深化教育教学改革创新全面提高人才培养质量

辽宁省教育厅关于以就业和社会需求为导向全面提高人才培养质量辽宁省教育厅关于以就业和社会需求为导向全面提高人才培养质量切实做好高校毕业生就业工作的实施意见辽教发[2008]59号省内各普通高校：为深入贯彻党的十七大精神，认真落实《教育部人事部劳动保障部关于积极做好2008年普通高等学校毕业生就业工作的通知》（教学[2007]24号）和2008年全国普通高校毕业生就业工作会议、全省教育、就业工作会议有关要求，结合我省实际，现就在新形势下高校以就业和社会需求为导向，深化教育教学改革，切实做好高校毕业生就业工作提出如下实施意见。

一、充分认识新形势下做好高校毕业生就业工作的重要意义1.高校毕业生是国家重要的人力资源，是振兴辽宁老工业基地，建设人力资源强省的重要力量。

党的十七大第一次明确提出把“积极做好高校毕业生就业工作”作为全党的任务，意义重大而深远。

“十一五”期间，我省每年平均有大学毕业生20余万人，辽宁高等教育已进入大众化阶段，同时，大学生就业也面临严峻的形势，各级政府和高校也面临着巨大的工作压力，就业的结构性矛盾突出。

高校教育资源配置、结构布局和学科专业设置还不能完全适应国家现代化建设和经济社会发展的现实需要；部分高校教育教学观念、人才培养方式、教学内容和方法相对滞后，教学质量还有待大力提高，大学生的就业创业能力不强。

进一步解放思想、提高认识、扎实做好高校毕业生就业的各项工作，是新形势下全面落实科学发展观，建立人力资源强国和创新型国家的必然要求；是促进我省高等教育可持续发展，努力建设教育强省、办人民满意教育的必然要求；是解除千万个家庭的后顾之忧，维护人民群众切身利益的必然要求；是改善民生，依法履行政府职责，实现就业公平的必然要求。

各高校要认清形势，把做好高校毕业生就业工作放在更加突出的战略位置，切实抓紧抓好；进一步明确就业工作的性质和定位；要充分认识到毕业生就业工作是高等教育的一个重要组成部分，就业状况与就业质量是指导学校招生和专业调整的重要依据，是检验人才培养质量的重要指标；“招生、培养、就业”是高等学校向社会输送所需人才职能体系中的重要组成部分，三者密切联系，相互促进，缺一不可。

深化教育教学改革创新全面提高人才培养质量近年来，随着社会的快速发展和经济的不断进步，人们对于高质量人才的需求与日俱增。

为了适应这一变化，教育教学改革创新已成为当今教育界所关注和探讨的重点。

深化教育教学改革创新可以全面提高人才培养质量，促进学生综合素质的培养和发展。

第一，深化教育教学改革创新需要着力于课程改革。

课程是教育的核心，对于培养高质量人才具有重要的意义。

传统的课程模式通常以教师为中心，只注重知识的灌输而忽视学生的主体地位。

而如今，倡导的是一种以学生为中心的课程模式，注重培养学生的创新能力、解决问题的能力和学习能力。

这就要求我们对课程内容和教学方式进行创新，提供多样化的学习资源和实践机会，激发学生的学习兴趣和主动性。

第二，深化教育教学改革创新需要重视教师的角色。

教师是教育教学改革的推动者和实施者，他们的专业素养和教学水平直接影响着人才培养的质量。

因此，加强教师队伍的培训和发展非常重要。

教师应当不断提升自己的学科知识和教育教学理论，了解教育教学改革的最新动态和趋势。

此外，教师还应当注重培养自己的教育教学能力和创新思维，灵活运用不同的教学方法和教学手段，调动学生学习的积极性和主动性。

第三，深化教育教学改革创新需要注重评价的改革。

传统的评价体系常常只注重学生对于知识的掌握程度，而忽视了学生的综合素质和能力的培养。

而现在，倡导的是一种多样化的评价方式，注重考察学生的创新能力、问题解决能力和团队合作能力等实际应用能力。

这就需要我们不断改革和创新评价方式，引入实践性评价和项目制评价，更加全面客观地评价学生的综合素质和能力。

第四，深化教育教学改革创新需要建立良好的教育环境。

教育环境直接影响着教育教学的效果和人才培养的质量。

要想建立良好的教育环境，首先需要改善教育设施和教育资源的条件，提供良好的学习和实践条件。

其次，要注重培养和引进高素质的教育教学人才，改善教育教学的质量和水平。

最后，要加强与社会和企业的合作，引入社会资源和实践机会，提供更加贴近实际需求的教育教学内容和方式。

教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2019.09.29•【文号】教高〔2019〕6号•【施行日期】2019.09.29•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见教高〔2019〕6号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：为深入贯彻全国教育大会精神和《中国教育现代化2035》，全面落实新时代全国高等学校本科教育工作会议和直属高校工作咨询委员会第二十八次全体会议精神，坚持立德树人，围绕学生忙起来、教师强起来、管理严起来、效果实起来，深化本科教育教学改革，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，现提出如下意见。

一、严格教育教学管理1.把思想政治教育贯穿人才培养全过程。

坚持把立德树人成效作为检验高校一切工作的根本标准，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，加快构建高校思想政治工作体系，推动形成“三全育人”工作格局。

把思想政治理论课作为落实立德树人根本任务的关键课程，推动思想政治理论课改革创新，建设一批具有示范效应的思想政治理论课，不断增强思想政治理论课的思想性、理论性和亲和力、针对性。

把课程思政建设作为落实立德树人根本任务的关键环节，坚持知识传授与价值引领相统一、显性教育与隐性教育相统一，充分发掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，建成一批课程思政示范高校，推出一批课程思政示范课程，选树一批课程思政优秀教师，建设一批课程思政教学研究示范中心，引领带动全员全过程全方位育人。

2.激励学生刻苦学习。

高校要切实加强学风建设，教育引导学生爱国、励志、求真、力行。

要提升学业挑战度，强化人才培养方案、教学过程和教学考核等方面的质量要求，科学合理设置学分总量和课程数量，增加学生投入学习的时间，提高自主学习时间比例，引导学生多读书、深思考、善提问、勤实践。

教育部关于中央部门所属高校深化教育教学改革的指导意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2016.06.13•【文号】教高[2016]2号•【施行日期】2016.06.13•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部关于中央部门所属高校深化教育教学改革的指导意见教高[2016]2号有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：提高人才培养质量是高等教育的核心任务，深化教育教学改革是新时期高等教育发展的强大动力。

近年来，高等学校特别是中央部门所属高校（以下简称中央高校）不断推进教育教学改革，人才培养质量大幅提高，创造了许多可复制可推广的经验和做法，在全国高校具有引领和示范作用。

但一些高校仍存在教育教学理念相对滞后、机制不够完善、内容方法陈旧单一、实践教学比较薄弱等问题。

经商财政部，决定在“十三五”期间实施中央高校教育教学改革专项，继续推动和支持中央高校深化教育教学改革，提高高校教学水平、创新能力和人才培养质量。

现提出如下指导意见。

一、总体要求（一）基本思路全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，以“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念为引领，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以支撑创新驱动发展战略、服务经济社会发展为导向，在统筹推进一流大学和一流学科建设进程中，建设一流本科教育，全面提高教学水平和人才培养质量，切实增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

（二）主要原则——因校制宜，自主实施。

坚持问题导向，聚焦本校教育教学薄弱环节和主要问题，确定改革重点和领域，按规定自主安排资源和经费。

——统筹兼顾，突出重点。

整体设计改革方案，注重改革的系统性、集成度，明确目标任务，聚焦重点难点，力争在关键领域尽快取得标志性成果。

——注重绩效，示范引领。

激发改革活力，建立自我评价机制，注重改革成果的推广应用，推动我国高等教育教学质量和水平持续提升。

中共中央、国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见文章属性•【制定机关】中国共产党中央委员会,国务院•【公布日期】2019.06.23•【文号】•【施行日期】2019.06.23•【效力等级】党内规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育,中等教育正文中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见（2019年6月23日）义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展，事关民族未来。

为深入贯彻党的十九大精神和全国教育大会部署，加快推进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育，现就深化教育教学改革、全面提高义务教育质量提出如下意见。

一、坚持立德树人，着力培养担当民族复兴大任的时代新人1.指导思想。

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，强化教师队伍基础作用，围绕凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民的工作目标，发展素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2.基本要求。

树立科学的教育质量观，深化改革，构建德智体美劳全面培养的教育体系，健全立德树人落实机制，着力在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫。

坚持德育为先，教育引导学生爱党爱国爱人民爱社会主义；坚持全面发展，为学生终身发展奠基；坚持面向全体，办好每所学校、教好每名学生；坚持知行合一，让学生成为生活和学习的主人。

二、坚持“五育”并举，全面发展素质教育3.突出德育实效。

完善德育工作体系，认真制定德育工作实施方案，深化课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人。

大力开展理想信念、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、生态文明和心理健康教育。

加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导少年儿童听党话、跟党走。

加强品德修养教育，强化学生良好行为习惯和法治意识养成。

西南交通大学关于深化教育教学改革提高人才培养质量的若干意见为了深入贯彻落实党的十八大、十八届三中和四中全会精神以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）、《教育部国家发展改革委财政部关于深化研究生教育改革的意见》（教研〔2013〕1号）、《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）等文件精神，学校在前期对人才培养工作调研分析的基础上，现就全面深化教育教学改革、提高人才培养质量提出以下意见。

一、指导思想及改革目标1、指导思想。

贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，践行社会主义核心价值观，确立“以学生成长和发展为中心”的教育理念；弘扬“竢实扬华、自强不息”的交大精神，秉承“精勤求学、敦笃励志、果毅力行、忠恕任事”的校训，肩负“灌输文化尚交通”的历史使命，继承和发扬“严谨治学、严格要求”的光荣传统。

以造就“有社会担当和健全人格、有职业操守和专业才能、有科学素养和人文情怀、有历史眼光和全球视野、有创新精神和批判思维”的“五有交大人”为主旨，深化教育教学改革，全面提升人才培养质量，为建设交通特色鲜明的综合性研究型一流大学提供强有力的支撑。

2、改革目标。

顺应国际高等教育发展趋势，面向国家重大需求和区域社会经济发展，紧密围绕立德树人这一根本任务，构建与“价值塑造、人格养成、能力培养、知识探究”“四维一体”培养模式相适应的人才培养体系；加强理论与实践、教学与科研的深度融合，协调推进五课堂建设；优化调整学科专业，建立社会广泛参与的协同育人机制；完善现代教育治理结构，优化资源配置、改善校园文化环境、搭建智能信息平台。

持续提升教师教育教学创新能力，激发教师内心深处对育人的热爱；改革学生工作模式，激发学生对自我成长成才的渴望。

二、主要任务3. 探索构建责权明晰、科学高效的治理模式。

探索实现教育教学学术与非学术事务分离。

奖励条件
1．先进集体
（1）按照《2014年度处级班子及处级干部考核工作安排意见》要求，班子考核为优秀。

（2）认真贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中全会精神和新时期国家、省、我校教育思想理念，以立德树人为根本任务、以改革创新为动力、以依法治校为保障、以人才队伍建设为关键、以省部共建为契机、以内涵发展提高质量为核心，班子带领教职员工改革创新、内涵发展、筑牢基础、重点突破、全面提升，高质量地完成了本单位年初确定的全部工作目标和学校下达的各项任务。

特别是着力推进学校内涵发展“八大工程”、“十项重点”工作任务的完成。

（3）围绕创建国内一流水平的应用型科技大学的发展目标，深化教育教学综合改革，提升人才培养质量上有新举措。

坚持协同创新战略，积极推动重大科技平台和重大项目建设，促进办学实力和科技水平与服务区域经济和行业发展取得突出成绩。

（4）以科学人才观为统领，以人才队伍建设为核心，大力推进“人才强校”战略，在高层次人才引进，高学历人才培养，优化人才队伍结构，推进教师盯课、挂职、实践锻炼，提升队伍整体素质和服务能力等方面取得突出成绩。

（5）深入践行科学发展观，坚持科学理财，精细理财，依法理财，优化支出结构，完善机制体系，提升经费和资产使用的效能和效益，在开源节流、勤俭办学、降低办学成本等方面取得突出成绩。

（6）就业工作上，建立有效的就业指导和服务体系，就业层次和就业质量高。

构建校园的整体文化氛围和凝炼深层的文化精神，提高师生员工的文化自觉、文化自信和文化自强。

平安校园和谐校园建设上，建立健全维护安全稳定的长效机制，有效防止各类安全事故的发生。

上海市教育委员会关于转发《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》的通
知
文章属性
•【制定机关】上海市教育委员会
•【公布日期】2015.10.14
•【字号】沪教委职〔2015〕37号
•【施行日期】2015.10.14
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】职业教育与成人教育
正文
上海市教育委员会关于转发《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》
沪教委职〔2015〕37号
各有关委、局、控股（集团）公司，各区县教育局，各高等职业学校：现将《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成﹝2015﹞6号）转发给你们。

希望你们按照教育部的要求，认真组织学习讨论，广泛开展文件宣传解读，进一步提高认识、统一思想，落实立德树人根本任务，加快推进人才培养模式改革和内涵建设，优化专业布局结构，强化“双师型”教师队伍培养，深度推进产教融合，把教育资源配置和学校工作重点集中到教学工作和人才培养工作，不断提高教育教学质量。

希望各主管部门加强对职业院校教育教学工作的指导和管理；各职业院校要结合行业和企业的实际需要、专业培养目标以及学校的实际情况，制定相应的实施方案；市教委相关直属单位要根据各自承担的任务，加强指导研究，推动具体工作的
实施，为上海创新驱动发展、经济转型升级以及建设具有全球影响力的科技创新中心培养更多的高素质技术技能人才。

《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成﹝2015﹞6号）文件可在教育部门户网站上下载。

上海市教育委员会
2015年10月14日。

深化教育教学改革创新全面提高人才培养质量教育教学改革创新是提高人才培养质量的关键。

当前，中国教育领域正面临着日益复杂的社会需求和全球化背景下的挑战。

为迎接这一挑战，我们需要深化教育教学改革创新，以全面提高人才培养质量。

本文将围绕这一主题展开讨论。

一、建立多元化的教育体系教育改革要注重培养学生的创新意识和实践能力。

当前，教育体系仍然过于注重应试教育，很多学生缺乏机会进行实践和探索。

因此，我们应该建立一个多元化的教育体系，鼓励学生参与各种实践活动，培养他们的实践能力和创新精神。

此外，学校应该与企业、社会机构等建立起密切的合作关系，提供更多实践机会和资源，帮助学生更好地融入社会。

二、倡导终身学习的理念教育改革要注重培养学生的终身学习能力。

在当今快速发展的社会中，知识更新换代迅速，传统的教育模式已经不能满足人们的需求。

因此，我们应该倡导终身学习的理念，让学生具备自主学习和持续学习的能力。

学校应该提供更加灵活的学习方式，如在线教育、远程教育等，让学生在任何时间、任何地点都能够获取到知识和信息。

三、推动教育技术的应用教育改革要注重推动教育技术的应用。

现代教育已经离不开信息技术的支持，通过教育技术的应用，可以提高教学效果、拓宽学生的学习渠道。

比如，利用虚拟实验室可以让学生在安全的环境下进行实验；利用在线学习平台可以让学生在课堂之外学习；利用人工智能可以为学生提供个性化的学习辅导等。

因此，我们应该大力推动教育技术的发展和应用，为教育教学改革提供有力支撑。

四、培养学生的综合素质和批判思维能力教育改革要注重培养学生的综合素质和批判思维能力。

传统的教育过于注重知识传授，忽视了学生的综合素质和创新能力的培养。

因此，我们应该引导学生发展多种能力，包括社交交往能力、领导力、团队合作能力等。

同时，我们还应该培养学生的批判思维能力，让他们具备独立思考和解决问题的能力。

五、加强教师队伍建设教育改革要注重教师队伍建设。

教师是教育改革的关键环节，他们直接关系到教学质量和教育效果。