浙江省中小学信息技术学科学习平台介绍

（新）浙江省中小学教师培训平台教师账号及报名方法登陆浙江省中小学教师培训管理平台（/），登陆本人账号，密码为本人身份证后六位，进入教师管理平台首页，点击学员自主报名——自主培训报名，培训机构选择105余杭区教师进修学校（其余面向学段、面向岗位等不用选），选择自己的培训项目，点击报名（住宿一般选否）。

学研修行8班塘栖镇班是每位老师都要报的。

请注意：1、为了您自己负责，请自己再计算一遍上学期已获得学时和这学期要报的学时数相加是否大于等于72学时。

2、报名完成后请记住自己所报培训项目的学习时间（可在手机上备注），以免忘记。

3、有的培训项目培训班期虽然写着“中小学”，但它的培训对象却是中学教师，因此老师在报名前请先查看清楚培训对象是否符合要求。

方法是点击所报名的培训项目的“培训班期”，查看面向学段类别和培训内容简介或特殊说明（看是否有特殊要求）。

4、请及时更改你在省平台上登记的手机号码（必须是常用的），并在你的基本信息中填写好任教学科（进修学校是按你填写的任教学科来审核你的报名项目的）。

2013年下半年省平台培训项目腹有诗书气自华教师进修学校105杭州市余杭区教师进修学校初任教师三年期培训QX03#职初培训3班>2011级小学新教师提高期培训（文科）班2013-9-11 2014-6-30 180 0 46105杭州市余杭区教师进修学校初任教师三年期培训QX04#职初培训4班>2012级小学新教师成长期培训（文科）班2013-9-11 2014-6-30 120 0 62105杭州市余杭区教师进修学校初任教师三年期培训QX07#职初培训7班>2011级小学新教师提高期培训（综合）班2013-9-11 2014-6-30 120 0 43105杭州市余杭区教师进修学校初任教师三年期培训QX05#职初培训5班>2012级小学新教师成长期培训（理科）班2013-9-11 2014-6-30 120 0 60俞丽娟、邵亦琴105杭州市余杭区教师进修学校初任教师三年期培训QX08#职初培训8班>2012级小学新教师成长期培训（综合）班2013-9-11 2014-6-30 120 0余杭区教师进修学校39朱佳劼、邹燕、孙高峰105杭州初任教师三年QX06#职初培训6班>2011级2013-9-11 2014-6-30 120 0 进修学40腹有诗书气自华市余杭区教师进修学校期培训小学新教师提高期培训（理科）班校105杭州市余杭区教师进修学校教师培训管理专题培训CQ06#岗位培训1班>教师培训管理政策、操作培训2013-9-11 2013-11-30 32 0 无190王颖、105杭州市余杭区教师进修学校校本培训主持人培训CQ02#岗位培训2班>校本培训主持人培训（塘栖）2013-9-11 2013-11-30 24 0 无26董国璋105杭州市余杭区教师进修学校课例研究行动小组CQ09#课例研究4班>小学数学课例研究活动2013-9-11 2014-6-30 24 0 15王颖、105杭州市余杭区教师进修学校课例研究行动小组CQ08#课例研究3班>小学语文行动研究活动2013-9-11 2014-6-30 24 0区内各校12俞晓娟105杭州市余杭区教师进修学校中小学信息技术教师短期培训DQ01#中小学信息短培2班>基于ASP的教学用具开发2013-9-12 2013-9-14 24 0进修学校6楼机房40祝修池腹有诗书气自华105杭州市余杭区教师进修学校余杭教育·行知大讲堂JT04#行知讲堂69期>小学数学教学研究2013-9-15 2013-9-15 10 0 余教进100朱海涛、何国强、胡国凤、俞丽娟105杭州市余杭区教师进修学校中小学体育教师短期培训WY21#中小学体育短培9班>小学体育2012版新课标、新教材解读培训*2013-9-20 2013-11-10 24 0 100杨军、曹根祥、105杭州市余杭区教师进修学校中小学综合实践活动教师短期培训WY25#中小学综合实践短培6班>小学综合实践2012版新课标、新教材解读培训*2013-9-20 2013-11-10 24 0 无100姚美丽、沈卫峰、曹连城、何衍文、周元平105杭州市余杭区教师进修学校中小学美术教师短期培训WY19#中小学美术短培12班>小学美术2012版新课标、新教材解读培训*2013-9-20 2013-11-10 24 0余杭区教师进修学校100邹燕105杭州市余杭区教师进修学校中小学音乐教师短期培训WY23#中小学音乐短培10班>小学音乐2012版新课标、新教材解读培训*2013-9-20 2013-11-10 24 0余杭区教师进修学校100孙高峰105杭州市余杭区教师进修小学思品教师短期培训WY16#小学思品短培4班>小学思品2012版新课标、新教材解读培训*2013-9-20 2013-11-10 24 0区内各校100朱芬华、唐凤华、钟凤琴、张小燕腹有诗书气自华学校105杭州市余杭区教师进修学校小学数学教师短期培训WY15#小数短培17班>小学数学2012版新课标、新教材解读培训*2013-9-20 2013-11-10 24 0 100娄伟飞、沈建国、陈维雅、李玉红、许乐清、邵亦琴、祝修池105杭州市余杭区教师进修学校小学英语教师短期培训WY17#小英短培3班>小学英语2012版新课标、新教材解读培训*2013-9-20 2013-11-10 24 0 100105杭州市余杭区教师进修学校小学语文教师短期培训WY18#小语短培16班>小学语文2012版新课标、新教材解读培训*2013-9-20 2013-11-10 24 0 100蔡菊美、施水女、沈莉、沈婷婷、何国强、俞晓娟、沈国萍、105杭州市余杭区教师进修学校教师公共知识培训WY14#通用类11班>中小学教师心理健康培训（公共）*2013-9-20 2013-11-10 24 0 无300卫国海、沈国仙、曹掌华、李芬芬、曹国凤、庞丽亭、杨靓、张小萍、徐安强105杭州市余杭区教师进修学校教师公共知识培训WY10#通用类7班>国学经典思想赏析学习（公共）*2013-9-20 2013-11-10 24 0 300沈坤华、毛福琦、朱海涛、涂二英、胡国凤、刘胡双、胡晓玲、顾建文、俞丽娟105杭州市余杭区教师公共知识培训WY11#通用类8班>教师用嗓护嗓技术培训（公共）*2013-9-20 2013-11-10 24 0 300孙惠华、曹法娣、凌异、胡友松、何宝根、周建红、范海燕、朱娇华、林炳良腹有诗书气自华教师进修学校105杭州市余杭区教师进修学校小学数学教师短期培训DQ04#小数短培13班>小学数学工作室公开日活动——简约有效课堂教学研究2013-9-23 2013-9-27 16 0临平一小50祝修池、王颖105杭州市余杭区教师进修学校小学数学教师短期培训DQ05#小数短培14班>基于读懂学生基础的小学数学有效练习研究2013-9-24 2013-9-25 16 0 50费建苗、唐根仙、105杭州市余杭区教师进修学校余杭教育·行知大讲堂JT06#行知讲堂71期>小学语文儿童绘本阅读2013-9-26 2013-9-26 10 0教师进修学校150曹燕、朱芬华、沈国萍、钟凤琴105杭州市余杭区教师进修学校余杭教育·行知大讲堂JT08#行知讲堂73期>新课标视野下的小学语文教学2013-9-29 2013-9-29 10 0 150曹燕、邵慧琴、任昌文、俞晓娟105杭州市余杭区教师进修学校小学语文骨干教师培训GG02#小语骨培3班>基于专业素养提升的小学语文骨干教师培训2013-10-8 2013-11-29 180 0 30105杭州小学语文教师DQ08#小语短培12班>小学2013-10-14 2013-10-15 16 0 50 邵慧琴、周颖腹有诗书气自华市余杭区教师进修学校短期培训语文教师素养积淀（一）105杭州市余杭区教师进修学校小学科学教师短期培训DQ09#小科短培5班>小学科学探究活动中，学生数据意识的培养2013-10-16 2013-10-18 24 0宏畔中心小学50戴琴娣、邹永祥105杭州市余杭区教师进修学校中小学体育教师短期培训DQ11#中小学体育短培6班>足球竞赛规则和裁判法2013-10-17 2013-10-17 8 0进修学校30沈卫峰、105杭州市余杭区教师进修学校中小学美术教师短期培训DQ12#中小学美术短培10班>水粉风景写生教学与实践2013-10-17 2013-10-18 16 0余杭区教师进修学校40邹燕105杭州市余杭区教师进修学校中小学心理健康教育教师90学时培训JL06#中小学心理90培1班>中小学心理辅导理念与操作技术2013-10-21 2013-11-1 90 0进修学校100105杭州市余杭区教师进修学校小学语文教师短期培训DQ13#小语短培13班>小学语文教师素养积淀（二）2013-10-22 2013-10-23 16 0 50姚芳华、平凤女腹有诗书气自华105杭州市余杭区教师进修学校中小学音乐教师短期培训DQ15#中小学音乐短培8班>音乐教育新体系的课程体验2013-10-23 2013-10-23 8 0余杭区临平一小新校区40凌异105杭州市余杭区教师进修学校中小学信息技术教师短期培训DQ19#中小学信息短培3班>教学资源制作2013-10-30 2013-10-31 16 0进修学校6楼机房40沈鹏、许乐清105杭州市余杭区教师进修学校小学语文教师短期培训DQ32#小语短培15班>小学中段年级的作文教学2013-10-30 2013-10-31 16 0瓶窑一小50沈国仙、莫凤毅105杭州市余杭区教师进修学校中小学体育教师短期培训DQ20#中小学体育短培7班>蓝球竞赛规则和裁判法2013-10-31 2013-10-31 8 0进修学校30周元平、105杭州市余杭区教师进修学校小学科学教师短期培训DQ22#小科短培6班>小学科学教学中促进学生建构宇宙单元空间科学概念的实践与研究2013-11-4 2013-11-6 24 0南苑中心小学50何松华、周伟国105杭州市余杭区教师进修中小学音乐教师短期培训DQ23#中小学音乐短培9班>钢琴即兴伴奏的技巧2013-11-6 2013-11-6 8 0余杭区教师进修学校80葛莹、孙惠华腹有诗书气自华学校105杭州市余杭区教师进修学校中小学信息技术教师短期培训DQ24#中小学信息短培4班>DELPHI应用开发2013-11-7 2013-11-9 24 0进修学校6楼机房40105杭州市余杭区教师进修学校小学心理健康教育教师短期培训DQ26#小学心理短培2班>小学心理辅导活动课设计2013-11-12 2013-11-13 16 0进修学校40黄玲梅、105杭州市余杭区教师进修学校余杭教育·行知大讲堂JT10#行知讲堂75期>小学数学教育叙事研究和几何直观教学研究2013-11-16 2013-11-16 10 0教师进修学校120沈建国、沈菊香、陈维雅、邵亦琴105杭州市余杭区教师进修学校小学数学教师短期培训DQ29#小数短培15班>小学数学“数的运算”教学研究2013-11-18 2013-11-19 16 0 50沈建英、周银峰105杭州市余杭区教师进修学校小学语文教师短期培训DQ16#小语短培14班>小学语文识字教学新策略的培训2013-11-20 2013-11-21 16 0树兰小学50陈晓英、徐静105杭州市余杭区中小学体育教师短期培训DQ33#中小学体育短培8班>排球竞赛规则和裁判法2013-11-21 2013-11-21 8 0进修学校30腹有诗书气自华教师进修学校105杭州市余杭区教师进修学校中小学美术教师短期培训DQ34#中小学美术短培11班>摄影基础2013-11-21 2013-11-22 16 0余杭区教师进修学校40钟仙红105杭州市余杭区教师进修学校小学数学教师短期培训DQ35#小数短培16班>基于学生经验的小学数学概念教学2013-11-27 2013-11-28 16 0 50费建苗、沈云松105杭州市余杭区教师进修学校中小学劳技教师90学时培训JL09#中小学劳技90培1班>基于方法的专题培训2013-12-2 2013-12-13 90 0教师进修学校50105杭州市余杭区教师进修学校余杭教育·行知大讲堂JT12#行知讲堂77期>中小学音乐论文写作例谈、少儿舞蹈训练与编排2013-12-7 2013-12-7 10 0余杭区教师进修学校100葛莹、凌异、孙高峰105杭州市余杭区教师进修学校中小学信息技术教师90学时培训JL10#中小学信息技术90培4班>中小学信息技术教师信息集成系统开发技能2013-12-9 2013-12-20 90 0进修学校6楼机房40006宁波用几何画板制用几何画板制作课件22013-12-12 2013-12-14 24 690 宁波教60腹有诗书气自华浙江省中小学教师培训管理平台账号腹有诗书气自华腹有诗书气自华先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

浙江省中小学教师管理平台浙江省中小学教师管理平台是一个面向浙江省中小学教师的教育平台，旨在帮助教师提高教学质量，提高教师的教学能力，推进教育水平不断提高。

下面将从以下几个方面介绍浙江省中小学教师管理平台。

一、平台功能介绍1.学科资料库：该功能包含了教师所教学科的各种教育资源，包括教学计划、练习册、课件、试卷等，教师可以根据自己的需求在资料库中搜索相关内容，以便于更好地为学生授课。

2.在线培训平台：教师可通过该平台在线学习教育相关课程，包括教学理论、教育法律、学科课程等。

平台上的课程由浙江省知名教育专家和教师在教学实践中总结出来的案例，能够准确解决教师教学中遇到的问题，提升教学能力。

3.教师互动交流：该功能提供了教师互动交流的平台，教师可以在这里交流教学经验，分享教学成果，讨论教学新方法和教学技巧。

此外，该平台还为教师提供了在线答疑服务，让教师在教学中遇到的疑问能够得到及时的解决。

4.教学评价系统：该平台还提供了教学评价系统，可以帮助学校管理者和领导对教师的教学进行评价和考核，以便更好地提高教育教学质量。

二、平台优势1.方便快捷：平台上的各项功能都是在线的，教师只需登录平台就可以随时随地获取各种教育资源和在线学习，不受时间和空间的限制。

2.可定制化：教师可以根据自己的教学需求在资料库中搜索到丰富的教育资源，且可以将自己所创建的资源分享给其他教师，实现了资源共享和互通。

3.教学反馈及时：教师在使用平台时可以及时了解到学生的学习情况，根据学生的学习情况进行教学调整，达到更好的教学效果。

4.效率高：教师可以在平台上在线学习各类培训课程，免去了传统的线下学习和考试的麻烦和繁琐。

三、平台应用建议1.领导支持：学校应当给予充分的支持和资源，让教师更好地使用平台，提高教育教学质量。

2.加强宣传：学校应当加强平台的宣传和推广，让更多的教师了解这个平台的存在和使用，充分发挥平台的优势和作用。

3.改进平台功能：平台上的功能应当随着教师的需求进行调整和改进，以满足教师的多样化需求。

浙江省中小学教师培训管理平台
浙江省中小学教师培训管理平台是一个用于管理浙江省中小学教师培训的在线平台。

这个平台提供了以下功能：
1. 教师注册和登录：教师可以在平台上注册账号并登录，以便访问平台的其他功能。

2. 培训课程发布：平台管理员可以发布各种培训课程的信息，包括培训的时间、地点、内容等。

3. 培训报名：教师可以浏览平台上发布的培训课程信息，并选择感兴趣的课程进行报名。

4. 培训考核：培训课程结束后，平台可以提供在线考核功能，教师可以参加考核并获取相应的证书或学分。

5. 培训资料分享：平台可以提供教师培训所需的各种资料
和资源供教师下载或在线查看。

6. 学习记录和证书管理：教师可以在平台上查看自己的学
习记录和获取培训证书。

7. 教师交流与互动：平台可以提供教师间的交流与互动功能，教师可以在平台上互相分享经验和交流问题。

通过以上功能，浙江省中小学教师培训管理平台可以帮助
教师方便地参与培训活动，并提供一站式的培训管理服务。

信息技术课tougao4@34中国信息技术教育信息技术课堂基于网络学习平台的教学策略——以《精彩图片剪辑》一课为例崔馨之 浙江省台州市学院路小学新一轮课改将我国基础教育的总目标落实到“学生发展核心素养”，具体到各学科又细化为学科核心素养，信息技术核心素养包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任四个方面。

核心素养正在成为教育改革的着力点，信息技术课堂以核心素养为方向的课堂教学也将面临新一轮的变革。

同时，为了在课堂中充分发挥网络优势，有效利用网上资源，创设良好的在线互动环境，提高教学质量，依托网络学习平台引导学生自主学习的教学方式逐步被引入信息技术课堂。

浙江省中小学信息技术学科学习平台是以主题学习、资源分享、在线互动、多元评价为体系的新一代学科学习平台，它致力于创新课堂模式，提升教学效果，激发学习兴趣，促进学科发展。

因而，如何在核心素养大背景下，将新一代学科学习平台与课堂教学融合，值得我们探讨。

搭学习平台之船，乘核心素养之风，笔者以《精彩图片剪辑》一课的教学实践为例，来谈一谈信息技术课堂基于网络学习平台的教学策略。

● 做好课前准备，把握教学起点信息技术课堂基于学科学习平台的教学，更注重以“生”为本，倡导学生自主学习，重视学生的“学”，教师做好课前准备，钻研教材、分析学情、确立教学目标，准确把握教学起点，让学生主动参与到信息技术课堂中。

1.钻研教材——把握知识要点《精彩图片剪辑》是浙江摄影出版社出版的浙江省小学信息技术五年级上册第二单元“多媒体世界”的第三课，本单元主要是从获取多媒体素材，图片、声音的加工处理，制作简单多媒体作品等方面让学生系统地学习多媒体知识和技能。

本课是继前一课《浏览数码图库》学习后对ACDSee软件的进一步应用，让学生了解到ACDSee软件不仅能浏览图片，还能对图片做简单处理。

学生将数码图片导入计算机后，最易发现图片方向错误、主体不突出的问题，因此本课安排了“图片旋转”“图片裁剪”两个知识点。

浙教版信息技术小学三年级上册《进入在线平台》教学设计教材分析《进入在线平台》是浙教版信息技术小学三年级上册的一章节，主要目标是引导学生初步接触和使用在线学习平台，培养他们的数字化学习能力。

以下是对该教材的分析：1. 教材内容：教材可能会介绍一些常见的在线学习平台，如“智慧教育云平台”等，展示如何登录、浏览资源、参与互动讨论等基本操作。

同时，也会强调网络礼仪和信息安全，比如不分享个人信息，尊重他人的观点等。

2. 技能培养：通过学习，学生将掌握如何有效地搜索和获取在线资源，如何组织和管理这些信息，以及如何通过平台与同学、教师进行交流，提升他们的信息素养和协作能力。

3. 观念引导：教材不仅教授技术操作，更注重培养学生的数字化学习观念，让他们认识到在线学习是终身学习的重要方式，可以突破时间和空间的限制，丰富学习方式。

4. 挑战与问题：由于学生年龄较小，可能对网络安全意识较弱，或者在操作上存在困难，教材需要以生动、直观的方式进行讲解，并配以适当的实践活动，帮助学生理解和掌握。

5. 教学策略：教学过程中，教师可以采用任务驱动、情境模拟等方式，让学生在实际操作中学习，同时，定期的反馈和评价也能帮助学生及时调整学习方法，提高学习效果。

总的来说，这一章节的教材旨在为小学生打开在线学习的大门，为他们未来更深入的数字化学习打下基础。

教学过程第一步：导入新课1. 情境引入：以生动的故事开始，比如“小明，一个热爱学习的小朋友，因为疫情无法去学校，但他通过一个神奇的在线平台，依然能够接触到丰富多彩的知识世界，他的眼睛闪烁着探索的光芒。

”2. 明确目标：明确地告诉学生们，今天的学习目标就是掌握如何进入和充分利用这样的在线学习平台，以实现随时随地的学习，使学习变得更加便捷和自由。

第二步：认识在线平台1. 展示平台：展示出几个具有代表性的在线学习平台，如色彩鲜艳、设计友好的“智慧教育云平台”，或是功能强大的“钉钉”等，让学生们看到这些平台的多样性。

浙江省中小学教师培训管理平台教师如何选课2013年1月一、教师登录登录教育厅教师培训管理平台，网址为：请各位教师登录后马上更改你的密码。

（登录名为姓名首字母+身份证后6位，字母小写，密码为身份证后6位，字母大写）登陆后进入如下界面：点击“自主培训报名”二、教师自主培训报名A.骨干教师在系统界面中，选择功能列表中的“自主培训报名”，可以看到向东阳市开放所有培训班期。

如图直接面向学段选择“幼儿园”，在培训机构栏选择“118东阳市教师进修学校”并点击查询，可以显示东阳市教师进修学校专门面向幼儿园的所有培训项目，教师也可以根据系统给定的条件进行查找，以便于教师自主选课。

选择如下：在班期列表中，选择适合自己的班期（前面的圆点击一下），然后按上图中的“报名”按钮，会将该班期加到已选择的班期列表中。

在报名时间段内，完成培训班期的选报，可以报多个班，但已有选班的累计学时超过144学时，则不能继续选报。

在教育局或培训机构审核前，教师可以退选班期；若上级教育局已审核，则学员不能退选，只能由教育局通过调整功能去统一调配。

B 全体教师在系统界面的项目名称中填入“教师心理健康与心理调适”，点查询，出现如下界面：点击最前面的圆点，按报名，住宿选否。

注意点：1、注意已报人数，若已报人数已超过计划招收人数，则该班期很可能最终是通过“筛选”确定人数的；2、注意每个班的学时数和上课时间，安排好个人工作；3、使用技巧，点击班期名称，可以看详细信息，并可下载培养方案，学员可以在选课前，就查看好这些信息。

三、成绩与评价学员完成学习后十天内点击功能列表下的“成绩与评价”，在右边的培训年度选需要查询的年度，点查询，查看是否已经对所有的课程进行评价。

选择未评价的项目，点击这一栏的“评价”，四、个人信息修改教师只能对自己的“任教学科”、“手机号”和“办公电话”、Email三项信息进行修改（目前个人可填改教师资格证号），其他信息只能通过学校管理员修改。