预习单
学习内容平行与垂直。
56～57页例1及相关内容
学习目标1、在学习中，通过观察、讨论、感知生活中的平行与垂直的现象。
2、初步理解平行与垂直是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关
系，初步认识平行线和垂线。
3．培养了我的空间观念及空间想象能力，树立合作探究的学习意识。教具学具准备课件，水彩笔，尺子，三角板，长方形纸等
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一链接
1、四边形有（）条（）的边,有（）个角。
2、书本的表面是（）边形。
3、长方形（）边相等,四个角都是（）。
4、正方形的四条边（）四个角都是（）。
5、一个长方形的长是4厘米宽是2厘米它的周长是（）厘米。
列式：
6、一个正方形的边长是5分米它的周长是（）分米。
列式:
7、你认识的四边形有（）、（），（）等图形。
8、平行四边形（）相等（）也相等。
二探究（自主学习合作探究展示汇报教师精讲）
初步感知平行与垂直的特点
(
)
归纳特点，探究规律
平行：
在同一个平面内不相交得（）叫做（），也可以说这两条直线（）。
在这个概念中，你想提醒同学们注意些什么？（）
怎样用符号表示平行线？(
)
你能举出生活中一些有关平行的例子吗？
垂直：
每个角都是（）
两条直线相交成（），就说这两条直线（），其中一条直线叫做另一条直线的（），这两条直线的（）叫做（）。
上图中直线（）与（）互相垂直，记作（），读作（）。
在这个概念中，你想提醒同学们注意些什么？（）。
你能举出生活中一些有关垂直的例子吗？（）
小结：
刚才，同学们在画一画，分一分、说一说、找一找等探究活动中，知道了在同一个平面内的两条直线的位置关系可以分成两大类，相交和不相交。不相交的这一类叫做（）。相交的这一类按照是否成直角也可以分成两类，其中相交成直角的叫做（）。生活中有了平行和垂直，我们的世界变得更加有序和美丽。
（答疑解惑、举一反三）
快速浏览教材第56---57页，你还有哪些不懂的地方？
三、我的疑问：
四、我的收获：
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