五年级上册英语课件-Unit 5 Where are you from Lesson 17 2｜北京课改版 (共20张PPT).ppt

Unit 5 Where are you from? Lesson17教案LESSON 17 第1课时一、教学内容：（一）主题课文：Guoguo: Mike, can you tell me more about Canada?Mike: Yes. It’s in North America. Ottawa is the capital. It’s in the east of the country. But I’m from the west.Guoguo: I know your national flag is very beautiful. There is a red maple leaf in the center of it.Mike: Yes. We Canadians speak both English and French.（二）词汇：四会单词：Canada north but west French both Canadian beautiful very认读单词: Harbin / north Chengdu / west Guangzhou / south（三）功能句型：Can you tell me more about Ottawa?It’s in the east of the country.二、教学目标：（一）知识与技能目标：1. 能正确理解课文内容，朗读课文，程度好的学生可以表演对话。

2. 了解加拿大的首都、所在的位置、国旗、国旗上的图案、及加拿大的语言。

在次基础上，学生能听懂会说表达请求的功能用语，并能在实际情境中中初步学习使用。

Can you tell me more about Ottawa?It’s in the east of the country.1.能听说读写：north but west both beautiful very , 强化 th w cho er u的读音。

五年级上册英语教案－Unit 5 Where are you from? Lesson 16| 北京课改版教学内容本课为北京课改版五年级上册英语第16课，主要围绕“Whereare you from?”这一主题展开，教学内容包括询问和回答来自哪个国家，以及相关国家名称的词汇学习。

学生将通过听力练习、对话交流、角色扮演等活动，掌握询问他人来自哪里的基本句型，并能够介绍自己的国籍。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的关键词汇和句型，如“Where are you from? I am from China.”等。

2. 能力目标：培养学生运用英语进行自我介绍和询问他人来自哪里的交际能力。

3. 情感目标：通过学习，增进学生对不同国家和文化的了解和尊重。

教学难点1. 正确运用句型“Where are you from?”进行询问。

2. 掌握不同国家名称的英语表达。

3. 使用适当的语调表达询问的真实意图。

教具学具准备1. 多媒体课件：展示不同国家的图片和简介。

2. 世界地图：帮助学生直观地了解各国位置。

3. 词汇卡片：辅助学生记忆和复习国家名称。

4. 角色扮演道具：如小国旗等，用于模拟真实交流场景。

教学过程1. 热身活动：通过播放英文歌曲，营造英语学习氛围，同时回顾复习之前学习的关于国家和城市的词汇。

2. 导入新课：利用多媒体展示不同国家的风景图片，引导学生猜测并说出这些国家的英文名称。

3. 句型学习：教师通过PPT展示句型“Where are you from?”并引导学生模仿、跟读。

4. 听力练习：播放教材中的听力材料，让学生听并回答相关问题。

5. 对话练习：分角色练习对话，教师指导学生正确使用句型和语音语调。

6. 小组活动：学生分组，用所学句型和词汇进行角色扮演，模拟在机场或学校等场景中的对话。

板书设计板书设计简洁明了，包括本课的主要句型、关键词汇和各国国旗。

通过直观的视觉展示，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。

教学设计：五年级上册英语Unit 5 Where are you from?lesson 15 第2课时北京课改版一、教学内容本节课为北京课改版五年级上册英语Unit 5 Where are you from?的第2课时。

教学内容主要围绕国家、国旗、语言等主题展开，学生将学习如何询问他人来自哪个国家，以及如何回答此类问题。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句子，如：country, flag, language等；能够运用所学句型询问他人来自哪个国家，并回答相关问题。

2. 过程与方法：通过图片、歌曲、游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，增强学生与他人交流的意愿，同时了解世界各国的文化差异。

三、教学难点1. 学生对于不同国家及其特点的了解程度不一，可能影响课堂互动。

2. 学生在表达自己来自哪个国家时，可能会受到母语干扰，出现语法错误。

四、教具学具准备1. 教师准备：多媒体课件、图片、国旗、单词卡片等。

2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过歌曲《I'm from China》导入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 新课呈现：教师展示国旗图片，引导学生学习关于国家和国旗的单词，如：country, flag等。

3. 课堂互动：学生分小组讨论，用所学句型询问他人来自哪个国家，并回答相关问题。

4. 巩固提高：通过游戏、角色扮演等活动，巩固所学知识，提高学生的听说能力。

六、板书设计1. Unit 5 Where are you from?2. 重点单词：country, flag, language等。

3. 重点句子：Where are you from? I'm from4. 课堂活动：歌曲、图片、游戏、角色扮演等。

七、作业设计1. 完成课本练习题。

Book5Lesson1WhereareyoufromLet'sHaveFun1Sandy:Hi.Myname'sSandyTaylor.What'syourname Dong-dong:Hi.I'mWangdong-dong.Sandy:IsWangyourfirstnameDong-dong:No,it'snot.Myfirstnameisdong-dong. Sandy:Thisismyfriend,Tino.Dong-dong:Who'sthatSandy:That'smybrother,Billy.We'retwins.Let'sHaveFun2Sandy:WhereareyoufromDong-dong:I'mfromChina.Dong-dong:AreyouAmericanSandy:Yes,Iam.I'mfromtheCody:Who'sthisSandy:Thisismyfriend,dong-dong.He'sfromChina.Cody:Oh,areyou I'mfromAustralia.I'mCody. Lesson2HowdoyougotoschoolLet'sHaveFun1Dong-dong:Doyoulivenearschool,JaneJane:No,Idon't.Ilivealittlefarfromschool. Cody:HowdoyougotoschoolJane:Igotoschoolbycar.Jane:SometimesItakethesubway.Jane:Howaboutyou,CodyCody:Igotoschoolbybike.Let'sHaveFun2Jane:Doyourideyourbike,tooSandyNo,Idon't.Iwalktoschool.Cody:HowlongdoesittaketogotoschoolSandy:Ittakesabout20minutes.Cody:Whydon'tyourideabikeSandy:Well,that'sagoodideaJane:Seeyoutomorrow.Kids:Good-bye,Jane.Lesson3 I'mgettingdressednowLet'sHaveFun1Tino:WhattimedoyougotoschoolBilly:Atnine o'clock.Tino:It'salreadyeight forty.Billy:Oh,noI'mlate.Billy:Who'sinthebathroomSandy:It'sme,Sandy.I'mbrushingmyteeth. Billy:CanIcomeinSandy:Yes,youcan.I'mfinishednow.Let'sPractice1Whattimedoyougetup Igetupat7:30.你几点起床我7:30起床; Whattimedoyouhavebreakfast Ihavebreakfastat8:20.你几点吃早餐我8:20吃早餐; Whattimedoyougotoschool Igotoschoolat9o'clock.你几点去上学呀我9点去上学; Whattimedoyougotobed Igotobedat10o'clock.你几点睡觉呀我10点睡觉;Let'sHaveFun2Tino:WhatareyoudoingBilly:I'mgettingdressednow.Billy:IsSandywaitingdownstairsTino:No,she'snot.She'smakingthebedinherroom. Sandy:What'sthematterBilly:Let'shurryuptoschool.We'relate.Sandy;Wedon'thaveanyclassonSaturday.Billy:PhewIt'sSaturdaytoday.Let'sPractice2Whatareyoudoing I'mdoingmyhomeworkinmyroom.你在做什么我在房间里做作业;Whatishedoing He'sreadingnewspapersinthelivingroom.他在做什么他在客厅看报纸;Whatisshedoing She'scookinginthekitchen.她在做什么她在厨房烹饪;Whataretheydoing They'remakingthebedinthebedroom.他们在做什么他们在卧室里收拾床铺;Lesson4HowwasyourdayLet'sHaveFun1Billy:Hi,Mom.I'mhome.Mom:Hi,Billy.HowwasyourdayBilly:ItwasOK.Weplayedsoccerafterschool.Mom:DidyouwinthegameBilly:Yes,wedid.Mom:That'sgreat,Billy.Mom:Now,washupanddoyourhomeworkbeforedinner.Billy:AwCanIwatchTVnowMom:No,youcanwatchTVafterdinner.Let'sPractice1Didyouwashyourhands Yes,Idid.Iwashedmyhandsbeforedinner.你洗了手吗是的,我洗了.晚饭前我洗了手; Didyoubrushyourteeth Yes,Idid.Ibrushedmyteethafterdinner.你刷牙了吗是的,我刷了.晚饭后我刷了牙; Didyoudoyourhomework Yes,Idid.Ididmyhomeworkbeforedinner.你做作业了吗是的,我做了.晚饭前我做了作业; Didyouwinthetennisgame Yes,Idid.Iwonthetennisgame.你赢了网球比赛是的,我赢了.我赢了网球比赛;Let'sHaveFun2Mom:DidyouseeSandyafterschoolBilly:No,Ididn't.Sandy:Hi,Mom.Mom:Hi,Sandy.You'relate.Billycamehomealready.Mom:WhatdidyoudoafterschoolSandy:Iwenttothelibrary,andborrowedsomebooks.Mom:OK,Sandy.Gowashyourhandsbeforedinner.Sandy:Allright,Mom.Let'sPractice2Whatdidyoudoafterschool Isawamovieafterschool.放学后你做了什么放学后我去看电影了; Whatdidyoudoafterschool Iwenttothemuseumafterschool.放学后你做了什么放学后我去了博物馆; Whatdidyoudobeforedinner Ididmyhomeworkbeforedinner.晚饭前你做了什么晚饭前我做了家庭作业; Whatdidyoudoafterdinner Ibrushedmyteethafterdinner.晚饭后你做了什么晚饭后我刷了牙;Lesson5When'syourbirthdayLet'sHaveFun1Dong-dong:HeyWhereareyougoingSandy:Tobuyapresentformyfather.Dong-dong:Isityourfather'sbirthdayBilly:YeahHisbirthdayisonMay15.Tino:What'sthedatetodaySandy:It'sMay6.Sandy:When'syourbirthday,dong-dongDong-dong:OnSeptember2.Let'sPractice1练习1听并多学点.然后跟着唱.What'sthedatetoday It'sJanuary1.MybirthdayisonJanuary22;今天几号一月一号一月二十二号是我的生日;What'sthedatetoday It'sMarch3.MybirthdayisonMarch14;今天几号三月三号三月十四号是我的生日;What'sthedatetoday It'sJune13.MybirthdayisonJune30.今天几号六月十三号.六月三十号是我的生日What'sthedatetoday It'sAugust19.MybirthdayisonAugust23.今天几号八月十九号.八月二十三号是我的生日;What'sthedatetoday It'sDecember20.MybirthdayisonDecember25.今天几号十二月二十,十二月二十五号是我的生日;Let'sHaveFun2Sandy:CanyoujoinusDong-dong:Yes.Iwanttobuysomepresentsformymother.Dong-dong:mother'DayisonMay8.Billy:Oh,Isee.Dong-dong:WhatdoyouwanttobuyforherSandy:Iwanttobuyherabelt.Dong-dong:Howaboutyou,BillyBilly:Well,I'mnotsure.AsuitOrshoesSandy:Anyway,let'sgototheshoppingmall.Let'sPractice2Whatdoyouwanttobuyforhim Iwanttobuyhimasuit.你想给他买什么呢我想给他买条一套衣服;Whatdoyouwanttobuyforher Iwanttobuyheranewbike.你想给她买什么呢我想给她买辆自行车; Whatdoyouwanttobuyforthem Iwanttobuythemshoes.你想给他们买什么呢我想给他们买双鞋; Whatdoyouwanttobuyforme Iwanttobuyyouaknapsack.你想给我买什么我想给你买个背包;Lesson6HowdoyoulikethisoneLet'sHaveFun1Billy:Iwanttobuyashirtformyfather.Cashier:What'shissizeBilly:Well,Idon'tknow.Buthe'sverytall.Cashier1:WhatcolordoyouwantBilly:Iwantablueshirt.Cashier1:DoyouwantshortsleevesBilly:No.Iwantashirtwithlongsleeves.Cashier1:HowdoyoulikethisoneBilly:Well,Idon'tlikeit.Iwantashirtwithoutbuttons. Let'sPractice1Whatcolordoyouwant Iwantabluecoat.你想要什么颜色的我想要件蓝色的外套; Howdoyoulikethisbluecoat Oh,Ilikeit.这件蓝色外套你喜欢吗哦,我很喜欢; Whatcolordoyouwant Iwantawhitejacket.你想要什么颜色的我想要件白色夹克; Howdoyoulikethiswhitejacket这件白色夹克你喜欢吗Well,Idon'tlikeit.Iwantajacketwithoutpockets.嗯,我不喜欢这件.我想要件没有口袋的夹克; Whatcolordoyouwant Iwantapurpleskirt.你想要什么颜色的我想要条紫色的裙子; Howdoyoulikethispurpleskirt这条紫色的裙子你喜欢吗Well,Idon'tlikeit.Iwantaskirtwithazipper.嗯,我不喜欢这件;我想要条有拉链的裙子;Let'sHaveFun2Cashier1:Here'saniceshirt.DoyoulikeitBilly:No.Iwantashirtwithacollar.Cashier2:Ashirtwithacollar....HowaboutthisoneBilly:Oh,itlooksgreat.Ilikeitalot.Billy:HowmuchisitCashier2:It's110dollars.Billy:Oh,it'stooexpensive.Billy:Ihaveonly30dollars.Showmeacheaperone,please.Let'sPractice2Howaboutthissweater Itlookstoobig.Showmeasmallerone,please.这件毛衣怎么样看上去太大了;请给我件稍小一点的; HowaboutthisoneOh,itlooksgood.HowaboutthesepantsTheylooksmall.这件怎么样看上去很不错;这条裤子怎么样看上去小了点; Pleaseshowmesomebiggerones.Howaboutthese Oh,theylookgreat.请给我条稍大点的;这条怎么样哦,看上去很不错;Howaboutthiscoat It'stooexpensive.Showmeacheaperone,please.这件外套怎么样太贵了.请给我件便宜点的;Howaboutthisone Oh,it'sgood.这件怎么样太棒了;Lesson7What'shewearingLet'sHaveFun1Police:What'sthematter,kidsSandy;Ican'tfindmybrother,Billy.Police:Takeiteasy.Police:What'shewearingSandy:He'swearingaredjacket,bluepants,andyellowboots.Police:DoeshewearglassesDong-dong:No,hedoesn't.Police:Comehere,kidsIsn'tthatBillySandy:Ah,yesThanksalot.Police:Sure.Let'sPractice1What'sBillywearing He'swearingagreensweater,jeans,andgrayshoes.比利穿什么样的衣服他穿绿毛衣,牛仔裤,灰色鞋子;What'sSandywearing She'swearingapurplecoat,ayellowskirt,andblueboots.桑迪穿什么样的衣服紫色上衣,黄裙子,蓝靴子;What'sDongdongwearing东东穿什么样的衣服He'swearinganorangejacket,brownpants,andwhiteboots.他穿桔色上衣,褐色裤子,白靴子裳;What'sCodywearing She'swearingawhiteshirt,blueshorts,andblackshoes.科迪穿什么样的衣服她穿白色衬衫,蓝短裤,黑色鞋子;Let'sHaveFun2Billy:WhatdidyoubuyforapresentSandy:Iboughtafountainpen.Dong-dong:Iboughtahairpinformymother.Sandy:WhatabeautifulhairpinDong-dong:Whatdidyoubuy,BillyBilly:Ididn'tbuyanything.Iwantedtobuyashirt,butitwastooexpensive.Sandy:Then,howaboutmakingabirthdaycakeforhimYoulikecooking.Billy:Oh,that'sagoodidea.Let'sPractice2WhatanoldcarHowaboutbuyinganewcar Well,Ilikethisoldcar.多旧的车呀去买辆新的怎么样嗯,我喜欢这辆旧车; WhatabeautifuldayHowabouttakingawalk That'sagoodidea.多么美好的一天呀去散散步怎么样好主意; WhatanicejacketHowabouttryingonthisjacket Well,Idon'tlikeit.多漂亮的夹克呀试试这件夹克怎么样嗯,我不喜欢这件;。

Unit 5 Where are you from?。

单元小结o 一、核心词汇★*1.专有名词：the U. S. A. (the United States of America)美国the U. K.英国Canada加拿大2.时间名词:morning早晨;上午 afternoon午后；下午.方位名词：east东部3.其他名词：tongue语言；舌头map地图clock时钟leaf树叶 city 城市river河，江二、了解词汇★★1.其他常见专有名词：Australia澳大利亚France法国North America 北美洲Paris 巴黎 Washington, D. C.华盛顿 New York 纽约 Ottawa 渥太华 Europe欧洲 London伦敦 Canberra堪培拉 China中国 Russia俄罗斯 the Thames泰晤土河 Big Ben大本钟 Toronto多伦多Sydney 悉尼 Asia 亚洲 English英语French法语.其他方位名词：west西部south南部 north北部centre中部2.其他时间名词：noon中午;正午 evening晚上;傍晚 night夜,夜晚3.其他名词：capital首都country国家ship船;舰boat小船flag 旗 world世界 maple枫树三、核心句型1.一 Is New York the capital of the U. S. A. ?纽约是美国的首都吗？—No. 不是。

解读:这是一个一般疑问句，用来询问某个城市是否是某个国家的首都。

举一反三：一 Is Sydney the capital of Australia?悉尼是澳大利亚的首都吗？一 No, it isn' t.不，它不是。

一Is Beijing the capital of China?北京是中国的首都吗？—Yes, it is.是的，它是。

五年级上册英语教案－UNIT FIVE WHERE ARE YOU FROM Lesson16 ｜北京版教学内容：本课为北京版五年级上册英语第16课，教学内容为Unit Five "Where Are You From?"。

本课主要学习询问和回答来自哪个国家或地区，以及相关国家或地区的标志性建筑和特色文化。

学生将通过听力、口语、阅读和写作等多种形式进行学习，掌握相关词汇和句型。

教学目标：1. 语言知识：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，理解并运用相关词汇和句型进行询问和回答。

2. 语言技能：学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，运用所学知识进行交流。

3. 情感态度：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，提高跨文化交际意识。

4. 学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

教学难点：1. 正确发音和记忆本课的单词和句子。

2. 理解并运用相关词汇和句型进行询问和回答。

3. 提高跨文化交际意识。

教具学具准备：1. 多媒体教学设备：用于播放课件、视频和音频。

2. 教学卡片：用于展示和复习本课的单词和句子。

3. 学生用书和练习册：用于学生跟随教学进度和进行课后练习。

教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示不同国家或地区的标志性建筑和特色文化，引导学生回顾已学的相关词汇和句型。

2. 新课呈现：通过课件或黑板展示本课的单词和句子，引导学生跟读并模仿发音。

讲解单词和句子的意思和用法，并通过示例进行示范。

3. 练习：学生通过听力、口语、阅读和写作等多种形式进行练习。

可以分组进行角色扮演，模拟询问和回答来自哪个国家或地区的场景。

4. 课堂互动：学生分成小组，每组选择一个国家或地区，通过查阅资料或利用已有知识，准备介绍该国家或地区的标志性建筑和特色文化。

然后，每组向全班同学进行介绍，其他同学可以提问或补充信息。

板书设计：1. Unit Five "Where Are You From?" Lesson 162. 重点单词和句子：通过卡片或黑板展示，突出显示。

教学设计：五年级上册英语Unit 5 Where are you from?Lesson 15 第1课时北京课改版教学内容：本课为五年级上册英语第15课时，选自北京课改版教材。

教学内容为Unit 5 Where are you from? 本课旨在让学生掌握询问和回答来自哪里的交际用语，并能够运用到实际情境中。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的核心句型“Where are you from? I'm from”，并能用正确的语音、语调进行交流。

2. 过程与方法：通过情境创设、小组合作等教学活动，培养学生英语听说能力和合作学习能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对英语学习的兴趣，提高他们学习英语的自信心，同时培养学生对多元文化的认识和理解。

教学难点：1. 正确运用本课核心句型进行交流。

2. 正确发音并记忆来自不同国家的人称。

3. 理解并运用句型中的be动词am、is、are。

教具学具准备：1. 教学课件2. 图片、卡片3. 录音机、磁带4. 黑板、粉笔教学过程：1. 导入：通过歌曲或游戏等形式，激发学生学习兴趣，引入本课主题。

2. 新课呈现：通过图片、卡片等教具，展示本课核心句型，让学生在情境中学习并理解。

3. 情境练习：创设真实情境，让学生分组进行角色扮演，练习本课核心句型。

4. 巩固拓展：通过游戏、竞赛等形式，巩固所学知识，并进行适当拓展。

板书设计：1. 核心句型：Where are you from? I'm from2. 来自不同国家的人称：American, English, Canadian, Australian, etc.3. be动词：am, is, are作业设计：1. 听力练习：听录音，完成课后练习题。

2. 口语练习：与同学进行角色扮演，运用本课核心句型进行交流。

3. 写作练习：仿写一段对话，运用本课所学句型。

课后反思：1. 教学过程中，是否充分调动了学生的学习积极性？2. 教学难点是否得到有效突破？3. 学生对本课知识掌握程度如何？有哪些需要加强的地方？4. 教学方法是否适合本班学生？有哪些可以改进的地方？通过本节课的教学，使学生掌握了询问和回答来自哪里的交际用语，提高了他们的英语听说能力。