下载文档原格式
中学数字化校园创建工作总结8篇第1篇示例：中学数字化校园创建工作总结随着信息技术的飞速发展，数字化校园已经成为现代教育的重要组成部分。
中学数字化校园的建设，是为了更好地适应数字化时代的教育需求，提高教学质量和管理效率。
在过去一段时间的努力下，中学数字化校园建设取得了一定的成绩，但也暴露出了一些问题。
下面对中学数字化校园创建工作进行总结如下：一、基础设施建设中学数字化校园的建设首先要做好基础设施建设。
这包括校园网络、电子设备、数字化教室等方面。
在过去的工作中，我们注重了校园网络的建设，保证了师生的上网需求。
也配备了一定数量的电子设备，提高了教学效率。
但是在数字化教室的建设上还存在一些不足，有些教室的设备并没有达到要求，需要进一步完善。
二、数字化教学资源建设数字化校园的创建不仅仅是硬件设施的建设，更重要的是教学资源的数字化。
在过去的工作中，我们建设了一些数字化教学资源，包括教学视频、教学软件等。
这些资源为师生的教学和学习提供了很大的便利。
但是在资源的更新和管理方面还存在一些问题，需要进一步加强。
三、教师培训与支持数字化校园的建设离不开教师的支持和配合。
因此在过去的工作中，我们加强了对教师的培训和支持。
通过举办培训班、开展交流活动等方式，提高了教师们对数字化教育的认识和能力。
但是在培训内容的设计和实施上还有待改进，需要更加贴近教师的实际需求。
四、家校互动平台建设数字化校园的创建还包括建设家校互动平台，促进家长、学校和学生之间的信息互通。
在过去的工作中，我们建立了家校互动平台，为家长提供了在线查看学生信息、教学计划、成绩等功能。
这样一来，家长可以更加方便地了解学生在校的情况，促进了家校合作。
但是在平台的功能和服务上还有待改进，需要更加贴近家长的需求，提高互动的效率。
中学数字化校园的创建工作取得了一定的成绩，但也面临着一些挑战和问题。
未来，我们将进一步加大投入，完善基础设施，丰富教学资源，加强教师培训，提高家校互动效率，努力打造一个数字化、智能化、人性化的校园环境，更好地适应数字化时代的教育需求，提高教学质量和管理效率。
智慧校园建设总结引言概述：智慧校园建设是指利用信息技术手段，将校园内的各项管理和服务进行数字化、网络化、智能化的改造和提升，旨在提高教学质量、学生管理效率和校园服务水平。
本文将从五个方面对智慧校园建设进行总结，包括基础设施建设、教学管理、学生管理、校园服务和安全保障。
一、基础设施建设：1.1 网络建设：智慧校园建设的基础是建立稳定、高速的校园网络，包括有线和无线网络的覆盖，以满足教学、学生管理和校园服务的需求。
1.2 数据中心建设：建立统一的数据中心，集中存储和管理校园内各类数据，实现数据共享和信息交流，提高工作效率。
1.3 设备更新升级：及时更新和升级校园内的硬件设备，包括服务器、计算机、投影设备等，以保证教学和管理的顺利进行。
二、教学管理：2.1 教学资源共享：建立教学资源库，包括教案、课件、习题等，教师可以共享和借鉴，提高教学质量。
2.2 远程教学：利用视频会议等技术手段，实现远程教学，解决师资不足和地域限制的问题，提供更多学习机会。
2.3 学习评估系统：建立学生学习评估系统，对学生的学习情况进行监测和评估，及时发现问题并给予指导和帮助。
三、学生管理：3.1 学生信息管理：建立学生信息管理系统，包括学籍管理、学生档案、成绩管理等，方便学生信息的查询和管理。
3.2 课程选课系统：利用智能化的选课系统，帮助学生进行课程选择和排课，减少选课冲突和重修的情况。
3.3 学生考勤管理：利用智能化的考勤系统，实现学生考勤的自动化管理，提高考勤效率和准确性。
四、校园服务：4.1 图书馆自助借还：建立图书馆自助借还系统，提供24小时自助借阅服务，方便学生随时借阅图书。
4.2 餐饮预订系统：建立餐饮预订系统，学生可以提前预订餐饮服务，减少排队时间，提高用餐效率。
4.3 校园导览系统：利用手机APP等技术，提供校园导览服务，帮助学生和访客快速找到目的地，提升校园服务质量。
五、安全保障：5.1 建立安全监控系统：在校园内建立安全监控系统，包括视频监控、门禁系统等，保障校园安全。
数字校园情况汇报总结近年来，随着信息技术的不断发展，数字校园建设已经成为了学校教育管理的重要组成部分。
数字校园以信息化、智能化为导向，通过整合各类信息资源，提高教学、科研、管理和服务水平，为师生创造了更加便利、高效的学习和生活环境。
在我校数字校园建设中，取得了一系列显著成绩，现将情况进行汇报总结如下：一、基础设施建设。
学校在数字校园基础设施建设方面取得了长足进步。
校园网络覆盖面积扩大，校园网、无线网、宽带接入等基础网络设施得到了全面升级，为师生提供了更加稳定、高速的网络环境。
同时，数字化教室、多媒体教学设备的安装和更新也得到了加强，为教学活动提供了更加便捷、丰富的技术支持。
二、教学管理信息化。
学校教学管理信息化水平明显提升。
学校采用了教务管理系统、学生信息管理系统等软件工具，实现了教学计划编排、学生成绩管理、课表排定等教学管理工作的信息化处理，大大提高了教学管理的效率和准确性。
同时，学校还建立了教学资源库，为师生提供了更加丰富的教学资源和学习资料。
三、学生服务智能化。
学校学生服务智能化工作取得了显著成效。
学校图书馆、食堂、宿舍等场所智能化建设得到了加强，学生可以通过校园卡或手机APP实现借阅图书、就餐消费、宿舍门禁等服务，极大地提高了学生的生活便利性。
同时，学校还建立了学生个人成长档案，记录学生的学习、实践、社会实践等方方面面，为学生的个性化发展提供了更加精准的指导和服务。
四、教师科研支持系统。
学校教师科研支持系统得到了进一步完善。
学校建立了科研项目管理系统、科研成果管理系统等，为教师的科研活动提供了更加全面、便捷的支持。
同时，学校还加强了科研仪器设备的更新和共享，为教师的科研实验提供了更加便利的条件。
五、校园安全监控系统。
学校校园安全监控系统得到了加强。
学校安装了校园监控摄像头，建立了校园安全监控中心，实现了对校园各个角落的全天候监控，为校园安全提供了更加有力的保障。
综上所述，学校数字校园建设取得了显著成绩，为师生提供了更加便利、高效的学习和生活环境。
数字校园建设情况汇报
近年来，随着信息技术的飞速发展，数字校园建设已经成为教育现代化的重要
组成部分。
我校积极响应国家政策，加大数字校园建设力度，不断提升教学和管理水平，为师生提供更加便利、高效的学习和工作环境。
首先，我们在校园网络建设方面取得了显著成绩。
学校已经完成了校园网全覆盖，并实现了无线网络的全面覆盖，师生可以在校园内任何角落都能轻松上网，为教学和学习提供了便利条件。
其次，数字化教学资源建设也取得了一定的进展。
学校拥有了丰富的数字化教
学资源，包括数字化图书馆、网络课堂、教学视频等，这些资源为师生的教学和学习提供了便利，丰富了教学手段，提高了教学效果。
另外，学校管理信息化建设也在不断完善。
学校已经建立了学生信息管理系统、教职工信息管理系统、财务管理系统等，实现了信息共享和数据交互，提高了管理效率，为学校的各项工作提供了有力的支持。
此外，数字校园建设还涉及到校园卡、智能教室、在线学习平台等方面。
学校
已经实现了校园卡的多功能化应用，智能教室也在逐步普及，师生可以通过在线学习平台进行课程学习和教学交流。
总的来看，我校数字校园建设取得了一定成绩，但也面临着一些挑战和问题。
例如，数字化教学资源的开发和更新还不够充分，管理信息化系统还存在一些不够完善的地方。
因此，下一步，我们将进一步加大数字校园建设的投入，完善相关设施和系统，提升数字化教学资源的质量和数量，推动数字校园建设向更高水平迈进。
总之，数字校园建设是学校教育现代化的重要内容，我校将继续致力于数字校
园建设，为师生提供更好的学习和工作环境，推动学校教育事业不断向前发展。
智慧校园建设总结智慧校园建设是指利用现代信息技术手段，将校园内的各个方面进行数字化、网络化、智能化的改造和升级，以提升学校管理效率、促进教育教学改革创新，为师生提供更好的学习和生活环境。
经过一段时间的建设和运行，我们学校的智慧校园建设取得了显著的成果，现将总结如下：一、基础设施建设在智慧校园建设过程中，我们重点加强了校园网络基础设施的建设。
通过铺设高速光纤网络，覆盖了整个校园，实现了校园内的无线网络全覆盖。
同时，还建设了多个网络机房，配备了高性能服务器和存储设备，为校园内的各项应用提供了强大的支撑。
二、教学资源共享通过智慧校园建设，我们实现了教学资源的数字化和共享。
教师可以通过数字化教学平台上传和分享教案、课件、习题等教学资源，使得教学资源得到充分的利用和共享。
学生可以通过平台在线学习、提交作业，实现了教学过程的信息化和在线化。
三、校园安全管理智慧校园建设还重点关注了校园安全管理。
我们引入了视频监控系统，在校园内的重要区域、通道和楼宇设置了监控摄像头，实现了对校园安全的全面监控。
同时，还建设了智能门禁系统，实现了对校园内人员出入的精确控制和管理。
四、学生信息管理通过智慧校园建设，我们实现了学生信息的集中管理和便捷查询。
学生信息系统中包括了学生的个人信息、学籍信息、成绩信息等，教师和学校管理人员可以通过系统随时查询和更新学生信息，提高了学生信息管理的效率和准确性。
五、校园服务优化智慧校园建设还着重优化了校园服务。
我们开辟了校园APP，提供了课表查询、校园新闻、活动通知、图书馆借阅等功能，方便师生随时随地获取校园相关信息。
同时，还引入了智能餐饮系统，实现了学生就餐的自助点餐和刷卡结算，提高了餐饮服务的效率和便捷性。
六、教育教学改革智慧校园建设也对教育教学改革起到了积极的推动作用。
通过数字化教学平台，教师可以进行在线教学、作业批改、学习反馈等，提高了教学效果和学生学习动力。
同时，学生可以通过在线学习平台进行自主学习和互动交流，培养了学生的自主学习能力和合作精神。
高校数字化校园建设总结一、项目背景随着信息技术的快速发展，数字化校园已成为高校发展的必然趋势。
数字化校园建设旨在提升高校教学、科研、管理等方面的效率和质量，为师生提供更好的服务。
本项目旨在全面推进我校数字化校园建设，为学校的各项业务工作提供有力支持。
二、建设目标1. 实现校园信息资源的整合与共享，提高资源利用效率。
2. 提升教学、科研、管理等方面的信息化水平，优化工作流程。
3. 构建安全、稳定、高效的数字化校园基础设施，保障各项业务的正常运行。
4. 提高师生信息素养，培养具备创新能力的数字化人才。
三、建设内容1. 基础设施：升级校园网络、数据中心、多媒体教室等基础设施，确保稳定、高效运行。
2. 信息资源：建设统一的数据中心，整合各部门业务数据，实现信息资源共享。
3. 应用系统：开发或引进教学、科研、管理等方面的应用系统，优化工作流程。
4. 信息安全：建立完善的信息安全体系，保障校园网络和数据的安全。
5. 培训与推广：开展师生信息素养培训，提高数字化校园的应用效果。
四、实施过程1. 需求调研：深入了解各部门的需求，为项目实施提供依据。
2. 方案设计：根据需求调研结果，制定数字化校园建设方案。
3. 资源整合：整合校内外资源，为项目实施提供保障。
4. 实施与测试：按照方案逐步实施，并进行系统测试与优化。
5. 培训与推广：开展数字化校园应用培训，提高师生信息素养。
6. 运行维护：定期进行系统检查与维护，确保数字化校园的稳定运行。
五、建设成果1. 完成了校园网络升级改造，提升了网络带宽和稳定性。
2. 建立统一的数据中心，整合了各部门业务数据，实现了信息资源共享。
3. 引进或开发了多个应用系统，优化了教学、科研、管理等方面的工作流程。
4. 建立了完善的信息安全体系，保障了校园网络和数据的安全。
5. 通过培训与推广，提高了师生信息素养，培养了具备创新能力的数字化人才。
六、存在问题与改进措施1. 问题：部分教师对数字化校园的认识不足，应用能力有待提高。
XX小学最新数字校园建设情况总结与汇报一、数字化建设成果概览本学期，我们完成了校园网络基础设施的升级，提升了网络的稳定性和传输速度。
同时，学校建设了数字化教学资源平台，整合了各类在线教学资源和工具，为师生提供了丰富的数字化学习材料。
此外，我们还引入了智能教学管理系统，努力实现教学过程的信息化和自动化。
二、依托国家平台，共享优质资源在教学应用方面，我们充分利用数字化教学资源平台，开展了多种形式的在线教学活动。
利用智慧教育平台资源库，结合复习内容布置相应练习，提高教学质量和效率，也让学生的学习变的便捷高效。
通过视频课程、练习资源等内容，丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣和参与度。
例如:英语复习课从字母、单词、读音、句子等方面分类选题。
语文从积累运用、句子、阅读选题在数字化教学的应用过程中，还需要加强对教师数字化技能的培养，以更好地发挥数字化教学的优势。
三、融合优学课堂，提升教学质量“优学智慧教育平台”的广泛使用极大的减轻了老师的负担，让课堂教学提质增效。
很多老师已经习惯使用“优学智慧教育平台”进行上课。
各年级都已导入学生信息，实现班级内分组，方便课堂管理，激励学生积极参与。
教师充分利用“优学智慧教育平台”资源进行备课、上课。
通过精选优质资源，精准备课，课堂教学，实施资源共享等活动，提高教学质量，达到高效课堂。
在复习课中或测试中除了抽查学生熟悉知识点外，根据知识点的难易程度，还加入小组合作，以小组的形式将某个知识点展示给同学，各小组检查其中是否还存在问题，再讨论解决问题。
利用抽选小组、抽选学生功能，学生在课堂上积极参与互动，学生主体地位表现突出，同时课堂中加入计时器、画笔等工具的使用，提高学生注意力，使复习效率大大提高。
四、依托钉钉平台，方便教师管理我校利用钉钉平台中的组织架构，完善教师请销假审批制度。
各教师利用钉钉家校本、松鼠AI智能作业给学生发送针对性作业、个性化作业。
通过数字化教学的应用，学生的学习效果得到了显著提升。
数字校园情况汇报总结近年来，随着信息技术的快速发展，数字化教育成为教育领域的热门话题。
数字校园作为数字化教育的重要组成部分，对于学校的教学管理和学生学习起着至关重要的作用。
在过去的一段时间里，我们学校也在数字校园建设方面取得了一些进展，下面我将对数字校园的情况进行汇报总结。
首先，我们学校的数字校园建设取得了一定的成绩。
学校已经建立了完善的数字化教学管理系统，包括教务管理、学生信息管理、课程管理等多个模块，实现了教学管理的信息化和智能化。
同时，学校还建立了在线学习平台，为学生提供了丰富的学习资源和在线学习环境，促进了学生自主学习和个性化发展。
数字校园建设的初步成果为学校教学管理和学生学习提供了有力支持。
其次，数字校园建设中还存在一些问题和挑战。
首先是师生的数字素养不足，部分教师和学生对数字化教育的理念和方法还存在一定的认识误区，需要加强相关培训和指导。
其次是数字校园建设的投入和支持还不够，学校需要加大对数字化教育的投入，提高数字校园建设的质量和水平。
同时，数字校园建设中还存在一些技术和安全隐患，需要加强信息安全管理和技术保障，确保数字校园的稳定运行和安全使用。
最后，针对数字校园建设中存在的问题和挑战，我们将采取一系列措施加以解决。
首先，加强师生的数字素养培训和教育，提高师生对数字化教育的认识和应用能力。
其次，学校将加大对数字校园建设的投入和支持，优化数字化教学管理系统，提高系统的稳定性和用户体验。
同时，学校还将加强信息安全管理，建立健全的信息安全保障体系，保障数字校园的安全运行和使用。
综上所述，数字校园建设是学校教育现代化的重要组成部分，对于提高教学管理效率和促进学生学习发展具有重要意义。
我们学校将进一步加大对数字校园建设的投入和支持，不断完善和优化数字校园建设，为师生营造更好的数字化教育环境，推动学校教育事业迈向数字化、智能化的新阶段。
学校数字化校园建设工作总结篇一：数字化校园建设总结报告安庆浮山科技工程学校数字化校园建设总结汇报材料报告1．全面对照《安徽省中职学校数字校园建设规范（试行）》作出评价；2．明确表述数字校园建设总体目标的实现程度；3．详细说明保障机制完善情况，包括经费来源、技术维护、组织制度等；4．准确统计数字教育资源的数量、构成、来源和利用率，说明数字教育资源库建设、管理与服务等状况。
联系人：吴中斌电子邮箱：zcc@ 学校现有26个教学班，在校学生1600余人，在职教职工近90人。
专任教师合格率达100%，其中，研究生2人。
拥有全国中小学继续教育博客管理员2名、省远程教育首席辅导教师1名、省“国培计划”培训教学专家1名、省教坛新星1名、市教坛新星2名、市导师团导师2名、市学科带头人2名、市远程教育辅导教师6名、市骨干教师13名、市学科指导组成员13名、区兼职教研员5名、区教学能手16名。
学校占地万平方米，建筑面积万平方米，现有在校生1600多人，年短期培训2200多人次，教职工217人，其中专任教师173人。
理论课教师全部具有本科以上学历，其中研究生2人，实习指导教师全部具有大专以上学历。
教师中高级职称48人，中级职称79人，“双师型”教师48人，占专业课教师的%。
学校专业综合性强，现有专业11个：园艺、养殖、文秘、机电、财会、建筑、服装、电子电工、机械制造、农业机械化、计算机应用与维修等，涉及中职专业六大类，而且专业设置调整及时，能充分满足当地学生求学长技以及人力市场的需求。
学校现有设备比较齐全的生化、计算机、电子、电工、服装打样、农机解剖、作物栽培与育种等实验室8个，有现代农业实示范基地、锦庭家纺实训中心、计算机中心、车工、钳工、焊工、农机、建筑、财会模拟、手工制图、汽车驾驶与维修等实训项目12个，实验、实训设备总值950万元，实验自开率达98%以上，实训开出率为100%。
同时，学校高度重视校外实训基地建设，现有芜湖奇瑞、安庆华祥、合肥美菱等校外实训基地21个，校企共建，合作双赢，既实训了学生，又培养了师资。
数字化校园建设进展汇报近年来，随着信息技术的飞速发展，数字化校园建设已成为高校改革创新的重要举措。
作为教育领域的一项重要战略,数字化校园建设不仅为学生提供更优质的学习体验,也为学校管理注入了新的活力。
在此背景下,我校也积极推进数字化校园建设,取得了一定的进展,现作如下汇报:校园网络基础设施建设我校高度重视校园网络基础设施建设,先后投入大量资金用于网络中心升级改造。
目前,校园网主干带宽已达到千兆级,并实现了全校无线网络全覆盖,确保了师生在校园范围内可以随时随地畅享高速上网体验。
我们还部署了智能温湿度监测系统、视频监控系统等,提高了校园管理的智能化水平。
信息化教学应用为深化信息化教学改革,我校大力推进信息技术与教学的深度融合。
一方面,我们积极引进和开发各类数字化教学资源,包括慕课、虚拟仿真实验等,为师生提供丰富多样的学习素材。
另一方面,我们广泛应用智慧教室、翻转课堂等新型教学模式,充分利用信息技术手段,提升课堂教学的互动性和效果。
我校还建立了完善的在线教学评价体系,实时掌握教学质量,持续优化教学方式。
数字化校园管理在校园管理方面,我校充分利用信息化手段,实现了学生档案、财务管理、后勤服务等诸多领域的数字化转型。
通过部署统一的信息化管理平台,我们实现了校园各项业务的高效协同,为师生提供了更加便捷、智能的服务体验。
我校还积极探索智慧校园建设,运用大数据、物联网等技术手段,持续优化校园管理水平。
信息安全保障保障信息安全是数字化校园建设的关键所在。
我校高度重视信息安全工作,建立健全了完善的信息安全管理体系。
我们定期开展安全检查和应急演练,持续优化信息系统漏洞修补和病毒防控措施,有效降低了信息安全风险。
我校还加强了师生的信息安全意识培养,不断提升全校师生的信息素养。
通过持续不懈的努力,我校在数字化校园建设方面取得了显著成效,为师生提供了更加优质的教学和管理服务。
下一步,我们将继续坚持以师生需求为中心,进一步深化信息技术在教学、管理等各领域的应用,不断完善数字化校园建设,为学校发展注入新的动力。
数字化校园建设项目建设总结报告一、目标与任务到2014-2017年，学校完成4个平台的建设，建成适应抚顺市地方经济发展及学校教育信息化发展需求的高标准的信息化基础设施、数据中心和数据资源，并以数据中心为依托，全面整合教学、科研、管理及生活服务领域的信息资源与应用系统，建成先进的校园一卡通、校园监控、多媒体管控系统，深度挖掘数据价值，不断提升信息化辅助决策能力，制定统一的数据标准，形成统一的数据平台，实现数据资源共享，面向学校的教学、科研、管理和师生校园生活的实际要求，建设高水平的智能化校园、IT环境和先进网络文化。
不断完善信息化建设、管理体制和运行机制，以信息化促进教学发展。
我院数字化校园打造成一个服务地方的“教育信息港”。
1、建设目标利用三年的建设时间，打造“4231”工程，即完成校园网络基础平台、数字教学资源应用管理平台、数字化管理平台、多媒体教学平台4个平台建设；开发数字教学资源管理系统、数字化综合管理系统2个系统；完善多媒体教室、多媒体机房、录播教室3个多媒体教学环境的建设；通过整合各级教育资源打造一个服务抚顺地方经济发展的“教育信息港”。
图1数字化校园建设总体目标2、主要任务2．1校园网基础设施平台建设1）建成一个覆盖全校的万兆核心、万兆骨干、千兆到桌面的校园网络系统，建成覆盖面全校的地下通信管井系统和综合布线系统。
实现与Internet的安全可靠互连，提供两个以上ISP出口。
2）建设一个设施完善，环境稳定的中心机房。
3）建设一个基于“虚拟化”技术的高可用、高共享的数据中心。
4）建设一个覆盖全校各应用部门的集身份认证、消费、管理于一体的校园一卡通应用系统，实现“一卡在手，走遍全校”。
2．2数字教学资源应用管理平台建设1）开发一个集数据资源管理、学生自主学习、虚拟仿真实训、校企合作教育培训功能于一身的数字化教学资源管理系统，实现各专业主体教学环节的数字化操作。
2）加强优质教育教学资源开发与应用，加强网络教学资源体系建设，引进优质数字化教学资源，整合现有各类网站资源，构建信息资源社区，利用资源社区构建资源平台，丰富网络资源。
鼓励并引导教师参与信息化资源库建设。
在此基础上建立高共享的数字化教学资源建设、数字化实训资源建设、校园网络文化资源三大“资源池”。
打造一只技术过硬的数字教学资源开发、运维团队。
2．3数字化管理平台建设1）遵循国家与行业标准，建立一套完善、统一的数字化校园数据标准，为未来各应用系统的衔接与扩展奠定良好的基础。
2）根据学校自身特点和各类应用系统的需要，建立统一的认证、门户系统，保证用户电子身份的唯一性、真实性与权威性，提高数字化资源应用系统的安全性，满足各类用户对信息管理和信息服务的需求。
3）根据各业务部门的工作流程，开发一套实用的综合管理系统，实现数字化办公、学生管理、教学管理、科研管理、舍务管理等各类业务的数字化管理，并实现各业务系统间的数据互通与共享，为学校提供决策支持服务。
4）建立涵盖学校各个部门的站群系统，提供各部门的信息发布，并实现各站群系统与各业务系统的无缝连接。
2．4多媒体教学平台1）标准化多媒体教室改造在我院现有多媒体教室的基础上进一步进行改造，并使之与一卡通系统进行衔接，实现多媒体教学、视频监控、门禁、考勤等多种功能。
2）计算机机房建设在我校现有机房的基础上进行改造，增加机房管控软硬件建设，并配合一卡通系统的应用，实现计算机机房的远程管理、统一部署；实现多媒体教学、学生自主上机等多种功能。
3）录播教室建设在多媒体教室的基础上建立一间录播教室，实现课堂教学场景和过程的录制，并支持课堂教学实况的网络直播。
二、建设成效1.校园网基础平台设施建设成效1．1建成了设施完善、覆盖全面的基础有线网络平台与三大运营商合作，建成了覆盖全校的地下管网系统两套，共铺设光缆90余条，有线信息点10000多个、建设无线信息点1200多个，现有网络信息点8000多个，完成了整个校园的有线覆盖和除教学区外的无线覆盖。
优化、完善了中心机房的环境条件。
更新了UPS 电源系统，新增了专用机房精密空调，实施了机房电气系统和安防系统，提升校园网络的稳定性和安全性。
优化了校园骨干网络结构。
主干网更新，新增网络出口路由器、汇聚交换机、FC交换机等设备，采用了多链路负载均衡技术，增强了校园网的综合应用实力。
增加了网络带宽。
提升了校园网访问速度，学校出口总带宽10.5G，拥有三大运营商的出口资源。
建成了数据中心所需的存储及配套硬件设备。
新增了1组刀片服务器、30TB容量的高端存储空间、200TB低端存储空间。
通过虚拟化技术对服务器和存储进行虚拟化管理，实现了学校应用业务、关键数据的集中存储、集中备份和集中管理，为学校的教学、科研与管理的信息化提供了硬件基础保障。
完善了学校校园网络安全系统，建成了完善的防火墙系统，身份认证计费系统、网管系统、流量控制系统、上网行为管理系统，实现了单点登录和统一身份认证，为校园网络的安全性和稳定性提供了基础保障。
1.2与运营商合作，实现校园有线网络与运营商无线网络无缝融合，开创校企合作新模式2015年，学校与辽宁联通抚顺分公司合作，联通公司投资350万元以学校现有网络为基础，建设了覆盖学校办公区、生活区的无线网络系统。
新建成的无线网络系统实现了与校园网的无缝融合，通过基于场景的无线部署方式，提供学校不同场景的信号良好覆盖，保证用户的使用体验；通过网络加速设备，外网资源内网化，并且提供热点资源的门户系统，建立学校自己的资源库，从而进一层度的提升用户使用体验，减轻出口带宽压力；通过现网认证系统与无线设备进行配合，实现分区域的认证方式，提供每个场景、区域的用户使用体验，并且规划安全策略，管控用户的上网行为及准入策略；通过专业的防代理设备，对用户接入信息进行集中管控，杜绝代理情况，实现一机一号的使用效果，提升网络安全性，保证学校网络运营；通过行为管理设备与认证系统进行配合，实现对于公共对外区域的认证方式符合网络安全标准的多种认证的方式，进一步提升学校的运营策略；通过现网的高性能核心设备无线的用户网关上收，实现全网有线、无线统一架构，扁平化网络，实现真正的极简网络。
新建成的无线网络为我校未来校园内的各种基于移动互联终端的教学、管理等数字化应用的实现和推广奠定了良好的基础。
1.3建成了功能全面、校园一卡通应用平台图2校园网络拓扑图与辽宁移动公司抚顺分公司合作，共同建设校园一卡通应用平台，实现图书借阅、水控、电控、门禁、车辆管理、消费、圈存等覆盖全校多个应用部门的一卡通应用功能。
图3一卡通业务图表1校园网基础平台项目预算进度及完成情况统计表序号建设内容主要功能要求计划进度经费预算（万元）完成情况1网络基础设施平台建设万兆核心、万兆骨干、千兆到桌面的校园网络系统，实现校园网络出口安全、日志、认证计费等功能，实现重点区域的无线覆盖及校园监控等功能。
2013-2014年与新校园建设同期完成基本硬件设施的采购、安装调试工作2014-2016校园网络运行维护与完善、升级。
500100%2中心机房建设进行中心机房整体装修、布线、防雷、温控、湿控等2014年与抚顺移动公司合作建设完成并投入使用。
90100%3数据中心建设建立基于主机“虚拟化”技术的数据中心服务器系统，建设统一存储的存储系统、及备份系统，满足未来数字化校园软件建设的数据中心需求。
构建安全的数据中心。
2014年与与抚顺移动公司合作，建设数据中心硬件环境。
2014-2016年配合数字化校园建设边运行、边调试、边使用。
160100%4校园一卡通建设实现自助圈存、门禁、考勤、消费、图书借阅、身份识别、水控、电控等功能。
2014年与抚顺移动公司合作建成覆盖全院的手机一卡通系统。
2014-2016年逐步实现一卡通系统与部分数字化校园系统的对接。
270100%2.数字教学资源应用管理平台建设2．1数字教学资源应用管理平台系统建设本着“校企联合、共建共享、边建边用、不断完善”的原则，以现代信息技术为支撑，在充分考虑学校各专业教学特点的基础上，从教学实际出发，建设一个适合我院人才培养模式的教学资源应用管理系统，该系统包含以下主要功能：1）辅助教学功能为了充分发挥教学资源管理系统对于促进教师教学改革、丰富教师教学手段的作用，该系统为教师提供简单教学资源设计开发、课程讨论、教学资源上传、下载、在线作业、学生学习行为统计等功能，以提高教师教学效率，增强师生间的交流与互动。
2）自主学习功能为拓展学生学习空间，促进学生自主学习，该系统为学生提供在线课堂、课程资源下载、在线提问、在线测试等学习功能，并可为学生提供教学资源搜索功能，丰富学生的学习手段。
加大有助于学习、健康向上的多媒体资源的建设力度，用学生喜闻乐见的形式合理引导。
网络电视、虚拟学习空间等逐步启动，多媒体点播等内容健康的娱乐资源建设进一步加强。
融合各类学习网站、学习平台及学习资源，为学生课余提供在线学习、个性化学习，形成课余学习档案，监督考核学习，形成全方位、个性化的课余学习服务，满足学生个性化的学习需求。
图4云扬网络教学平台3）虚拟仿真实训功能与地方企业合作，建设了以现代化工厂为背景的数字化虚拟仿真实训环境，加强网络课堂、网络实验、网络实训的建设力度，充分利用虚拟仿真技术，结合学校实际的发展需求和专业特点，建设符合辽宁信息化发展标准的虚拟仿真实训环境。
解决学校实训环境不足的问题。
同时实现平台与我院现有虚拟仿真实训环境的对接，使学生可以通过该系统实现远程虚拟仿真实训的操作。
4）校企教学合作功能为进一步加强校企之间的互动交流，使企业可以实时向学校发布技术信息、生产经营信息、用人标准信息、毕业生反馈信息、岗位技能标准和职业素质要求等，并实时反馈教师在企业实践、研发情况和学生的实习实训情况，全程参与和指导学校的专业建设、课程建设、师资队伍建设、实训基地建设等教育教学工作；学校实时向企业发布职业教育和前沿技术信息、专业信息、教师信息、学生信息和培训信息等，与企业共同研讨专业建设和人才培养措施，及时为企业提供技术指导、员工培训、研发服务和专业人才，提高学校的人才培养质量和企业的经营效益。
通过该系统使校企在紧密合作中实现“双赢”。
图5国泰安网络教学资源平台2．2数字资源开发团队建设1）启动全院师生员工的信息化水平提升工程为了提高全院师生员工的信息技术应用水平，建立和完善了学校信息化建设普及和推广机制，启动了全校师生员工的信息化水平提升工程，将教职员工信息化应用能力纳入到学校考核系统，促进了学校信息化建设的应用与推广。
通过提高信息化应用水平促进了教育教学模式改革。
图6校教师近年来部分获奖证书2）建设专业化技术支撑队伍建设了一支专业化技术支撑队伍，明确了信息化建设人员岗位职责，加强了教学科研与信息化建设的融合，吸纳优秀教师参与信息化建设，鼓励教师从事信息化系统研发，大力推广基于工作过程的项目化教学改革，使项目化教学体系与学校信息化建设紧密结合起来。
