史 • 日本中世纪历史 • 日本近代历史 • 日本现代历史 • 日本历史遗产与文化 • 日本历史展望与未来
人教版选修走向世界的日本PPT完整版
法之父。
人教版选修1 8.4走向世界的日本 (共21张PPT)
日本通过 《大日本帝 国宪法》确 立了什么政 体？其实质 是什么？与 欧洲哪个国 家的宪法特 别相似？
人教版选修1 8.4走向世界的日本 (共21张PPT)
近代日本天皇政体示意图： 人教版选修1 8.4走向世界的日本 (共21张PPT)
一、富国强兵、民族独立 ——崛起的东方大国
▪ 一）表现
▪ 经济上，实现资本主义工业化 ▪ 军事上，建立了一支现代化军队 ▪ 对外，废除了与列强签订的不平等条约
▪ 二）有利条件 ▪ 国际：19世纪后半期，西方列强忙于侵略
分割中国 ▪ 国内：改革，发展资本主义
收回主权
（1）过程：
A、1894年，日英条约，英放弃治外法权 B、美国等国也与日本签订了类似的条约 C、20世纪初，日本废除了与西方的不平等条约，获得了 国家主权的独立和完整，成为列强中的一员。 （2）意义： 逐步摆脱了民族危机，实现了民族独立，成为亚洲近代唯一走上独立
▪ 日本1889年宪法以《德意志帝国宪法》 为蓝本
试比较这两部宪法的相同之都 君处确 主立 立了 宪
政体
议会：权力较小，尤其是众议院（帝国议会） 君主： 掌握国家最高权力 内阁：行政机关，只对君主负责
君主权力突出，封建主义、军国主义色彩浓厚
二战的两大元凶
人教版选修1 8.4走向世界的日本 (共21张PPT)
▪
6本课的突出特点是拟人手法的运用， 把植物 和种子 分别当 作“妈 妈”和 “孩子 ”来写 。“妈 妈孩子 ”这样 的关联 ，易触 动儿童 的情感 世界， 易激发 想象、 引发思 考，读 起来亲 切、有 趣，易 于调动 小读者 的阅读 兴趣。
▪
人教版高中历史选修一8.4走向世界的日本(共30张PPT)
发 表高见
1、列举英法美德的宪法名称及其政体类型。 2、日本以哪国为师呢？
【资料回放】1882年，伊藤博文来到德国，８月的
一说天：，“德 从国 日皇 本帝 天威 皇廉的1、一利世益介接出绍见发英了，召伊法开藤状国博会文况并，不他值对得伊庆藤
贺。”“即使迫不得已召开国会，也不必在宪法中规 定政府预算须经国会批准，伊藤先生应该设法解决万 一国会不批准预算时的周全之策。”伊藤博文大有所 悟，威廉一世的观点直接影响到日本宪法的一些原则。
相同点:形式上确立了君主立宪制。 结论：君主立宪制各有特点，政治文明具有多样性
二、风起云涌的强国之路
——崛起为东方强国
看下列图片，日本崛起有利的国际国内条件有哪些？
图一
图二
图三
国际：清政府镇压农民起义，列强忙于宰割中国；
国内：明治政府积极改革，发展资本主义。
自主学习：日本崛起为东方强国的表现？
富国
从日本明治维新中得到哪些启示（抄）
1.顺应历史潮流； 2.生产关系要适应生产力发展； 3.以经济建设为中心，不断发展综合国力； 4.学习西方时，要有选择性，不可盲目西化； 5.不能以邻居的灾难成就自己的发展，要和平崛起或 互利双赢。
四、敢问路在何方？
——反思日本近代化之路
严峻的现实困境
警
日
惕
本
军
评价： 特点：形式上确立君主立宪;实质是天皇专制
（1）历史的进步性：
性质上：基本上属于资产阶级性质的宪法
形式上：承认人民的基本权利和参政权，形式 上确立了三权分立的国家体制。 作用上：标志日本地主资产阶级联合专政的统治 秩序基本确立。巩固了明治维新后确立的日本近 代天皇制 影响上：成为亚洲第一个立宪国家
人教版选修18.4走向世界的日本
政体
议会：权力较小，尤其是众议院（帝国议会） 君主： 掌握国家最高权力 内阁：行政机关，只对君主负责
君主权力突出，封建主义、军国主义色彩浓厚
二战的两大元凶
人教版选修1 8.4走向世界的日本 (共21张PPT)
人教版选修1 8.4走向世界的日本 (共21张PPT)
特点： 形式上确立了君主立宪，实质上天皇专制
第4课 走向世界的 日本
清辉号
1876年，日本自造的 第一艘装甲快速炮舰清辉 号在官立东京石川岛船厂 下水，清辉号不过是排水 量900吨的三桅蒸汽炮舰 ，但是它的下水却被看作 是日本海军历史上"里程碑 式的事件之一"。日本自此 开始具备为海军自造军舰 的能力。
同日本相比，同时期的江南制造总局可建造1800马力、搭 载26门炮、排水量2800多吨的海安号兵轮，中国的造船技 术并不比当时的日本落后。但是因为“名为自建，一铁一 木皆取材于外洋”（当时日本的造舰用船材也都是从国外 进口的），导致造舰成本过高，所以后来清朝慢慢停止了 自造舰船，而转为从英德等国购买现成军舰。
教师讲故事或放一段《大国崛起》的视频：
1878年5月14日早晨6点，----大久保遭到六名刺客 的袭击，当场毙命。刺杀大久保利通的六位刺客走到临 时皇宫前面自首。他们留下了斩奸状，批判藩阀政治家 上不听天皇的谕旨，下不听民众的公议，压制民权，以
政会，治采为取私公有明议。治。他维们政要府新改将革这有六司人专处制以的斩现首状。，9天要后求，举政办府民 将请回木答户？孝允和大久保的儿子列为华族。自—由—民《大权国崛起》 1、1878年的农时民候、，中日小本地正主在、进行一场伟运大的动改革运动，
服 务
天
于
皇
议会 （立法）
内阁 （行政）
议会：权力较小，尤其是众议院（帝国议会） 君主： 掌握国家最高权力 内阁：行政机关，只对君主负责
君主权力突出，封建主义、军国主义色彩浓厚
二战的两大元凶
人教版选修1 8.4走向世界的日本 (共21张PPT)
人教版选修1 8.4走向世界的日本 (共21张PPT)
特点： 形式上确立了君主立宪，实质上天皇专制
第4课 走向世界的 日本
清辉号
1876年，日本自造的 第一艘装甲快速炮舰清辉 号在官立东京石川岛船厂 下水，清辉号不过是排水 量900吨的三桅蒸汽炮舰 ，但是它的下水却被看作 是日本海军历史上"里程碑 式的事件之一"。日本自此 开始具备为海军自造军舰 的能力。
同日本相比，同时期的江南制造总局可建造1800马力、搭 载26门炮、排水量2800多吨的海安号兵轮，中国的造船技 术并不比当时的日本落后。但是因为“名为自建，一铁一 木皆取材于外洋”（当时日本的造舰用船材也都是从国外 进口的），导致造舰成本过高，所以后来清朝慢慢停止了 自造舰船，而转为从英德等国购买现成军舰。
教师讲故事或放一段《大国崛起》的视频：
1878年5月14日早晨6点，----大久保遭到六名刺客 的袭击，当场毙命。刺杀大久保利通的六位刺客走到临 时皇宫前面自首。他们留下了斩奸状，批判藩阀政治家 上不听天皇的谕旨，下不听民众的公议，压制民权，以
政会，治采为取私公有明议。治。他维们政要府新改将革这有六司人专处制以的斩现首状。，9天要后求，举政办府民 将请回木答户？孝允和大久保的儿子列为华族。自—由—民《大权国崛起》 1、1878年的农时民候、，中日小本地正主在、进行一场伟运大的动改革运动，
服 务
天
于
皇
议会 （立法）
内阁 （行政）
8.4_走向世界的日本_课件(人教版选修1)
4.内容：
君主立宪，但又宣称“天皇神圣不 (1)宣布日本实行_________
可侵犯”。
臣民，他们享有法律范围内的言 (2)规定日本国民称_____
论、通信等自由。
众议院，议会权力很有限。 (3)规定议会分为贵族院和_______
(4)规定设立内阁和_______，内阁是行政机关，只对
枢密院 天皇负责；枢密院实际上பைடு நூலகம்为国家最高决策机关。
战争和日俄战争，国际地位大大提高。
(4)国际环境：欧美列强对日政策出现多元趋势， 欧美之间矛盾重重。
三、踏上对外扩张之路
1.侵占琉球： 琉球 变成自己的藩属。 (1)1872年，日本把_____ (2)1879年，正式吞并琉球，把它变成日本的
冲绳县 _______ 。
2.侵略朝鲜：
江华条约》。 (1)1876年，强迫朝鲜签订《_________
【方法】分析改革成败的原因要四看：
⑴看当时历史发展的潮流或趋势；
⑵看当时新旧势力的力量对比； ⑶看改革的政策措施是否正确；
⑷看改革者的素质如何。
此外，世界近现代史上的改革还要看 国际环境等因素的影响。
历史潮流 日本资本主义有了相当的发展
封建专制统治相对薄弱， 力量对比 倒幕派实力较强（有武装，得到 天皇和强藩支持）
【合作探究】
1.19世纪末20世纪初英法两国已形成一套较为健全的 议会民主制度。请说出日本的政治体制与英法的主要 差异是什么？从这些国家由封建主义过渡到资本主义 所走的道路，分析造成这种差异的历史原因。 (1)主要差异：英法为民主政治体制，日本为天皇 专制主义体制。
(2)历史原因：英法的过渡道路是资产阶级革命，
政策措施 实施全面、行之有效的改革措施 改革者素质 明治政府的决心和努力
君主立宪，但又宣称“天皇神圣不 (1)宣布日本实行_________
可侵犯”。
臣民，他们享有法律范围内的言 (2)规定日本国民称_____
论、通信等自由。
众议院，议会权力很有限。 (3)规定议会分为贵族院和_______
(4)规定设立内阁和_______，内阁是行政机关，只对
枢密院 天皇负责；枢密院实际上பைடு நூலகம்为国家最高决策机关。
战争和日俄战争，国际地位大大提高。
(4)国际环境：欧美列强对日政策出现多元趋势， 欧美之间矛盾重重。
三、踏上对外扩张之路
1.侵占琉球： 琉球 变成自己的藩属。 (1)1872年，日本把_____ (2)1879年，正式吞并琉球，把它变成日本的
冲绳县 _______ 。
2.侵略朝鲜：
江华条约》。 (1)1876年，强迫朝鲜签订《_________
【方法】分析改革成败的原因要四看：
⑴看当时历史发展的潮流或趋势；
⑵看当时新旧势力的力量对比； ⑶看改革的政策措施是否正确；
⑷看改革者的素质如何。
此外，世界近现代史上的改革还要看 国际环境等因素的影响。
历史潮流 日本资本主义有了相当的发展
封建专制统治相对薄弱， 力量对比 倒幕派实力较强（有武装，得到 天皇和强藩支持）
【合作探究】
1.19世纪末20世纪初英法两国已形成一套较为健全的 议会民主制度。请说出日本的政治体制与英法的主要 差异是什么？从这些国家由封建主义过渡到资本主义 所走的道路，分析造成这种差异的历史原因。 (1)主要差异：英法为民主政治体制，日本为天皇 专制主义体制。
(2)历史原因：英法的过渡道路是资产阶级革命，
政策措施 实施全面、行之有效的改革措施 改革者素质 明治政府的决心和努力
人教版高二历史选修一课件：第八单元 第4课 走向世界的日本 (共32张) (共32张PPT)
2．“崛起为东方强国”一目是本课的又一重
点，教学中要抓准两个要点：(1)原因是日本 明治维新的推动。(2)崛起为东方强国的表现。 教师讲述时可结合教材插图并联系上一课明 治维新的主要内容，从经济、军事和外交三 方面讲解其崛起的表现。
3．“踏上对外扩张之路”一目，教学中要
抓准三个要点：(1)日本对外扩张的野心由 来已久。(2)对朝鲜侵略的史实。(3)对中国 侵略的史实。讲述要点(1)时， 教师可联系 教材插图和“学思之窗”，补充日本“大 陆政策 ”的史料，分析明治维新带来的消 极后果，引导学生养成辩证地评价明治维 新的能力。对朝鲜和中国侵略的史实，重 在理清知识线索，并结合必修一甲午战争 和《马关条约》的内容，分析日本对中国 演示结束 侵略的影响。
课 程 标
准 1.分析明治维 新在日本近 代化过程中
重
点 难 点
1.1889年日本宪法制订的
背景、内容。(重点)
2.日本废除不平等条约的
原因。(重点)
的历史地位。 3.日本对外侵略扩张的过 2.理解近代化 程。(重点) 道路的多样 4.1889年日本宪法的特点
1.背景 (1)明治维新期间，农民负担沉重，很多地
侵占 琉 球 侵略 朝 鲜
琉球 ①1872年，把 ________群岛变成自 冲绳县
己的藩属。 日本的________
殖民地
②1879年，正式吞并琉球，把它变成 江华条约 ①1876年，强迫朝鲜签订
《__________》。
马关条约 ②中日甲午战争后，朝鲜变成日本的 台湾
_________
八国联军侵华
众议院 (3)规定日本议会分为贵族院和 _________，
前者由皇族和华族组成，后者由纳税人 选举 _______产生，选举权和被选举权都有财产 议会 资格和年龄限制。 ______权力很有限。 枢密院 (4)规定设立内阁和_________ 。内阁是行 天皇 政机关，内阁大臣辅佐天皇行使权力，只 最高决策 对_______负责。枢密院是天皇的最高顾问， 实际上成为国家的___________机关。 4．评价 参政权 (1)进步性 三权分立 ①承认了人民的基本权利和_________， 形式上确立了__________的国家体制。
人教版选修一8.4走向世界的日本(共21张PPT)
人 教 版 选 修 一8.4走 向世界 的日本 (共21 张PPT)
比较俄国农奴制改革和日本明治维新异同
相同:
时间 19世纪60 背景 封建制度阻碍资本主义发展 俄国为农奴
制，日本为幕府统治；
主观目的 巩固统治
方式： 都由统治者实行自上而下的改革。
性质: 资产阶级性质的改革
影响:
A、有利于资本主义发展B、都有大量封建 残余势力C、都在改革后进行对外侵略扩
讨论：明治维新的历史地位？
明治维新是日本历史的转折点,是日本走上近代化 (资本主义)道路的标志。体现在：
①经济:使封建落后的日本走上了发展资本主义的道
路，加快了日本经济近代化，逐步发展为亚洲资本主 义强国
②政治:1889年，颁布了资产阶级性质的《大日本帝
国宪法》，实行君主立宪制，基本确立了地主资产阶 级联合专政的统治秩序，巩固了日本近代天皇制度
1）自由资义时期 1）向帝义过渡阶段 国际 2）西方侵略中国的 2）列强掀起了瓜分 环境 （有利的国际环境） 中国的狂潮；
人 教 版 选 修 一8.4走 向世界 的日本 (共21 张PPT)
人 教 版 选 修 一8.4走 向世界 的日本 (共21 张PPT)
学史致用:明治维新的启示
如果你是中国国家政策研究室的一名研究员， 请你就日本明治维新的成功之处来谈谈我们中 国现代化建设可从中获得哪些启示？
第一步征服中国的台湾 第二步征服朝鲜 第三步征服中国的满蒙地区 第四步征服中国内地
人 教 版 选 修 一8.4走 向世界 的日本 (共21 张PPT)
第五步征服世界
人 教 版 选 修 一8.4走 向世界 的日本 (共21 张PPT)
考一考你对日本对亚洲国家 的侵略行为知多少？
8-4《走向世界的日本》课件01
台湾 ，后获清政府 ________ 50万两 (2)1872 年，日本派军队侵入 ________
白银的赔款。
琉球 (3)1879 年 ， 正 式 吞 并 ____________ ，把它变成日本的 冲绳县 。 __________
(4)1894 年，日本挑起了中日甲午战争 ________，战后强迫清政府签订 目
封建性 。 (2)局限性：具有浓厚的________
考点二 崛起为东方强国
1．资本主义经济迅速发展。
资本主义工业体系 (1)19 世纪 90 年代初， ________________开始确立。 钢铁 重工业 迅速发展。 (2)以__________ 和机器制造业为代表的__________ 栏 资本主义工业化 亚洲 (3)19 世纪 90 年代初， 初步实现了 ______________， 成为______
资本主义经济最发达的国家。
目 链 接
现代化 的军队并不断 2．军事实力增强：日本建立了一支____________
得到加强。
3．国际地位提高：20 世纪初，日本完全废除了西方列强强加的
不平等条约 独立 和完整，并逐步成为帝国主 __________ ，获得国家主权的________
义列强的一员。
栏 目 链 接
栏 目 链 接
2、洋务运动和明治维新的比较
相同点： (1) 都是在民族危机严重的情况下向西方学习。 (2)目 的：都是为了富国强兵，巩固统治。(3)都从西方引进了先进技术， 建立了一批近代企业、新式军队和学堂。 不同点：洋务运动只引进西方技术，不改变封建制度，最后失
栏 目 链 接
败。而日本明治维新推翻了幕府封建统治。进行政治、经济、文教、 军事方面的全方位改革。使日本走上了发展资本主义的道路，摆脱 了民族危机，发展成为亚洲的强国。
白银的赔款。
琉球 (3)1879 年 ， 正 式 吞 并 ____________ ，把它变成日本的 冲绳县 。 __________
(4)1894 年，日本挑起了中日甲午战争 ________，战后强迫清政府签订 目
封建性 。 (2)局限性：具有浓厚的________
考点二 崛起为东方强国
1．资本主义经济迅速发展。
资本主义工业体系 (1)19 世纪 90 年代初， ________________开始确立。 钢铁 重工业 迅速发展。 (2)以__________ 和机器制造业为代表的__________ 栏 资本主义工业化 亚洲 (3)19 世纪 90 年代初， 初步实现了 ______________， 成为______
资本主义经济最发达的国家。
目 链 接
现代化 的军队并不断 2．军事实力增强：日本建立了一支____________
得到加强。
3．国际地位提高：20 世纪初，日本完全废除了西方列强强加的
不平等条约 独立 和完整，并逐步成为帝国主 __________ ，获得国家主权的________
义列强的一员。
栏 目 链 接
栏 目 链 接
2、洋务运动和明治维新的比较
相同点： (1) 都是在民族危机严重的情况下向西方学习。 (2)目 的：都是为了富国强兵，巩固统治。(3)都从西方引进了先进技术， 建立了一批近代企业、新式军队和学堂。 不同点：洋务运动只引进西方技术，不改变封建制度，最后失
栏 目 链 接
败。而日本明治维新推翻了幕府封建统治。进行政治、经济、文教、 军事方面的全方位改革。使日本走上了发展资本主义的道路，摆脱 了民族危机，发展成为亚洲的强国。
人教版选修一 8.4 走向世界的日本 课件(27张)
第9页
3．表现 (1)经济上： ①19 世纪 90 年代，资本主义工业体系开始确立，初步实现 了⑳______________。 ②以钢铁和机器制造业为代表的○21 ________发展迅速。 (2)军事上：建立了一支○22 ________的军队并不断加强。 (3)国际地位上：20 世纪初，完全废除了○23 __________，获 得国家主权的独立和完整，并成为帝国主义列强的一员。
第7页
【解读】 1889 年日本宪法的制定是明治维新政治改革的发 展，它顺应了日本历史发展潮流，推动了社会进步，一定程度上 加快了日本民主政治的发展；另一方面，也要看到其局限性，如 国家主权不属于人民，依然掌握在天皇手里，具有浓厚的封建性。
第8页
二、崛起为东方强国 1．原因 明治政府推行改革，发展⑱__________。 2．时间 19 世纪 90 年代初，日本成为⑲__________资本主义经济最 发达的国家。
第14页
自我校对 ①农民 ②自由民权运动 ③伊藤博文 ④资本主义 ⑤
日本帝国宪法 ⑥君主立宪 ⑦臣民 ⑧贵族院 ⑨众议院 ⑩枢密院⑪枢密院 ⑫最高决策机关 ⑬封建性 ⑭基本权利 ⑮三权分立 ⑯地主资产阶级联合专政 ⑰天皇制度 ⑱资本 主义 ⑲亚洲 ⑳资本主义工业化 ○21 重工业 ○22 现代化 ○23 不平等条约○24 琉球 ○25 冲绳县 ○26 江华条约 ○27 殖民地 ○28 台 湾 ○29 马关条约 ○30 八国联军侵华
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(3)局限性：明治维新后的日本保留了较多的封建残余势力和 军国主义势力。①经济：半封建的地主土地所有制的消极性不断 显现，农民的贫困影响国内市场扩大，制约工业发展。②政治： 宪法颁布后，藩阀依然长期垄断政权，议会形同虚设，人民没有 民主权利。③文化：藩阀推行的愚民政策和天皇崇拜思想根深蒂 固。④国际：狭隘的民族主义和军国主义传统相结合推动日本加 入对外侵略的行列，给亚洲国家带来了深重的灾难。改革的局限 性导致日本挑起第二次世界大战，成为战争的罪魁祸首。
3．表现 (1)经济上： ①19 世纪 90 年代，资本主义工业体系开始确立，初步实现 了⑳______________。 ②以钢铁和机器制造业为代表的○21 ________发展迅速。 (2)军事上：建立了一支○22 ________的军队并不断加强。 (3)国际地位上：20 世纪初，完全废除了○23 __________，获 得国家主权的独立和完整，并成为帝国主义列强的一员。
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【解读】 1889 年日本宪法的制定是明治维新政治改革的发 展，它顺应了日本历史发展潮流，推动了社会进步，一定程度上 加快了日本民主政治的发展；另一方面，也要看到其局限性，如 国家主权不属于人民，依然掌握在天皇手里，具有浓厚的封建性。
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二、崛起为东方强国 1．原因 明治政府推行改革，发展⑱__________。 2．时间 19 世纪 90 年代初，日本成为⑲__________资本主义经济最 发达的国家。
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自我校对 ①农民 ②自由民权运动 ③伊藤博文 ④资本主义 ⑤
日本帝国宪法 ⑥君主立宪 ⑦臣民 ⑧贵族院 ⑨众议院 ⑩枢密院⑪枢密院 ⑫最高决策机关 ⑬封建性 ⑭基本权利 ⑮三权分立 ⑯地主资产阶级联合专政 ⑰天皇制度 ⑱资本 主义 ⑲亚洲 ⑳资本主义工业化 ○21 重工业 ○22 现代化 ○23 不平等条约○24 琉球 ○25 冲绳县 ○26 江华条约 ○27 殖民地 ○28 台 湾 ○29 马关条约 ○30 八国联军侵华
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(3)局限性：明治维新后的日本保留了较多的封建残余势力和 军国主义势力。①经济：半封建的地主土地所有制的消极性不断 显现，农民的贫困影响国内市场扩大，制约工业发展。②政治： 宪法颁布后，藩阀依然长期垄断政权，议会形同虚设，人民没有 民主权利。③文化：藩阀推行的愚民政策和天皇崇拜思想根深蒂 固。④国际：狭隘的民族主义和军国主义传统相结合推动日本加 入对外侵略的行列，给亚洲国家带来了深重的灾难。改革的局限 性导致日本挑起第二次世界大战，成为战争的罪魁祸首。
8.4《走向世界的日本》课件-(新人教版选修1) (1)
蓝本）——日本实行君主立宪制。
9
3、宪法的主要内容
政体：君主立宪 制 “天皇”享有绝对的权力等；
规定日本国民称臣民，他们享有法律范围内的自由。
设议会（组成、议员产生、议会的权力） 设内阁、枢密院
内阁是行政机关，只对天皇负责； 枢密院实际上成为国家最高决策机构。
你能根据明治宪法，制作一幅近 代日本天皇政体示意图吗？
——《大国崛起》
14
日本1889年宪法以《德意志帝国 宪法》为蓝本
试比较这两部宪法的相同之处
议会：权力较小，尤其是众议院（帝国议会） 君主：掌握国家最高权力 内阁：行政机关，只对君主负责
都确立了 君主立宪 政体
君主权力突出，封建主义、军国主义色彩浓厚
二战的两大元凶
日本同英国的君主立宪制相比,有哪些异同?
为了缓和矛盾，适应资本主义发展的需 要，稳定社会局面,制订宪法。
一、1889年日本宪法
1、背景 农民暴动 中小资产阶级掀起“自由民权运动” 目的：适应资本主义发展，稳定社会局面 2、经过 1885年，日本实行内阁制，伊藤博文出任首相 1889年，《日本帝国宪法颁布》（普鲁士宪法为
天皇
协 助 天 皇
神 总揽圣统治权 掌握行使军不可队立统法权帅权
服 务 于 天 皇
议会
侵 内阁 枢密院
犯
协助天皇行使立法权
直接对天皇负责
有审议国家预算案权力 成员由天皇任命
4、1889年日本宪法的特点和影响
特点
钦定的、天皇至高无上；
天皇掌握国家主权
浓厚的封建色彩和军国主义色彩 承认人民的基本权利
不同点
君主权力 英国 统而不治
议会与君 主 关系
议会权力 大于君主
9
3、宪法的主要内容
政体：君主立宪 制 “天皇”享有绝对的权力等；
规定日本国民称臣民，他们享有法律范围内的自由。
设议会（组成、议员产生、议会的权力） 设内阁、枢密院
内阁是行政机关，只对天皇负责； 枢密院实际上成为国家最高决策机构。
你能根据明治宪法，制作一幅近 代日本天皇政体示意图吗？
——《大国崛起》
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日本1889年宪法以《德意志帝国 宪法》为蓝本
试比较这两部宪法的相同之处
议会：权力较小，尤其是众议院（帝国议会） 君主：掌握国家最高权力 内阁：行政机关，只对君主负责
都确立了 君主立宪 政体
君主权力突出，封建主义、军国主义色彩浓厚
二战的两大元凶
日本同英国的君主立宪制相比,有哪些异同?
为了缓和矛盾，适应资本主义发展的需 要，稳定社会局面,制订宪法。
一、1889年日本宪法
1、背景 农民暴动 中小资产阶级掀起“自由民权运动” 目的：适应资本主义发展，稳定社会局面 2、经过 1885年，日本实行内阁制，伊藤博文出任首相 1889年，《日本帝国宪法颁布》（普鲁士宪法为
天皇
协 助 天 皇
神 总揽圣统治权 掌握行使军不可队立统法权帅权
服 务 于 天 皇
议会
侵 内阁 枢密院
犯
协助天皇行使立法权
直接对天皇负责
有审议国家预算案权力 成员由天皇任命
4、1889年日本宪法的特点和影响
特点
钦定的、天皇至高无上；
天皇掌握国家主权
浓厚的封建色彩和军国主义色彩 承认人民的基本权利
不同点
君主权力 英国 统而不治
议会与君 主 关系
议会权力 大于君主
秋人教高中历史选修一走向世界的日本(共17张PPT)
秋人教高中 选修一课件走向世界的
第1页，共17页。
目标导航
1.分析明治维新在日本近 代化进程中的历史地位 (1)1889 年日本宪法颁布的 背景、内容及其评价 (2)明治维新对日本的影响 2.理解近代化道路的多样 性 (1)日本崛起的原因、表现 (2)日本军事帝国主义形成 的原因
方法点拨
1.结合明治维新的具体措施,理解明 治维新在日本近代化过程中的历史 地位,认识明治维新一方面使日本走 上了发展资本主义的道路,从一个封 建落后的国家一跃成为亚洲强国,但 另一方面,改革所保留的大量封建残 余,也为日本走向军国主义道路埋下 了祸根 2.通过对明治维新内容的学习,要注 意深刻理解“世界潮流,浩浩荡荡,顺 之者昌,逆之者亡”的深刻含义,充分 认识到要摆脱国家落后局面就要顺 应世界历史发展潮流
(1)实行君主立宪,但又宣称“天皇神圣不可侵犯”
主 要 内 容
(2)国民称臣民,他们享有法律范围内的一系列自由 (3)议会分为贵族院和众议院,前者由皇族和华族组成,后者由 纳税人选举产生 (4)设立内阁和枢密院。内阁是行政机关,内阁大臣辅佐天皇行 使权力,只对天皇负责。枢密院是天皇的最高顾问,实际上成为
第2页，共17页。
知识点一
知识点二
1889年 宪法(依据教材内容,自主梳理本知识点)
颁 布 背 景
(1)明治维新期间,很多地方农民发生暴动 (2)以中小资产阶级和地主为主体,掀起了开设民选议会、实行 君主立宪、减轻地税、废除不平等条约的“自由民权运动” (3)1885 年,日本实行内阁制,伊藤博文出任日本政府第一任内 阁首相
第7页，共17页。
探究点一
探究点二
当堂检测
材料解读:材料表明 新政府建立后,确立起近代天皇制,其特点是既有代议 制民主的特征,又强调天皇的权威,使之与德意志帝国的君主立宪制有了更多 相似性。材料体现出 变革既保留传统,又学习西方的特点。
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目标导航
1.分析明治维新在日本近 代化进程中的历史地位 (1)1889 年日本宪法颁布的 背景、内容及其评价 (2)明治维新对日本的影响 2.理解近代化道路的多样 性 (1)日本崛起的原因、表现 (2)日本军事帝国主义形成 的原因
方法点拨
1.结合明治维新的具体措施,理解明 治维新在日本近代化过程中的历史 地位,认识明治维新一方面使日本走 上了发展资本主义的道路,从一个封 建落后的国家一跃成为亚洲强国,但 另一方面,改革所保留的大量封建残 余,也为日本走向军国主义道路埋下 了祸根 2.通过对明治维新内容的学习,要注 意深刻理解“世界潮流,浩浩荡荡,顺 之者昌,逆之者亡”的深刻含义,充分 认识到要摆脱国家落后局面就要顺 应世界历史发展潮流
(1)实行君主立宪,但又宣称“天皇神圣不可侵犯”
主 要 内 容
(2)国民称臣民,他们享有法律范围内的一系列自由 (3)议会分为贵族院和众议院,前者由皇族和华族组成,后者由 纳税人选举产生 (4)设立内阁和枢密院。内阁是行政机关,内阁大臣辅佐天皇行 使权力,只对天皇负责。枢密院是天皇的最高顾问,实际上成为
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知识点一
知识点二
1889年 宪法(依据教材内容,自主梳理本知识点)
颁 布 背 景
(1)明治维新期间,很多地方农民发生暴动 (2)以中小资产阶级和地主为主体,掀起了开设民选议会、实行 君主立宪、减轻地税、废除不平等条约的“自由民权运动” (3)1885 年,日本实行内阁制,伊藤博文出任日本政府第一任内 阁首相
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探究点一
探究点二
当堂检测
材料解读:材料表明 新政府建立后,确立起近代天皇制,其特点是既有代议 制民主的特征,又强调天皇的权威,使之与德意志帝国的君主立宪制有了更多 相似性。材料体现出 变革既保留传统,又学习西方的特点。
走向世界的日本ppt1 人教课标版
▪ 不同之处：（1）虽然洋务运动以引进西方先进技术 为主要内容，但就其倡导者来说，是在列强大炮的 轰击下，不得已而为之，在他们的思想深处仍具有 强烈的排外性，曾国藩、左宗棠和李鸿章等人虽有 抵御外侮的要求，但却没有林则徐、魏源那样的反 侵略决心。在办洋务的过程中，仍寄希望于列强， 在实践中必然执行一条对外妥协之道。日本明治维 新的目的是摧毁幕府为代表的封建势力，使日本摆 脱政治经济各方面的危机，走资本主义道路。在 “东洋道德、西洋艺术”思想的指导下的一场社会 改革运动。（2）洋务运动走的是一条与封建势力、 外国资本相勾结的改良之路，必然失败。而明治维 新所推行的政策如“奉还版籍”、“废藩置县”、 “地税改革”等较彻底地打击了封建保守势力，逐 步走上资本主义道路。
明治维新：尽管日本资
产阶级尚不成熟，但向资产阶级转化的
具有革新精神的中下级武士充当了倒幕
运动的领导。他们懂得斗争策略，建立
了军队和基地，分阶段完成了清扫敌对
旧势力的任务，保证了国内改革的顺利
进行
戊戌变法由资产阶级倾向的知识分子、
士大夫领导.力量脆弱，仅把希望寄托在
一个没有实权的皇帝身上，加之守旧势
力强大，因而改革不能成功。
领主土地所有制
地主私有制
手工工厂
近代工业化
重农抑商 锁国政策到被迫开国
国家大力发展工业 积极学习西方，派使节
日本儿童在玩甲午中日战争的游戏
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困 难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量 而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人， 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不 要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必 须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
明治维新：尽管日本资
产阶级尚不成熟，但向资产阶级转化的
具有革新精神的中下级武士充当了倒幕
运动的领导。他们懂得斗争策略，建立
了军队和基地，分阶段完成了清扫敌对
旧势力的任务，保证了国内改革的顺利
进行
戊戌变法由资产阶级倾向的知识分子、
士大夫领导.力量脆弱，仅把希望寄托在
一个没有实权的皇帝身上，加之守旧势
力强大，因而改革不能成功。
领主土地所有制
地主私有制
手工工厂
近代工业化
重农抑商 锁国政策到被迫开国
国家大力发展工业 积极学习西方，派使节
日本儿童在玩甲午中日战争的游戏
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困 难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量 而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人， 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不 要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必 须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
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【 人 教 部 编 版】走 向世界 的日本 教学课 件1
基础导学
核心考点
教材题解
活页规范训练
【 人 教 部 编 版】走 向世界 的日本 教学课 件1
学思之窗
你对此有什么看法？
答案提示 由于幕府统治的腐败使日本遭受外来侵略，使
当时的许多有识之士产生了富国强兵的思想，并积极投身
到明治维新的过程中，在实践着富国强兵的政策，使日本
4．内容
(1)宣布日本实行_君__主__立__宪__，但又宣称“天皇神圣不可侵 犯”。 (2)规定日本国民称_臣__民__，他们享有法律范围内的自由。 (3)规定议会分为_贵__族__院__和_众__议__院__，议会权力很有限。 (4)规定设立内阁和_枢__密__院__，内阁是行政机关，只对天皇 负责；_枢__密__院__实际上成为_国__家__最__高__决__策__机__关__。
基础导学
核心考点
教材题解
活页规范训练
三、踏上对外扩张之路
1．侵占琉球 (1)1872年，日本把_琉__球__变成自己的藩属。
(2)1879年，正式吞并琉球，把它变成日本的_冲__绳__县__。 2．侵略朝鲜
(1)1876年，强迫朝鲜签订《_江__华__条__约__》。 (2)甲午中日战争后，朝鲜变成日本的_保__护__国__。
【 人 教 部 编 版】走 向世界 的日本 教学课 件1
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【 人 教 部 编 版】走 向世界 的日本 教学课 件1
材料二 (日本明治维新时)……英国模式自然作为铁路、 电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方法 方面的模范；法国模式用来改革法制、改革军事(后来采 用普鲁士模式)，海军当然还是学习英国；大学则归功于 德国和美国的榜样；小学教育、农业革新和邮政事业则归 功于美国。
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核心考点
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5．评价 (1)局限性：带有浓厚的_封__建__性__。 (2)进步性 ①承认了人民的_基__本__权__利__和参政权。 ②形式上确立了_三__权__分___立_的国家体制。 ③标志着日本_天__皇__制__地__主__资__产__阶__级__联__合__专__政__的统治秩序 基本确立。 ④巩固了日本_近__代__天__皇__制__度__。
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【 人 教 部 编 版】走 向世界 的日本 教学课 件1
带有浓厚封建性的1889年日本宪法
【角度1】► 日本在效法德国方面，在政治体制上最典型的事 例是什么？ 提示 以普鲁士宪法为蓝本，制定了《日本帝国宪法》， 形式上按三权分立原则确立了资产阶级君主立宪制。
【 人 教 部 编 版】走 向世界 的日本 教学课 件1
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【 人 教 部 编 版】走 向世界 的日本 教学课 件1
1．在1889年《大日本帝国宪法》的下列规定中，具有封建性
特点的是
( )。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A．万世一系的天皇总揽统治权
B．天皇不得以诏令改变法律
C．天皇是军队的统帅
D．臣民在“法律范围内”享有基本人权
【 人 教 部 编 版】走 向世界 的日本 教学课 件1
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【 人 教 部 编 版】走 向世界 的日本 教学课 件1
(1)从材料一看，日本从朝鲜获得了哪些权益？ (2)《江华条约》的签订对朝鲜有何影响？ (3)据材料二回答，中国台湾被日本占领是在哪一次战争 之后？这场战争给中国带来了什么灾难？ 答案 (1)日本攫取了在朝鲜经商、居住的权利和领事裁 判权。 (2)朝鲜的门户从此被打开，贸易主权和司法主权遭到破 坏。 (3)中日甲午战争。使中国的半殖民地化程度大大加深 了，同时为日本进一步侵略中国奠定了基础。
第4课 走向世界的日本
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课程标准 分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。
内容解读 1．1889年日本宪法制订的背景、经过、内容、特点和影
响。 2．日本崛起为东方强国的表现。 3．日本对外扩张的目的、过程、影响。
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一、1889年日本宪法 1．背景
的经济、军事实力大大增强，最终废除了不平等条约，摆
脱了沦为半殖民地的危机，同时富国强兵政策的贯彻也使
日本在明治维新后不久，就走上了疯狂的对外侵略的道
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活页规范训练
【 人 教 部 编 版】走 向世界 的日本 教学课 件1
2．改革是历史发展的鲜明主题，尽管改革形式多种多样，特 点各异，但这些改革也有一些共同的特征。阅读下列材 料，结合所学知识回答问题。 材料一 (克里米亚战争后，俄国人意识到)文明现正以它 的力量反对我们……。当我们谈论反对拿破仑的光荣战役 时，我们忘记了自那时以来，欧洲一直在进步的道路上稳 步前进，而我们却一直停步不前。我们不是在走向胜利， 而是在走向失败，我们唯一得到一点安慰是，俄国将通过 这一经历学到今后对它的发展有用的一课。 ——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
——[英]艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》 (1)材料一中的“文明现正以它的力量反对我们”这里的“文 明”指的是什么？俄国“学到今后对它的发展有用的一 课”，学习的结果是什么？
【 人 教 部 编 版】走 向世界 的日本 教学课 件1
基础导学
核心考点
教材题解
活页规范训练
【 人 教 部 编 版】走 向世界 的日本 教学课 件1
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【角度2】► 为什么日本崛起后却侵略扩张？举例说明日本崛 起后对外扩张的表现？ 提示 (1)由于日本保留着大量封建残余，国内市场十分 狭小，资源不足，农业落后，日本帝国主义无法通过经济 手段同其他帝国主义国家竞争，只能更多地依靠军事手段 来夺取殖民地，取得市场和原料产地。因此，日本带有浓 厚封建性的垄断集团同军阀集团相勾结，疯狂推行侵略扩 张的政策。 (2)发动对朝鲜和中国的侵略战争，武力强迫朝鲜和中国 签订了不平等条约。
名师点拨：
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拓展1 阅读下列材料： 在明治维新期间，我们发现了一个奇特的现象。一方面日 本全面学习西方，从军事、技术、政治体制一直到生活习 惯，日本的精英阶层善于学习，全力促进日本的现代化和 西化；另外一方面明治政府在改革过程中出现了许多看起 来非常矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施，其改革 过程中融入了大量日本本身的传统和文化的因素。 ——刘涛《从“万世一系”的宗教 神话看日本的崛起》
【角度1】► 19世纪70年代有个日本人对来访的德国友人说： “我们的历史自今日始！”这句话的含义是什么？ 提示 这一时期的日本正处于明治维新的初期，正开始政 治、经济、文化等诸方面的改革，努力建设现代国家。
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特别提醒
中日两国面对19世纪中、后期西方列强殖民侵略的紧 逼，都展开了各种形式的改革，然而最终达成改革目标而 独立富强的却是日本。若深入研究改革历程即可发现：清 廷为了保有既得利益，只提倡经济和军事等方面的改革， 而极力避免触及政治变革，主张“中体西用”；日本则是全 盘西化，并且相当程度注重典章制度与思想、观念方面的 改革。
解析 A项规定明治天皇世袭，并且权力至高无上，总揽
统治权，是典型的封建性质的体现。B、D两项体现了资
产阶级政权性质，C项是天皇对军权控制。
答案 A
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日本的崛起及对外扩张
(1)明治维新期间，_农__民__负担沉重，发动暴动。 (2)中小地主和资产阶级掀起“_自__由__民__权__运__动__”。 (3)1885年，日本实行内阁制，_伊__藤__博__文__出任第一任内阁 首相。 2．目的
缓和矛盾，适应资本主义发展的需要。
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3．颁布 1889年，明治政府以天皇名义颁布钦定的《_日__本__帝__国__宪__ _法__》。
二、崛起为东方强国 1．原因
明治政府推行改革，发展资本主义。
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2．时间 19世纪90年代初，日本成为_亚__洲__资本主义经济最发达的 国家。
3．表现
(1)经济上 ①19世纪90年代，资本主义工业体系开始确立，初步实现 了_资__本__主__义__工__业__化__。 ②以钢铁和机器制造业为代表的_重__工__业__发展迅速。 (2)军事上：建立了一支_现__代__化__的军队并不断加强。 (3)国际地位上：20世纪初，完全废除了_不__平__等__条__约__，获 得国家主权的独立和完整，并成为帝国主义列强的一员。
(2)根据材料二，分析日本向西方学习过程中体现出的特 点。 (3)根据上述两则材料，指出俄国农奴制改革和日本明治 维新的共同点。 答案 (1)文明：西方主要国家所建立的资本主义制度、 工业革命的迅速发展。1861年农奴制度改革，废除了农奴 制度，走上了资本主义的道路。 (2)特点：有选择、有侧重地向西方国家学习；学习的规 模大，领域广；直接吸收两次工业革命的成果。 (3)方式相同：都是自上而下，通过颁布法令而不是暴力 进行的；目的相同：都要摆脱危机，实现富国强兵；内容 相同：向西方学习。