六年级上册第二单元课堂记录与练习附答案

部编版六年级语文上册第二单元每课一练课后习题5、七律.长征一、辨字组词。

寇（）冀（）副（）抡（）沸（）冠（）翼（）幅（）抢（）佛（）二、把词语补充完整。

（）高（）下（）首（）胸壮烈（）迈粉身（）骨全神（）（）斩（）截（）（）天动地气（）山河三、改写句子。

1.狼牙山上响起了他们的壮烈毫迈的口号声。

（缩写句子）________________________________________________________________2．五壮士的英勇壮举令我们激动。

（反问句）___________________________________________________________________3.班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”（改成转述句）________________________________________________________4．听了英雄的报告，使我深受感动。

（修改病句）【答案】一、敌寇冠军希冀双翼一副手套一幅画抡起抢走沸腾仿佛二、居高临下昂首挺胸壮烈豪迈粉身碎骨全神贯注斩钉截铁惊天动地气壮山河三、1.山上响起了口号声。

2.五壮士的英勇壮举难道不令我们激动吗？3.班长马宝玉激动地对同志们说，他们的任务胜利完成了。

4.听了英雄的报告，我深受感动。

6、狼牙山五壮士基础积累大巩固一、给词语中加点的字选择正确解释，填序号。

居高临．下（）①靠近②对着③来到④将要身负．重伤（）①承担②失败③遭受④享有引上绝．路（）①停止②达到极点③走不通的大举．进攻（）①提出②推选③动作④抬起二、写出下列词的近义词与反义词。

近义词：掩护（）依托（）豪迈（）全神贯注（）反义词：仇恨（）崎岖（）沉着（）全神贯注（）阅读能力大提升三、课文整体梳理。

课文记叙的是发生在_______________时期的故事，五壮士分别是__________、__________ 、___________、__________、___________。

最新人教部编版小学六年级语文上册第二单元课后习题含答案最新人教部编版小学六年级语文上册第5课《七律·长征》课后习题含答案朗读课文1.我已经读了遍诗，我能把课文读得（达标请打“√”）正确（）流利（）有感情（）2.我能背诵这首诗（），我还能默写这首诗。

（）（达标请打“√”）生字新词1.描一描，写一写，并口头组词。

2.我认识了多音字，能注音，还会组词。

磅（）（）（）（）（）（）3.我在课文中画了下面这些词，还知道怎么读，并解释加粗词语的意思。

红军远征逶迤磅礴铁索岷山梳理内容1.这首七言诗通过对举世闻名的的生动描写，赞颂了中国工农红军的精神和精神。

2.这首诗主要写了翻越、乌蒙山、巧渡、飞夺等艰难的经历。

崖渡崖渡 思考问题1.给下列诗句断句。

（1）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

（2）更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

2.体现全诗中心思想的句子是哪句？ 3.这首诗写了哪些物象？表达了红军的什么精神？ 4.结尾两句“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”中的“喜”、“开颜”两词表达了红军将士怎样的思想感情和精神境界？ 我有疑问 预习完，我（有 没有）地方不明白。

有的话请写在横线上。

拓展延伸1.查阅资料，了解红军长征途中的困难仅仅是山、水等自然条件的困难吗？还有哪些困难？2.搜集整理出毛泽东描写的关于长征的诗词。

参考答案朗读课文 1.我已经读了 略 遍诗，我能把课文读得（达标请打“√”） 正确（ ） 流利（ ） 有感情（ ） 2.我能背诵这首诗（ ），我还能默写这首诗。

（ ）（达标请打“√”） 生字1.描一描，写一写，并口头组词。

新词2.我认识了多音字，能注音，还会组词。

磅 b àng（磅秤） 尽 j ǐn （尽管） 蒙 m ēng（蒙骗） p áng （磅礴）j ìn （尽力）m éng （蒙混）3.我在课文中画了下面这些词，还知道怎么读，并解释加粗词语的意思。

苏教版六年级上册语文第二单元练习册答案【五篇】导读：本文苏教版六年级上册语文第二单元练习册答案【五篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

负荆请罪【同步练习】一、聚精会神毫不惧怕针锋相对唇枪舌剑寸步不让负荆请罪庸拥屈曲再在二、好像有所领悟。

猛然清醒的样子，形容一下子明白过来。

宽容饶恕。

宽大有气量。

唯独害怕。

指非常担心或害怕某一件事情的发生。

背着荆条去请罪，表示愿受责罚，也表示向人认错赔罪。

知道自己错了，主动向对方承认错误。

三、1. 示例：由于停电的缘故，我只好点起蜡烛写作业。

2. 像是悬着巨大的黑色幕布，伸手不见五指。

3. 蔺相如连秦王都不怕，还会怕廉将军吗？4.示例：由廉颇想起了“知错能改，善莫大焉”。

【拓展提高】四、（一）1. 第一幕《史记》2完璧归赵渑池之会3. 提示：抓住人物性格、品质，言之成理即可。

（二）1. dà hóu shì zhèn 2. 必然既然居然3. 谎话以其人之道还治其人之身4. 智勇双全，敢于牺牲自我谋略得当，不畏强权，敢于斗争5. 示例：商鞅是战国时期政治家，他在秦国推行变法，说服秦孝公变法图强。

孝公死后，他不畏强权，受到秦贵族诬害以及秦惠文王的猜忌，死后被车裂。

商鞅在秦执政期间，使秦国长期凌驾于山东六国之上，为后来秦国统一六国奠定了基础。

最后的姿势【同步练习】一、撼憾撼墟虚嘘诠痊全二、腾冲向摇摇晃生人生攸所绘描绘妙巧妙风趣三、1. 散步2. 踱步3. 信步四、示例：教学楼坍塌时张开双臂护住学生的举动生死攸关时，把生的希望留给学生五、1. 天空阴沉沉的。

2. 一瞬间，整栋楼房都摇晃起来！3. 楼房摇晃得越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。

4. 地动山摇，碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来，楼房塌陷了…… 句子的作用：写出地震越来越严重，情况越来越危险；串联起全文的内容，以环境变化作为文章叙述的线索。

【拓展提高】六、（一）1. 瞬间尘埃2. 立即拉弓着背撑护3. 谭老师立即将他们拉到课桌底下，自己弓着背，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。

【新教材】部编版小学六年级语文上册第二单元全单元教案教学设计目录5.《七律·长征》同步练习及答案6.《狼牙山五壮士》同步练习及答案7.《开国大典》同步练习及答案8.《灯光》同步练习及答案5.《七律•长征》同步练习及答案1 我会用一字组多词。

腾( )( )( )( )颜( )( )( )( )闲( )( )( )( )2 我能快速识别词语中的错别字并改正。

(没有错字的，在括号里打“√”，有错别字的在错别字下用“”画出，并改正)(1)欣赏观赏赏月品赏( )(2)时候气候以候候鸟( )(3)版图黑版出版版本( )(4)积累积聚积极积攒( )3 对号入座（同音字填空）。

（1）xiàn 贡( ) 呈( ) ( )入界( )（2）jìng 究( ) ( )赛清( ) 洁( )（3）yōu ( )秀 ( )久 ( )愁清( )4 我会用恰当的词句描述。

五岭山脉（）乌蒙山（）金沙江（）5 我能给下面的词语选择恰当的解释。

（1）只等闲：（）A.只要等到空闲的时候。

B.只不过是随随便便罢了。

C.只不过是随随便便的事罢了。

（2）三军：（）A.前军、中军、后军。

B.陆军、海军、空军。

C.对军队的统称。

特指中国工农红军。

（3）尽开颜：（）A.所有的人脸上都出现高兴的样子。

B.脸上都有了红润的颜色。

C.大家全都笑了。

6 我会填写。

(1)诗中，作者选取了_______作为“千山”的代表，选取了______作为“万水”的代表。

(2)“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”这两句诗，采用了（）的修辞手法，借“细浪”“泥丸”来指蜿蜒连绵的五岭山脉和高大雄伟的乌蒙山在红军眼里就像_______和______一样渺小。

由此我体会到了红军__________________________。

7 细细品味，学会表达。

(1)“金沙水拍云崖暖”中的“暖”字表达了红军战士______________的心情。

(2)“大渡桥横铁索寒”中的“寒”字形象地再现了____________________。

六年级上册第二单元语文园地的课堂笔记今天老师给我们讲解了六年级上册第二单元《语文园地》的内容，我将在下面进行详细的课堂笔记记录。

第一课诗歌欣赏本节课，我们学习了一首古诗《将进酒》。

老师让我们仔细品味每个字的意境，感受作者内心的丰富情感。

我们各抒己见，相互分享自己对这首诗的理解，引发了很多有趣的讨论。

第二课叙事文阅读今天我们一起读了一篇小说《草房子》，这是一篇描写农村生活的故事。

通过阅读，我深刻感受到了农民父母的辛勤劳作和为子女付出的伟大爱心。

我也学到了如何用心感受文本中的情感，体会作者的用意。

第三课议论文阅读本节课，老师给我们分享了一篇议论文《面子与里子的价值》。

通过阅读，我们了解到面子和里子在日常生活中的作用和价值。

我明白了面子可以带来短暂的满足感，但真正有价值的是内在的素质和修养。

第四课说明文阅读今天老师给我们讲解了一篇说明文《珍贵的眼睛》，这篇文章详细介绍了眼睛的结构和作用。

我从中了解到了保护眼睛的重要性，学会了正确的使用眼睛并注意眼睛健康问题。

第五课诗歌创作本节课，老师要求我们尝试自己动手写一首小诗。

我们结合了自己的生活经历和感受，用五言绝句的形式写了一首自己的作品。

通过这个活动，我感受到了诗歌对于表达情感的独特力量。

第六课语文游戏今天老师带来了一些有趣的语文游戏，让我们在游戏中巩固所学的知识。

我们分组进行比赛，通过拼字、推理等多种游戏形式培养了我们的语文能力。

这是一堂轻松又富有趣味的课堂。

第七课习作指导本节课，老师给我们提供了写作指导，让我们尝试写一篇关于成长的习作。

我们思考自己在成长过程中的变化和收获，然后动笔写下自己的感受和体会。

这个过程让我更加明确了自己的成长轨迹。

第八课古诗文解读今天我们一起学习了古文《观书有感》。

通过阅读和解读，我明白了文中作者对书籍的热爱和对知识的追求。

我也深刻感受到了书籍给予我们的启迪和力量，激发了我对阅读的更大热情。

第九课写景描写本节课，老师给我们讲解了写景描写的技巧和方法。

语文六年级上册第二单元语文园地课堂笔记一、学习目标本单元以“成长的脚印”为主题，通过阅读、习作、交流平台、识字表等多个方面，对学生在阅读、写作、口语交际等方面进行综合训练。

本次语文园地的学习目标主要包括提高学生的阅读理解能力、写作能力以及口语交际能力。

二、重点难点解析本单元的重点是通过对成长经历的回顾，引导学生发现自己的成长变化，并学会用文字表达出来。

难点则在于如何引导学生将内心的感受与情感真实地表达出来，使文章具有真情实感。

三、知识点总结1. 阅读理解：通过本单元的学习，我们进一步了解了如何通过细节描写、情节安排等方式来提升阅读理解的难度。

此外，我们还学习了一些阅读策略，如预测、推理等，有助于更准确地理解文章。

2. 写作：回顾自己的成长经历，写一篇回忆文章，是对我们写作能力的考验。

我们要学会从日常生活中发现写作素材，将内心的感受与情感真实地表达出来。

3. 口语交际：在口语交际方面，我们通过交流、讨论、演讲等多种形式，提高了我们的口语表达能力。

同时，我们也学习了一些常用的交际用语，如礼貌用语、表达不同意等。

4. 识字表和生字表：本单元的识字表和生字表包括了本单元的生字和新词，我们需要掌握这些生字和新词的含义和用法。

四、典型例题分析在本单元的学习中，有一篇阅读理解题目值得我们进行分析。

题目内容为一个故事，讲述了一个小女孩在成长过程中经历了许多挫折和困难，但最终通过努力获得了成功。

在分析过程中，我们需要关注故事中的细节描写和情感表达，同时结合自己的成长经历进行思考。

五、课堂笔记整理在学习过程中，我按照学习目标、重点难点解析、知识点总结、典型例题分析等板块，将课堂笔记进行了整理。

通过这个笔记，我可以更好地回顾和巩固本单元的学习内容。

六、练习题分析解答本单元提供了多道练习题，包括阅读理解、写作、口语交际等多个方面。

在解答过程中，我认真阅读题目要求，结合所学知识点进行分析解答。

其中，有一道写作题目难度较大，需要我结合自己的成长经历进行思考。

3.关于长征，大家课前都做了预习，谁来说说。

（生交流）若让大家用一个字形容长征历程会用？（难）（板书：难）长征途中红军历经了许多磨难，这是一条漫漫长征路。

现在再来读一读课题，你会怎么读？（深情）：七律·长征（缓慢）：七律·长征新课教学（）分钟二、朗读感知，了解诗歌内容1.指名读古诗三遍，纠正字音。

正音：谁愿意把这首诗读给大家听听？（指名读）其他同学注意听这首诗当中的3个生字，看看读得是不是正确。

2.谁来给他一些建议。

请你举个例子读给他听听，好吗？你能再综合同学们的建议，更好地把这首诗再读一遍吗？3.齐读：让我们一起把这首诗读出来。

【课件4】红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。

五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。

金沙/水拍/云崖/暖,大渡/桥横/铁索/寒。

更喜/岷山/千里/雪,三军/过后/尽/开颜。

三、自主探究，明确诗歌大意1.默读，静思大意。

联系书上的注释、插图以及查阅过的各种资料，再次默读《长征》，想一想，这首诗大概什么意思。

思考完后再在小组内讨论交流，说说读懂的，提出疑惑的并尝试解决。

（师巡视，了解学生的读书情况。

）2.你读懂了什么那句诗？（生试着说说意思）哪些地方还不理解呢？预设：从有目的地自读三遍，再指名读、指导再读、齐读，让全体学生都能把诗读通读顺；从诗题的味道，再到学生读诗的味道，教师范读的味道，学生再齐读的味道，让全体学生都在初读全诗的基础上得到了充分读诗的机会。

充分利用多种途径来明确诗意，锻炼学生自己读懂古诗的能力，知道学习古诗要利备课素材【教材分析】《七律·长征》是部编教材第二单元的第一篇这一单元的主题是“重温革命岁月”。

教材选编这首诗的目的有二，一是让学生通过对诗句的理解，感受中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概，二是领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。

课标中对五、六年级古诗阅读提出明确要求“阅读古诗，大体把握诗意，想象古诗描述的情境，体会诗人的情感。

部编版六年级语文上册第二单元《第6课时狼牙山五壮士》课文内容知识点汇编与课堂同步练习（含答案解析）《狼牙山五壮士》生字学习《狼牙山五壮士》知识点1.生字组词：寇：穷寇敌寇贼寇草寇视若寇仇冀：冀州希冀冀求冀图冀望批：大批批发批准批评批改副：副职副手副本副业全副武装榴：石榴榴裢榴弹炮手榴弹抡：抡锤抡拳抡刀抡起抡胳膊贯：连贯贯通横贯贯穿全神贯注棋：象棋围棋下棋举棋不定星罗棋布悬：悬挂倒悬悬案悬崖勒马悬灯结彩沸：沸腾沸水沸点滚沸人声鼎沸涧：深涧溪涧山涧石涧涧流雹：雹子冰雹雹灾叽：叽咕叽叽喳喳叽叽歪歪叽里呱啦屹：屹立屹然不动悦：喜悦愉悦悦耳和颜悦色赏心悦目屈：屈服屈辱受屈宁死不屈威武不屈2.多音字：绷：b靚g（绷着脸）bēng（绷带）横：héng（横行霸道）hèng（蛮横）3.形近字：寇（敌寇）冠（冠军）副(一副手套）幅(一幅画)榴（石榴）溜（留走）4.词语解释：沉着：镇静；不慌不忙。

全神贯注：全副精神高度集中。

造句：他全神贯注地盯着赛场上的体操运动员，留心他们的每一个动作。

斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。

居高临下：处在高处，俯视下面。

形容处于有利的地位或傲视他人。

粉身碎骨：身体粉碎（多指为了某种目的而丧生）。

屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。

造句：中华民族永远屹立于世界民族之林。

眺望：从高处往远处看。

造句：站在长城上眺望，我仿佛能看到一幅幅悲壮的历史画面。

昂首挺胸：仰起头，挺直胸脯。

形容斗志高昂，无所畏惧。

造句：小战士毫不畏惧，昂首挺胸地走向敌人。

坚强不屈：坚毅刚强，不屈不挠。

惊天动地：形容声音特别响亮。

本文指五位战士英勇跳崖时嘹亮的口号声响彻天宇。

造句：我们的改革开放事业是惊天动地的伟业。

气壮山河：形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。

5.反义词：沉着——惊慌崎岖——平坦激动——平静坚强——软弱全神贯注——心不在焉斩钉截铁——犹豫不决6.近义词：英勇——勇敢掩护——保护沉着——从容崎岖——坎坷依托——依靠屹立——耸立豪迈——豪放7.课文主题思想本文记叙了抗日战争时期，八路军七连六班的五位战士，为了掩护群众和连队转移，把敌人引上狼牙山峰顶，顽强歼敌，最后英勇跳崖的故事，表现了五位战士热爱祖国、热爱人民、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。

最新人教部编版小学六年级语文上册第二单元课后习题含答案最新人教部编版小学六年级语文上册第5课《七律·长征》课后习题含答案朗读课文1.我已经读了遍诗，我能把课文读得（达标请打“√”）正确（）流利（）有感情（）2.我能背诵这首诗（），我还能默写这首诗。

（）（达标请打“√”）生字新词1.描一描，写一写，并口头组词。

2.我认识了多音字，能注音，还会组词。

磅（）（）（）（）（）（）3.我在课文中画了下面这些词，还知道怎么读，并解释加粗词语的意思。

红军远征逶迤磅礴铁索岷山梳理内容1.这首七言诗通过对举世闻名的的生动描写，赞颂了中国工农红军的精神和精神。

2.这首诗主要写了翻越、乌蒙山、巧渡、飞夺等艰难的经历。

崖渡崖渡 思考问题1.给下列诗句断句。

（1）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

（2）更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

2.体现全诗中心思想的句子是哪句？ 3.这首诗写了哪些物象？表达了红军的什么精神？ 4.结尾两句“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”中的“喜”、“开颜”两词表达了红军将士怎样的思想感情和精神境界？ 我有疑问 预习完，我（有 没有）地方不明白。

有的话请写在横线上。

拓展延伸1.查阅资料，了解红军长征途中的困难仅仅是山、水等自然条件的困难吗？还有哪些困难？2.搜集整理出毛泽东描写的关于长征的诗词。

参考答案朗读课文 1.我已经读了 略 遍诗，我能把课文读得（达标请打“√”） 正确（ ） 流利（ ） 有感情（ ） 2.我能背诵这首诗（ ），我还能默写这首诗。

（ ）（达标请打“√”） 生字1.描一描，写一写，并口头组词。

新词2.我认识了多音字，能注音，还会组词。

磅 b àng（磅秤） 尽 j ǐn （尽管） 蒙 m ēng（蒙骗） p áng （磅礴）j ìn （尽力）m éng （蒙混）3.我在课文中画了下面这些词，还知道怎么读，并解释加粗词语的意思。

最新人教版六年级语文上册二单元练习题及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九总分得分一、读拼音写词语。

kǒng jùyàn huìdǎo méi quē fáshū jíkòng zhìjiè dài tī chúxí jīqīng fù二、给下列加点的字选择正确的读音，用“√”标出。

勺．子（sháo shuó）澎湃．（pài bài）素．养（sùsòu）山涧．（jiān jiàn）糊．涂（hú hū）流淌．（tǎng tàng）三、比一比，再组词。

俏（______）峡（______）缕（______）辨（______）璞（______）峭（______）狭（______）搂（______）辩（______）噗（______）四、补全词语，并选其中一个造句。

（____）（____）有词忘乎（____）（____）（____）（____）眈眈（____）（____）一粟（____）（____）不安（____）（____）一发（____________）：____________________________。

五、选词填空。

希望盼望1.妈妈（______）我能成为一个对社会有用的人才。

2.同学们多么（______）夏天快快来临,好看到那绽开笑脸的绣球花。

遥望张望3.夜晚登上泰山（______）远方,只见万家灯火,晶莹闪烁。

4.他跑到窗前,不住地朝街上（______）着。

六、按要求改写句子。

1.柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠。

（缩句）___________________________________________2.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。

教科版六年级上册第二单元《形状与结构》2-1、《抵抗弯曲》一、填空题：1、用长方形横梁建房时，横梁都是立放（填“立放”或“平放”）的。

因为这样放不容易（填“容易”或“不容易”）弯曲。

2、在研究纸的宽度与抗弯曲能力的关系时，要改变的条件是纸的宽度。

3、我们可以用增加厚度、增加宽度等方法来增强物体抵抗弯曲的能力。

二、选择题：1、为了增强横梁抵抗弯曲的能力，我们通常把横梁（B）A、横着放B、立着放C、斜着放2、材料的抗弯曲能力（C）A、只与材料的厚度有关B、只与材料的宽度有关C、与材料的宽度和厚度都有关3、材料的厚度和宽度哪个影响材料的抗弯曲能力更多（B）A、同样程度B、厚度C、宽度三、实验题：根据下表提供的实验数据，这组同学研究的是材料的厚度与抗弯曲能力的大小关系的。

（1）此实验必须控制相同的量有：材料的宽度、材料的形状（写出2个即可）（2）分析表中数据，你能得出的结论是：材料的厚度越大，抗弯曲能力越强。

2-2、《形状与抗弯曲能力》一、填空题：1、提高材料的弯曲能力，可以增加材料的厚度和宽度，还可以改变材料的形状。

2、把薄板形材料弯折成“L”“T”或“工”字等形状，实际上都是减少了材料的宽度，而增加了材料的厚度。

3、在研究纸的形状是否会影响抗弯曲能力时，应改变的条件是纸的形状。

二、选择题：1、在检验不同形状的纸抗弯曲能力的时候，下列分析正确的是（C）A、纸抗弯曲的能力随着纸的厚度增加而减小B、纸抗弯曲的能力与纸被垫的高度有关C、纸抗弯曲的能力与纸的形状有关2、瓦楞纸抵抗弯曲的能力很强主要原因是（C）A、它很厚B、它很宽C、它的形状改变了3、下边三种形状中的（C）是增强抗弯曲能力实验中抗弯力最强的。

A、 B、 C、三、判断题：1、改变物体的形状可以改变它抵抗弯曲的能力。

（√）2、把钢材或铝材做成“T”、“L”、“工”字或“口”字形等形状，对抗弯曲能力没有影响。

（×）3、瓦楞纸运用了改变物体的形状，抗弯曲能力也会改变的原理。

第二课时一、选出不同类的单词。

（）1. A. car B. ship C. school（）2. A. hoetimes B. usually C. near（）4. A. school B. bus C. bike（）5. A. walk B. bike C. find二、连词成句。

1. you, do, the, come, how, to, school（?）______________________________2. can, how, go, the, science, to, they, museum（?）______________________________2.I, come, foot, on, to, school（.）______________________________ually, I, go, school, to, bus, by（.）______________________________5. is, exercise, that, good（.）______________________________三、阅读短文，完成句子。

Amy’s home is far from school.Every day she gets up early. First, she goes to the bus stop on foot at7: 10 a.m.Then she goes to the post office by bus. At last she goes to school on foot.1. How does Amy go to school ?First, she goes to the bus stop _______.Then, she goes to the post office _______.At last she goes to school _______.2. Amy’s school is _______ her home.答案一、1. C 2. C 3. C 4. A 5. B二、1. How do you come to the school? 2. How can they go to the science museum?3. I come to school on foot.4. I usually go to school by bus.5. That is good exercise.三、1. on foot; by bus; on foot 2. far from【拓展资料】（1）小学英语知识点1：一般过去时。

新版人教版六年级语文上册二单元练习及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九总分得分一、看拼音，写词语。

sāi ɡuàn jiǎo huo cā hēi áo yèwǎnɡ luòxí jījì mòniàn dao bàn dǎo chuí dǎ二、给下列加点的字选择正确的读音，打“√”。

鸿鹄．（hào hú）弓缴．（zhuó jiǎo）学弈．（yù yì）辩斗．（dǒu dòu）盘盂．（yú mènɡ）弗．若（fó fú）沧．沧（chānɡ cānɡ）探汤．（shānɡ tānɡ）三、辨字组词。

载（______）锦（______）鲈（______）懒（______）萧（______）栽（______）棉（______）炉（______）赖（______）潇（______）四、补充词语，选词填空。

万象（____）（____）万不（____）（____）截然（____）（____）张灯（____）（____）1．形容两件事物毫无共同之处的词语是（__________），它的反义词是（__________）。

2．不到（__________）的时候，妈妈从不开口找人帮忙。

五、读句子，选择合适的词语填空。

依然毅然居然如果……就……不仅……也……1．没想到过了几个月，（______）收获了许多花生。

2．岁月悠悠，唯有你（______）如旧。

3．詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，（______）接受了任务。

4．河水（______）是我们的兄弟，（______）是你们的兄弟。

5．（______）所有的动物都死去了，人类（______）会灭亡。

六、按要求完成句子练习。

1．人类只有一个地球，我们怎能不爱护它呢？（改为陈述句）_____________________________________2．渔夫的额头上刻满了一道道深深的沟壑。

小学六年级语文上册二单元练习及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九总分得分一、看拼音，写词语。

pǐn déchán tuìyōu měi yǎ zhìshū ànhuā lěi yī jīn huǎnɡ rán chóu yuàn zhuì mǎn二、用“ ”画出下列加点字的正确读音。

灶．糖（zhào zào）耽搁．（gēge）藤蔓．（màn wàn）蚁穴．（xuèxué）花圃．（pǔpú）栅栏．（lán lan）炊．烟（cuīchuī）账簿．（bóbù）三、比一比，再组词。

梁（______）惠（______）诣（______）乃（______）禽（______）粱（______）慧（______）指（______）奶（______）离（______）四、读一读，把下列词语补充完整，再选词填空。

①悬（____）结（____）②不可（____）（____）③（____）（____）不同④心（____）气（____）⑤万象（____）（____）⑥（____）（____）大笑1．能形容节日氛围的词语是__（填序号），表示节日氛围的四字词语我还能写出两个：________、________。

2．他对这件事情前后__的态度，令我们感到__。

（填序号）五、选词填空。

预测猜测1.不了解事情的前因后果，总是去________，就像盲人摸象，解决不了问题。

2.十年前他已________到今日产业界将面临的冲击，真是洞若观火。

考查考察3.每做完一道题，都要分析一下这道题________的知识点和解题思路。

4.中国第八次北极科考队通过白令海峡进入白令海，顺利完成环北冰洋________。

六、根据要求改写句子。

人教版语文六上第二单元课后习题参考答案第五课《七律长征》一、朗读课文，试着读出磅礴的气势。

背诵课文。

在熟读的基础上，可以通过填空、想象画面等方法进行背诵，加强积累。

可以先抓住每行诗的关键词语，“远征难”“只等闲”“五岭”“乌蒙”“金沙”“大渡”“氓山”，再一边背一边想象诗中所描写的一些情景，这样能提高背诵的速度。

二、读一读，说说诗句的意思和表达的情感。

1、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

这两句诗的意思是：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里，不过像翻腾着的细小波浪，乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。

这两句诗写山。

“透迤”“磅礴”原本是表现山之高大蜿蜒，可作者笔锋一转，这险峻的山，在红军看来，却不过是翻腾着的细小的波浪和脚下滚动的小泥球。

两句诗前半句都是写自然条件的险恶，后半句都是写红军战士的主观感受，从中可以体会到红军战士的豪情壮举和英雄气概。

2、金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

这两句诗的意思是：金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受(暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情) ，大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意(暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮)。

这两句诗写水。

从中可以感受到“巧渡金沙江”时的喜悦、“飞夺泸定桥”时的悲壮。

“暖”字表现的是战胜困难时的激动，“寒”字传递的是九死一生后的回味。

第六课《狼牙山五壮士》一、朗读课文。

根据课文内容填一填，再讲讲这个故事接受任务——（痛击敌人）——（引上绝路）——（顶峰歼敌）——英勇跳崖1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。

七连决定向龙王庙转移，六班的五个战士接受了掩护群众和连队转移的任务。

他们一边痛击敌人，一边把敌人引向三面都是悬崖绝壁的狼牙山顶峰棋盘陀。

五位壮士居高临下，继续歼敌。

子弹都打完后，马宝玉让大家用石头砸，又一群敌人扑上来时，马宝玉用尽全身气力把最后一颗手榴弹向敌人扔去。

人教版六年级语文上册二单元练习及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九总分得分一、看拼音写词语。

hàn gōng hóu mén sù shǒu yíng yíng yīshuǐp iān zhāng qīxīyāquèhán qíng mòmò二、给加点的字选择正确的读音，用“√ ”表示。

鸿鹄．（hú hào）弓缴．（jiǎo zhuó）钵．子（bō bén）憎恶．（è wù）调．整（tiáo diào）华．罗庚（huá huà）三、给下列字组词。

思（_________）指（_________）假（_________）神（_________）腮（_________）脂（_________）遐（_________）伸（_________）四、先将词语补充完整，再完成练习。

①全神（____）注②（____）如生③别出心（____）④惟妙惟（____）⑤天（____）之音⑥千（____）一发⑦（____）风凛凛⑧汹涌澎（____）1．写出两个与②结构相同的词语：_____________、_____________。

2．在本组词语中，意思相近的两个词语是__________和__________。

（填序号）3．与①意思相反的词语是_________________。

4．描写神态的词语有_____________。

（填序号）5．贝多芬的《月光曲》堪称________，兄妹俩被深深地陶醉了。

（填序号）五、选择合适的词语填入句中的括号里：A．行头 B．亮相 C唱白脸 D．打圆场 E.跑龙套1.我最喜欢的演员终于结束了长达十年的（______）生涯，和自己的偶像演起了对手戏。

第一课时一、下列词语中加点字的注音无误的一项是（）。

A.七律．（lù）云崖．(yá) 等闲．(xián)B.逶迤．(yí) 铁索．(suǒ) 泥丸．(wán)C.长征．(zhēn g) 磅．礴(pán g) 磅．秤(pán g)D.岷．山(mín) 蒙．骗(mén g) 乌蒙．(mén g)二、比一比，再组词。

证（）涯（）岷（）丸（）证（）崖（）眠（）执（）二、为下面诗句划分朗读节奏。

1.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

2.更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

参考答案第一课时一、B二、证明征用天涯山崖岷山睡眠丸子执着三、1.金沙/水拍/云崖暖，大渡/桥横/铁索寒。

2.更喜岷山/千里雪，三军/过后/尽开颜。

第二课时一、默写填空。

1.五岭逶迤腾细浪，。

2.这首诗的颈联是，。

3.强化主题、升华主旨的句子是，。

二、读《七律·长征》，回答文后问题。

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

1.解释下列词语。

等闲——逶迤——磅礴——云崖——2.这首诗的中心句是________________。

3.这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？4.这首诗从表达方式的角度看，属于________诗；从体裁的角度看，属于________诗。

5.这首诗表现了红军战士。

参考答案第二课时一、1.乌蒙磅礴走泥丸 2.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒3.更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜二、1．等闲：寻常，平常。

逶迤：弯曲绵延的样子。

磅礴：气势雄伟的样子。

云崖：高耸入云的山崖。

2．红军不怕远征难，万水千山只等闲。

3．过五岭、越乌蒙、渡金沙、抢大渡、翻岷山4．抒情七律（近体诗、旧体诗）5.藐视困难的革命乐观主义精神的豪迈气概。