活动课 认识我国的自然灾害

《活动课_认识我国的自然灾害》导学案一、导入自然灾害是指由于地球表面的自然因素所引起的灾害，如地震、台风、洪水、干旱等。

我国是一个自然灾害频发的国家，每年都会受到各种自然灾害的影响。

今天我们就来认识一下我国常见的自然灾害，了解它们的特点和应对措施。

二、进修内容1. 地震地震是地球内部能量开释所引起的地壳运动，是一种破坏性极大的自然灾害。

我国地震频发，特别是地震带地区更是频繁。

学生们应该知道如何在地震发生时珍爱自己，避免受伤。

2. 台风台风是热带气旋的一种，通常伴同着强风、暴雨和海啸等灾害。

我国东部沿海地区经常受到台风的打击，因此学生们需要了解台风的特点以及应对措施。

3. 洪水洪水是河流、湖泊等水体泛滥而造成的灾害，会给人们的生命和财产带来巨大损失。

学生们需要知道如何在洪水来临时迅速转移，并做好防范工作。

4. 干旱干旱是指长时间缺乏降水的气候现象，会导致土地干裂、农作物减产等问题。

学生们应该了解干旱灾害的特点，并学会勤俭用水，做好防范工作。

三、活动设计1. 观看视频：播放关于我国自然灾害的视频，让学生们更直观地了解各种自然灾害的情况。

2. 分组讨论：将学生分成若干小组，让他们讨论自己所在地区常见的自然灾害，并设计相应的防范措施。

3. 角色扮演：让学生们分角色扮演地震、台风、洪水、干旱等自然灾害的情景，提高他们应对自然灾害的能力。

四、总结通过本次活动，学生们对我国常见的自然灾害有了更深入的了解，也掌握了一些应对自然灾害的基本知识和技能。

希望大家能够在平时生活中做好自然灾害的防范工作，珍爱自己和家人的安全。

愿我们的国家越来越少遭受自然灾害的侵略，人民生活越来越幸福美好。

《活动课_认识我国的自然灾害》作业设计方案一、活动目标：通过本次活动，让学生了解我国常见的自然灾害类型，提高他们对自然灾害的认识和应对能力，培养学生的自我珍爱认识和应急能力。

二、活动对象：小学三年级学生三、活动内容：1. 开场介绍：通过图片、视频等形式介绍我国常见的自然灾害类型，如地震、洪水、台风、山体滑坡等。

2. 自然灾害知识讲解：老师向学生详细讲解各种自然灾害的特点、成因、预防措施等内容，让学生对自然灾害有更深入的了解。

3. 自然灾害演练：设置模拟自然灾害场景，让学生分组进行应急演练，进修如何正确、迅速地应对自然灾害，包括躲避、求救、紧急疏散等。

4. 自然灾害防范知识游戏：设计有趣的游戏环节，让学生在游戏中进修自然灾害的防范知识，如防震避险、防洪建筑等。

5. 总结与反思：活动结束时，让学生总结本次活动所学到的自然灾害知识，反思自己在面对自然灾害时的不足的地方，提出改进意见。

四、活动时间：本次活动预计为一堂课的时间，约为1.5小时。

五、活动准备：1. 视频、图片等教学辅助材料；2. 模拟自然灾害场景道具；3. 游戏道具；4. 学生名单及分组表。

六、活动评判：1. 学生的参与度：观察学生在活动中的表现，包括积极参与、合作能力等；2. 学生的进修效果：通过活动结束时的总结反思环节，评估学生对自然灾害知识的掌握水平；3. 学生的综合能力：综合考察学生在演练和游戏环节中的应对能力和团队合作能力。

七、活动延伸：在活动结束后，可以让学生根据所学知识，撰写一篇关于自然灾害的文章或制作一份自然灾害防范手册，加深对自然灾害知识的理解和应用能力。

八、活动总结：通过本次活动，学生不仅了解了我国常见的自然灾害类型，还提高了应对自然灾害的能力，培养了自我珍爱认识和应急能力，为未来面对自然灾害时能够做好应对准备。

希望通过这样的活动，能够让学生更加关注自然灾害问题，提高整个社会对自然灾害的防范认识和能力。

《活动课_认识我国的自然灾害》导学案一、导入自然灾害是指由自然界的自然力量引起的，造成人类和社会生产、生活和生存困难和损失的突发事件。

我国地大物博，自然灾害种类繁多，给我们的生活带来了很大的影响。

今天我们就来认识一下我国常见的自然灾害。

二、进修目标1. 了解我国常见的自然灾害种类及其特点。

2. 掌握自然灾害的防范措施和应对方法。

3. 增强自我珍爱认识，提高自救能力。

三、进修内容1. 我国常见的自然灾害有哪些？2. 不同自然灾害的特点和风险水平。

3. 自然灾害的防范措施和应对方法。

四、进修过程1. 自然灾害种类及其特点a. 地震：地震是地壳运动引起的地表震动现象，地震带来的破坏力极大，需要及时避险。

b. 水灾：包括洪水、山洪、暴雨等，造成了很多灾害，需要加强防范。

c. 风灾：包括台风、龙卷风等，破坏力较强，要做好防护工作。

d. 火灾：森林火灾、城市火灾等，需要加强火灾预防和扑救能力。

e. 泥石流：山区常见的自然灾害，对人类和房屋构成威胁，需加强监测和预警。

2. 防范措施和应对方法a. 地震：室内避险、开展地震演练、加固房屋结构等。

b. 水灾：加强堤防建设、做好排水工作、避免居住在山洪、洪水易发区等。

c. 风灾：修建防风林、加固建筑物、做好风灾预警等。

d. 火灾：加强火灾宣传教育、设置灭火器械、定期检查电线电器等。

e. 泥石流：加强山区植被珍爱、遥离危险区域、做好应急预案等。

五、拓展延伸1. 请同砚们分享自己所在地区常见的自然灾害，以及应对方法。

2. 通过观看相关视频或图片，了解其他国家常见的自然灾害及其影响。

3. 制定自己家庭的应急预案，让家人知晓应对方法。

六、总结反思通过今天的进修，我们了解了我国常见的自然灾害种类及其特点，掌握了防范措施和应对方法。

自然灾害虽然无法完全避免，但我们可以通过加强预防和提高自救能力，减少损失，珍爱生命财产安全。

希望大家能够认真对待自然灾害，做好防范工作，珍爱自己和家人的安全。

商务星球版八年级地理上册第二章活动课《认识我国的自然灾害》教学设计一. 教材分析《商务星球版八年级地理上册》第二章活动课《认识我国的自然灾害》的内容主要包括我国自然灾害的类型、分布特点以及应对措施等。

本节活动课以实际案例为导入，让学生了解自然灾害对人类社会的影响，培养学生关爱生命、珍惜生命的意识。

通过本节课的学习，学生应掌握我国主要自然灾害的类型、分布特点及应对方法，提高自身的防灾减灾能力。

二. 学情分析八年级的学生已具备一定的地理知识基础，对我国地理环境有一定的了解。

但针对自然灾害这一专题，学生可能局限于课内所学，对实际案例的了解相对较少。

因此，在教学过程中，教师需要充分利用各种教学资源，为学生提供丰富的实例，引导学生主动参与、积极探讨，提高学生的实践操作能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国主要自然灾害的类型、分布特点及应对方法。

2.过程与方法：通过分析实际案例，提高学生关爱生命、珍惜生命的意识，培养学生防灾减灾的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生对自然灾害的敬畏之心，树立人与自然和谐共生的观念。

四. 教学重难点1.重点：我国主要自然灾害的类型、分布特点及应对方法。

2.难点：如何引导学生深入理解自然灾害对人类社会的影响，提高防灾减灾能力。

五. 教学方法1.案例分析法：以实际案例为导入，引导学生了解自然灾害的严重性，培养学生关爱生命的意识。

2.小组讨论法：分组讨论自然灾害的应对措施，提高学生的团队合作能力。

3.实践活动法：让学生参与防灾减灾的实践活动，提高学生的实践操作能力。

六. 教学准备1.教师准备：收集各种自然灾害的实际案例，制作PPT，准备相关教学材料。

2.学生准备：预习教材，了解我国自然灾害的基本知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种自然灾害的实际案例，如地震、洪水、台风等，引导学生了解自然灾害对人类社会的影响，引发学生对生命的思考。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍我国主要自然灾害的类型、分布特点，为学生提供直观的地理信息。

幼儿园认识自然灾害教案安全防范知识普及教案题目：保护幼儿安全，认识自然灾害并普及安全防范知识教学目标：1.让幼儿了解常见的自然灾害，并认识到灾害带来的危害。

2.培养幼儿遇到灾害时的应急意识和自救能力。

3.通过教学，普及灾害安全防范知识，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。

教学重点：1.让幼儿了解常见的自然灾害。

2.引导幼儿了解灾害带来的危害。

3.培养幼儿应急意识和自救能力。

教学准备：图片、卡片等教具，自然灾害相关的图片展示。

教学过程：一、导入（约10分钟）1.教师通过展示自然灾害的图片，引起幼儿的兴趣，激发他们的探索欲望。

2.借助图片，询问幼儿是否知道这些图片表示的是什么。

3.让幼儿发表对自然灾害的感受，引出本次课的主题。

二、呈现（约15分钟）1.给幼儿分发卡片，每张卡片上写有一种自然灾害的名称和简单的描述，让他们根据卡片内容进行分类。

（例如：风暴、地震、洪水等）2.引导幼儿讨论每种灾害可能给人们的生活带来的危害和影响。

3.利用图片和简单动画片展示各种自然灾害的情境，加深幼儿的理解。

三、探究（约30分钟）1.给幼儿分组，每组准备一份小组报告。

2.每个小组选择一种自然灾害进行深入研究，包括发生原因、常见地区、带来的危害等方面。

3.鼓励幼儿在小组中积极合作，相互搜集资料和分享观点。

4.每个小组进行简短的报告，分享他们的发现和认识。

四、归纳总结（约10分钟）1.教师引导幼儿总结各种自然灾害可能给人们生活带来的危害和影响。

2.通过讨论，引导幼儿认识到自然灾害对人们生活的重要影响，以及遇到灾害时的应急意识和自救能力的重要性。

五、安全防范知识普及（约30分钟）1.教师提供简单易懂的安全防范知识，包括逃生路线、灾害发生时的行为准则等。

2.借助图片、简单动画片等多媒体形式展示安全防范知识，让幼儿更加深入了解。

3.引导幼儿在教学过程中互相提问和分享自己对安全防范的认识和理解。

六、结束（约5分钟）1.教师总结本次课的内容，并再次强调灾害防范和自救的重要性。

《我国的地震灾害》教学反思
1．上完这节课后，我对生命的理解在升华，即地震—灾害—珍爱生命—大灾中有大爱—中国综合国力在提高，只有国力增强了，人民的生命才能得到保障和尊重。

2．这场突如其来的特大自然灾难给人类以警示：自然是伟大的，人类是渺小的，只有尊重自然，人类自己才能得到尊重。

同时，也让我们教育者以觉醒，对于各种灾害的教学，不能只保留在文字的简单表述上，而要尽可能落实到学生的生活实际中，不能只关注小范围的灾害，而要考虑学生的持续成长过程，提高他们的防灾减灾意识和自我防护能力。

3．在今后的地理教材编写中，我希望专家们能通过这次灾难引起对自然灾害的敬畏，增加各种自然灾害的防御知识和人类的自我保护知识。

4．希望我们学校能将各种自然灾害的防灾减灾知识作为地理校本教材进行开发。

苏霍姆林斯基有一段精彩的讲话：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。

”这样在教学中，师生之间的思维就会处处呼应、时时全拍、步调一致、达成共识，产生思维共振，同时也会使双方的情感高度一致，共同处于兴奋激动的状态，产生情感共鸣。

这种“同频共振”效应会使师生双方都获得巨大的成就感，实现最佳的教学效果。

这实际就是常说的教育合力的问题。

同时，地理课上增加防灾减灾意识教育也较好地体现了新课程地理教学理念之一的学习生活中的地理知识。

幼儿园认识自然灾害教案及教学方案一、教学目标：1.培养幼儿对自然灾害的认识。

2.培养幼儿对应急措施的了解和掌握。

3.培养幼儿动手能力和创造力。

二、教学重点：1.让幼儿了解自然灾害的名称和特点。

2.培养幼儿的观察力和动手能力。

三、教学难点：1.让幼儿了解和学会相应的应急措施。

2.培养幼儿的创造力和解决问题的能力。

四、教学准备：图片、PPT、实物模型、手工材料、画笔、纸张等。

五、教学过程：第一课时：认识自然灾害1.制作图片和PPT，让幼儿认识并了解自然灾害的名称和特点，如地震、台风、洪水、雪灾等。

2.以图片、视频等形式向幼儿展示不同自然灾害的情况，让幼儿观察并进行讨论。

3.引导幼儿思考自然灾害给我们生活带来的影响，并让幼儿回答一些简单的问题，如自然灾害是怎么发生的，我们可以怎样做来保护自己等。

第二课时：应急措施1.根据每种自然灾害的特点，制作相应的实物模型，如在台风模型上固定一些物体让幼儿观察物体受风力的影响。

2.分组进行小组活动，让幼儿根据应急措施的需求制作相应的手工品或绘画，如制作地震避难包，绘画逃生路线等。

3.鼓励幼儿分享自己做的作品，并进行展示和讨论。

第三课时：自然灾害的预防1.通过图片和实物模型向幼儿介绍自然灾害的预防措施，如建设防洪堤，增加植被覆盖等。

2.播放视频，让幼儿观看和学习基本的地震避难知识，如躲到桌子下方等。

3.引导幼儿思考如何保护自己和家人，让幼儿自由发言，并进行讨论和总结。

第四课时：灾后重建1.通过图片和实物模型向幼儿展示灾后重建的情况，如重建房屋、修复道路等。

2.分组进行小组活动，让幼儿根据灾后重建的需求制作相应的手工品或绘画，如制作模型城市、绘画美丽家园等。

3.鼓励幼儿分享自己做的作品，并进行展示和评价。

六、教学评价：1.通过观察幼儿在课堂上的表现来评价其对自然灾害的理解和学习情况。

2.收集和评价幼儿制作的手工品和绘画作品。

七、教学延伸：1.探讨和介绍不同季节和不同地区的自然灾害。

认识我国的自然灾害【课型】活动课【课标要求】了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。

【教学目标】1.了解我国自然灾害种类多、分布广、发生频率高等国情2.增强防灾减灾意识和应灾自我保护意识。

【教学模式】问题导学【教学方法】观察法、讨论法【教具准备】课前请同学们上查阅中国自然灾害事例、课件,【教学过程】1998年长江流域特大洪灾…过渡：我国是一个自然灾害频发的国家。

自然灾害给我们社会经济和人民生命财产带来巨大的损害。

下面就让我们一起走进今天的新课来更深入的了解和认识我国的自然灾害吧！2.出示学习目标，学生明确目标要求一、了解类型，归纳特点教师引导学生阅读课本第49页至51页图文，自主完成下面的学案：1．自然灾害的类型⑴依据自然灾害的成因和特点，可以将自然灾害分地震的预防当地震发生时，如果条件允许，应及时、有序撤到安全的空旷地带；如果不能及时撤离，可以暂时躲在小空间的墙角。

点拨2：泥石流的预防当发生泥石流时，应向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑。

点拨3：台风的预防当发生泥石流时，应向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑。

教师小结：保护人身安全，是抗灾、减灾的首要目标。

面对突如其来的自然灾害，我们要采取适当的行动，尽最大努力避免突发灾害对身体的伤害，为此，我们不仅要树立安全意识，还要掌握一定的自救互救方法。

1.20世纪全球54起重大自然灾害中，我国占了8起。

这反映了我国自然灾害的特点是（）A.灾害种类多，但灾害次数较少。

B. 灾害种类少，但灾害次数频发。

C. 灾害种类少，但灾害次数较少。

D. 灾害发生频率高，强度大。

2．我国自然灾害多发而严重，主要是因为（）A．气候类型多样B．地形复杂多样C．地域辽阔、自然环境复杂多样D．社会经济环境多样3. 我国是一个气象灾害多发的国家，台风、寒潮、洪涝、干旱极其严重，这主要是因为（）A．幅员广阔，纬度跨度广 B．多山的地形，气候复杂C．地势西高东低，海洋气流极易深入 D．独特的地理位置，强大的季风气候4．下列地区中，旱涝灾害最为频繁的是（）A．华北平原及青藏高原 B．华北平原及长江中下游平原C．东北平原及四川盆地 D．四川盆地及珠江流域5．读图完成下列要求。

关于自然灾害的主题班会精选精选篇1活动目标：通过活动使学生初步了解地震、火山、滑坡和泥石流灾害的成因分布、危害及防御措施。

初步了解地震、各种灾害之间的关联性。

活动准备：收集有关地震的相关材料；排练节目；课件制作等。

活动过程：一、情境导入世界各地的大地震，给无数人民带来巨大的伤痛及损失，说一说你了解到了哪些地震知识？今天我们一起来了解地震是怎么产生的，遇到地震应该如何防护？二、活动过程1、小组内相互交流，了解地震的成因。

2、学生出示搜集到的有关地震知识，互相交流。

3、初步了解各种地质灾害的关联性。

各种地质灾害既具有各自形成、发展、致灾的规律，各灾害之间以及它们与其他因素之间又有一定的关联性。

一个地域内的地质灾害可能有若干种，它们在成因上是有关联的。

例如，在一次灾害发生过程中，往往有一种原发性的主灾诱发其他灾害，例如，地震因毁坏生产和生活设施而成灾，同时造成地裂，并引发火灾，又由于人员伤亡和医疗设施的破坏，可能会引起疫病曼延等。

人类活动及其对自然环境施加的影响，可以间接或直接诱发地质灾害。

例如，人类对植被的破坏，使地表径流的水量和速度加大，是泥石流日趋频繁的重要原因。

人类大规模的工程活动，造成滑坡等灾害的事件时有发生。

4、地震发生时，如何进行个人防护？（1）如果你在室内，应就近躲到坚实的家具下，如写字台、结实的床、农村土的'炕沿下，也可躲到墙角或管道多、整体性好的小跨度卫生间和厨房等处。

注意不要躲到外墙窗下、电梯间，更不要跳楼。

（2）如果你在教室里，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、蹲到各自的课桌下。

地震一停，迅速有秩序撤离，撤离时千万不要拥挤。

（3）如果你在室外，要尽量远离狭窄街道、高大建筑、高烟囱、变压器、玻璃幕墙建筑、高架桥和存有危险品、易燃品的场院所。

地震停下后，为防止余震伤人，不要轻易跑回未倒塌的建筑物内。

（4）如果你在百货商场，应就近躲藏在柱子或大型商品旁，但要尽量避开玻璃柜。

在楼上时，要看准机会逐步向底层转移。

教案：自然灾害一、教案概述本教案设计旨在通过对自然灾害的学习与了解，提高学生对自然灾害的认知，增强他们的灾害预防和自救能力。

通过本教案的实施，学生将学会如何识别、预防和应对自然灾害，为他们未来面对自然灾害时能有效应对提供基础知识和技能。

二、教学目标1. 了解常见的自然灾害类型，包括地震、洪水、台风、飓风、干旱等。

2. 掌握自然灾害的成因原因和发生机制。

3. 学会使用简单的工具和技巧来预防和应对自然灾害。

4. 培养学生的团队合作和自救能力，以应对自然灾害时的紧急情况。

三、教学内容1. 自然灾害的分类：a. 地质灾害：地震、泥石流等。

b. 气象灾害：洪水、台风、暴雨等。

c. 水文灾害：干旱、沙尘暴等。

2. 自然灾害的成因原因和发生机制。

3. 自然灾害的预防与应对：a. 地震：识别安全地带、携带急救包、室内避震等。

b. 洪水：掌握洪水逃生技巧、合理规划家庭住址、不靠近河流等。

c. 台风：预测台风信息、家庭防台措施、保护自己的安全等。

d. 干旱：合理使用水资源、节约用水、制定应急水源等。

e. 其他灾害预防与应对方法。

四、教学过程1. 通过学生小组讨论，引导学生了解和认识常见的自然灾害类型。

2. 组织学生进行分组研究，探究不同自然灾害的成因原因和发生机制。

3. 游戏活动：设计自然灾害应对演习，让学生通过角色扮演来学习如何应对不同的自然灾害情况。

4. 展示学生研究成果，分享他们对于自然灾害的预防和应对方法。

5. 组织学生制作海报或手册，总结自然灾害预防与应对的关键要点。

6. 开展班级或学校的自然灾害应急演练，模拟真实的自然灾害场景，让学生实际运用学到的知识和技能。

五、教学评估1. 课堂讨论和小组合作活动中，教师通过观察和提问评估学生的学习情况。

2. 学生制作的海报或手册，评估学生对于自然灾害预防与应对要点的理解情况。

3. 自然灾害应急演练中，通过观察学生在紧急情况下的反应和行动评估他们的自救能力和团队合作能力。