中国农业大学_807环境化学与环境监测_《环境化学》教案

《环境化学》教案第一章绪论第一节环境化学一、环境问题1.环境污染：由于人为因素，环境成分或状态发生变化，环境质量下降，扰乱和破坏生态系统和人们正常的生活生产条件。

具体来说，环境污染是指有害物质对大气、水质、土壤、动植物造成的污染，其危害程度达到一定程度，生物群落的生态系统受到不适当的干扰和破坏，不可再生资源的任意开发和滥用，以及固体废物、噪声、振动、，气味和放射性。

环境污染是由物理、化学和生物因素造成的，其中化学物质约占80%-90%。

2、人们对环境问题认识的发展过程（1） 20世纪60年代，人们只把环境问题视为污染问题。

他们认为，环境污染主要是指城市、工业和农业发展带来的空气、水质、土壤、固体废物和噪音污染。

对土地荒漠化、热带森林破坏和某些野生动物物种的频繁灭绝没有给予战略关注。

当时，中国以污染控制为中心的环境管理对改善城市和人民生活的环境质量发挥了重要作用，但明显的不足是没有将环境问题与自然生态联系起来，低估了环境污染的危害性和复杂性；环境污染不是与社会因素联系在一起才能找到根源的。

(2)1972年联合国在瑞典首都斯德哥尔摩召开了人类环境会议。

在这次会议中指出环境问题不仅表现在水、气、土壤等的污染已达到危险程度，而且也表现在对生态的破坏和资源的枯竭。

（3） 20世纪80年代，人们对环境的认识有了新的突破，提出了可持续发展战略。

并发表了题为《我们共同的未来》的长篇报告。

(4)20世纪90年代，巩固和发展了这种指导思想，形成当代主导的环境意识。

通过了《里约环境与发展宣言》《21世纪议程》等重要文件。

二、环境化学在近现代工农业发展和科技进步过程中，“化学”为人类提供了各种各样的生产和生活用品，化学科学和化学工业为现代化社会做出了重要贡献。

然而与此同时，大量的有害化学物质进入地球的各个圈层后，大大降低了环境质量，直接或间接的损害人类的健康，影响生物的繁衍和生态的平衡。

在解决复杂综合的环境问题中，环境化学在掌握污染源、消除和控制污染、确定环境保护决策、提供科学依据等方面发挥着重要作用。

环境化学教案一、教学目标本教案旨在通过环境化学的教学，帮助学生：1. 了解环境化学的基本概念和研究对象；2. 掌握环境污染的成因以及常见的环境污染物；3. 理解环境污染对生态系统和人类健康的影响；4. 掌握环境化学分析方法，并能够应用于环境监测与治理；5. 培养学生的环境保护意识，提高他们对环境问题的认识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）环境污染物的种类、来源及其对环境和人体的影响；（2）环境化学分析方法的原理和应用。

2. 教学难点：环境化学分析方法的原理和应用。

三、教学过程1. 环境化学概述（1）引入环境化学的概念和研究对象。

（2）介绍环境化学的基本理论和方法。

2. 环境污染的成因及污染物分类（1）介绍环境污染的成因，如工业活动、能源消耗、交通运输等。

（2）介绍主要的环境污染物，如大气污染物、水体污染物、土壤污染物等。

3. 大气污染与环境化学（1）介绍大气污染的主要来源和污染物。

（2）讲解大气污染的成因和影响因素。

（3）介绍大气污染的治理方法和环境化学在大气污染治理中的应用。

4. 水体污染与环境化学（1）介绍水体污染的主要来源和污染物。

（2）讲解水体污染的成因和影响因素。

（3）介绍水体污染的治理方法和环境化学在水体污染治理中的应用。

5. 土壤污染与环境化学（1）介绍土壤污染的主要来源和污染物。

（2）讲解土壤污染的成因和影响因素。

（3）介绍土壤污染的治理方法和环境化学在土壤污染治理中的应用。

6. 环境化学分析方法（1）介绍环境化学分析的基本原理和分类。

（2）介绍常用的环境化学分析方法，如光谱分析、电化学分析、色谱分析等。

（3）示范环境样品的采集和分析方法。

7. 环境保护意识培养（1）讲解环境保护的重要性。

（2）介绍环境保护的基本原则和方法。

（3）组织学生参与环境保护实践活动。

四、教学评估本节课的教学评估分为形成性评价和终结性评价。

1. 形成性评价：（1）课堂讨论和提问；（2）小组活动和合作探究；（3）作业和练习。

《环境化学》教学设计环境化学是研究有害化学物质在环境介质中的存在、特征、行为和效应的化学原理与方法的科学。

本课程挨次解说大气、水、岩石（土壤）各圈层的环境化学以后，对典型污染物在各圈层之间的迁徙转变规律做了特意阐述。

经过学习使学生认识环境化学在环境科学中和解决环境问题上的作用，环境化学研究的内容、特色和发展动向。

使学生掌握主要环境污染物的类型和它们在环境各圈层中的迁徙转变过程，具备必定的办理实质环境问题的思路、方法和技术。

第一章绪论第一节环境化学一、环境问题（Environmental Problems ）1、环境污染2、环境问题3、环境问题的认识历程二、环境化学(Environmental Chemistry)1、环境化学的观点环境化学是在化学学科的传统理论和方法的基础上发展起来，以化学物质在环境中出现和惹起的环境问题为研究对象，研究有害物质在环境介质中的存在、化学特征、行为和效应及其控制的化学原理和方法的科学。

2、环境化学的任务（1）研究有害化学物质在环境介质中的存在、化学特征、行为和效应及其控制的化学原理和方法。

（2）用化学的基本理论和方法发现和解决环境问题。

3、环境化学的研究内容（1）有害物质在环境中存在的浓度水平易形态；（2）潜伏有害物质的根源，它们在个别环境介质中和不一样介质间的环境化学行为；（3）有害物质对环境和生态系统以及人体健康产奏效应的体制微风险性；（4）有害物质已造成影响的缓解和除去以及防备产生危害的方法和门路。

4、环境化学的特色复杂性、综合性、精美性5、环境化学的发展动向（1）环境剖析化学：主要集中在环境样品的前办理技术完美、开发，剖析对象从无机化合物为主转变成有机化合物和有机金属化合物为主；样品仪器剖析方法上集中于仪器剖析的敏捷度和重线性提升上。

（2）各圈层环境化学（3）环境工程化学第二节环境污染物一、环境污染物的类型1、人类社会不一样功能产生的污染物（1）工业（2）农业（3）交通运输（4）生活2、化学污染物（1）元素（2）无机物（3）有机化合物和烃类（4）金属有机和准金属有机化合物（5）含氧有机化合物（6）有机氮化合物（7）有机卤化合物（8）有机硫化合物（9）有机磷化合物二、环境效应及其影响要素1、环境物理效应噪声、光污染、地面沉降、热岛效应、温室效应、蒸发、浸透、凝集、吸附、放射元素演变等。

中国农业大学大学2015年硕士研究生入学考试专业课考试大纲807 环境化学与环境监测考试大纲一、考试性质《环境化学》与《环境监测》考试是中国农业大学资源与环境学院环境科学与工程系硕士生入学考试科目之一。

大纲适用于中国农业大学究生院环境科学与环境工程专业硕士研究生入学考试。

《环境化学》与《环境监测》是环境科学与工程类专业的重要基础课程，其中环境化学包含了环境化学研究的内容、特点和发展动向，主要环境污染物的类别和它们在环境各圈层中的迁移转化过程，典型污染物在环境各圈层中的归趋和效应。

要求考生掌握基本概念、基本原理和计算方法，并具备综合运用所学知识分析和解决实际环境问题的能力。

二、评价目标（1）要求考生具有环境科学相关的基础知识（包括环境化学与环境监测）。

（2）要求考生具有利用环境科学相关基础知识分析发生在环境中一些化学变化的能力。

（3）要求考生具有利用环境科学相关基础知识进行环境化学、环境监测的计算能力。

三、考试内容《环境化学》考试内容包括以下七个部分。

（1）环境化学基本内容与绿色化学原理与应用（2）大气环境化学（3）水环境化学（4）土壤环境化学（5）环境化学与生物（6）典型污染物在环境各圈层中的转归与效应（7）环境污染修复方法和技术《环境监测》考试内容包括以下八个部分。

（1）环境检测基本内容（2）水和废水监测（3）大气和废气监测（4）固体废物监测（5）土壤污染监测（6）生物污染监测（7）噪声、环境放射性监测（8）监测过程的质量保证四、考试形式和试卷结构（一）考试时间考试时间为150分钟。

（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。

试卷由试题和答题纸组成。

答案必须写在答题纸相应的位置上。

（三）试卷满分及考查内容分数分配试卷满分为150分。

其中环境化学部分占80-90分，环境监测部分占60-70分。

（四）试卷题型比例试卷题型包括以下四个部分:（1）填空题每空1分共24分（2）选择题每小题2分，共20分（3）名词解释每小题3分，共30分（4）简答题每小题6分，共36分（5）论述题每小题15分共30分（6）计算题每小题10分共10分。

《环境化学》教案《环境化学》教案 (1)第一章绪论 (1)一、环境问题 (2)1、环境 (2)2、环境问题 (3)二、环境科学 (4)三、环境化学 (5)1、环境化学的发展 (5)2、环境化学的概念 (5)3、环境化学的内容 (6)4、环境化学的分支学科 (11)5、环境化学的研究特点 (12)四、环境污染物 (12)1定义 (12)2环境污染物类别 (12)3化学污染物 (12)4优先控制污染物 (13)五、环境效应 (13)1、环境物理效应 (14)2、环境化学效应 (14)3、环境生物效应 (14)六、污染物在环境中的迁移 (14)七、常用单位介绍 (16)环境化学是研究有害化学物质在环境介质中的存在、特性、行为和效应的化学原理与方法的科学。

本课程依次讲解大气、水、岩石（土壤）各圈层的环境化学之后，对典型污染物在各圈层之间的迁移转化规律做了专门论述。

通过学习使学生了解环境化学在环境科学中和解决环境问题上的作用，环境化学研究的内容、特点和发展动向。

使学生掌握主要环境污染物的类别和它们在环境各圈层中的迁移转化过程，具备一定的处理实际环境问题的思路、方法和技术。

第一章绪论1、环境1）定义环境是指与某一中心事物有关（相适应）的周围客观事物的总和，中心事物是指被研究的对象。

对人类社会而言，环境就是影响人类生存和发展的物质、能量、社会、自然因素的总和。

2）分类：环境包括自然环境和社会环境两大部分。

自然环境是人类目前赖以生存、生活和生产所必需的自然条件和自然资源的总称，即阳光、温度、气候、地磁、空气、水、岩石、土壤、动植物、微生物以及地壳的稳定性等自然因素的总和。

“直接或间接影响到人类的一切自然形成的物质、能量和自然现象的总体”，简称为环境。

社会环境是指人类的社会制度等上层建筑条件，包括社会的经济基础、城乡结构以及同各种社会制度相适应的政治、经济、法律、宗教、艺术、哲学的观念与机构等。

《中华人民共和国环境保护法》把环境定义为：“影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然保护区、风景名胜、城市和乡村等。

2022年中国农业大学807环境化学与环境监测考研真题和答案2022年中国农业大学资源与环境学院《807环境化学与环境监测》考研全套内容简介•中国农业大学资源与环境学院《807环境化学与环境监测》历年考研真题汇总（含部分答案）•全国名校环境化学考研真题汇总（含部分答案）•全国名校环境监测考研真题汇总说明：本部分收录了本科目近年考研真题，方便了解出题风格、难度及命题点。

此外提供了相关院校考研真题，以供参考。

2．教材教辅•戴树桂《环境化学》（第2版）配套题库【考研真题精选＋章节题库】•奚旦立《环境监测》（第5版）配套题库【考研真题精选＋章节题库】说明：以上为本科目参考教材配套的辅导资料。

•试看部分内容第一部分考研真题精选一、选择题1环境质量标准和污染物排放标准具有（）。

[河北大学201 8年研]A．强制性B．推荐性C．指导性D．随意性【答案】A查看答案【解析】目前中国环境标准分为强制性环境标准和推荐性环境标准。

环境质量标准和污染物排放标准及法律、法规规定必须执行的其他标准为强制性环境标准。

强制性环境标准必须严格执行，超标即违法。

强制性环境标准以外的环境标准属于推荐性环境标准。

国家鼓励采用推荐性环境标准。

如果推荐性环境标准被强制性环境标准采用，也必须强制执行。

2《地表水环境质量标准》将地表水环境功能分为5类，我们居住区域的长江水体属于（）水体。

[武汉科技大学2018年研] A．Ⅰ类B．Ⅱ类C．Ⅲ类D．Ⅳ类【答案】C查看答案【解析】《地表水环境质量标准》（GB 3838—2002）适用于全国领域内江河、湖泊、运河、渠道、水库等具有使用功能的地表水水域。

具有特定功能的水域，执行相应的专业用水水质标准。

其目的是保障人体健康、维护生态平衡、保护水资源、控制水污染以及改善地表水质量和促进生产。

依据地表水水域环境功能和保护目标，按功能高低依次划分为五类：①Ⅰ类。

主要适用于源头水、国家自然保护区；②Ⅱ类。

主要适用于集中式生活饮用水地表水源地一级保护区、珍稀水生生物栖息地、鱼虾类产卵场、仔稚幼鱼的索饵场等；③Ⅲ类。

环境化学教育教案一. 教案概况本教案主要针对环境化学课程的教学设计和实施。

通过引导学生探索环境中的化学问题，培养环境保护意识和环境科学素养，以及提高学生的实验技能和科学思维能力。

二. 教学目标1. 了解环境化学的基本概念和原理。

2. 掌握环境分析与监测的基本方法和技术。

3. 了解现代环境污染问题及其防治措施。

4. 培养学生的实验技能和科学探究能力。

5. 培养学生的环境保护意识和责任感。

三. 教学内容1. 环境化学基础知识概述- 环境化学的定义和研究内容- 环境中的化学反应与平衡- 环境化学的应用领域2. 环境分析与监测- 环境样品的采集与处理- 常用的环境分析方法和仪器- 环境监测标准与质量控制3. 环境污染与防治- 大气污染及其控制- 水体污染及其治理- 土壤污染及其修复技术4. 环境化学实验- 基本实验操作技术- 环境样品分析实验- 数据处理与结果分析四. 教学方法1. 讲授法：通过课堂讲解，向学生介绍环境化学的基本概念和原理。

2. 实验探究法：组织学生进行环境化学实验，培养实验技能和科学探究能力。

3. 讨论交流法：组织学生进行小组讨论和辩论，激发学生的思维，促进合作与交流。

4. 案例分析法：通过分析实际案例，引导学生对环境问题进行深入思考和解决方案的提出。

五. 教学评价1. 实验报告：学生按要求撰写实验报告，评估学生的实验技能和数据处理能力。

2. 课堂讨论：评估学生在讨论和辩论中的积极参与和思维能力。

3. 期末考试：考核学生对环境化学知识的掌握程度。

六. 教学资源1. 教材：《环境化学导论》2. 实验室设备和试剂3. 多媒体教学设备七. 教学安排根据学期的教学进度和内容安排教学计划，将理论教学与实验教学相结合，适度增加学生的实践操作时间。

八. 教学反思根据学生的研究情况和教学效果，对教学方法和教学内容进行适当的调整和改进，不断提高教学质量和效果。

九. 参考文献1. Smith, J. (2018). Introduction to Environmental Chemistry. Cambridge University Press.2. Wang, L. (2020). Environmental Analysis and Monitoring. Wiley.以上为《环境化学教育教案》的基本内容和框架，具体的教学实施和教案细节可以根据实际情况进行进一步制定和完善。