北京版语文三年级下册《翠鸟》课件

人教版三年级语文下册第五课翠鸟 课件
世界上有很多种鸟类，说说你认识的几种吧！ 你认识翠鸟吗？
鸟
翠鸟
翠鸟
翠鸟
翠鸟
翠鸟பைடு நூலகம்
翠鸟
翠鸟
翠鸟
自读课文，想一想作者是怎样写翠鸟的，写了翠鸟的哪些特点。借助拼音认 读生字，互相交流识字方法。
翠鸟
读读认认
gǎn
xiù chì hè
苇秆 chèn shān
蹬开 像箭一样
疾飞
叼起
读读悟悟 ☆读全文，说说从哪些地方可以看出作者特别喜欢翠鸟？
（1）我们真想捉一只翠鸟来饲养。 （2）在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇杆上多停一会儿。
读读悟悟
☆下面每组各有两个句子，说说各组中哪个句子好，为什么？ 1）翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。
◎翠鸟的动作有什么特点？与它的外形有什么关系吗？
外形的特点：
爪子： 头上：
红色
背上：腹部：眼睛橄：榄嘴色 巴：
翠绿色
鲜艳：指颜色鲜明，亮眼，靓丽，有色彩，而美丽 。
浅绿色 赤褐色 透亮灵活 又尖又长
动作的词：鸣、贴、疾飞、停、注视、蹬开、叼起 特点：声音清脆、飞行速度快、反应敏捷、非常机灵 身体：小巧玲珑
后句更好，叫声和鸣叫都可以指鸟叫，但后者更准确，同时还含有感情色彩。爱贴着水面疾飞比爱在水面 上飞更能准确、生动地体现翠鸟动作轻盈、迅疾的特点。
2）翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。 翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。 后句更好，蹬开比离开更具体 ，将翠鸟离开苇杆时的动作、神态、速度生动地描绘了出来。像箭一样飞 过去是一种比喻的说法，它将翠鸟飞走的速度和神态进行了形象的表达。

小鱼悄悄地把头露出水面， 吹了个小泡泡。尽管它这样机 灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的 眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一 样飞过去，叼起小鱼，贴着水 面往远处飞起了。只有苇秆还 在摇晃，水波还在荡漾。
捉鱼过程
“尽管小鱼是那样机灵，只悄悄地 把头露出水面来吹了个小泡泡，可还是 难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。” 课文先说小鱼非常“机灵”， 再说“还是难以逃脱”。这样写有 什么作用？
范读课文
学习生字
翠(cuì ) （翠鸟） 腹 (fù) （腹部） 衬(chèn)（衬衣） 透 (tòu) （透亮） 泡 (pào )（泡泡）
（苇秆） 秆 (gǎn) ) （赤褐色） 赤 (chì 衫 (shān)（衬衫） 泛 (fàn)（泛着） ) （饲养） 饲 (sì
)（石壁） ） （锐利） 壁 (bì 锐（ruì （陡峭） 绣(xiù)（绣花） 陡 (dǒu) 峭 (qiào) （峭壁） 褐 (hè)（褐色） 翁 （wēng（渔翁） ）
活动特点
第二句：专心机警
“它一动不动地注视着泛着微波 的水面，等待游到水面上来的小鱼。”
“一动不动” “注视” “等待”这些词语表现了翠鸟捉 鱼时另一个特点是等待小鱼时非 常专注。
小鱼悄悄地把头露出水面， 吹了个小泡泡。尽管它这样机 灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的 眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一 样飞过去，叼起小鱼，贴着水 面往远处飞起了。只有苇秆还 在摇晃，水波还在荡漾。
我们在进行描写的 时候，只要能按一定 的顺序，再运用多种 修辞手法，我想也可 以写得很好。
外形特点：
1、联系上文，理解“鲜艳”的意思。 （形容颜色又鲜明又美丽。 ） 2、思考：为什么作者用“头巾” “外衣”“衬衫”来打比方？体现了 作者怎样的一种感情？ （对翠鸟的喜爱之情。）

百鸟争鸣
请同学们认真观察，用自己的语 言来描述一下这只鸟的外形。
头上： 翠绿色 背上： 浅绿色 腹部： 赤褐色
眼睛： 炯炯有神
嘴巴： 又尖又长
朗读课文，看看作者是怎么描写“翠鸟” 的？
美的化身
爪子：一双红色的小爪子（紧紧地）（抓）住苇秆 头上：羽毛像（橄榄色的头巾），（绣满）了（翠绿色的花纹） 背上：羽毛像（浅绿色的外衣） 腹部：羽毛像（赤褐色的衬衫） 眼睛：透亮灵活
锐利： “锐”是尖刻的意思。锐利即尖锐、 锋利。课文中指翠鸟的感觉非常灵敏。 荡漾： 水波微微动荡的样子。
形容山的坡度很大，几乎是笔直的。 陡峭：
泛着： 漂浮着。
机灵： 聪明伶俐、机智。
“亲爱的小朋友，知道我为 什么在很远的陡峭的石壁上居住吗？ 请到《十万个为什么》动物篇中寻找 答案吧！”
北师大版小学语文 第五册第六单元
制作：岫岩县偏岭镇丰源小学：
翠鸟
小麻雀
大白鹅
小狗
小猫
大公鸡
小兔
小鸭子
翠鸟
小麻雀
大白鹅
小狗
小猫
大公鸡
小兔
小鸭子
翠鸟
翠鸟分布在世界各地，但主 要在热带地区。它们头大，喙长而厚 实，多数有格调粗犷的鲜艳色彩。它 们的窝一般筑在沙丘里，树洞里。喜 欢从空中俯冲入水捕捉小鱼来吃，也 吃其他一些小的水生动物。 /m?word=mp3,,,[%B0%D9%C4% F1%D5%F9%C3%F9]&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baid umt,%B0%D9%C4%F1%D5%F9%C3%F9++%C1%E5%C9%F9 +3g+cn&si=%B0%D9%C4%F1%D5%F9%C3%F9;;;;0;;0&lm=1&mtid=1&d=5&size=104857&attr=1,0&titlekey=4056209840,4 190370261 /b/19623847-1596519710.html

头上的羽毛 赤褐色的衬衫
我们在进行描写的 时候，只要能按一定 的顺序，再运用多种 修辞手法，我想也可 以写得很好。
外形特点：
1、联系上文，理解“鲜艳”的意思。
（形容颜色又鲜明又美丽。 ） 2、思考：为什么作者用“头巾” “外衣”“衬衫”来打比方？体现了 作者怎样的一种感情？
（对翠鸟的喜爱之情。）
范读课文
学习生字
翠(cuì)（翠鸟） 秆 (gǎn)（苇秆） 腹 (fù) （腹部） 赤 (chì（) 赤褐色） 衬(chèn)（衬衣） 衫 (shān)（衬衫） 透 (tòu)（透亮） 泛 (fàn)（泛着） 泡(pào )（泡泡） 饲 (sì)（饲养）
锐（ruì）（锐利） 壁 (bì)（石壁） 陡 (dǒu)（陡峭） 绣(xiù)（绣花） 峭 (qiào)（峭壁） 褐 (hè)（褐色） 翁（wēng（）渔翁）
捉鱼过程
“尽管小鱼是那样机灵，只悄悄地 把头露出水面来吹了个小泡泡，可还是 难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。”
课文先说小鱼非常“机灵”， 再说“还是难以逃脱”。这样写有
什么作用？
这说明翠鸟的目光锐利极了，课 文中的“锐利”指翠鸟的感觉非常灵 敏。
小鱼悄悄地把头露出水面， 吹了个小泡泡。尽管它这样机 灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的 眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一 样飞过去，叼起小鱼，贴着水 面往远处飞走了。只有苇秆还 在摇晃，水波还在荡漾。
小鱼悄悄地把头露出水面， 吹了个小泡泡。尽管它这样机 灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的 眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一 样飞过去，叼起小鱼，贴着水 面往远处飞起了。只有苇秆还 在摇晃，水波还在荡漾。
小鱼悄悄地把头露出水面， 吹了个小泡泡。尽管它这样机 灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的 眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一 样飞过去，叼起小鱼，贴着水 面往远处飞起了。只有苇秆还 在摇晃，水波还在荡漾。