“心理健康教育”小故事

中学生心理健康教育育人故事1. 有个学生叫小凯，他平时总是很沉默寡言。

一天，我发现他一个人在角落里偷偷哭泣，我连忙过去问他怎么了。

“小凯，你怎么啦，为啥哭呀？”后来我才知道，他是因为考试成绩不理想觉得自己很失败。

我就给他讲了一个小故事，比如小树苗在成长过程中也会经历风雨啊，但只要坚持就能长成参天大树。

我告诉他，一次考试失利不算什么，要振作起来呀！从那以后，小凯变得开朗多了，也更努力学习了。

我觉得，有时候一点点关心和鼓励，真的能改变一个学生的未来！2. 记得有个叫娜娜的女孩，她非常胆小内向。

有一次班级组织活动，她都不敢参与。

“娜娜呀，你咋不试试呢，怕啥呀！”我鼓励她勇敢迈出那一步。

我想起了小鸟学飞的故事，小鸟一开始也不敢呀，但最后不都展翅高飞了嘛。

娜娜听了我的话，终于鼓起勇气参加了活动，后来她慢慢变得自信起来。

这让我明白，给予学生勇气是多么重要啊！3. 班上的小伟总是和同学闹矛盾，哎，这可愁死我了。

后来我找他谈心，“小伟，同学之间要友好相处呀，你看牙齿和舌头还会打架呢，但它们还是要一起工作呀！”他好像明白了什么。

之后，他开始学着控制自己的脾气，和同学们的关系也好了很多。

原来，恰当的比喻真的能让学生更好地理解道理！4. 有个学生因为家庭原因变得很消沉，整天无精打采的。

“你不能这样下去呀，生活中总会有不如意，但我们要像小强一样坚强呀！”我给他讲了那些逆境中成长的例子，比如沙漠中的仙人掌。

他听后眼神渐渐有了光彩。

真的，只要我们用心去引导，学生就能重新找回希望！5. 我们班的小美很有艺术天赋，可是她却不敢展示。

“小美，你这么厉害，为啥不把你的才华展现出来呢？你就像一颗埋在土里的宝石，要让大家看到你的光芒呀！”我带她去看了一些艺术展览，让她知道大胆展示自己有多重要。

后来呀，她在舞台上大放光彩，我真为她骄傲！原来学生的潜力是可以这样被激发出来的。

6. 班里有个很调皮的学生叫小明，怎么说都不改。

“小明呀，你这样可不行哦，你想想如果你是老师你会喜欢这样的学生吗？”我给他讲了小猴子因为调皮最后什么都没得到的故事。

小学生心理健康教育故事1、故事发生在美国的芝加哥市，时间是一个星期天。

一群中国留学生在路上行走遇到这样一件事：一对年轻的美国夫妇，带着一个3岁的孩子在散步，那小孩有点顽皮，不小心掉进路边的泥沟，泥沟里没有什么水。

中国留学生想冲上去把小孩救起来，这对年轻的夫妇却阻止了他们，并且说：“让孩子自己爬起来。

”结果，小孩通过多次努力，终于从泥沟中爬了起来。

这个故事里的父母，在我们中国人看来似乎有点不尽人情。

一个3岁的孩子掉到泥沟里，己不去拉他上来，且也不允许别人拉他上岸，自而也有人认为这似乎有点太残酷。

但是，这正是美国教育孩子的方式：让孩子树立自信，自立自强。

常言道，自信是成功的第一步。

2、《拿破仑救人》。

一次，拿破仑外出打猎，刚走到一条河，就听到一个落水者在呼救。

拿破仑见他在水中扑腾，但却不往岸边来，不是去救他，而是马上举起猎枪瞄准他，说：“喂，你要是再呼救，而不向岸边爬，我就开枪打死你。

”那人听了，吓得忘记自己不会游泳，使劲用力向岸边游来。

经过多次挣扎，那个人终于靠自己的力量爬到岸上。

一上岸，他气愤地责问拿破仑：你为什么见死不救，要开枪打死我？”拿破仑从容答道：我“还“不吓唬你，你自己还不照样在水中淹死。

现在你至少懂得：一个人可以自己救自己。

”这个故事，可以给我们一些思考：如果不用枪瞄准落水者，那落水者的后果怎样？大家肯定会说，如果岸上的人不去救他，他肯定会淹死——因为他不会游泳。

那个落水者一开始为何只在水中扑腾，但却不往岸边来呢？因为他对自己救自己没有自信，他照常人的思维方式去思维：不会游泳，怎么能爬上岸呢？后来又怎么能爬上岸来的呢？拿破仑的枪口激发了他求生的欲望，也激发了他的自信：一定要逃离枪口，否则将被打死。

他的本能和自信，使他爬上了岸。

这里拿破仑的一句话很有道理：“现在你至少懂得：一个人可以自己救自己！”一个人要相信自己的能力，对自己要充满信心。

这种信心要靠平日的培养。

3、心理学家曾做了一个实验：将一只跳蚤放进杯中，开始，跳蚤一下就能从杯中跳出来。

心理健康教育的故事从前有一只小鸟，它天性机灵聪慧，善良友善。

然而，小鸟却经常感到焦虑和不安。

它总是担心自己飞不高飞不远，害怕被别人看不起或嘲笑。

每天，小鸟都陷入了困惑和自卑中。

有一天，小鸟遇到了一只老鹰，老鹰飞翔自如，自信满满。

小鸟羡慕地问道：“老鹰，你为什么飞得那么高，那么远，而我却飞不动呢？”老鹰微笑着说：“小鸟啊，你没有发挥自己的潜能和信心。

相信自己，勇敢面对，你也能像我一样自由自在地飞翔。

”小鸟思索了一会儿，决定寻找心理健康教育的帮助。

它开始参加课程，学习积极心态、自我接纳和情绪管理。

在教育的引导下，小鸟逐渐明白了自己的独特之处，学会了接受自己，坚信自己可以飞得高飞得远。

在接下来的日子里，小鸟积极锻炼身体，努力提升飞行技巧。

它时刻牢记心理健康教育的理念，告诉自己不要害怕失败，每次尝试都是成长的机会。

渐渐地，小鸟的飞行越来越稳健，高度也逐渐增加。

有一天，小鸟再次遇到了老鹰，这次老鹰更加惊讶地看到小鸟已经能够和它并肩飞翔了。

小鸟满怀自信地说：“谢谢你的鼓励和心理健康教育的帮助，让我找回了勇敢和自信。

现在，我相信自己能够飞得不仅高远，而且自由自在！”小鸟通过参加心理健康教育课程，明白了自己的优点和价值，学会了拥抱自己的不足和失败。

它通过努力，提升了自己的能力，充满了自信和勇气。

从此以后，小鸟飞越山川大海，展翅翱翔，成为了一只快乐自由的鸟儿。

通过这个故事，我们可以明白心理健康教育的重要性。

它可以帮助人们更好地了解自己，增强自信和勇气，发挥自己的潜能。

无论遇到何种困境和挑战，只要相信自己，勇往直前，我们都能够追求心灵的自由和幸福。

心理健康教育小故事人际，感恩：一位印度老人对孙子说，每个人的身体里都有两只狼，他们残酷地互相搏杀。

一只狼代表愤怒、嫉妒、骄傲、害怕和耻辱；另一只代表温柔、善良、感恩、希望、微笑和爱。

小男孩着急地问：“爷爷，哪只狼更厉害？”老人回答：“你喂食的那一只。

”人有三样东西是无法隐瞒的，咳嗽，穷困和爱，你想隐瞒越欲盖弥彰。

人有三样东西是不该挥霍的，身体，金钱和爱，你想挥霍却得不偿失。

人有三样东西是无法挽留的，时间，生命和爱，你想挽留却渐行渐远。

人有三样东西是不该回忆的，灾难，死亡和爱，你想回忆却苦不堪言。

——《洛丽塔》一百万能买套房，住着安逸；十万块买不到房，却能买辆车，来去方便；一万块买不到车，却能买个钻戒，情定终身；一千块买不到钻戒，却能买块表，掌控时间；一百块买不到表，却能买套书，充实头脑；十块钱买不到书，却能买碗面，起码管饱；一块钱买不起面，却能给乞丐，奉献爱心。

一老者见一蝎子掉到水里团团转，决定用手捉它上岸来救它！谁知一碰，蝎子蛰了他手指。

老者无惧，再次伸出手打算把蝎子捧出水面，岂知又被蝎子狠狠蛰了一次。

旁有一人说：“它老蜇人，何必救它？”老者答：“蜇人是蝎子天性而善是我的天性，我岂能因为它的天性；而放弃了我的天性！自我认识：一青年向禅师求教：“大师，有人说我是天才，也有人骂我是笨蛋，依你看呢？” “你是如何看自己的？” 禅师反问，青年茫然。

“如一斤米，在炊妇眼中是几碗饭；在饼家眼里是烧饼；在酒商眼中又成酒。

米还是那米。

同样，你还是你，有多大出息，取决于你怎么看待自己”。

梦想：比尔盖茨创业之初，发誓要让全世界每个家庭的桌子上都摆上一台微软电脑。

马云带领18个伙伴创立阿里巴巴时，在一间漏水的房子里喊出：“要做全世界最大的互联网公司”的口号！（大胆地向世人宣告你的梦想，不是为了刻意去震撼别人，而是为了强大自己的信念。

梦想一旦公之于众，你就没有了退路）心态：三个人砌墙，有人问他们在干嘛？第一个人没好气地说：“砌墙，你没看到吗？”第二个人笑了笑，说：“我们在盖一幢高楼。

关于心理健康的8个小故事关于心理健康的8个小故事 1.心态父子二人看到一辆十分豪华的进口轿车。

儿子不屑地对他的父亲说:“坐这种车的人，肚子里一定没有学问!”父亲则轻描淡写地回答:“说这种话的人，口袋里一定没有钱!--你对事情的看法，是不是也反映出你内心真正的态度?2.情况不同一只小猪、一只绵羊和一头乳牛，被关在同一个畜栏里。

有一次，牧人捉住小猪，小猪大声号叫，猛烈地抗拒。

绵羊和乳牛讨厌小猪的号叫，便说:「他常常捉我们，我们并不大呼小叫。

」小猪听了回答道:「捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是要你们的毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命!」--立场不同、所处环境不同的人，很难了解对方的感受;因此对别人的失意、挫折、伤痛，不宜幸灾乐祸，而应要有关怀、了解的心情。

3.靠自己小蜗牛问妈妈:为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢? 妈妈:因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。

所以要这个壳的保护! 小蜗牛:毛虫姊姊没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢? 妈妈:因为毛虫姊姊能变成蝴蝶，天空会保护她啊。

小蜗牛:可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快，也不会变成蝴蝶他什么不背这个又硬又重的壳呢? 妈妈:因为蚯蚓弟弟会钻土, 大地会保护他啊。

小蜗牛哭了起来:我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。

蜗牛妈妈安慰他: 所以我们有壳啊!我们不靠天，也不靠地，我们靠自己。

4.神迹法国一个偏僻的小镇，据传有一个特别灵验的水泉，常会出现神迹，可以医治各种疾病。

有一天，一个拄着拐杖，少了一条腿的退伍军人，一跛一跛的走过镇上的马路，旁边的镇民带着同情的回吻说:「可怜的家伙，难道他要向上帝祈求再有一条腿吗??」这一句话被退伍的军人听到了，他转过身对他们说:「我不是要向上帝祈求有一条新的腿，而是要祈求?帮助我，叫我没有一条腿后，也知道如何过日子。

」--试想:学习为所失去的感恩，也接纳失去的事实，不管人生的得与失，总是要让自已的生命充满了亮丽与光彩，不再为过去掉泪，努力的活出自己的生命。

心理健康教育小故事
有一天，小明去公园和朋友玩耍，忽然看见一个陌生的小女孩独自坐在长椅上，一副心神不宁的样子。

小明心生同情，便走过去问道：“你怎么了？有什么不开心的事情吗？”
小女孩抬起头，眼睛红红的，她哽咽着说：“我今天在学校里
被同学欺负了，他们说我笨，不能和他们一起玩。

”
小明安慰地轻拍了小女孩的肩膀，温和地说：“别难过，每个
人都有自己擅长的领域，不同并不代表笨。

我们应该相信自己，找到自己的兴趣和特长。

”
小明接着告诉小女孩：“我们每个人都是独一无二的个体，我
们有不同的才能和优点。

有时候，别人会用不友善的言语伤害我们，但我们要学会自我保护，不让别人的话影响我们的情绪和自信心。

”
小明继续说道：“同时，我们也要关心他人的感受，不应该以
自己的快乐为代价伤害别人。

我们可以用友善和尊重的方式与别人交流，建立良好的人际关系，让每个人都感到被尊重和关心。

”
小女孩听完小明的话，脸上逐渐露出了微笑。

她感谢地说：“谢谢你，小明。

我现在感觉好多了，我会相信自己，不再让
别人的话影响我的心情。

”
小明微笑着鼓励道：“很好，记住，每个人都是独特而珍贵的，
相信自己，你一定可以找到属于自己的快乐和成就。

”
从那天起，小女孩渐渐变得开朗自信，她学会了保护自己的心灵健康，并且也用友善的方式与他人相处，创造了更美好的人际关系。

她明白了每个人都值得被尊重和关爱的道理，开始享受自己与他人之间的真实互动。

小学心理健康教育绘本故事
《小猫的快乐学校》
小花是一只可爱的小猫，她很喜欢上学。

每天早晨，她都会迫不及待地想着去学校和同学们一起玩耍、学习新的知识。

然而，有一天小花的心情变得有些低落，她发现自己总是感到焦虑和紧张。

她的好朋友小狗发现了小花的变化，决定帮助她找到快乐。

小狗带着小花去找了学校的心理老师。

心理老师很耐心地听小花讲述了自己的困惑，然后告诉小花一些放松的方法和应对焦虑的技巧。

在心理老师的帮助下，小花学会了深呼吸、放松身体，还学会了通过绘画、写日记等方式来表达自己的情感。

她发现这些方法让自己感到更加轻松和快乐，同时也更能专心地学习和和同学们玩耍。

小花很感激小狗和心理老师的帮助，她决定把自己学到的知识和技巧分享给其他同学，让大家一起快乐地度过每一天。

通过这个故事，小朋友们能够了解到焦虑和紧张是正常的情绪，同时也学会了一些简单的应对方法。

这本《小猫的快乐学校》绘本故事不仅能够启发小朋友们的情感表达能力，还能够帮助他们建立良好的心理健康意识。

小学生心理健康教育小故事故事一，快乐的小猫咪。

从前，有一只名叫小花的小猫咪，她总是笑嘻嘻的，活泼可爱。

有一天，小花的朋友小狗问她，“小花，你为什么总是这么开心呢？”小花笑着说，“因为我喜欢做我喜欢做的事情，比如跳跳舞、画画等等。

”小狗听了很羡慕，他也想变得开心起来。

于是，小狗学着小花，做了一件自己喜欢的事情，结果他也变得很开心。

从此，小狗学会了快乐的秘诀，做自己喜欢的事情，就能变得快乐。

故事二，勇敢的小鸟。

有一天，小鸟妈妈告诉小鸟，“明天你就要学会飞翔了。

”小鸟有些害怕，他不知道自己能不能成功。

第二天，小鸟鼓起勇气，跳下了树枝，开始振翅飞翔。

起初，他摔了好几跤，但是小鸟并没有放弃，他不断地尝试，终于成功地飞翔起来了。

小鸟觉得自己很了不起，因为他勇敢地面对了自己的恐惧。

从此，小鸟学会了勇敢的秘诀，勇敢地面对恐惧，就能战胜它。

故事三，善良的小兔子。

小兔子是一个非常善良的小动物，他总是乐于助人。

有一天，小猫掉进了河里，他不会游泳，非常害怕。

小兔子看到了，他毫不犹豫地跳进了河里，把小猫救了上来。

小猫非常感激，他说，“谢谢你，小兔子，你真是个好朋友。

”小兔子笑着说，“帮助别人是一件很快乐的事情，我很高兴能帮助你。

”从此，小猫和小兔子成了最好的朋友。

小兔子学会了善良的秘诀，帮助别人，就能收获友谊和快乐。

通过这些小故事，我们可以向小学生传递心理健康教育的理念。

让他们明白，快乐源于做自己喜欢的事情，勇敢源于面对恐惧，善良源于乐于助人。

希望这些小故事能够在小学生的心灵中播下美好的种子，让他们茁壮成长，拥有健康快乐的心理。

心理健康小故事50字
心理健康小故事。

有一位年轻人叫小明，他是一个工作繁忙的白领。

每天工作压力很大，常常加
班到深夜。

久而久之，他开始感到焦虑和疲惫，甚至出现了失眠的情况。

小明的朋友建议他去参加一个心理健康训练营。

在训练营里，小明学到了很多
关于压力管理和情绪调节的技巧。

他学会了通过呼吸练习和放松训练来缓解焦虑，学会了如何正确地表达自己的情绪，以及如何与他人建立良好的人际关系。

在训练营的最后一天，小明和其他参加者一起参加了一场户外团体活动。

在这
个活动中，他们要一起完成一个困难的挑战，需要团队合作和相互信任。

通过这个活动，小明感受到了团队合作的力量，也更加坚信了自己的能力。

回到工作岗位上，小明开始将学到的心理健康技巧运用到日常生活中。

他学会
了在工作中适当地放松自己，不再总是拼命加班。

他也学会了和同事们更好地沟通，遇到问题时能够冷静地处理，而不是情绪化地发脾气。

随着时间的推移，小明的工作压力减轻了，睡眠质量也得到了改善。

他的情绪
变得更加稳定，人际关系也更加融洽。

他明白了心理健康的重要性，也学会了如何去保护自己的心理健康。

通过这个小故事，我们可以看到，心理健康对每个人来说都是非常重要的。

在
现代社会，工作压力、生活压力都会给我们带来很大的挑战，但只要学会正确地处理情绪、管理压力，我们就能够保持良好的心理健康。

希望每个人都能够重视自己的心理健康，学会寻求帮助，让自己的内心更加健康、快乐。

小学生心理健康教育小故事
《小丽的心情大挑战》
小丽是一个活泼可爱的小学生，但最近她总是情绪低落，老是抱怨上课太难、同学们不喜欢她。

她的妈妈发现了这个问题，便和她开始了一次有意义的对话。

妈妈问小丽为什么情绪低落，小丽说：“老师总是批评我，同
学们也不和我玩耍，我觉得自己好像没人喜欢。

”妈妈听了心
疼地拥抱了小丽，然后耐心地跟她解释：“小丽，爸爸妈妈都
爱你，你是一个非常可爱、聪明的小孩，你的价值不是取决于别人的意见。

同学们也许只是有时候不知道该怎么和你相处，但不代表他们不喜欢你。

”
小丽听了妈妈的话，有些感动，但还是不太确定。

“那老师为
什么总是责备我呢？”妈妈耐心地解释：“老师的责备只是为了让你更优秀，每次当老师批评你时，你可以反思一下自己做错了什么，并且尝试改正。

老师关心你，所以才会帮助你变得更好。

”
小丽慢慢地接受了妈妈的教导，并且开始尝试主动和同学们交流，她发现其实大家都愿意和她成为朋友。

同时，她也努力学习，发现自己在很多方面都取得了进步，老师也开始表扬她了。

小丽的心情渐渐好转，她也明白了许多关于自己与他人相处的道理。

妈妈的关心和教导让小丽更加自信，更加乐观，她也学会了如何处理自己的情绪，不再轻易倒向沮丧。

这次挑战成为
了小丽成长路上的一次经历，她变得更加坚强、勇敢，也更加有责任感和爱心。

居家心理健康教育绘本故事
《小熊的一天》
小熊是一个活泼可爱的小动物，每天都过得非常开心。

他喜欢在森林里玩耍，和好朋友们一起捉迷藏、做游戏，度过快乐的时光。

有一天，小熊突然发现自己竟然开始感到焦虑和紧张。

他在树洞里躲着，不愿意和其他小动物玩耍了。

他的好朋友小鸟和小松鼠发现了小熊的不同，便问他发生了什么事。

小熊无法解释清楚自己的感受，只是觉得心情非常糟糕。

看在眼里，心疼在心上的小鸟和小松鼠决定帮助小熊。

他们一起动手做了一本特别的绘本，里面写着各种有关心理健康的小故事。

他们向小熊解释压力是一种很常见的感觉，而且每个人都会经历。

明白了这一点，小熊感到释然，他不再会为自己的焦虑而烦恼。

小熊从这本特别的绘本中学到了许多有关心理健康的知识。

他懂得了适当的放松方式，学会了如何与心情作朋友。

在好朋友们的帮助下，小熊开始重新享受森林里的快乐时光。

这个故事告诉我们，每个人都需要学会如何处理自己的心理健康问题。

无论是大人还是小朋友，都不要害怕去寻找帮助。

有时候只是需要一份关心和一本绘本，就能帮我们渡过心情低落的时刻。

孩子心理健康教育故事简短
《小熊学会自我调节》
小熊是一个活泼可爱的孩子，但他经常情绪波动大，容易生气和哭闹。

他的妈妈觉得需要教育他学会自我调节情绪，于是她开始给小熊讲一些关于情绪管理的故事。

妈妈告诉小熊，《当你感觉到自己生气或者沮丧时，可以先停下来深呼吸，数到十，慢慢地让自己冷静下来。

然后想一想为什么会这样，看看有没有什么方法可以解决问题。

》
小熊对妈妈的建议非常感兴趣，于是他开始尝试每当自己感到情绪不稳定时，就试着深呼吸并静下心来。

慢慢地，他学会了自我调节情绪，也变得更加镇定和快乐。

通过这些故事，小熊学会了如何自我调节情绪，也明白了情绪管理的重要性。

他变得更加自信和乐观，也变得更懂得如何用正确的方式表达自己的情感。

这些故事成为了小熊成长道路上宝贵的心理健康教育，帮助他建立了积极的心态和健康的心理。

小学心理健康教育故事从前，有一个小女孩叫小芳，她非常爱笑，总是给身边的人带来快乐。

她的笑容温暖而灿烂，不仅让同学们快乐，也让老师们感到愉悦。

然而，有一天，小芳的心情突然变得很糟糕。

她不再像以前那样开心，整日愁眉苦脸。

同学们感到困惑，纷纷上前询问她的情况，可是小芳却选择沉默。

小芳的班主任老师发现了她的变化，并主动找她谈话。

小芳犹豫了一会儿，终于说出了她的烦恼：在班级里，有一位同学经常拿她的笔记本玩弄，甚至损坏了她的课堂作业。

小芳觉得很委屈，但又不知道该怎么处理这个问题。

老师静静地听完小芳的倾诉，然后轻轻拍了拍她的肩膀。

老师告诉小芳，面对欺凌或者不公平的情况，我们不应该选择沉默。

沉默只会让问题变得更糟糕，而应该学会用合适的方式处理矛盾。

老师与小芳一起制定了一个解决办法：首先，小芳要勇敢地向同学表达她的感受，告诉他们她不喜欢自己的笔记本被损坏。

其次，如果同学不听，小芳可以请求老师出面介入，帮助解决问题。

小芳按照老师的建议行动了起来。

她坚定地告诉同学她的心情，并要求他们尊重她的物品。

在老师的指导下，同学们意识到了问题的严重性，纷纷向小芳道歉，并主动帮助她修复损坏的笔记本。

小芳又重现了灿烂的笑容，大家看到她快乐的样子，也被感染着欢乐的能量。

从那以后，小芳学会了勇敢地面对困难，用正确的方式解决问题。

同学们也更加关心彼此，互相尊重，班级变得更加和谐了。

通过这个故事，我们可以学到：面对心理困扰，我们应该勇敢地表达自己的感受，寻求帮助。

相信自己的能力，积极寻找解决问题的办法，只有这样，我们才能真正变得坚强和快乐。

心理健康教育故事从前有一个小村庄，村子里住着一位热情活泼的小姑娘，名叫小丽。

小丽天生乐观开朗，总是笑嘻嘻的，而且乐于助人，受到了村民们的喜爱。

然而，小丽的心理却并不如外表看起来那么坚强。

她一直埋藏着一个秘密，那就是她在学校被同学欺负。

每当发生这种情况，她都会忍住眼泪，努力装作无所谓的样子。

一天，小丽无法再忍受这样的痛苦，她决定找心理老师寻求帮助。

心理老师非常关心小丽的感受，耐心地听她倾诉，并给予了她一些建议。

心理老师告诉小丽，欺凌并不是她的错，而是施暴者的错误。

他鼓励小丽勇敢地面对欺凌，并教给她一些处理欺凌的方法，比如说“不”、“拒绝”、“向成年人求助”等。

同时，心理老师还鼓励小丽培养自信心，相信自己的价值，认识到自己的优点和才华。

小丽听取了心理老师的建议，并努力将它们付诸实践。

无论是在学校还是在家，她都开始勇敢地面对欺凌。

她学会了说“不”，并且不再害怕寻求帮助。

她主动参加各种活动，展示自己的才华，逐渐赢得了同学们的尊重和认可。

小丽不再沉默，开始鼓励其他受欺凌的同学，告诉他们应该勇敢地站出来，不要让欺凌者得逞。

她和其他同学一起组建了一个心理健康俱乐部，定期组织心理健康教育活动，帮助更多的同学们面对困难和挑战。

多年后，小丽长大了，成为一名心理学家。

她将自己的经历分享给更多需要帮助的人，帮助他们重建自信，拒绝欺凌，追求心理健康。

通过小丽的故事，我们明白了心理健康教育的重要性。

面对困难和挑战时，我们应该勇敢地面对，寻求帮助，并相信自己的价值。

而且，我们还应该关心身边的人，帮助他们走出困境，共同创造一个健康、积极、乐观的心理环境。

心理健康小故事50字
心理健康小故事。

在一个小镇上，有一位名叫小明的男孩，他总是笑容满面，乐
观向上。

但有一天，他突然变得沉默寡言，甚至有些消沉。

父母发
现后，询问他的原因，小明却不愿意说出来。

父母决定带他去看心理医生，经过一番交谈，小明终于开口说
出了自己的烦恼。

原来，小明在学校遭遇了一些同学的欺凌，让他
感到很沮丧。

心理医生耐心倾听并给予了小明很多鼓励和建议，让
他逐渐走出了阴影。

这个小故事告诉我们，心理健康同样重要。

我们应该学会倾听
他人的心声，给予关爱和支持。

当我们遇到困难时，也要学会勇敢
地面对，寻求帮助，不要让自己陷入孤独和绝望之中。

而对于父母来说，更要多关心孩子的内心世界，多和他们沟通，让他们知道无论遇到什么问题都可以和家人分享。

只有这样，我们
的心理健康才能得到有效地保障。

心理健康是我们整个人生的基石，只有保持良好的心态，我们才能更好地面对生活中的挑战。

愿每个人都能拥有健康的心理，快乐地生活着。

孩子心理健康教育故事简短
有一天，小明和他的朋友一起去公园玩耍。

小明注意到他的朋友小红一直没有笑容，看起来很沮丧。

小明好奇地问小红：“小红，你怎么了？为什么不开心？”小红凄凄地回答：“我昨晚做了一个噩梦，感觉很害怕。

”
小明表示理解，然后他开始讲述一个有关噩梦的故事。

“从前，有一个小猫咪叫做橙橙。

橙橙是个活泼可爱的猫咪，但他最近也做了一个噩梦。

在橙橙的梦里，他被一只凶恶的大狗追赶着。

橙橙跑得很快，但大狗依然追在他的后面。

”
“橙橙害怕极了，他不知道该怎么办。

就在橙橙即将被大狗追到的时候，他突然看到了一条小路。

他立刻决定转弯跑进小路里。

”
“在那条小路上，橙橙看到了一个巨大的木箱。

他心想，如果他能跳进木箱里，大狗就追不到他了。

”
“橙橙毫不犹豫地跳了进去，这时大狗追不到他，只好停在木箱的外面。

橙橙在木箱里感到安全，他越来越放松。

”
“等他彻底安全时，橙橙突然意识到，原来整个木箱都是由他自己的想象力构建的。

他明白了，他其实可以通过自己的想象力创造一个安全的梦境。

”
听完故事，小红感到安心了。

她明白了即使做了噩梦，也可以通过积极的想象力和心理引导让自己感到安全和愉快。

从那天起，小红学会了利用自己的想象力和积极思维来面对她的噩梦，而不再感到害怕和沮丧。

她变得更加快乐和积极，和小明一起享受了快乐的童年。

心理健康教育——《丑小鸭》教案设计二。

本文将以童话故事《丑小鸭》为例，探讨如何通过这个故事来进行心理健康教育，帮助学生理解自我，舒缓负面情绪，建立自信。

故事梗概《丑小鸭》是世界级名著，是一部经典的童话故事。

故事讲述了一只小鸭子生下来时长得特别丑陋，被其他动物排挤和欺凌。

但是，它并没有放弃，经过了一番历练后，最终发现自己是一只美丽的天鹅，大家都对它另眼相看，成为众人瞩目的焦点。

故事分析在这个故事中，丑小鸭的遭遇引发了我们的共鸣。

每一个人在成长过程中都会遇到各种各样的问题和困难，但是要坚持下去，不放弃追求美好生活的愿望。

同时，这个故事也告诉我们，外表并不是衡量一个人的标准，每个人都有不同的长处。

重要的是，我们要学会发现自己的价值与长处，不要因为他人的评价影响自己的心态，更不要轻易放弃自我。

遵循故事中的这些主题，我们可以将其应用于心理健康教育中，帮助学生建立起自信、乐观、进取心、友善的心态。

下面是一份以这个故事为基础的教案设计。

教案设计主题:《丑小鸭》——我懂得自信固然重要目标：1.让学生意识到自信的重要性2.帮助学生学会发现自己的优点3.化解负面情绪，建立积极心态步骤：1.引导——通过图片、视频或口述，让学生介绍“自信”、自我价值、自我发现的概念，并引导学生思考“自信对于我们人生的重要性”。

2.分享——以“丑小鸭”为例，分享这个故事的情节。

并请学生分享自己在学习和生活中遇到的困难以及负面情绪。

3.探究——通过问答方式，带领学生发现自己的长处和价值，学会正面自我暗示。

4.讨论——评价即是一种权力，学生经常会借助评价权力的力量来伤害其他同学。

带领学生讨论并分析友善和恶意评价的区别，从而培养学生的情商和友善心态。

5.巩固——通过小组讨论让学生想象“如果自己是这个故事的人物，会如何应对”,分别让同学选取情节，并对课上所获得的收获的巩固和运用。

6.反思——反思学生在课堂上的表现，此次课获得的经验和新思维，借此契机更好的认识自己，更加自信ACE。