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新课程理念下化学中考命题趋势分析新课程改革实施多年来，全国各地中考命题工作出现了值得注意的新动向，启示了今后命题改革的大趋势。
纵观全国各地近年来的中考化学试题，它既有各自的特点，又有共性。
例如，在内容上，各地试卷都非常重视考查初中化学基础知识和基本技能；突出能力意识，强调以问题为中心，注意问题的开放性，重视对科学探究能力的考查，培养创新精神和实践能力；重视考查学生的学习潜能；重视考查学生获取与处理信息以及灵活运用知识解决实际问题的能力；关注社会热点，理论联系实际，重视对化学与科学、技术、社会、环境相联系内容的考查，体现“STS”的教育思想。
在呈现形式上，题目注重背景内容的取材和立意，情景新颖、图文相配、内容丰富、知识性强，从生活、生产和学生实际出发，贴近生活，贴近学生，体现了对学生的教育和人文关怀，对教学改革具有良好的导向作用。
“注重基础，关注探究，联系实际，促进发展”的命题思想普遍得到体现。
题型、题量及难度保持相对稳定，稳中有变，变中有新。
一、考查范围把握课程标准规定的素质教育目标，全面设计考试内容及模式，以求对素质教育有一个良好的导向作用，这是当今命题指导思想的总体基调。
按照素质教育的要求，中考应以“双基”作为载体，在试题中渗透课标要求培养的基本态度、观点、情感、方法、精神、价值观、心理素质等评价因素，以及各种能力考查的评价因素。
只有这样，才能较全面地检查学生的素质和学校的素质教育状况，对学校教育发挥正确的导向作用。
所以在试题中出现了“三多三少”的现象：按课标规定的重点要求，以及与社会实际和学生生活实际联系进行的命题增多了，有助于检查学生创新意识和实践能力的主观性、开放性命题增多了，与实验、科学探究考查有关的命题增多了；而基于对化学知识死记硬背的命题大大减少了，偏题、怪题和繁琐的计算题大大减少了，难题和试题的总量有所减少了。
二、考查内容（一）围绕重点。
初中化学作为化学的入门学科，内容多且杂，普及性知识较多，其中重点知识有：①空气、水、金属矿物、溶液等物质的性质及用途；②物质的分类与变化及特征，常见类型的化学反应、基本的化学量、溶液的酸碱度与质量守恒定律等基本化学概念与原理；③C02、02和H2的制备，常用仪器名称、用途和基本操作；④相对分子质量及化学式、化学方程式、质量分数的计算等。
新课程背景下中考化学命题趋势与素材的选取广丰县教研室官万荣宜春实验中学甘雅莉中考既是九年义务教育的终结性考试,又是高中阶段学校录取学生的选拔性考试。
分析课改前后的中考化学试题可以看出：试题从考查对有关概念的记忆和复述转变为重视概念间的相互联系；从强调对化学与社会相关知识的简单记忆转变为从日常生产、生活实际、科技发展的前沿、人类可持续发展中遇到的重大问题作为试题的背景材料，考查学生对物质的组成、性质、变化的理解；在考查学生解决实际问题能力的同时，使学生感受化学对改善生活和促进社会发展的积极作用，树立珍惜资源、爱护环境、合理使用物质的观点；通过模拟科学研究过程，考查方案设计、分析推理、实验观察以及实验信息加工等能力；在考查有关化学方程式的计算时，注重基础性，未涉及多个化学方程式的计算，未涉及反应物不纯、原料损耗并存的计算。
从课改后的中考化学试题还可以看出：中考化学以学科知识和技能为基础，灵活多样地考查基础知识和基本技能，且逐渐向能力测试倾斜。
能力主要包括认知能力（注意力、观察力、记忆力、想象力和思维能力），实践能力和创新能力。
在认知能力中，观察能力是能力的基础，思维能力是核心；而化学学科的实践能力主要是实验探究能力，这里主要讨论观察能力、思维能力中的推理能力、实验探究能力。
一、观察能力“观”是看的意思，“察”则是想的意思。
“观”而不“察”，只“看”不“想”，不进行思维加工，就不是完全意义上的观察。
化学是一门以实验为基础的学科。
化学变化是原有物质消失，新物质生成，同时也伴随着能量变化的过程。
观察这些过程，从中获得必要的信息，当属重要的观察能力。
例如铁在氧气中的燃烧，火星四射虽然是最明显的刺激信号，但这却不是最本质的现象，最本质的现象是铁燃烧时有黑色固体生成。
如果仅仅注意到前者，这还只是一种肤浅的观察；如果还能突出注意到后者，则是一种深刻的观察。
中考试题所要考查的是全面的观察。
【例1】（2009·江西）化学实验对药品存放有一定的要求，下图所示白磷的存放符合要求的是（）【命题意图】考查固体药品白磷的存放。
2007年中考化学命题趋势预测虽然中考试题难以预测，但纵观近几年全国各地的中考化学试题，尤其是每年的京沪各市区命题，再进行深入细致研究，我们不难获得一些可贵的启发，进而，揣摩出2007年中考化学试题命题的大致趋势。
趋势一：继续立足于对基础知识、基本技能、基本方法和基本态度的考查，突出“稳中求变，变中求新”，逐步过渡到20 08年全新的科学课考试。
2007年各地课改区中考化学命题将会继续在2006年的基础上“稳中求变，变中求新”：“稳”字主要体现在试卷的结构、内容、题型、题量等方面。
重要的知识点还会继续考查，考查的方式仍然是以基础知识为载体，考查同学们在具体情境中运用所学知识与技能分析和解决问题的能力。
试题的情景仍是大家常接触或知晓的社会实际和生活实际，体现理论联系实际的教育精神。
“变”字主要体现在继续转变靠死记硬背就能得高分的局面。
其中，中等难度的题量有所增大；考查能力的力度有所增加；题目的灵活性有所增大。
用现在的“灵活”代替以前的“难”，从而使“死记硬背”的复习方法失灵，学生必须在充分理解所学知识的基础上完成自己以前没有遇到过的问题。
“新”字主要体现在题目的情境新、考查方式新、综合方式新三个方面。
趋势二：继续立足于学生发展和实际生活需要，突出应用性和实践性2007年各课改区中考化学命题将会继续紧密联系实际，运用各种资料（包括最新资料）来体现化学与社会、生产、生活等方面的广泛联系，体现化学学科的实际应用价值和学科特点，为同学们从化学的视角去观察周围的世界、从化学与社会的相互作用中体会和感悟学习化学的价值提供机会，培养大家关心自然、关注社会的情感和态度，同时联系社会生活实际还能指导学生平时留心生活，提高学习的兴趣。
选取这些素材作为试题背景的目的在于考查同学们在真实情境中提出问题、解决问题的能力及收集、整合、运用信息的能力。
这就要求同学们在平时的学习过程中，要注意读书看报，特别是与化学有关的各种时事（在2007年中考之前所发生的新闻、社会热点都要留意，特别是与本省、本市有关的新闻更要留意，这些都有可能作为试题的情境，如“神舟系列”飞船；飓风；地震；禽流感；煤矿安全事故；能源；环境污染；世界环境日、土地日、海洋日、森林日、水日、无烟日等的主题都有可能作为试题的情境），并且要从化学的视角分析、思考、评价。
中考化学实验题命题趋势探讨
俞菊娥
【期刊名称】《科学教育》
【年(卷),期】2006(012)001
【总页数】3页(P23-25)
【作者】俞菊娥
【作者单位】浙江省绍兴市鉴湖镇中学,312000
【正文语种】中文
【中图分类】G633.8
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中考化学命题趋势及应考策略江苏省启东市滨海实验学校顾辉【内容摘要】初中化学命题改革是一项循序渐进性的工程,作为一线教师只有锐意进取,大胆创新,更新教学理念,以大纲、考纲为本进行复习,有的放矢的让学生灵活运用所学的知识,建立正确的解题思路,张开想象的翅膀进行发挥创造性思维,为打响中考之仗扫除障碍。
本文作者结合教学实际,畅谈了中考命题趋势以及应考策略。
【关键词】中考趋势把握双基联系实际重视实验新形势下的中考化学命题是落实新课改的重要指向,从我省最近几年初中化学中考试题来看,绝大多数试题以科技、生产和社会发展的实际问题为情境,凸显“化学———技术———社会”的教育理念,不仅注重考查学生的基础知识和技能,而且突出考查了学生的处理信息的能力、阅读分析能力、文字表达能力、实验操作能力和综合计算能力,其命题趋势具体体现在如下几个方面:一、命题范围,三少三多根据新课程改革的基本要求,中考既要把情感、精神、人生观、态度和行为方式等充分渗透到试题之中,又要渗透综合能力的培养因素。
只有如此,才能比较全面地实现对学生核心素养素的实际检查,才能实现对教师课堂教学导向作用的实际检查。
因此,在化学中考命题中出现了“三少三多”的趋势:对于基本概念、原理等理论性知识命题减少了,试题总量减少了,难题、偏题和复杂的计算题减少了;围绕新课程标准以及学生生活实际的试题增多了,实验探究类题型增多了,以检查学生实践能力和创新能力的开放性题目增多了。
二、命题形式,丰富多彩不同题型拥有不同的考查目的,采取最佳的命题形式,能充分发挥各类题型的功效。
按照初中化学新课标对中考测评要素的具体规定,在题型上一般采取选择题和非选择题两种形式。
其中,非选择题又包括实验探究综合题、填空题以及开放题等。
三、命题内容,兼顾“重热”化学中考命题内容比较广泛,最近几年的中考内容主要体现两个方面:其一,突出重点。
化学学科具有较的科学性和实验性,以科学探究为主的自主学习模式始终是初中化学教学的一大特色。
