五年级体育课教案队列队形

教案标题：体育五年级队列队形教学目标：1.了解队列队形的基本概念和重要性。

2.学习五年级常见的队列队形，如单行队形、双列队形、梯形队形等。

3.发展学生的协作能力、团队精神和秩序意识。

教学重点：1.五年级常见的队列队形。

2.运用队形完成简单的动作。

教学难点：1.通过指令迅速改变队形。

2.学生在队列中保持形象，不走神。

教学准备：1.体育场地。

2.学生校服。

教学过程：步骤一：导入（10分钟）1.让学生回想上一节课学到的队列队形，以及队列队形的重要性。

2.引导学生思考队列队形能带来什么好处，并请几位学生发表自己的看法。

步骤二：讲解队列队形（10分钟）1.结合图片和示范，向学生介绍常见的队列队形，如单行队形、双列队形、梯形队形等。

2.解释每种队形的特点和用途，并请几位学生上来示范。

3.引导学生观察示范的队形，注意队员的站位、站姿等细节。

步骤三：练习队列队形（15分钟）1.将学生分成几个小组，每个小组根据指令进行队形变换。

2.先从简单的队形开始，如单行队形和双列队形，逐渐增加难度。

3.引导学生在队列中保持形象、保持队形，提醒他们注意站姿和站位。

步骤四：复习与总结（10分钟）1.让学生随机选择一种队列队形，向全班展示。

2.结合所学的队形，总结队列队形的重要性，以及如何快速改变队形的方法。

3.对学生的表现进行评价，并提供具体的改进意见。

步骤五：拓展（10分钟）1.给学生分发队列队形拼图，让他们根据要求完成拼图。

2.引导学生思考如何利用队列队形完成更复杂的动作，例如换位、扭转等。

3.鼓励学生自由发挥创造力，设计自己喜欢的队形，并与同伴分享。

步骤六：作业布置（5分钟）1.让学生回家整理自己的队列队形拼图，并写一篇感想。

2.鼓励学生将队形运用到日常生活中，比如排队时保持队形，或在体育课上组织同学们进行队形变换。

教学延伸：1.将队列队形概念应用到其他课程，如音乐、美术等，培养学生的综合素质。

2.在体育课上设置更复杂的队列队形挑战，增加学生的团队合作能力和应变能力。

五年级体育队列队形教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的队列队形知识，如立正、稍息、看齐、报数等。

2. 培养学生的团队意识和集体荣誉感。

3. 提高学生的协调性和节奏感。

4. 培养学生积极向上的精神风貌。

二、教学重点与难点：重点：掌握基本的队列队形知识，如立正、稍息、看齐、报数等。

难点：协调性和节奏感的培养。

三、教学资源：1. 教学场地：学校操场2. 教学器材：口哨、秒表、标志杆四、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。

2. 基本队列训练（10分钟）a. 立正：教师示范，学生跟随模仿，强调动作要领。

b. 稍息：教师示范，学生跟随模仿，强调动作要领。

c. 看齐：教师示范，学生跟随模仿，强调动作要领。

d. 报数：教师示范，学生跟随模仿，强调动作要领。

3. 队列队形变化训练（10分钟）a. 原地转向：教师示范，学生跟随模仿，强调动作要领。

b. 行进间转向：教师示范，学生跟随模仿，强调动作要领。

c. 列队变队形：教师示范，学生跟随模仿，强调动作要领。

4. 实践演练（10分钟）学生分组进行队列队形的实践演练，教师巡回指导。

5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，表扬表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。

五、课后作业：1. 学生回家后，练习基本的队列队形知识，如立正、稍息、看齐、报数等。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

六、教学评价：1. 学生能够熟练掌握并正确执行基本的队列队形知识，如立正、稍息、看齐、报数等。

3. 学生能够积极参与课堂练习，表现出积极向上的精神风貌。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中要注意示范动作的准确性，以确保学生能够正确模仿。

2. 对于队列队形变化的训练，教师要给予足够的耐心和指导，帮助学生掌握要领。

3. 在实践演练环节，教师要关注学生的个体差异，及时给予鼓励和指导。

4. 教学中，教师要注重培养学生的团队意识和集体荣誉感，提高学生的协调性和节奏感。

小学五年级队列队形
立正、稍息
立正
口令：“立正！”
【动作方法】
直立，脚跟靠拢并齐，两脚尖分开相距约一脚长，两腿挺直，上体正直，自然挺胸，小腹略收；两肩要平，两臂自然下垂于体侧，五指并扰微曲，中指紧贴裤缝；头正颈直，下颌微收，口微闭，两眼平视正前方。

【教学重点】
脚跟靠，脚尖分，手贴紧，身体挺直，眼前看，注意力集中。

稍息
口令：“稍息！”
【动作方法】
左脚向左侧出一步成开立，距离与肩同宽，体重平均落在两脚上；两
手放在休后，右手半握拳，左手握右手腕；挺胸，小腹微收，眼看正前方。

小学班会教案队列练习-疏散和密集队形课程名称：体育与健康年级：五年级教材：《小学体育课程标准》教学目标：1. 让学生掌握疏散和密集队形的基本要领，提高队列练习的技能。

2. 培养学生遵守纪律、团结协作的良好品质。

3. 提高学生的安全意识，增强自我保护能力。

教学内容：1. 疏散队形2. 密集队形教学重点与难点：重点：疏散和密集队形的基本要领。

难点：队形变换的灵活运用。

教学过程：一、课堂导入1. 教师简要介绍队列练习的意义，引导学生明确学习目标。

2. 学生分享对队列练习的认识和经验。

二、技能学习1. 教师示范疏散队形和密集队形的基本要领，讲解动作要领。

2. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

3. 学生展示练习成果，互相评价，教师总结。

三、游戏活动1. 教师设计“紧急疏散”游戏，让学生在游戏中运用所学疏散队形。

2. 学生分组进行游戏，教师观察并指导。

3. 游戏结束后，教师组织学生进行总结，分享游戏中的收获。

四、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结队列练习的重要性。

2. 学生分享自己的学习心得，提出改进建议。

3. 教师布置课后作业，要求学生回家后向家长讲解所学内容，并示范动作。

教学评价：1. 学生能熟练掌握疏散和密集队形的基本要领。

2. 学生在队列练习中表现出遵守纪律、团结协作的良好品质。

3. 学生能将所学内容运用到实际生活中，提高安全意识和自我保护能力。

教学反思：在本节课的教学过程中，教师应注重学生的实践操作，让学生在练习中掌握疏散和密集队形的基本要领。

同时，教师还需关注学生在队列练习中的纪律表现，培养他们团结协作的良好品质。

此外，教师还要教育学生提高安全意识，增强自我保护能力。

在今后的教学中，教师应继续优化教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

同时，教师还需加强与学生的互动，关注他们的学习需求，为他们的健康成长提供更多帮助。

本教案适用于2023-2024学年体育与健康五年级教学，教师可根据实际情况进行调整。

五年级体育队列队形教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的队列队形知识，培养学生的团队意识和集体荣誉感。

2. 提高学生的协调性和灵活性，增强学生的身体素质。

3. 培养学生遵守纪律，听从指挥的良好习惯。

二、教学内容1. 原地队列练习：原地踏步、向左/向右转、向后转、蹲下、起立等。

2. 行进间队列练习：齐步走、正步走、跑步等。

3. 队形变化：列队、方队、圆队、蛇队等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：队列队形的正确动作和口令的运用。

2. 教学难点：队形变化的整齐度和速度。

四、教学方法1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范。

2. 口令法：教师发出口令，学生跟随执行。

3. 练习法：分组练习，相互纠正，教师指导。

五、教学过程1. 课堂导入：简要介绍队列队形的重要性，引导学生重视体育课堂纪律。

2. 原地队列练习：教师发出口令，学生跟随执行，重点练习踏步、转体等动作。

3. 行进间队列练习：学生分组进行齐步走、正步走、跑步练习，注意步伐整齐。

4. 队形变化练习：学生分组进行列队、方队、圆队、蛇队等变化练习，教师指导。

5. 总结与评价：教师对学生的表现进行点评，鼓励优秀学生，指导需要改进的地方。

六、教学准备1. 场地准备：宽敞的操场或体育教室。

2. 器材准备：口哨、指挥棒、标志物等。

3. 教学PPT或队形图示，以直观展示队形变化。

七、教学步骤1. 课堂导入：通过讲解队列队形在体育活动和日常生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 原地队列练习：教师示范并讲解原地踏步、向左/向右转、向后转、蹲下、起立等动作要领，学生跟随练习。

3. 行进间队列练习：教师示范齐步走、正步走、跑步等动作，学生分组练习，注重步伐整齐和节奏感。

4. 队形变化训练：教师示范列队、方队、圆队、蛇队等变化，学生分组实践，教师巡回指导。

5. 综合练习：将原地队列、行进间队列和队形变化结合起来，进行综合练习，提高学生的团队协作能力。

八、安全与纪律1. 强调课堂纪律，要求学生听从指挥，遵守队形队列规则。

小学五年级体育课教案【优秀7篇】五年级体育教案篇一教学内容：1、武术：组合动作2、游戏：通过障碍教学目标：1、能记住动作名称和方法，熟悉动作攻防含义。

2、了解游戏方法，明白跑进线路及通过各障碍的有关动作要求。

3、能克服害怕心理，果断地进行游戏。

教学过程：一、开始部分8分钟1、整队、报告人数、师生问好！2、布置本课内容和要求。

3、队列、队形练习。

4、活动性游戏：学生自选游戏内容；在规定范围内自己组织；两人或四人为一组。

5、专门性练习：各关节绕环；韧带练习二、基本部分29分钟（一）武术：组合动作1、重点：进一步熟练动作方法，做到方向、路线清楚，手型变化正确。

2、教法：（1）讲明两个动作的攻防特点，即对付左右两处之敌。

（2）提问：两个进攻动作异同点和关系。

（3）采用集中讲解-提问-分组练习-集中讲评的方法进行教学。

（4）未曾习武先明德，在进攻防练习时，更应注重武德教育。

3、学法：（1）专心听讲，理解两个动作的攻防特点。

（2）思考教师提问，试着回答问题的要点。

（3）分组复习，注意展现本组特色。

推荐本组做得好的代表（小组）参加汇报表演。

（4）认真接受武德教育。

明白习武是健身的重要手段。

（二）游戏：通过障碍1、重点：能合理地、有所创新地通过各种障碍。

2、教法：（1）边讲解边示范沿路进路线逐个通过障碍点。

（2）组织学生分组慢走通过障碍，（3）分组进行游戏。

（4）对学生进行爱劳动教育。

3、学法：（5）认真仔细地观察教师的每一示范动作。

（6）在组长带领下慢步走和慢跑通过障碍。

（7）积极参与游戏。

（8）热爱劳动，能协助教师干一些力所能及的事。

三、结束部分3分钟1、放松2、学生自评、互评3、教师总结，要求学生课后洗手3、布置课后练习：立卧撑10次4、布置还收器材五年级下册体育教案篇二学习阶段：水平三学习目标：在相互帮助中不断改进动作，使动作连贯协调有力并在快跑中完成弯道跑动作。

学习内容：弯道跑学习步骤：一、情景的导入教师活动：1、教师组织队列和广播操的练习提示在齐步走的队列中存在的问题并要同学们从自身寻找问题以正确的心态对待齐步走。

队列队形课后教案一、教学目标。

1. 知识目标，学生能够理解队列队形的基本概念和特点，掌握队列队形的基本操作方法。

2. 能力目标，培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的团队协作能力。

3. 情感目标，培养学生的团队意识和集体荣誉感，增强学生的自信心和责任感。

二、教学重点和难点。

1. 重点，队列队形的基本概念和特点，队列队形的基本操作方法。

2. 难点，学生如何在有限的时间内完成队列队形的组织和调整。

三、教学过程。

1. 导入（5分钟）。

教师向学生介绍队列队形的概念和意义，引导学生思考队列队形对于集体活动的重要性。

2. 活动一，队列队形的基本操作方法（15分钟）。

教师向学生介绍队列队形的基本操作方法，包括站位、转向、变换队形等内容，并通过示范和讲解让学生掌握基本操作方法。

3. 活动二，队列队形的练习（30分钟）。

教师组织学生进行队列队形的练习，要求学生按照指令进行站位、转向和变换队形，培养学生的观察、分析和执行能力。

4. 活动三，队列队形比赛（30分钟）。

教师组织学生进行队列队形比赛，要求学生在规定的时间内完成指定的队形，评选出最佳队形，并表扬获胜的队伍，增强学生的团队意识和集体荣誉感。

5. 活动四，总结（10分钟）。

教师总结本节课的教学内容，强调队列队形对于集体活动的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习，提高队列队形的水平。

四、教学反思。

本节课通过活动形式，使学生在实际操作中学习队列队形的基本概念和操作方法，培养学生的团队协作能力和执行能力。

但在实际教学中，也存在一些不足之处，比如活动时间安排不够合理，学生参与度不够高等问题，需要在今后的教学中加以改进。

科学出版社小学体育五年级队列队形训练《二列横队变四列横队》第1课时教学设计课题队列队形训练《二列横队变四列横队》备课时间20XX年4月11日授课班级五年一班授课时间20XX年4月14日课型单一课授课教师【课标要求与分析】课标要求：3、初步发展柔韧性、灵敏性和平衡能力。

这条是能力目标，行为动词是发展，学习内容是韧性、灵敏性和平衡能力，达到的程度是初步。

【教材分析】《二列横变四列横队》在队形变化中占有重要的的位置，也是学生集体活动中表现班级整体形象的能力之一，它对锻炼和发展学生注意力、集体主义精神等都起着十分重要的作用。

队列队形变化在低年级出现得较少，主要以原地的四面转法为主。

本课从教材性质出发，把注意力强的队列队形变化安排在课的一开始进行，这样更有助于学生集中注意力；把强度比较大的短跑练习放在课的前半部分，有助于学生保证体力，保证练习质量；把以游戏形式、趣味性较强的跑跳练习安排在课的后半部分，目的在于激发学生的练习兴趣。

【学情分析】五年级学生处于水平二阶段，接受能力较强，而且纪律观念加强，所以适当的队列队形变化练习有助于他们增强学生的集体主义意识。

增强班集体的凝聚力。

五年级但是学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。

学生略势是什么？？【教学重难点】课标要求：3、初步发展柔韧性、灵敏性和平衡能力。

教材分析中指出：“二列横变四列横队在队形变化中占有重要的的位置，也是学生集体活动中表现班级整体形象的能力之一，它对锻炼和发展学生注意力、集体主义精神等都起着十分重要的作用。

”鉴于上述分析，特制定以下教学目标与教学重点。

本课重点： A、队形变化时的要领以及队形变化后的秩序； B、蛙跳跳跃时身体下蹲充分；课标要求：初步发展柔韧性、灵敏性和平衡能力。

学情分析中指出：“五年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异。

”鉴于上述分析，特制定以下教学目标与教学难点。

2024年小学五年级体育课教案一、指导思想本课以2001版《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，培养学生自主学习体育的意识与能力。

通过游戏的形式，有机渗透集体主义和爱国主义教育，发展学生的个性与体能，使学生身心得到和谐发展。

二、教材选择本次课选择的内容是小学五年级的教材，内容是队列队形和基本体操。

队列队形在体育课中占有相当重要的位置，是体育教学的基本内容之一，也是重要的组织手段。

它不仅可以使机体产生适应性条件反射，提高肌肉的放松能力，增强内脏器官的功能，而且还可以培养严格的组织性、纪律性和集体主义精神。

基本体操中的徒手体操是小学阶段重点发展的内容。

它具有简单易学，练习方便，负荷适中，易于全面开展等特点。

本课选择队列队形为基础，以徒手体操为重点，来组织教学。

三、教学目标（一）认知目标：使学生了解和掌握一定的队列队形基本知识和体操基本动作方法，培养学生正确的身体姿势和良好的身体姿态。

（二）运动技能目标：通过练习，使学生发展柔韧性、灵敏度、协调性、平衡能力等身体素质，促进学生形成正确的身体姿势，并具有正确的表现自己的身体姿势的能力。

（三）情感目标：培养学生勇敢、顽强的意志品质以及团结协作、共同进步的集体主义精神。

四、教学过程（一）开始部分（3分钟）1. 课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，提出要求。

2. 队列队形：原地队列——稍息、立正、向左转、向右转、前后左右转等。

要求：精神饱满，动作准确。

设计意图：课堂常规坚持向学生进行思想教育，队列队形练习既能达到体育锻炼的目的，又能培养学生的组织纪律性和集体主义精神。

（二）基本部分（35分钟）1. 准备活动：体前屈——伸展操。

要求：认真听讲，注意示范，积极模仿；全身放松，动作到位，节奏准确。

2. 基本体操：伸展运动——轻器械体操。

要求：积极活动身体各部分；认真听讲，注意示范，积极模仿；动作准确、连贯。

体育排队列队形教案教学目标：1.了解体育排队的基本要求和队形；2.学习不同队形的排队方法；3.培养学生积极参与、互相合作的精神；4.提高学生的整体协调能力。

教学重点：1.理解队形排列的基本原理；2.掌握不同队形的排队方法；3.培养学生在体育排队中的协调性和合作精神。

教学难点：1.学会不同队形的排队方法；2.培养学生在体育排队中的协调性和合作精神。

教学准备：1.排队的示例音乐；2.体育器材。

教学过程：一、导入（5分钟）教师播放排队的示例音乐，让学生感受音乐的节奏和节拍，引导学生了解体育排队的重要性。

二、讲解基本要求和队形（15分钟）1.讲解排队的基本要求，包括身体姿势端正、目光前望、心态平和等。

2.介绍常见的体育排队队形，如直线队形、弓形队形、圆形队形等，并给出相应的示例图。

三、学习排队方法（30分钟）1.直线队形：学生按照规定的间距排成一条直线。

教师示范并解释各个指令，然后让学生模仿排列。

教师进行指导和纠正。

2.弓形队形：学生按照规定的间距排成一个弓形。

教师示范并解释各个指令，然后让学生模仿排列。

教师进行指导和纠正。

3.圆形队形：学生按照规定的间距排成一个圆形。

教师示范并解释各个指令，然后让学生模仿排列。

教师进行指导和纠正。

四、实践操练（30分钟）1.教师组织学生进行实践操练，让学生按照不同的队形排队，并进行移动、转向等动作。

教师进行指导和纠正。

2.教师可以设置一些小游戏，如抢椅子、传递物品等，让学生在排队的基础上进行合作和竞争。

五、总结（10分钟）教师总结本节课的内容，强调学生在体育排队中要注意的要点，并提醒学生在日常生活中要注意整体协调和合作精神。

六、拓展延伸（10分钟）教师可以让学生自行设计一些队形，并进行排队操练和比赛，增加学生的创造性和协作性。

值得注意的是，体育排队队形教学需要尽量多的实践操练，教师应当给予学生充分的操作时间和空间，并在实践中进行指导和纠正。

同时，教师还应注意学生在排队过程中的安全问题，确保学生的身体安全。

体育课正确排队队形教案一、教学目标。

1. 知识目标，学生能够正确理解和掌握体育课排队队形的基本要求和技巧。

2. 能力目标，培养学生良好的纪律意识和团队合作精神。

3. 情感目标，培养学生积极参与体育课活动的兴趣，增强学生的集体荣誉感。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点，让学生正确理解和掌握排队队形的基本要求和技巧。

2. 教学难点，培养学生良好的纪律意识和团队合作精神。

三、教学过程。

1. 创设情境，导入主题。

老师在上课前可以通过播放一些关于队形整齐的视频，或者讲述一些关于队形整齐的故事，引起学生对排队队形的兴趣和好奇心。

2. 理论知识讲解。

老师首先向学生介绍体育课排队队形的基本要求，包括站姿端正、双手自然下垂、目视前方等。

然后向学生讲解排队队形的基本技巧，如如何快速整齐地排成一条直线、如何在队伍中保持适当的间距等。

3. 实地演示。

老师在讲解完理论知识后，可以让学生们先进行实地演示。

老师示范正确的排队队形，然后让学生们模仿老师的动作进行排队。

在排队的过程中，老师可以及时指出学生们的不足之处，并给予及时的纠正和指导。

4. 分组练习。

在学生已经初步掌握了排队队形的基本要求和技巧后，老师可以将学生分成若干个小组，让他们进行分组练习。

每个小组可以选择一个队长，由队长带领其他队员进行排队练习。

老师可以在一旁观察和指导，及时纠正学生们的错误动作。

5. 游戏活动。

为了增加学生们的参与度和趣味性，老师可以设计一些排队队形的游戏活动。

比如，可以设置一个时间限制，要求学生在规定时间内完成排队队形；或者可以设立一些奖励机制，激发学生的积极性。

6. 总结提高。

在活动结束后，老师可以对学生们的表现进行总结，肯定他们的优点，指出他们的不足，并提出改进意见。

同时，老师也可以向学生们介绍一些排队队形的实用技巧，让学生们在日常生活中也能够做到排队整齐。

四、教学反思。

通过本节课的教学，我发现学生们对排队队形的认识和理解还不够深入，需要多进行一些实地演示和分组练习，让学生们在实践中不断提高。

《队列队形》教学设计一、指导思想：本课根据《体育与健康》课程标准的精神，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，促进学生身心全面发展为目标，充分发挥每个学生的主体地位，在让学生掌握技能，锻炼身体的同时，兼顾发展学生的学习能力、思维能力等，培养良好的体育锻炼习惯并形成终身体育锻炼的意识。

二、教材分析：齐步走是队列队形练习的重要内容，是学习队列队形的重点。

它对于五年级的学生来说要做到整齐划一不是太简单，在本课教学中我采用多种教学手段，使练习由“难”变“易”，为学生较好的掌握队列队形奠定基础。

三、学情分析：本次课的授课对象是五年级的学生，他们乐学好动，表现欲强，模仿能力强，具有较高的思维能力和自主学习能力，对体育课感兴趣。

但是，注意力不够集中，情绪不够稳定，组织纪律性一般，身体素质一般。

因此，在教学中应以多变、游戏竞赛的形式进行教学。

四、教学目标：1、认知目标：能够说出所学队列队形的动作名称及术语，了解其基本锻炼价值和教育意义。

2、技能目标：95%的学生基本掌握此队列队形的变换，并能进行自主操练；初步掌握简单的队列口令；同时培养学生正确的身体姿态，矫正不良姿态，促进身体各器官的发育和身体全面发展。

3、情感目标：能够认真地参与各种队列队形的练习，体验与感受个人与集体的关系，树立合作意识与集体主义精神，更加培养学生敢于自我，充分展示自己的能力；同时对纪律重要性再次重新认识。

五、本课的重难点确立：重点：始终保持队形整齐。

难点：步伐整齐、协调，运用自如。

六、教学策略：1、教法：讲解示范法：在教学过程中，教师规范的做示范动作，使学生更好的掌握正确的动作技术。

指导纠错法：在学生练习过程中，教师对学生的技术动作进行指导，纠正错误动作，使学生掌握正确的技术动作。

情景融入法：在教学过程中，将学生学会的队列队形融入到气势昂扬的音乐中，使学生们的表演细胞调动起来，充分的展示自己，不会让单调的队列队形乏味，更让学生在学习的过程中找到自我，增强自信。

体育教案队列队形 YUKI was compiled on the morning of December 16, 2020年级：五年级人数：28队列队形教学教案基本队列队形说课稿一、教材分析：我说课的内容是体育教程一、二年级的教材。

本节课的内容是基本队列队形，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材，小学低年级的队列队形教材，选择了一些简单的、实用性较强的变换方式，通过这些教材练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与协调素质的发展。

进一步提高基本活动能力，培养学生勇敢、果断、坚韧不拔，克服困难的意志品质。

充分发挥学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。

二、教学目标：知识与技能：掌握基本队列队形动作要领和方法。

过程与方法：通过讲解示范让学生懂得如何做到动作准确、整齐。

情感态度与价值观：培养学生团结互助的团队精神。

三、教学重难点：a．引导学生进行模仿练习，开发想象力，激发表现欲望。

b．培养克服困难，互相合作的心理品质。

四、教学方法：在体育教学中，教师通过语言描述、实物演示，音乐的渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践经验，使学生大胆的表现自己、认识世界，我尝试采用如下教学法。

（1）表现法：通过感知，使学生产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣。

大胆的表现对事物的了解。

（2）实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让学生通过感悟去亲身实践。

（3）探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习、主动探究、充分发挥学生的主动性和积极性。

在实践生活中更好的去体验。

五、教学过程：1.立正动作要领：使身体保持正直的状态站立与地面,两脚跟靠拢,脚尖略成外八字状态,两条腿紧紧靠拢,膝关节绷直,两手掌五指并拢紧扣在两腿外侧,尤其是大拇指不能与其他的四个分家了,此时让中指与裤线重合,挺胸收腹,两眼平视前方,整个身体稍微向前倾斜，这种倾斜外人用眼睛是看不到的，只是自己感觉身体的重心在前脚掌上,千万不可以向后仰,然后保持住这个姿势,聚精会神的等带命令即可.2.稍息动作要领：在立正的基础上,将右脚向右前方稍迈出一小步,而整个身体仍然是立正时候的状态,即挺胸收腹,两腿伸直,膝关节绷直,只有右脚动一下,其他各个部位不允许活动，稍息的目的是让你在心理上稍微放松一下(不像立正那样整个神经都绷的很紧),而不是让你整个身体变的松懈,那就没有队伍的样子了.3.向右看齐目的是使整个队伍矗立在同一直线上,它也是在立正的基础上,向右边转头,此时你只能看见相邻你右边的人的左脸部位,而却不能看见右边其他的人的脸,而且转头时注意保持身体的直立,不要向后仰,4、报数队列常用的基本动作之一。