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日字旁和目字旁硬笔写字课教学设计内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）日字旁和目字旁一、教材解读本课题为四年级第九册第十五课《目日字旁和目字旁》。
本课板块包括了“要领图解、我来动笔、练一练、比一比、临习指导、知识链接”六部分，要求学生学会日字旁与目字旁的写法和写好相关的字。
二、教学理念面向全体学生与因势利导相结合，难度循序渐进,让人人都得到训练、熏陶；密切关注学习过程，从学生情感、态度、能力多方面评价学习过程，定性评价和定量评价相结合；对名家名作进行赏析、归纳、对比，进行技术性的分类训练, 要求用笔、结构以及在章法构成上对字形的空间分割做分解。
在引导过程中，通过学生示范、学生临习，发挥学生主观能动性。
三、教学目标 1、认知目标：掌握日字旁和目字旁以及笔画的构字方法。
2、技能目标：正确“昭、映、瞻、眈”结构比例。
3、审美目标：感受汉字艺术的有趣和神奇，热爱中国书法。
教学重点：学写日字旁、目字旁及日字旁、目字旁组成的汉字。
教学难点：掌握日字旁和目字旁的偏旁字的左右结构的构字方法（穿插与揖让），理解左右结构组合内在联系。
教学方法：比较法、循序渐进法等课前准备：毛笔、毡、砚、墨、米字格宣纸、投影台、多媒体课件、团扇画四、教学过程: （一）导入新课——欣赏学生佳作与名家作品1、来欣赏下校同龄人的书法作品师：今天在上新课前，你们都知道是什么字体么其中有一副是临写王羲之《兰亭序》的节段，王羲之是晋代大书法家，在中国书法史上有特殊地位，和他的书法造诣互相辉映的是一名唐代大书法家，他是谁呢2、从王羲之引出颜真卿。
3、简介——师：他创立的“颜体”楷书与赵孟頫、柳公权、欧阳询并称“楷书四大家”。
和柳公权并称：“颜筋柳骨”。
4、欣赏多宝塔碑用楷书所写之碑，端正劲美，气势雄厚。
如多宝塔碑中可寻觅到「圆笔」的痕迹。
你们能找出带有“日字旁”和目字旁的字么（二）学习日字旁和目字旁的书写 1、引述名家名句细心观察结字特点（1）师：唐代书法理论家孙过庭在他的《书谱》里曾说过：“察之者尚精，拟之者贵似。
日字旁和目字旁一、教材解读本课题为四年级第九册第十五课《目日字旁和目字旁》。
本课板块包括了“要领图解、我来动笔、练一练、比一比、临习指导、知识链接”六部分，要求学生学会日字旁与目字旁的写法和写好相关的字。
二、教学理念面向全体学生与因势利导相结合，难度循序渐进,让人人都得到训练、熏陶；密切关注学习过程，从学生情感、态度、能力多方面评价学习过程，定性评价和定量评价相结合；对名家名作进行赏析、归纳、对比，进行技术性的分类训练, 要求用笔、结构以及在章法构成上对字形的空间分割做分解。
在引导过程中，通过学生示范、学生临习，发挥学生主观能动性。
三、教学目标1、认知目标：掌握日字旁和目字旁以及笔画的构字方法。
2、技能目标：正确“昭、映、瞻、眈”结构比例。
3、审美目标：感受汉字艺术的有趣和神奇，热爱中国书法。
教学重点：学写日字旁、目字旁及日字旁、目字旁组成的汉字。
教学难点：掌握日字旁和目字旁的偏旁字的左右结构的构字方法（穿插与揖让），理解左右结构组合内在联系。
教学方法：比较法、循序渐进法等课前准备：毛笔、毡、砚、墨、米字格宣纸、投影台、多媒体课件、团扇画四、教学过程: （一）导入新课——欣赏学生佳作与名家作品1、来欣赏下校同龄人的书法作品师：今天在上新课前，你们都知道是什么字体么？其中有一副是临写王羲之《兰亭序》的节段，王羲之是晋代大书法家，在中国书法史上有特殊地位，和他的书法造诣互相辉映的是一名唐代大书法家，他是谁呢？2、从王羲之引出颜真卿。
3、简介——师：他创立的“颜体”楷书与赵孟頫、柳公权、欧阳询并称“楷书四大家”。
和柳公权并称：“颜筋柳骨”。
4、欣赏多宝塔碑用楷书所写之碑，端正劲美，气势雄厚。
如多宝塔碑中可寻觅到「圆笔」的痕迹。
你们能找出带有“日字旁”和目字旁的字么？（二）学习日字旁和目字旁的书写1、引述名家名句细心观察结字特点（1）师：唐代书法理论家孙过庭在他的《书谱》里曾说过：“察之者尚精，拟之者贵似。
一年级常用偏旁名称表
作为一名一年级的小学生，学习偏旁部首是十分重要的。
而了解常用偏旁名称更是学习汉字的基础。
以下是一些一年级常用偏旁名称：
1. 亻：人偏旁
2. 口：口偏旁
3. 宀：宝盖偏旁
4. 小：小人偏旁
5. 心：心偏旁
6. 扌：手偏旁
7. 日：日偏旁
8. 木：木偏旁
9. 犭：犬偏旁
10. 衤：衣偏旁
了解以上常用偏旁名称可以帮助小学生更快地记忆和识别汉字。
而且不难发现，很多汉字都是由不同的偏旁组成的，因此熟悉偏旁可以帮助小学生更好地理解和掌握汉字。
小学生们，一定要认真学习偏旁部首，不断丰富自己的汉字知识！
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日字旁和目字旁一、教材解读本课题为西泠印社出版社四年级第九册第十五课《目日字旁和目字旁》。
本课板块包括了“要领图解、我来动笔、练一练、比一比、临习指导、知识链接”六部分，要求学生学会日字旁与目字旁的写法和写好相关的字。
二、教学理念面向全体学生与因势利导相结合，难度循序渐进,让人人都得到训练、熏陶；密切关注学习过程，从学生情感、态度、能力多方面评价学习过程，定性评价和定量评价相结合；对名家名作进行赏析、归纳、对比，进行技术性的分类训练, 要求用笔、结构以及在章法构成上对字形的空间分割做分解。
在引导过程中，通过学生示范、学生临习，发挥学生主观能动性。
三、教学目标1、认知目标：掌握日字旁和目字旁以及笔画的构字方法。
2、技能目标：正确“昭、映、瞻、眈”结构比例。
3、审美目标：感受汉字艺术的有趣和神奇，热爱中国书法。
教学重点：学写日字旁、目字旁及日字旁、目字旁组成的汉字。
教学难点：掌握日字旁和目字旁的偏旁字的左右结构的构字方法（穿插与揖让），理解左右结构组合内在联系。
教学方法：比较法、循序渐进法等课前准备：毛笔、毡、砚、墨、米字格宣纸、投影台、多媒体课件、团扇画四、教学过程:（一）导入新课——欣赏学生佳作与名家作品1、来欣赏下校同龄人的书法作品师：今天在上新课前，你们都知道是什么字体么？其中有一副是临写王羲之《兰亭序》的节段，王羲之是晋代大书法家，在中国书法史上有特殊地位，和他的书法造诣互相辉映的是一名唐代大书法家，他是谁呢？2、从王羲之引出颜真卿。
3、简介——师：他创立的“颜体”楷书与赵孟頫、柳公权、欧阳询并称“楷书四大家”。
和柳公权并称：“颜筋柳骨”。
4、欣赏多宝塔碑用楷书所写之碑，端正劲美，气势雄厚。
如多宝塔碑中可寻觅到「圆笔」的痕迹。
你们能找出带有“日字旁”和目字旁的字么？（二）学习日字旁和目字旁的书写1、引述名家名句细心观察结字特点（1）师：唐代书法理论家孙过庭在他的《书谱》里曾说过：“察之者尚精，拟之者贵似。
部首为 目 的汉字(共236个汉字)总笔画数7：盯d īng总笔画数8：盲m áng 盱x ū 直zh í 盰g àn 盳m áng 盵q ì 总笔画数9：省sh ěng 盼p àn 眇mi ǎo 眄mi ǎn 眉m éi 眊m èi 眍k ōu 看k àn 盾d ùn 盹d ǔn 眈d ān 盻x ì 相xi āng 眨zh ǎ 盶yu ǎn 盺x īn 県xi àn 眂sh ì 眅p ān 眀m íng 盿m ín 盷ti án 眃h ùn 盽f ēng 眆f ǎng总笔画数10：眢yu ān 真zh ēn 眎sh ì 眡sh ì 眑y ǎo 眙y í眚sh ěng 眜mi è 眠mi án 眛m èi 眬l óng 眩xu àn 眧ch ǎo 眪b ǐng 眣ch ōu 眔d à 眝zh ù眐zh ēng 眞zh ēn 眕zh ěn 眏y āng 眘sh èn 眒sh ēn 眤n ì 眓hu ò 眗j ū 眖ku àng 眫m ǐ 眿m ò总笔画数11：着zhe 眼y ǎn 眺ti ào 眭su ī 眸m óu 眽m ì 眯m ī眶ku àng 眷ju àn 眵ch ī 睁zh ēng 眦z ì 眹zh èn 眻y áng 眮t óng 眴sh ùn 眲n è 眳m íng 眰di è 眱d ì 眾zh òng 眥z ì总笔画数12：睐l ài 睊ju àn 睑ji ǎn 睆hu ǎn 睅h àn 睋é 睇d ì 睄qi áo 睃su ō 睂m éi 睌m ǎn 睉cu ó 睈ch ěng睏k ùn 睍xi àn 睎x ī总笔画数13：瞄mi áo 睦m ù 睨n ì 睒sh ǎn 睡shu ì 睟su ì 睩l ù 睖l èng 睛j īng 睫ji é 睢su ī 睹d ǔ 督d ū 睬c ǎi 睥p ì 睚y á睞l ài 睭zh ǒu 睜zh ēng 睕w ān 睓ti ǎn 睗sh ì 睘qi óng 睤p ì 睰m à 睙li è 睠ju àn 睪g āo 睔g ùn 睧h ūn 睷 睝 总笔画数14：瞂f á 睶ch ǔn 瞇m ī 瞍s ǒu 睿ru ì 瞀m ào 睽ku í 瞆gu ì 睾g āo 瞅ch ǒu 睴g ùn 睺h óu 睳hu ī 睵z āi 睮y ú 睻xu ān 瞁x ù 睲x ǐng 睱xi à 瞃w ò 睼ti àn 睸m èi 睯h ūn总笔画数15：瞎xi ā 瞑m íng 瞢m éng 瞒m án 瞌k ē 瞋ch ēn 瞝ch ī 瞊d àng 瞱y è 瞈w ěng 瞙m ò 瞐m ò 瞉j ì 瞏hu án。
目字旁的字与什么有关
目字旁的字：
眼[yǎn]
1.人和动物的视觉器官。
通称眼睛。
2.小洞；窟窿。
3.（～儿）指事物的关键所在。
4.围棋用语，由同色棋子围住的一个或两个空交叉点。
5.戏曲中的拍子。
6.用于井、窑洞。
睛[jīng]
眼珠。
瞳[tóng]
本义指瞳孔，即虹膜中央的小孔。
盲[máng]
1.瞎；看不见东西。
2.比喻对某种事物不能辨别或不懂。
3.盲目地。
看
[kàn]
1.使视线接触人或物。
2.观察并加以判断。
3.访问。
4.对待。
5.诊治。
6.照料。
7.用在表示动作或变化的词或词组前面，表示预见到某种变化趋势，或者提醒对方注意可能发生或将要发生的某种不好的事情或情况。
8.用在动词或动词结构后面，表示试一试（前面的动词常用重叠式）。
[kān]
1.守护照料。
2.看押；监视。
盯[dīng]
把视线集中在一点上；注视。
睹[dǔ]
看见
瞥[piē]
很快地看一下。
日字旁和目字旁教学目标：1、掌握日字旁和目字旁这个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“眼、时、明、旷、晴”等字，写得正确、端正、结构比例恰当。
4、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）和运笔方法。
5、感受中国汉字艺术的有趣和神奇，培养学生热爱中国汉字。
教学重点：书写日字旁、目字旁及日字旁、目字旁组成的汉字。
教学难点：掌握有日字旁和目字旁的书写规律。
教学方法：比较法、循序渐进法等课前准备：钢笔、方格纸、课件、视频《汉字的艺术》教学过程:一、激发兴趣，情境导入（一）情境导入师：先请大家看一段动画。
好吗？师播放汉字动画欣赏《汉字的艺术动画》生欣赏。
（二）复习巩固日、目文字演变过程师：好，结束了，还很想看是吗？有什么感受？有什么话要说吗？师：板书演示日和目的从甲骨文、篆书、隶书、楷书的演变过程。
二、循序渐进，学习日字旁1、日字和目字，我们一年级的时候就学了，只不过那时大家是用铅笔写，而今天要用钢笔写，那么平时我们在写钢笔字的时候要注意什么？（铅笔能涂改，而钢笔不能，所以在用钢笔时必须慎重）钢笔的笔尖有粗细之分，练字应使用笔尖稍粗一些的钢笔。
钢笔要注意保养。
写字时，应在纸下垫一些稿纸，以增强笔尖的弹性，减少磨擦。
2、仔细看帖，观察，说说日字旁和目字旁的写法。
要认真读帖读帖是临摹字帖的前提。
读帖好比读书，为的是明其道理，而不仅仅是识字或抄书。
只有读得懂、看得细，才会印象深、写得像、记得牢。
对字帖上的字，其笔画怎样书写，结构怎样安排，章法怎样布置。
都要仔细琢磨，从中找出规律。
读贴是写好字的第一步，请大家仔细观察书上的日字，说说你的发现。
（课件出示大大的日字）3、教师范写，师生共同探讨。
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
日字旁：要求写得平稳对称，紧凑有力。
点画构成：垂露竖、横折和两个短横组成，共四笔，横折为主笔。
笔顺笔画：（1）第一笔为垂露竖。
日字旁的字大全日字旁是汉字中的一个常见偏旁部首，它在构成汉字时起着重要的作用。
日字旁是一个非常有意思的部首，它不仅可以帮助我们理解汉字的意思，还可以帮助我们记忆汉字的发音。
下面就让我们来看看日字旁的一些常见字，以及它们的意思和发音。
1. 明。
明字是由日字旁和月字旁组成的，它的意思是光亮、清楚。
在这个字中，日字旁的发音是rì，月字旁的发音是yuè。
明字的意思和发音都与日字旁的意义和发音相关联，这就是日字旁的一个特点。
2. 是。
是字是由日字旁和是字组成的，它的意思是表示肯定或证实。
在这个字中，日字旁的发音是rì，是字的发音是shì。
是字的意思和发音也与日字旁的意义和发音相关联，这再次说明了日字旁在汉字中的重要性。
3. 星。
星字是由日字旁和生字组成的，它的意思是天空中的发光体。
在这个字中，日字旁的发音是rì，生字的发音是xīng。
星字的意思和发音同样与日字旁的意义和发音相关联。
4. 昨。
昨字是由日字旁和乍字组成的，它的意思是指前一天。
在这个字中，日字旁的发音是rì，乍字的发音是zuó。
昨字的意思和发音也与日字旁的意义和发音相关联，这再次说明了日字旁在汉字中的重要性。
5. 晴。
晴字是由日字旁和青字组成的，它的意思是指天气晴朗。
在这个字中，日字旁的发音是rì，青字的发音是qíng。
晴字的意思和发音同样与日字旁的意义和发音相关联。
6. 景。
景字是由日字旁和京字组成的，它的意思是美丽的风景。
在这个字中，日字旁的发音是rì，京字的发音是jǐng。
景字的意思和发音也与日字旁的意义和发音相关联，这再次说明了日字旁在汉字中的重要性。
7. 暖。
暖字是由日字旁和爰字组成的，它的意思是温暖的。
在这个字中，日字旁的发音是rì，爰字的发音是nuǎn。
暖字的意思和发音同样与日字旁的意义和发音相关联。
8. 晓。
晓字是由日字旁和日字组成的，它的意思是天刚亮的时候。
教案：西泠印社出版社四年级上册第十五课《日字旁与目字旁》一、教学目标1. 让学生掌握“日”字旁和“目”字旁的写法，并能正确书写。
2. 培养学生观察汉字结构的能力，提高书写水平。
3. 使学生了解“日”字旁和“目”字旁在组字中的应用，扩大学生的词汇量。
二、教学内容1. “日”字旁和“目”字旁的写法。
2. “日”字旁和“目”字旁在组字中的应用。
3. 相关例字的临摹与练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握“日”字旁和“目”字旁的写法，并能正确书写。
2. 教学难点：观察汉字结构，提高书写水平。
四、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾已学的偏旁部首，为新课做好铺垫。
2. 讲解新课：（1）讲解“日”字旁的写法，让学生观察例字，了解“日”字旁在字中的位置和比例。
（2）讲解“目”字旁的写法，让学生观察例字，了解“目”字旁在字中的位置和比例。
（3）对比“日”字旁和“目”字旁的异同，引导学生发现两者在形状和笔画上的区别。
3. 示范与练习：（1）教师示范“日”字旁和“目”字旁的写法，学生跟随示范进行书写。
（2）学生自主练习书写“日”字旁和“目”字旁，教师巡回指导。
4. 组字练习：（1）教师展示含有“日”字旁和“目”字旁的例字，引导学生观察组字规律。
（2）学生根据所学知识，尝试组字，教师点评并指导。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调书写规范和观察汉字结构的重要性。
五、作业布置1. 书写“日”字旁和“目”字旁的例字。
2. 组字练习，要求至少写出5个含有“日”字旁和“目”字旁的汉字。
3. 预习下一课内容。
六、教学反思1. 教师要关注学生在书写过程中的错误，及时纠正，提高学生的书写水平。
2. 在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和创新能力。
3. 课后要关注学生的作业完成情况，及时了解学生的学习进度，为下一课的教学做好准备。
重点关注的细节：教学过程中的示范与练习环节详细补充和说明：在教学过程中的示范与练习环节，教师需要重点关注以下几个方面：一、示范的重要性示范是书法教学中的重要环节，通过教师的示范，学生可以直观地了解到汉字的结构、笔画的书写顺序和书写规范。
日字旁和目字旁教学目标：1、掌握日字旁和目字旁这个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“眼、时、明、旷、晴”等字，写得正确、端正、结构比例恰当。
4、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）和运笔方法。
5、感受中国汉字艺术的有趣和神奇，培养学生热爱中国汉字。
教学重点：书写日字旁、目字旁及日字旁、目字旁组成的汉字。
教学难点：掌握有日字旁和目字旁的书写规律。
教学方法：比较法、循序渐进法等课前准备：钢笔、方格纸、课件、视频《汉字的艺术》教学过程:一、激发兴趣，情境导入（一）情境导入师：先请大家看一段动画。
好吗？师播放汉字动画欣赏《汉字的艺术动画》生欣赏。
（二）复习巩固日、目文字演变过程师：好，结束了，还很想看是吗？有什么感受？有什么话要说吗？师：板书演示日和目的从甲骨文、篆书、隶书、楷书的演变过程。
二、循序渐进，学习日字旁1、日字和目字，我们一年级的时候就学了，只不过那时大家是用铅笔写，而今天要用钢笔写，那么平时我们在写钢笔字的时候要注意什么？（铅笔能涂改，而钢笔不能，所以在用钢笔时必须慎重）钢笔的笔尖有粗细之分，练字应使用笔尖稍粗一些的钢笔。
钢笔要注意保养。
写字时，应在纸下垫一些稿纸，以增强笔尖的弹性，减少磨擦。
2、仔细看帖，观察，说说日字旁和目字旁的写法。
要认真读帖读帖是临摹字帖的前提。
读帖好比读书，为的是明其道理，而不仅仅是识字或抄书。
只有读得懂、看得细，才会印象深、写得像、记得牢。
对字帖上的字，其笔画怎样书写，结构怎样安排，章法怎样布置。
都要仔细琢磨，从中找出规律。
读贴是写好字的第一步，请大家仔细观察书上的日字，说说你的发现。
（课件出示大大的日字）3、教师范写，师生共同探讨。
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
日字旁：要求写得平稳对称，紧凑有力。
点画构成：垂露竖、横折和两个短横组成，共四笔，横折为主笔。
笔顺笔画：（1）第一笔为垂露竖。
写的时候下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
先左上，再右下按，转笔下行，顿笔提笔回锋。
（2）第二笔的横折的起笔处与竖之间要留少许的空隙，以显透气，折笔稍向左下行笔。
（3）中间的短横的收笔处和横折的折之间要留有少许空隙，以显灵动。
（4）末横常改为平提，与右部首笔呼应。
下面，请大家再看一遍屏幕，注意笔顺、起笔和结构。
4、看来很多同学都想试试看，请你拿出笔，在书上描一个，写一个。
提醒：描红的时候注意要一笔完成，不可涂改，不可溢出。
三、学写“时、明、旷、旺”四个字1、在我们的常用字中，含有日字旁的字，大约有269 个字，那么这些含有日字偏旁的字，写法肯定会有相同点和不同点，我们今天就来找一找作为最常见的左偏旁的时候有什么书写规律。
2、读贴。
出示“明、睛”，我们着重来研究怎样写好时。
观察比较：“明”字的各起笔的位置在哪里？明的结构特点怎么样？3、教师示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。
明：左窄右宽，左短右长。
右边的“月”，横起笔的位置与“日”略高一点点，竖钩要起笔稍高，出钩点较低。
4、学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
请一位同学上台写。
谁愿意把你的字展示给大家看？（实物投影）分析评价。
5、接下来还有“明、旷、旺”，请大家根据我们刚才学“时”的方法，自学描红、仿影、临写各一个，先进行自我评价，比较，再老师指导，请你再来写一写。
展示，评价，打星。
（从点画、结构、布局上评价）四、拓展练习，形成作品。
创作书法作品《明日歌》。
1、课件出示《明日歌》，发给学生书法信纸和书签，可以把《明日歌》写在书法纸上，展示。
也可以写在书签上，送给好朋友。
2、教师总结：同学们，通过今天的学习，我们要掌握“日”字做左偏旁时，一般都要写得较紧凑，字形要稍小且略偏上，与右部形成大小对比。
同时做到每个笔画的运笔都有起笔，行笔，收笔三步骤。
起笔要干脆，行笔要快慢，收笔要到位，最后别忘记要持之以恒，勤奋练习哦！8、日字旁和目字旁——教学设计二2010-05-19 17:55:05| 分类：语文教学| 标签：|字号大中小订阅金华市胜利小学项箭君教学目标：1、掌握日字旁和目字旁这个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“时、明、旷、晴”四个字，写得正确、端正、结构比例恰当4、出示北京奥运会会徽图标的图案，感受中华文字的魅力，激发学生写好汉字的兴趣。
教学重点：书写日字旁和四个字。
教学难点：掌握有日字旁的书写规律。
教学方法：儿歌法、比较法、循序渐进法等课前准备：钢笔、方格纸、课件教学过程:一、图片激趣导入首先，自我介绍：项的字谜听说我们战前小学的标语是：站在前面，战前小学的学生都非常优秀，耳听为虚，眼见为实。
为了证实大家的实力，在本节课中我设计了很多冲关活动，来考考大家，有信心通过吗？第一关，奥运会徽我知道。
“中国印·舞动的北京”出示北京奥运会徽标志，大家还认识它吗？来说说你的理解。
1、师：会徽的原创者郭春宁说“要把现代奥林匹克精神与中国博大精深的文化很好地结合在一起。
”为文字和印章都是我们的国粹，文字是中国特有的，记载着我们悠久的文化历史，而印章是符号艺术的一种，它们是一个非常好的结合体。
另外，印章在中国传统观念中还有承诺、诚信的含义，这也为会徽创作提供了新的理念，就是我们中国郑重承诺要举办世界上最出色的一届奥运会。
会徽用篆体创造一个新的“京”字，寓意“新北京、新奥运”，再把“京”字拟人化，变幻成一个跑动、跳跃甚至舞动的人形，体现“更快、更高、更强”的奥运精神。
主体图案基准颜色选择红色，传达和代表了中国文化喜庆、热烈的气氛。
生：……2、师：这方“中国印”镌刻着一个有着十三亿人口和五十六个民族的国家对于奥林匹克运动的誓言；见证着一个拥有古老文明和现代风范的民族对于奥林匹克精神的崇尚；呈现着一个面向未来的都市对奥林匹克理想的诉求。
它是诚信的象征；它是自信的展示；它是第29届奥林匹克运动会主办城市北京向全世界、全人类做出的庄严而又神圣的承诺。
3、我们中国的汉字魅力真大呀，真自豪，自己是一名中国人。
今天我们就来走进汉字，写好我们中国的方块字，端端正正写字，堂堂正正做人。
第二关：大家来猜字谜。
4、真棒，顺利通过第一关，看第二关。
出示：日：写时方，画时圆。
清晨从东出，傍晚往西下，照亮了大地，温暖了万家。
目：早上开门，晚上关门，走进一看，门里有人。
5、今天我们就来学习——8、日字旁和目字旁二、循序渐进，学习日字旁第三关：我来帮助你！（出示学生写得不好的日字图片）1、日字，我们一年级的时候就学了，只不过那时大家是用铅笔写，而今天要用钢笔写。
老师发现同学们写出的“日”千姿百态，我把它拍下来，请看，你来说说，这些同学的“日”出现什么问题了，你能帮帮他们写好“日”吗？你觉得用钢笔写字的时候应该注意什么？第四关读贴关2、仔细看帖，观察，说说日字旁的写法。
3、教师范写，师生共同探讨。
日字旁：要求写得平稳对称，紧凑有力。
点画构成：垂露竖、横折和两个短横组成，共四笔，横折为主笔。
结构形态：（1）整体形状为窄长的长方形。
左右两竖向笔画要基本平行，间距不宜太宽。
！（2）中间的短横上下居中，左连右断。
（3）下横在竖的收笔处稍偏上的位置起笔承接。
好，请大家再看一遍屏幕，注意笔顺、起笔和结构。
4、看来很多同学都想试试看，请你拿出笔，在书上描一个，写一个，请一位同学上台写。
三、学写“晴、旷、明、时”四个字1、在我们的常用字中，含有日字旁的字，项老师在在线新华字典中部首“日”,找到269 个字，那么这些含有日字偏旁的字，写法肯定会有相同点和不同点，我们今天就来找一找。
2、出示“晴旷明时”，仔细观察这四个字，说说日作为左偏旁的时候应该注意什么？3、教师范写四个字，学生书空。
4、出示“日字诀”首笔要写垂露竖，上部留有透气孔，若要成为左偏旁，字的形状要变小第五关临摹关5、学生描红、临写。
提醒：在描红的时候注意要一笔完成，不能涂改，在临写时，不要看一笔写一笔，而是把这个字记在脑海中。
请四位同学上台展示。
（或者实物投影）圈出自己满意的字。
学生评价。
四、拓展知识头尾呼应第七关：北京奥运图标知识小竞赛课件出示图片，说说奥运图标代表的是什么体育项目。
师：北京2008年奥运会上出现了35个体育图标，它们以篆字笔画为基本形式，融合了中国古代甲骨文、金文等文字的象形意趣和现代图形的简化特征，符合体育图标易识别、易记忆、易使用的要求。
强烈的黑白对比效果的巧妙运用，使北京奥运会体育图标显示出了鲜明的运动特征、优雅的运动美感和丰富的文化内涵，达到了“形”与“意”的和谐与统一。
老师带来几幅图，看着这些图标你能知道它是指什么运动项目吗？作业：《明日歌》发给学生书签纸，把明日歌写下来，送给自己的好朋友。
