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第四单元：四季第十二课寒冷的冬天【教学目标】1、通过视频，了解“雪的形成过程“和观察探讨“白气“之谜，指导学生在探索问题的过程中获得体验，了解与冬天有关的自然现象和浅显的科学常识。
2、通过领略祖国各地冬季不同的风情，让学生感受冬天的奇妙；更激发他们热爱祖国山山水水，热爱家乡的一草一木的情感。
教学重、难点：使学生培养探究的兴趣。
【教学准备】1、雪的形成过程的视频。
2、做实验所需的玻璃杯、玻璃片和热水、冷水。
【教学流程】一、谜语导入师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？生：喜欢师：那就开动你们的小脑筋一起来猜一猜，看谁的反应快。
1、千条线，万条线，落在水里看不见。
（雨）2、像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。
（雾）3、一面大鼓真奇妙，地上没有天上吊，秋冬两季不常见，春夏来了常放炮。
（雷）师：小朋友，真聪明，还有最后一道谜语。
（课件出示）白色花无人栽，一刮北风它就开。
无根无枝又无叶，跳着舞从空中来。
生：雪花。
师：小雪花会在哪个季节来到我们身边呢？生：冬天。
师：说到冬天我们首先想到的就是下雪，雪是冬天特有的景色，除了雪，冬天还有很多奇妙的自然现象，这节课，咱们继续走进这个—奇妙的冬天。
板书课题：奇妙的冬天二、“小雪花”之谜1、雪的形成师：小朋友，冬天最可爱的、最好玩的，小朋友们最喜欢的是？生：雪。
师：你们见过雪吗？它看起来怎样？吃起来怎样？闻起来怎样？摸起来怎样？生：看起来像鹅毛，白白的。
生：吃起来没味道。
生：闻起来没气味。
生；摸起来冰冰的。
师：看来大家都对它很熟悉，可是你们了解它吗？比如：小雪花是怎样形成的呢？（板书：雪花之谜）现在咱们就一起来研究研究，首先看一段视频，看之前老师先提两个要求：1、认真倾听，仔细观看。
2、看完后，说说你听到了什么？（播放视频）师：视频看完了，你从视频中听到了什么？生：云是小水滴形成的。
生：雪花有不同的形状。
师：通过观看视频，小朋友对雪的形成有了一定的了解。
接下来，老师再演示一遍，相信你对雪的形成会有更深的了解。
《寒冷的冬季》本单元计以小孩生活为基础，波及了冬季的天气，动植物，游戏节日等，内容融自然，科学体育等知识于一体，别的书中还适合增添了美文，儿歌等。
使内容拥有可读性，指引学生进行研究性学习，在教课中给学生供给了发现赏识，创建美的时机。
让学生经过查阅资料，合作实践来学习问题，解决问题。
如一些科学性的问题“冰上刻字”，“呼出的气怎么变为白色的了,”教科书擅长依据学生的年纪特色，设计了找寻冬季的动物，堆雪人剪窗花的活动，让学生乐于学，主动学，进而达到教课目的。
教课目的初步掌握冬季的自然知识。
对大自然及寒冷工作人们的热爱。
试试用察看采集资料的方法进行研究活动。
踊跃锻炼身体，应付寒冷的考验，战胜怕冷的心理。
教师准备冬季风景图、动植物变化挂图及多媒体课件。
学生准备课前让学生察看和感觉当地的冬季，检查冬季气侯的变化给人们生活带来的变化。
学生剖析“冬季来了”――准时间线索，北方的小孩将迎来雪窖冰天的季节，面对寒冷，儿童难免产生恐惧的心理。
但是，很多巧妙现象又让小孩喜不自禁。
经过指引小孩积极参加户外活动，学会自我保健的知识，发现、研究巧妙的自然现象，将使他们更加热爱自然、爱生活，体验发现研究的快乐;也将帮助他们在活动中勇于面对寒冷的挑战，提升生计能力。
教课方案新年的策划、准备活动，使小孩有时机为集体尽自己的一份力量，表达对别人的祝福和对美好新年的向往，形成踊跃的生活态度。
以小孩生活为基础，冬季到了，天气、花草树木、庄稼、山、水，人们穿着感觉好多方面的变化，要点放在植物如何过冬。
一首儿歌“冰花”激发了学生的研究欲念，教师指导学生着手查资料检查等方法，解决一些问题，“呼出的气为何是白的”“为何窗户上会有冰花”“为何说瑞雪兆丰年”等问题。
指引学生进行研究性学习，在教课中给学生供给发现赏识，创建美的时机。
教课策略让学生经过查阅资料，合作实践来学习问题，解决问题。
要擅长依据学生的年纪特色，设计了找寻冬季的动物，堆雪人剪窗花的活动，让学生乐于学，主动学，进而达到教课目的。
