武汉职业技术学院
- 格式：doc
- 大小：87.00 KB
- 文档页数：5
下载文档原格式
合集下载
创新发展模式 建设高职院校品牌——武汉职业技术学院发展模式分析
的 内涵发展模 式。这种模 式的选择和转 变代表 了我 国高职发展 的主流 ，具有典型的 范
式意义。
关键词 ：发展模 式；高职教 育；规模 发展 ；内涵发展 ；品牌建设
中图 分 类 号 ：Ｇ １ ．１ 文 献标 识 码 ：Ａ ７ ９２ 文 章 编 号 ：１７ — ３ Ｘ （０ ０ ０ — ０ ６－ ６ １９ １ ２ １） ４ ０ １－ ５ ０
收稿 日期 ：０ ０ ０ — １ ２ １— ８ ０
精” 发展战略 ， 的 明确 了 由规 模 发 展 向 内涵 发 展 递 进 的
发展思路。
１ ９－ ２ ０ ９ ８ ０ ３年 ，学 校 抓 住 高等 教 育 超 常规 发 展 的 机遇 ， 效地整合 优质教育资 源 ， 滚 动式发展道 路 ， 有 走 重 点 强 调 规模 外 延 扩 张 。 ９ ８年 ， 校 将 湖 北省 国 防科 １９ 学 技 工 业 职 工 大 学 整 体 并 人 ， １９ 于 ９ ９年 组 建 了高 等 职 业
武 汉 职 业 技 术 学 院 地 处 教 育 大省 湖 北 的 省 会 城 市
续 、 康 、 定 发 展 的保 证 。武 汉 职 业 技 术 学 院在 长 期 健 稳 的发 展 中 ， 应 时代 要 求 ， 据 自身 条 件 ， 索 和 应 用 顺 根 探
了有 效 的 发 展 模 式 ， 现 了科 学 、 康 和 持 续 的 发 展 。 实 健 解 读 和 分 析 高 职 院 校 的发 展 模 式 ，有 利 于 理 清 高 职 院 校 健 康 发展 的 策 略 ， 索 “ 强 高 职 ” 实现 路 径 。 探 做 的
析 ， 识到“ 发展必有竞争 ， 发展必有大竞争 ” 认 有 大 。在 新 的形 势 下 ， 一 要 抓 住 机 遇 ， 准 定位 ， 于 发 展 ； 第 找 敢 第 二 要 科 学 规 划 ， 快 发 展 ； 三 要 办 出特 色 ， 出 质 量 ， 加 第 办
式意义。
关键词 ：发展模 式；高职教 育；规模 发展 ；内涵发展 ；品牌建设
中图 分 类 号 ：Ｇ １ ．１ 文 献标 识 码 ：Ａ ７ ９２ 文 章 编 号 ：１７ — ３ Ｘ （０ ０ ０ — ０ ６－ ６ １９ １ ２ １） ４ ０ １－ ５ ０
收稿 日期 ：０ ０ ０ — １ ２ １— ８ ０
精” 发展战略 ， 的 明确 了 由规 模 发 展 向 内涵 发 展 递 进 的
发展思路。
１ ９－ ２ ０ ９ ８ ０ ３年 ，学 校 抓 住 高等 教 育 超 常规 发 展 的 机遇 ， 效地整合 优质教育资 源 ， 滚 动式发展道 路 ， 有 走 重 点 强 调 规模 外 延 扩 张 。 ９ ８年 ， 校 将 湖 北省 国 防科 １９ 学 技 工 业 职 工 大 学 整 体 并 人 ， １９ 于 ９ ９年 组 建 了高 等 职 业
武 汉 职 业 技 术 学 院 地 处 教 育 大省 湖 北 的 省 会 城 市
续 、 康 、 定 发 展 的保 证 。武 汉 职 业 技 术 学 院在 长 期 健 稳 的发 展 中 ， 应 时代 要 求 ， 据 自身 条 件 ， 索 和 应 用 顺 根 探
了有 效 的 发 展 模 式 ， 现 了科 学 、 康 和 持 续 的 发 展 。 实 健 解 读 和 分 析 高 职 院 校 的发 展 模 式 ，有 利 于 理 清 高 职 院 校 健 康 发展 的 策 略 ， 索 “ 强 高 职 ” 实现 路 径 。 探 做 的
析 ， 识到“ 发展必有竞争 ， 发展必有大竞争 ” 认 有 大 。在 新 的形 势 下 ， 一 要 抓 住 机 遇 ， 准 定位 ， 于 发 展 ； 第 找 敢 第 二 要 科 学 规 划 ， 快 发 展 ； 三 要 办 出特 色 ， 出 质 量 ， 加 第 办
湖北高职高专院校排名
湖北高职高专院校排名湖北高职高专院校排名湖北十大专科学校排名数据是由中国科学评价研究中心(RCCSE)、武汉大学中国教育质量评价中心(ECCEQ)和中国科教评价网联合发布了中国高职高专院校竞争力排行榜。
以下是店铺收集整理的湖北高职高专院校排名，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、湖北高职高专院校排名1、武汉职业技术学院 645387 湖北高职高专2、武汉外语外事职业学院 544075 湖北高职高专3、武汉铁路职业技术学院 460342 湖北高职高专4、武汉航海职业技术学院 478202 湖北高职高专5、湖北交通职业技术学院 388034 湖北高职高专6、武汉警官职业学院 365115 湖北高职高专7、武汉交通职业学院 326833 湖北高职高专8、长江职业学院 221077 湖北高职高专9、湖北中医药高等专科学校188975 湖北高职高专10、武汉工程职业技术学院 180543 湖北高职高专11、武汉船舶职业技术学院 170014 湖北高职高专12、湖北水利水电职业技术学院 169635 湖北高职高专13、武汉工业职业技术学院 150812 湖北高职高专14、湖北职业技术学院 140338 湖北高职高专15、湖北财经高等专科学校138576 湖北高职高专16、湖北城市建设职业技术学院 132222 湖北高职高专17、长江工程职业技术学院 120560 湖北高职高专18、武汉商贸职业学院 118184 湖北高职高专19、武汉软件工程职业学院 113323 湖北高职高专20、湖北三峡职业技术学院 101457 湖北高职高专21、武昌职业学院 101427 湖北高职高专22、鄂州职业大学93071 湖北高职高专23、郧阳师范高等专科学校87713 湖北高职高专24、襄阳职业技术学院 80063 湖北高职高专25、武汉民政职业学院 79412 湖北高职高专26、黄冈职业技术学院 75032 湖北高职高专27、湖北生态工程职业技术学院 74984 湖北高职高专28、武汉电力职业技术学院 66919 湖北高职高专29、湖北财税职业学院 58345 湖北高职高专30、随州职业技术学院 55353 湖北高职高专31、武汉城市职业学院 53670 湖北高职高专32、湖北科技职业学院 52033 湖北高职高专33、湖北生物科技职业学院 43340 湖北高职高专34、武汉科技职业学院 41713 湖北高职高专35、荆州职业技术学院 41306 湖北高职高专36、湖北工业职业技术学院 38932 湖北高职高专37、武汉工贸职业学院 38597 湖北高职高专38、湖北轻工职业技术学院 37354 湖北高职高专39、荆州理工职业学院 35509 湖北高职高专40、湖北艺术职业学院 34825 湖北高职高专41、三峡电力职业学院 34124 湖北高职高专42、咸宁职业技术学院 33574 湖北高职高专43、湖北国土资源职业学院 31752 湖北高职高专44、武汉信息传播职业技术学院 30604 湖北高职高专45、江汉艺术职业学院 30510 湖北高职高专46、湖北开放职业学院 28998 湖北高职高专47、鄂东职业技术学院 28713 湖北高职高专48、仙桃职业学院 27826 湖北高职高专49、三峡旅游职业技术学院 25957 湖北高职高专50、黄石职业技术学院 25849 湖北高职高专51、湖北青年职业学院 23756 湖北高职高专52、恩施职业技术学院 19950 湖北高职高专53、黄冈科技职业学院 18073 湖北高职高专54、襄阳汽车职业技术学院 13953 湖北高职高专55、武汉冶金管理干部学院 12710 湖北高职高专56、湖北体育职业学院 12325 湖北高职高专57、荆州教育学院 11881 湖北高职高专58、天门职业学院 9577 湖北高职高专二、拓展：湖北高职高专院校介绍1、武汉职业技术学院武汉职业技术学院是湖北省教育厅直属的普通全日制高等学校，是国家重点建设示范性高职院校。
REVIT建筑建模智慧树知到答案2024年武汉职业技术学院
REVIT建筑建模武汉职业技术学院智慧树知到答案2024年第一章测试1.以下哪项是BIM一词英文全称的准确描述（）。
A:Building Information Management B:Building Information ModelingC:Building Information Model D:Building Information Manager答案:B2.参数化设计是指（）。
A:是用较好的设计方案来描述建筑设计要素的设计方法 B:是用较多的设计方案来描述建筑设计要素的设计方法 C:用较少的变量及其函数来描述建筑设计要素的设计方法 D:用较多的变量及其函数来描述建筑设计要素的设计方法答案:C3.下列不属于BIM的特点的是？（）A:可分析 B:可塑性 C:优化性 D:可视化答案:B第二章测试1.（1）在项目中，尺寸标标注属于哪种类别的图元？（）A:参数图元 B:模型图元 C:注释图元 D:视图图元答案:C2.在项目的视图显示中，以下哪种显示样式显示效果更为真实？（）A:真实 B:线框 C:着色 D:一致的颜色答案:A3.Revit Building的族文件的扩展文件名为（）A:rfa B:rvp C:rft D:rvt答案:A4.如何将临时尺寸标注更改为永久尺寸标注（）A:单击尺寸标注附近的尺寸标注符号 B:锁定 C:无法互相更改 D:双击临时尺寸符号答案:A5.下列那个视图应被用于编辑墙的立面外形（）A:楼层平面视图 B:3D 视图或是视平面平行于墙面的视图 C:图纸视图 D:表格答案:B第三章测试1.下列哪个按键可以将光标范围所指的图形构件轮流切换（）A:Ctrl B:Tab C:Alt D:F2答案:B2.在设置视图范围中，以下说法不正确的是（）A:顶高度一定大于底高度 B:视图深度标高一定小于或等于底标高 C:视图深度标高一定大于底标高 D:剖切面高度在顶高度和底高度之间答案:C3.下列各类图元，属于基准图元的是？（）A:天花板 B:轴网 C:楼梯 D:桁架答案:B4.创建一面墙，在属性栏中将其底部限制条件设置为1F（标高 0mm），底部偏移-1500mm，顶部约束到 2F（标高 4000mm），顶部偏移1000mm，那么该墙属性栏中的无连接高度为：（）A:5000mm B:4000mm C:6500mm D:5500mm答案:C5.创建坡道，功能区会显示为“修改|创建坡道草图”，其中不包含以下哪个绘制（）。
武汉职业技术学院篮球比赛赛程表
武汉职业技术学院篮球比赛赛程表日期比赛双方时间场地裁判员4月15日男\工商——计算机12：30——14：00A 继教——电信B 女机电——计算机 C旅游——人文 D 男人文——生物16：15——17：45A 外语——建筑B 女外语——电信 C工商——建筑 D4月16日男艺术——机电12：30——14：00A 旅游——纺服B 女生物——机电 C工商——旅游 D 男生物——工商16：15——17：45A 建筑——继教B 女电信——计算机 C建筑——人文 D4月17日男机电——计算机12：30——14：00A 纺服——电信B 女生物——外语 C工商——人文 D 男艺术——人文16：15——17：45A 旅游——外语 B男子A 组：机电 工商 计算机 艺术 人文 生物 男子B 组：旅游 继教 纺服 外语 电信 建筑女子A 组：机电 外语 生物 电信 计算机 女子B 组：工商 旅游 人文 建筑 注：女机电——电信 C 旅游——建筑 D 4月18日男工商——机电12：30——14：00A 继教——纺服B 女外语——计算机C 电信——生物D 男生物——艺术16：15——17：45A 建筑——旅游B 4月19日男计算机——人文 12：30——14：00A 电信——外语B 女计算机——生物 C 外语——机电 D 男 艺术——工商16：15——17：45 A 旅游——继教 B 男 纺服——建筑 C4月22日男 人文——机电12：30——14：00A 计算机——生物B 男电信——建筑16：15——17：45A 继教——外语B4月23日男工商——人文12：30——14：00A 机电——生物B 纺服——外语C 男旅游——电信16：15——17：45A 艺术——计算机B按照规定的比赛日程进行，具体的比赛日程见赛程表，如遇到阴雨天，比赛时间不会顺延，于赛程结束后进行。
工业机器人操作与运维知到章节答案智慧树2023年武汉职业技术学院
工业机器人操作与运维知到章节测试答案智慧树2023年最新武汉职业技术学院项目一测试1. 1 可以使用洗涤剂或擦洗海绵清洁示教器。
（）参考答案:错2. 2 如果保护空间内有工作人员，需手动操作机器人系统。
（）参考答案:对3. 3 工业机器人是一种自动的、位置可控的、具有编程能力的多功能操作机。
（）参考答案:对4. 4 工业机器人关机后再次开启电源，需要等待2分钟。
（）参考答案:对5. 5 当电气设备起火时，应使用二氧化碳灭火器。
（）参考答案:对6. 6 突然停电后，要在来电之前预先关闭机器人的主电源开关，并及时取下夹具上的工件。
（）参考答案:对7.工业机器人不得在下列哪些情况下使用（）参考答案:燃烧的环境;水中;以运送人或动物为目的;无线电干扰的环境8. 2 工业机器人由（）部分组成参考答案:机械部分;控制部分;传感部分项目二测试1.1工业机器人常用的坐标系有：直角坐标系、圆柱坐标系、球坐标系、关节坐标系。
（）参考答案:对2. 2 工具坐标系标定时，工具姿态应相差大一些，以减小误差，提高精度。
（）参考答案:对3.工作范围是指机器人（）或手腕中心所能到达的点的集合。
参考答案:手臂末端4.示教器上的安全开关，有三档，当握紧力多大时，为（）状态参考答案:OFF5.手爪的主要功能是抓住工件、握持工件和（）工件。
参考答案:释放6.手部的位姿是由哪两部分变量构成的？（）参考答案:姿态与位置项目三测试1.FANUC工业机器人的运动指令包括的要素有：位置数据、运动速度、定位类型、动作附加指令等。
（）参考答案:对2.直线动作是指工具在两个指定的点之间沿直线运动，不进行轨迹控制和姿势控制。
（）参考答案:错T50和CNT100时，弧度曲率随着数值的增加而逐渐减小。
（）参考答案:对4.绕过工件的运动使用 CNT作为运动定位类型，可以使机器人的运动看上去更连贯。
（）参考答案:对5.数据寄存器指令能进行加、减、乘、除运算。
（）参考答案:对6.循环功能只能使用FOR/ENDFOR指令。
高职院校服务营销战略定位分析——以武汉职业技术学院为例
和更大的发展空间。
三、 武汉职业技术学院面 临的外部威胁 （ 一） 社会文化环 境带来 的威胁
学校在 国家和湖北省有影响的教学名师和教师团队偏 少，教师队伍素质和 结构 尚需不断完善， 在全 国全省有影响的品牌专业和教育教学、 科研成果还 不够 多， 学校服务区域经济社会的能力还有待提升。 （ 三） 教育思想观念与办学体制不 断创新的要求不相适应 目 前学校 内部各二级学院在合作办学、 专业建设 、 队伍建设 、 经 费使用 等方面 的自主权不足 ； 学校与企业 深度融合的广度和深度有待拓展； 学校争 表６ － １ 武汉职业技术 学院Ｓ Ｗ Ｏ Ｔ 分析模 型图
等方 面均已超过普通高等教育，为我 国国民经济的发展起到 了不可忽视 的 重要作用 武汉职业技术学院作为高职 院校 的一份子也在过去几年取得 了 长足 的进步 ， 但是在发展的过程 中， 学校的运营也暴露 出许多不可忽视的严
重问题 ， 严重不利于学校 的可持续发展 。 本文主要通过分析武汉职业技术学 院服 务营销 内外部环境， 构建该校服务营销Ｓ ＷＯ Ｔ 分析矩阵 ， 从而确定该校 的服 务营销战略定位 二、 武汉职业技术学 院面临的外部机会 （ 一） 身处 良好的经济环境之 中
（ 二） 人 口环境因素带来 的威胁 人 口环境 因素对高职教育产 生的影响具 体表现在人 口年龄结构和人 口数量 上，因为 这两 个 因素将 直接 影 响高职 院校 的 生源 数 量。自２ ０ ０ ８ 年开始， 每年参加 高考 的人数开始 逐年下 降，￣２ ０ １ ２ 年参加高考 的学 生数量 已 下降至 约９ ０ ０ 万人 ， 四年时 间 内， 总人数下 降 超过１ ４ ％。 高考生源 的剧烈减少无疑给高职院
有雄 厚的教学和管理力量。 在专业设置方面 ， 学校现有１ ４ 个二级学院共７ ４ ＋ 专业， 专业涵盖机械、 电信 、 旅游航空等十 多个应用技术与教育领域。 （ 二） 生源质量好 、 就业质量高 近年来学校一直以绝对优势连续几年蝉联湖北高职高专院校文 、理科 投档分第一名 。文科、 理科分别超过第三批本科批次线５ Ｏ 多分 ， 甚至有部分 考生还达到 了二本线。 在学校产学一体和订单式培养模式的培养下， 学生可 以在学 习理论知识的同时，可以获得大量在该校与湖北省 内外大量知名旅 游 、电子、计算机和汽车行业建立 的实验实训基地参与实践技能学 习的机 会。因此 ， 毕业生因职业 能力强、 综合素质高而深受企业欢迎 。 五、 武汉职业技术学院具有 的内部 劣势 （ 一） 办学条件改善与办学经费不足 武 汉职业技术 学院是直属于湖北 省教育厅 管理的全 日制普通 高等学 校， 资金来源渠道 不多， 主要靠省政府拨款和学生学 费， 而 该校学生绝大部 分来 自 农村贫困家庭 ， 学费经常处于拖欠状态。因此 ， 学校办学收入总量不 高， 生均财政拨款偏 少， 债务负担较重 ， 影响了学校办学条件的进一步改善、
三、 武汉职业技术学院面 临的外部威胁 （ 一） 社会文化环 境带来 的威胁
学校在 国家和湖北省有影响的教学名师和教师团队偏 少，教师队伍素质和 结构 尚需不断完善， 在全 国全省有影响的品牌专业和教育教学、 科研成果还 不够 多， 学校服务区域经济社会的能力还有待提升。 （ 三） 教育思想观念与办学体制不 断创新的要求不相适应 目 前学校 内部各二级学院在合作办学、 专业建设 、 队伍建设 、 经 费使用 等方面 的自主权不足 ； 学校与企业 深度融合的广度和深度有待拓展； 学校争 表６ － １ 武汉职业技术 学院Ｓ Ｗ Ｏ Ｔ 分析模 型图
等方 面均已超过普通高等教育，为我 国国民经济的发展起到 了不可忽视 的 重要作用 武汉职业技术学院作为高职 院校 的一份子也在过去几年取得 了 长足 的进步 ， 但是在发展的过程 中， 学校的运营也暴露 出许多不可忽视的严
重问题 ， 严重不利于学校 的可持续发展 。 本文主要通过分析武汉职业技术学 院服 务营销 内外部环境， 构建该校服务营销Ｓ ＷＯ Ｔ 分析矩阵 ， 从而确定该校 的服 务营销战略定位 二、 武汉职业技术学 院面临的外部机会 （ 一） 身处 良好的经济环境之 中
（ 二） 人 口环境因素带来 的威胁 人 口环境 因素对高职教育产 生的影响具 体表现在人 口年龄结构和人 口数量 上，因为 这两 个 因素将 直接 影 响高职 院校 的 生源 数 量。自２ ０ ０ ８ 年开始， 每年参加 高考 的人数开始 逐年下 降，￣２ ０ １ ２ 年参加高考 的学 生数量 已 下降至 约９ ０ ０ 万人 ， 四年时 间 内， 总人数下 降 超过１ ４ ％。 高考生源 的剧烈减少无疑给高职院
有雄 厚的教学和管理力量。 在专业设置方面 ， 学校现有１ ４ 个二级学院共７ ４ ＋ 专业， 专业涵盖机械、 电信 、 旅游航空等十 多个应用技术与教育领域。 （ 二） 生源质量好 、 就业质量高 近年来学校一直以绝对优势连续几年蝉联湖北高职高专院校文 、理科 投档分第一名 。文科、 理科分别超过第三批本科批次线５ Ｏ 多分 ， 甚至有部分 考生还达到 了二本线。 在学校产学一体和订单式培养模式的培养下， 学生可 以在学 习理论知识的同时，可以获得大量在该校与湖北省 内外大量知名旅 游 、电子、计算机和汽车行业建立 的实验实训基地参与实践技能学 习的机 会。因此 ， 毕业生因职业 能力强、 综合素质高而深受企业欢迎 。 五、 武汉职业技术学院具有 的内部 劣势 （ 一） 办学条件改善与办学经费不足 武 汉职业技术 学院是直属于湖北 省教育厅 管理的全 日制普通 高等学 校， 资金来源渠道 不多， 主要靠省政府拨款和学生学 费， 而 该校学生绝大部 分来 自 农村贫困家庭 ， 学费经常处于拖欠状态。因此 ， 学校办学收入总量不 高， 生均财政拨款偏 少， 债务负担较重 ， 影响了学校办学条件的进一步改善、
高职院校教师培训需求调查与研究——以武汉职业技术学院为个案
收 稿 日期 ：０ ９ ０ — ２ ２０—６０
的 要 素 ， 是 构 建 培 训 体 系 必 须 采 撷 的 原 始 的 信 息 。调 也 查 显 示 ， 院 专 任 教 师 队伍 年 龄 结 构 的基 本 情 况 是 ，０ 学 ３
岁 以下 的 专 任 教 师 占 ９ ３ － ５岁 只 占 ４ ％ ，５ ６ ％，１ ４ ８ ４ — ０岁
教 师 ） 共 发 放 问 卷 ７ ８份 ， 收 ３ ３份 ， 效 问 卷 ３ ０ ， １ 回 ８ 有 ２
示 范性 项 目实 施 的 阶 段 ， 师 培 训 更 是 推 进 “ 师 ” 教 双 结 构 专 业 教 学 团 队 建 设 的重 要 举 措 。 武 汉 职 业 技 术 学 院 作 为 国 家示 范 性 建 设 高 职 院 校 ，教 师 队伍 建 设 的 中 心 任 务就是完 成“ 大工程 ” 四 的建 设 内容 ， 教 师教 学 力 即 提 升 工 程 、双 师 ” 养 工 程 、 师 培 养 与 引 进 工 程 、 “ 培 名 师 德 建 设 工 程 。教 师 培 训 工 作 也 是 教 师 队伍 建 设 项 目的 基 础 工 作 。本 研 究 以学 院 示 范 性 建 设 为 契机 ， 过 教 师 通 培训 的 需 求 分 析 ， 入 调 查 教 师 队 伍 的结 构 现 状 ， 确 深 准
教 师 是 高 职 院 校 教 育 教 学 实 践 活 动 中实 现 高 技 能 型人 才 培 养 目标 的主 体 。建 设 一 支 结 构 合 理 、 质 过 硬 素 的教 师 队伍 ， 接 关 系 到 高 等 职 业 教 育 事 业 的 发 展 。教 直 师 队伍 建 设 是 高 职 院 校 建 设 中 一项 具 有 战 略 意 义 的基
国 家 示 范 性 建 设 中师 资 队伍 建设 项 目要 求 ，着 重 对 学 院 教 师 培 训 的 现 状 、专 任 教 师 的 现 状 结 构 及 教 师 对 培 训 形 式 、 训 内容 、 训 实 施 等 方 面 的需 求 进 行 全 面 的 培 培
的 要 素 ， 是 构 建 培 训 体 系 必 须 采 撷 的 原 始 的 信 息 。调 也 查 显 示 ， 院 专 任 教 师 队伍 年 龄 结 构 的基 本 情 况 是 ，０ 学 ３
岁 以下 的 专 任 教 师 占 ９ ３ － ５岁 只 占 ４ ％ ，５ ６ ％，１ ４ ８ ４ — ０岁
教 师 ） 共 发 放 问 卷 ７ ８份 ， 收 ３ ３份 ， 效 问 卷 ３ ０ ， １ 回 ８ 有 ２
示 范性 项 目实 施 的 阶 段 ， 师 培 训 更 是 推 进 “ 师 ” 教 双 结 构 专 业 教 学 团 队 建 设 的重 要 举 措 。 武 汉 职 业 技 术 学 院 作 为 国 家示 范 性 建 设 高 职 院 校 ，教 师 队伍 建 设 的 中 心 任 务就是完 成“ 大工程 ” 四 的建 设 内容 ， 教 师教 学 力 即 提 升 工 程 、双 师 ” 养 工 程 、 师 培 养 与 引 进 工 程 、 “ 培 名 师 德 建 设 工 程 。教 师 培 训 工 作 也 是 教 师 队伍 建 设 项 目的 基 础 工 作 。本 研 究 以学 院 示 范 性 建 设 为 契机 ， 过 教 师 通 培训 的 需 求 分 析 ， 入 调 查 教 师 队 伍 的结 构 现 状 ， 确 深 准
教 师 是 高 职 院 校 教 育 教 学 实 践 活 动 中实 现 高 技 能 型人 才 培 养 目标 的主 体 。建 设 一 支 结 构 合 理 、 质 过 硬 素 的教 师 队伍 ， 接 关 系 到 高 等 职 业 教 育 事 业 的 发 展 。教 直 师 队伍 建 设 是 高 职 院 校 建 设 中 一项 具 有 战 略 意 义 的基
国 家 示 范 性 建 设 中师 资 队伍 建设 项 目要 求 ，着 重 对 学 院 教 师 培 训 的 现 状 、专 任 教 师 的 现 状 结 构 及 教 师 对 培 训 形 式 、 训 内容 、 训 实 施 等 方 面 的需 求 进 行 全 面 的 培 培
武汉职业技术学院图书馆概况
阅、网上续倍、咨询检索、课题服务、资源导航 ．用户培训等多种网络服务
图 书馆 已 加 ＾ 中 国高 等教 育 文 献 保 障 系统 【 ＡＬＳ】“校 图 书馆 数 据 资源 的 共 建 、共 享 图书 馆 下 设 综 台办 公 室 、果 编 部 、流 逗 惜 阅部 、信 息 技 术 部及 信 息 检 素教 研 室 等 业 务 部 门 ．开 展 文 献 采 访 、井 编 、流 通 、 阅 览 、查 询 、数 据 库 建设 ．信 息 沓 询 、定 题 跟 综 、用 户 培训 及 复 印等 服 务 工 作 图 书馆 建 立 ７ＷＷＷ主 页 ．包 括 书 目检 索 、 电 子 资源 、 特 色 资 源 、学 科导 航 读 者指 南 阿络 导 航 馆 越 分 布 、管 理 制度 、网 培 训 与 咨询 等 栏 目 ； ０ 年 ，在 湖北 省 高 校 图 书 瞎 自动 化 测译 中 ．图 书馆 被 评 为 自动 化 工 作优 ？ ２ ０ 秀馆 ２ ０ 年 ．在 全 国 高 职高 专 人 才培 养 水平 评 估 中 ，被 评 为 台格 图 书 馆 ０４ 图 书馆 的 建 设 目标 将 以 学 院 的教 学 科 研 服 务 为 方 向 ．以 《普通 高 等 学 校 图
曲Ｔ
基础 设 施 良 好 、 文献 保 障 与 网 上 文 献 信 息服 务 功 能 齐 全 能 为教 学 与 科研 提 供
癌 图
囤书馆现有馆员４ ． ．其 中具有本科及以上学历者１ 名 ．副教授职称３ ３ｋ ， ４
人 ，中级 职 称 １ ＾ ．有 ３ ０ 名馆 员正 在 攻 读 砸 士学 位 一 学院图书馆现有 建筑面积１ ７棠平 方米，馆藏文献总 重为１００ ０ ４１ ２ ０ ４０册
维普资讯
／
书 镭
对湖北省高职院校近年招生中高分成因的探讨——以武汉职业技术学院为例
ＣＥ Ｅ中国电力教育 Ｐ
广一
１ Ｉ ３ 编码 ： ０ ３６ ／ ． ｓ ． ０ ＿ ０ ９ ２ １ ． ．０ ０ １ ．９ ９ ｊ ｓｎ １ ７ ０ ７ ． ０１ ０ ７ ｉ ０ ０ ９
对湖北省高职院校近年招生中高分成 因的探讨
以武汉职业技术学院为例
浦北娟
摘要 ： 本文以武汉职业技术学院为例，探讨了湖北省部分高职院校近年来招生中高分的成因。
． 万多人，文科线上 第一 志愿 质相结合、学 校以人为本，办学 以教师为本，教育以学生为本 ， 线上 理科第一志愿报考我 院有 １２ 人才培养以能力为本”的办学理念。 报考 我院有 ４ ０ ０ ０多人 ； ０ ８年湖北省高职高专 （ ２０ 一）录取批次
９ 我校是第一批 国家示 范性高职 院校，学 校以 “ 订单式” 为 线为 ３ ５分，湖北省批次线上理 科第一志愿报考我校的考生有 １０多人，文科批次线上第一志愿 报考的考生有 ３０ ２ ０多人，文 主体的 “ 工学结合”的人才培养模 式 ； “ 以 课程为主体，实训基 ８０
科录 取总数的 １．％，实际报到 １０ ５７ ０ 人，报到二本人数 占录取 育人的人才培养方案 ，创新工学结合人才培养模 式，实行教学 二本人数 的 ７ ．％ ； 取理 科新 生 ２ ８ 人，１３ ９３ 录 ９７ ７ 人过二 本线 ， 做练一体化教学模式 ，构建 专兼结 合双师结构教学团队，建立 占理科录取总数 的 ６ ％，实际报到 １８ ５ 人，报到二本人数 占录取 生产型或仿真型校 内实习基地 、校 外顶 岗实习基地，开发高职 二本人数的 ９ ．％ ｛ １３ 录取中职生 ２ ３ ，１８ ８人 ２ 人过二本线，占中 教材，开放 共享型教学资源，强化 高职 文化体系建设，突出工 职录取 总数 的 ４ ％，实 际报到 １ １ ，报到二本人 数占录取二 学结合、 ５ ２人 校企合作等方面具有浓厚的高职特色。如我校结合 （ （ 湖 本人数 的 ９ ．％。我校普通文、理科新生达到第二批本科分数 北省经济和社会发展 “ ４５ 第一 十个”五年总体规划纲要 和 武汉 线 的共计 ３９ ７ 人，创 湖北省 高职院校 录取新 记 录。笔者认 为， 市 国民经济和社会发展 “ 第十一个”五年总体规划纲要 提 出的 高职教育从诞生、发展到现阶段 ，格局上已发生了一些变化，特 重点建设 电子信息产业 、光机 电一 体化产业 、生物技术与新医 别是出现了一批省级 示范性 建设职业 院校和国家级 示范性建 设 药产业、纺织服装产业、旅游服务业等战略，满足武汉 “ ＋８ １ ” 职业 院校 ，使高等职业教育得 以持 续有序地发展，这些学校 生 城市 圈“ 两型社会”（ 资源节约型和环境友好型）建设和武汉“ 中 源质量较好，招生分数直 逼本科，笔者认为导致高职院校高分 国光谷”高新技术产业 发展 对高技能人 才培 养的需求，以改革
广一
１ Ｉ ３ 编码 ： ０ ３６ ／ ． ｓ ． ０ ＿ ０ ９ ２ １ ． ．０ ０ １ ．９ ９ ｊ ｓｎ １ ７ ０ ７ ． ０１ ０ ７ ｉ ０ ０ ９
对湖北省高职院校近年招生中高分成 因的探讨
以武汉职业技术学院为例
浦北娟
摘要 ： 本文以武汉职业技术学院为例，探讨了湖北省部分高职院校近年来招生中高分的成因。
． 万多人，文科线上 第一 志愿 质相结合、学 校以人为本，办学 以教师为本，教育以学生为本 ， 线上 理科第一志愿报考我 院有 １２ 人才培养以能力为本”的办学理念。 报考 我院有 ４ ０ ０ ０多人 ； ０ ８年湖北省高职高专 （ ２０ 一）录取批次
９ 我校是第一批 国家示 范性高职 院校，学 校以 “ 订单式” 为 线为 ３ ５分，湖北省批次线上理 科第一志愿报考我校的考生有 １０多人，文科批次线上第一志愿 报考的考生有 ３０ ２ ０多人，文 主体的 “ 工学结合”的人才培养模 式 ； “ 以 课程为主体，实训基 ８０
科录 取总数的 １．％，实际报到 １０ ５７ ０ 人，报到二本人数 占录取 育人的人才培养方案 ，创新工学结合人才培养模 式，实行教学 二本人数 的 ７ ．％ ； 取理 科新 生 ２ ８ 人，１３ ９３ 录 ９７ ７ 人过二 本线 ， 做练一体化教学模式 ，构建 专兼结 合双师结构教学团队，建立 占理科录取总数 的 ６ ％，实际报到 １８ ５ 人，报到二本人数 占录取 生产型或仿真型校 内实习基地 、校 外顶 岗实习基地，开发高职 二本人数的 ９ ．％ ｛ １３ 录取中职生 ２ ３ ，１８ ８人 ２ 人过二本线，占中 教材，开放 共享型教学资源，强化 高职 文化体系建设，突出工 职录取 总数 的 ４ ％，实 际报到 １ １ ，报到二本人 数占录取二 学结合、 ５ ２人 校企合作等方面具有浓厚的高职特色。如我校结合 （ （ 湖 本人数 的 ９ ．％。我校普通文、理科新生达到第二批本科分数 北省经济和社会发展 “ ４５ 第一 十个”五年总体规划纲要 和 武汉 线 的共计 ３９ ７ 人，创 湖北省 高职院校 录取新 记 录。笔者认 为， 市 国民经济和社会发展 “ 第十一个”五年总体规划纲要 提 出的 高职教育从诞生、发展到现阶段 ，格局上已发生了一些变化，特 重点建设 电子信息产业 、光机 电一 体化产业 、生物技术与新医 别是出现了一批省级 示范性 建设职业 院校和国家级 示范性建 设 药产业、纺织服装产业、旅游服务业等战略，满足武汉 “ ＋８ １ ” 职业 院校 ，使高等职业教育得 以持 续有序地发展，这些学校 生 城市 圈“ 两型社会”（ 资源节约型和环境友好型）建设和武汉“ 中 源质量较好，招生分数直 逼本科，笔者认为导致高职院校高分 国光谷”高新技术产业 发展 对高技能人 才培 养的需求，以改革
研学旅行指导师实务智慧树知到答案章节测试2023年武汉职业技术学院
模块一测试1.实习可以让我们收获（）A:收获工作经验B:学习理论知识C:专业学习有新的规划D:对专业发展有新的认知答案:ACD2.在校期间，我们可以（），来为实习工作做准备A:学习应变技巧B:掌握医学常识C:锻炼耐心与照顾人的能力D:学好专业课答案:ABCD3.（）年，我国诞生了一批“研学先驱团队”，他们被称之为“新安旅行团”。
A:1945B:1953C:1935D:1933答案:C4.研学旅行是教育改革的创新探索之一，其根本目标是“立德树人·培养人才”。
（）A:错B:对答案:B5.2013年2月，国务院办公厅出台了《国民旅游休闲纲要(2013-2020年)》，该纲要指出要逐步推进中小学（）A:修学旅行B:研学旅行C:研学旅行D:综合实践答案:B模块二测试1.指导师研学旅行手册是是研学旅行课程的课程标准和面向指导师队伍的（）A:手册B:说明C:研学教案D:方案答案:B2.指导师研学旅行手册应该包含哪些内容呢？（）A:封面B:前言C:课程内容D:附录E:课程评价F:目录答案:ABCDEF3.附录主要是学生名单和一些与课程相关资料文献、阅读材料、课程实施的安全管理办法等内容。
（）A:错B:对答案:B4.沉浸式环境大体可以划分为两类：实景搭建，如研学基地；虚实结合，如博物馆。
（）A:对B:错答案:A5.沉浸式体验设计的在研学旅行中的应用范畴有以下哪几个领域（）A:主题研学基地B:红色教育基地C:乡村研学旅行D:非遗教育场所答案:ABCD模块三测试1.（）用于对参与研学的人员做出统一标志的，方便整队、集合等集体行动的物品是，例如团服、团帽、旗子等。
A:教学物料B:标志物料C:团队物料D:一般物料答案:B2.研学旅行课程针对基础教育三个学段，它们包括（）A:初中一、二年级B:高中一、二年级C:小学一至三年级D:小学四至六年级答案:ABD3.学生进行研学旅行，不需要携带的物品是（）A:泡面B:感冒药C:雨伞D:笔记本答案:A4.成立学校领导、学生代表、学生家长代表组成评价小组，设计评价表对研学活动进行评价。
集成电路封装与测试技术知到章节答案智慧树2023年武汉职业技术学院
集成电路封装与测试技术知到章节测试答案智慧树2023年最新武汉职业技术学院第一章测试1.集成电路封装的目的，在于保护芯片不受或少受外界环境的影响，并为之提供一个良好的工作条件，以使集成电路具有稳定、正常的功能。
（）参考答案:对2.制造一块集成电路芯片需要经历集成电路设计、掩模板制造、原材料制造、芯片制造、封装、测试等工序。
（）参考答案:对3.下列不属于封装材料的是（）。
参考答案:合金4.下列不是集成电路封装装配方式的是（）。
参考答案:直插安装5.封装工艺第三层是把集成电路芯片与封装基板或引脚架之间进行粘贴固定、电路电线与封装保护的工艺。
（）参考答案:错6.随着集成电路技术的发展，芯片尺寸越来越大，工作频率越来越高，发热量越来越高，引脚数越来越多。
（）参考答案:对7.集成电路封装的引脚形状有长引线直插、短引线或无引线贴装、球状凹点。
（）参考答案:错8.封装工艺第一层又称之为芯片层次的封装，是指把集成电路芯片与封装基板引线架之间进行粘贴固定、电路连线与封装保护工艺。
（）参考答案:对9.集成电路封装主要使用合金材料，因为合金材料散热性能好。
（）参考答案:错第二章测试1.芯片互联常用的方法有：引线键合、载带自动焊、倒装芯片焊。
（）参考答案:对2.载带自动焊使用的凸点形状一般有蘑菇凸点和柱凸点两种。
（）参考答案:对3.去飞边毛刺工艺主要有：介质去飞边毛刺、溶剂去飞边毛刺、水去飞边毛刺。
（）参考答案:对4.下面选项中硅片减薄技术正确的是（）。
参考答案:干式抛光技术5.封装工序一般可以分成两个部分：包装前的工艺称为装配或称前道工序，在成型之后的工艺步骤称为后道工序。
（）参考答案:对6.封装的工艺流程为（）。
参考答案:磨片、划片、装片、键合、塑封、电镀、切筋、打弯、测试、包装、仓检、出货7.以下不属于打码目的的是（）。
参考答案:芯片外观更好看。
8.去毛飞边工艺指的是将芯片多余部分进行有效的切除。
（）参考答案:错9.键合常用的劈刀形状，下列说法正确的是（）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
武汉职业技术学院关于公布2014-2015年度
教学质量优秀教师名单的通知
校内各单位：
为促进我校师资队伍专业化发展，有效实施“课堂教学质量提升”计划，根据《关于推荐我校2014-2015年度优质课程教师的通知》有关要求，在学生测评、专职督导评价、各教学单位综合评定及学校评审基础上，评定吴晓红等247名同志为教学质量优秀教师，现予公布（排名不分先后）：
电信学院（26人）：吴晓红、查静、陈昌松、陈书剑、程军、崔群凤、贺娜、胡光夏、黄洁、季峰、李雪、李艳、刘若
伟、强世锦、宋烈武、宋露露、魏青、徐雪慧、姚四改、袁建荣、张春霞、张雅娟、朱里奇、阮艳、朱婷、黄艳华。
机电学院（30人）：鲍方、陈建武、李晶、李艳华、刘继为、刘旭、罗宏、欧阳德祥、齐真、王海毓、王经万、王骏明、王莹、奚旗文、夏振国、严义章、杨志立、余立华、张雄才、张绪祥、周家泽、周治荣、卓志元、邹建华、蔡建国、黄琳莉、江洁、谢忠华、熊其兴、朱红。
计算机学院（23人）：曹兰英、陈皓、陈觎、邓小飞、高源、韩祺娟、何定华、何婧、胡大威、李洁星、梁莎、林敏、刘班、马创、魏莹、吴纲、张瑛、周颖、周有涛、朱雄军、胡鹏、夏婧、於晓兰。
建筑学院（13人）：黄光宇、刘勇、毛文实、万煜、武敬、夏莲、杨天春、翟晓蔚、张虹、张良斌、张润智、章晓霞、郑飞。
商学院（23人）：曹文芳、从静、戴冬秀、龚德华、雷健玲、李小伟、刘会敏、刘静、罗雅清、申琦、石秋霞、谭华、谭研、王晶、王琼、王曦、夏迎锋、肖斌、郑兰先、周敏、周庆、夏思楠、付慧莲。
艺术学院（8人）：梁俊、辜璇、杨珺、周文、黄国伟、刘波、邹先祥、王敏。
外语学院（16人）：陈苗君、程静、高洁、胡新莲、黄晶晶、匡薇、李雪芹、彭春萍、瞿颖、向丽、杨慧、钟丹、宁毅、张万喜、李亮、聂娜。
传媒学院（19人）：鲍明辉、蔡勤、谌华、冯芳、韩凝、李明、刘福珍、罗清萍、谭迎春、王春艳、张晓莲、张艳辉、张远灯、赵小娟、周健、周小松、余芳、罗懿、陈陶。
旅游学院（23人）：戴蓓、付冰、焦巧、陆蓉、缪小玲、庞荣、孙嫘、汤黎、王新生、王英哲、王志毅、杨祖高、余磊、袁红、张楠楠、钟毓华、周雯、周晓梅、李俊、韩鹏、郭沙、熊鹤群、刘丽莉。
纺服学院（17人）：包振华、陈汉东、高菁、郭开华、刘忠仁、唐宇平、汪玲、向红云、徐亮、廖选亭、吴丹、孔莉、任泉竹、李岳、刘建明、杨芬、周继业。
生物学院（20人）：陈洁、高小娥、郭群、李敏、刘明华、沈萍、覃宇、谭方方、万军梅、王大红、吴蔚、谢明芳、赵艳霞、陈其国、刘德超、袁桥玉、黄红、尹喆、肖云、熊晓倩。
轻工学院（13人）：陈宗能、余忠珍、王秋香、陈晓红、汪银华、赵萌、叶莉、王凯文、邱昌梅、王芳、吴建华、刘德平、王红春。
马克思主义学院（8人）：胡汉华、谢小云、杨国荣、高亚敏、叶丹、杨琳、黄星君、向守才。
体育课部（7人）：范怀轲、胡启权、王祥、魏穗霞、杨敏、张昆、周圣平。
国际学院（1人）：张明勇。
望以上教师认真总结课堂教学经验,形成物化成果，以指导广大教师共同提升教育教学质量，也希望教学质量优秀教师今后在高职领域的教学实践中不断开拓进取，改革创新，打造出具有影响力的武职教学名师团队。
同时，请广大教师以他们为榜样，勇于探索教学规律、积累教学成果，共同促进学校教育教学和人才培养质量全面提升。
武汉职业技术学院
2016年5月13日
武汉职业技术学院办公室2016年5月13日印发。