小学二年级体育课教案《连续前滚翻》

第37课技巧：连续前滚翻-科学版二年级教案
一、课程目标
本课程旨在介绍连续前滚翻动作的基本技巧，提高学生的身体协调能力和运动技能，在体育课中更具挑战性和趣味性。

二、教学准备
教材：《科学版二年级体育课教材》
器材：无
三、教学过程
热身
1.伸展：首先做些伸展运动，如手臂伸展、腿部伸展、腰部扭动等等。

2.跑步：沿着操场跑上两圈来帮助学生的身体准备好接下来的动作。

正文
1.起始动作：让学生双膝跪地，膝盖与肩膀略微宽度相等，头部和胸部保持伸直，双手伸直向前。

2.手臂铺平：让学生将双手平铺在地面上，两手间距离与两肩齐平，并让学生顶起平躺于地面上。

3.双脚跟起飞：让学生同时用两脚的跟部以及双臂顶起，身体同时向前滚动。

4.侧面滚动：让学生侧面滚动并迅速利用身体的力量使身体抬离地面。

5.连续滚动：通过多次练习，让学生不停地进行前滚翻运动。

结束
让学生放松身体并进行深呼吸，帮助身体恢复正常状态。

四、教学策略
1.所有动作都要经过老师的指导，并先展示给学生如何正确地完成每个动作。

2.在学生最初尝试前滚翻时，老师应该特别小心确保学生的安全。

3.让学生自行尝试前滚翻并鼓励他们运用自己的想象力和实现目标的能力。

五、评估和总结
通过本课的教学，学生应该能完成连续前滚翻动作并能够获得身体技巧和协调能力的提高。

教师应该对学生的表现就课程和个人表现进行总结和评估，并为学生提供额外的支持和鼓励。

“滚翻：连续两次前滚翻（4-1）w教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生的自主学习、探究学习能力为设计目标，通过问题引领，培养学生主动思考，积极探索问题的良好学习习惯。

通过情景化的学习方式，营造宽松愉快的学习氛围，构建和谐的师生关系，努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动，培养学生对体育课的兴趣，逐渐形成终身体育的行为习惯。

二、相关分析（一）教材分析连续前滚翻是二年级技巧练习的重要内容，是在一年级前滚翻动作基础上的进一步巩固和提高。

通过练习，能够发展身体柔韧性、协调性、灵敏性等索质，能够提高身体的空间平衡控制能力。

通过练习能够培养儿童勇敢、坚毅、果断和相互帮助等优良品质，促进儿童身心和谐发展。

同时也能让学生简单了解学习前滚翻是一种自我保护的方法，培养生命意识。

（二）学情分析本次课的授课对象是二（4）班的学生，他们非常聪明，活泼好动，运动能力强，但自我约束能力差，男生上课容易注意力不集中，不爱听讲，所以对老师技术动作的讲解不感兴趣，但好动是小学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习各项运动技巧。

因此在教学中针对学生特点，对学生多表扬，多鼓励，以增加学生的自信心。

利用情景教学，以问题引领，精讲多练提高学生的学习兴趣。

在课堂教学中引导学生积极思考，让他们在观察思考中得到启示，找出答案，避免枯燥乏味的说教，容易使学生失去学习兴趣。

三、学习目标1尝试体验连续两次前滚翻,80%的学生基本掌握第一次前滚翻后重心前移的动作要点，掌握“刺猬运动会”的游戏方法和规则。

2.发展身体协调、灵敏、柔韧等素质，提高身体控制能力。

3.培养团结合作的精神，养成保护环境、爱护动物的良好意识和行为。

四、教学重难点重点：第一次滚翻后的支撑动作难点：身体重心的控制五、主要教学环节（一）音伴韵律操快乐动起来上课开始，教师通过健美热身操调动学生学习的积极性，尽可能快的让学生进入到上课的状态，让学生在一节课中能够有50%的时间保持在活动。

二年级体育教学设计《连续前滚翻活动性游戏》一. 教材分析《连续前滚翻活动性游戏》是一篇二年级的体育教学设计。

本教材以培养学生基本的体育技能和兴趣为主要目标，通过连续前滚翻的活动性游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握前滚翻的技巧，提高他们的身体协调性和灵活性。

二. 学情分析二年级的学生处于身体和心理发展的关键阶段，他们好奇心强，喜欢尝试新鲜事物，但同时也容易疲劳和注意力不集中。

在进行《连续前滚翻活动性游戏》的教学设计时，需要充分考虑学生的年龄特点和体能水平，制定合理的学习目标和教学方法。

三. 教学目标1.让学生掌握连续前滚翻的动作要领，提高身体协调性和灵活性。

2.培养学生团队合作的精神，提高集体荣誉感。

3.培养学生对体育运动的兴趣，增强体质，提高免疫力。

四. 教学重难点1.教学重点：连续前滚翻的动作要领和技巧。

2.教学难点：动作的连贯性和协调性。

五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，让学生直观地了解动作要领。

2.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握动作技巧。

3.游戏法：通过活动性游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。

4.激励法：表扬和鼓励学生，提高他们的自信心和成就感。

六. 教学准备1.场地准备：宽敞的体操场地，平坦无障碍。

2.器材准备：体操垫若干，障碍物若干。

3.教学课件：动作示范视频、游戏图片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入课堂，激发学生的好奇心和兴趣。

然后简要介绍今天的学习内容，让学生对《连续前滚翻活动性游戏》有一个初步的了解。

2.呈现（5分钟）教师展示连续前滚翻的动作示范视频，让学生直观地了解动作要领。

同时，教师进行动作讲解，强调动作的关键要点。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。

首先，学生进行无器械的前滚翻练习，熟悉动作要领。

然后，学生尝试在体操垫上完成前滚翻，教师及时纠正动作不规范的地方。

4.巩固（5分钟）学生进行障碍物前滚翻游戏，提高动作的连贯性和协调性。

《连续前滚翻》教学设计《连续前滚翻》教学设计作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。

那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家收集的《连续前滚翻》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《连续前滚翻》教学设计1一、教学指导思想：使学生了解简单的技巧运动知识，体会并掌握“连续前滚翻”动作，学会“采集果子”游戏。

以“小刺猬学本领”为主线通过“小刺猬学自卫”“小刺猬采果子”等情境进行教学，充分体现了以教师为主导、学生为主体的启发式、发展创造思维、探究、分层教学等新的教学理念。

给学生留有充分的自由发展空间，促进学生个性发展。

全面发展学生身体素质，提高学生柔韧性、协调性和平衡能力。

通过多种教学手段激发学生学习兴趣，使他们在愉快的教学氛围中，轻松地完成教学任务。

培养学生自主学习和自我锻炼意识及团结协作共同奋斗的精神。

二、教学内容：连续前滚翻是二年级技巧练习的一项重要内容，是在一年级前滚翻的基础上进行的巩固提高。

这项内容即符合这一时期儿童柔韧性最佳期生理特点，也是儿童喜爱的体育活动之一。

通过练习，能够发展身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调、准确、平衡能力培养儿童勇敢、坚毅、果断和相互帮助等精神品质，促进儿童身心和谐发展。

三、教学重点难点：1、教学重点：藏头，提臀，蹬地，团身正确地完成滚翻动作。

2、教学难点：协调而连贯地完成两个或两个以上的前滚翻。

四、教学目标：1、认知目标：了解简单的技巧运动知识，基本学会动作方法，掌握基本的运动技能。

2、能力目标：发展学生各项身体素质，尤其是协调性、柔韧性，提高平衡能力。

3、情感目标：培养学生自主学习，自觉锻炼，克服困难，团结奋斗的精神。

五、教学设计思路1、教师语言导入：“同学们，今天老师要和大家上一节“小刺猬学本领”的体育课，请同学们扮演小刺猬的角色好吗？”。

通过语言引导，激发学生兴趣；调动学生学练的积极性。

小学体育与健康三、技巧连续前滚翻教案引言：技巧连续前滚翻是小学体育与健康课程中重要的一项技能。

它不仅能够培养学生的协调性、柔韧性和力量，还能增强学生的自信心和团队协作能力。

本教案将介绍如何教授小学生进行技巧连续前滚翻，并提供了相应的活动设计和评估指标。

一、教学目标：1. 学会正确的技巧连续前滚翻的姿势和动作；2. 培养学生的协调性和柔韧性；3. 增强学生的自信心和团队协作能力。

二、教学准备：1. 教学器材：护具（如垫子、跳板等）、规定的活动场地；2. 教学材料：活动指南、示范视频。

三、教学步骤：1. 热身活动：- 学生们先进行五到十分钟的跑步热身，以提高身体温度；- 可以进行一些简单的拉伸活动，以增加关节灵活性。

2. 技巧示范：- 教师向学生展示正确的技巧连续前滚翻的姿势和动作；- 通过示范视频，展示不同难度级别的前滚翻技巧。

3. 技巧练习：- 学生们根据自己的能力选择适合的难度级别进行练习；- 分组练习，互相观摩并给予意见和建议；- 注意学生的安全，提醒他们遵守动作规范和注意事项。

4. 连续前滚翻活动：- 将学生分成小组，进行连续前滚翻的比赛；- 每个小组的成员轮流进行连续前滚翻，依次完成指定次数；- 观众可以评分，根据评分确定胜者。

5. 冷却活动：- 学生们进行冷却运动，逐渐恢复平静的心率；- 进行简单的拉伸活动，以缓解肌肉紧张。

四、教学延伸和巩固：1. 提供更多的技巧连续前滚翻视频，以供学生在家自主学习；2. 家庭作业：要求学生自拍并上传自己进行技巧连续前滚翻的视频，以便教师进行教学评估。

五、评估指标：1. 学生的技巧连续前滚翻姿势和动作是否正确；2. 学生的协调性和柔韧性是否得到提高；3. 学生之间的团队协作能力和互助精神。

六、教学反思：通过这堂体育与健康课，学生们不仅学到了技巧连续前滚翻的正确姿势和动作，还培养了协调性、柔韧性和团队协作能力。

他们在小组练习和比赛中，积极参与并互相帮助，展现出了良好的团队精神。

小学体育的《前滚翻》教学设计小学体育的《前滚翻》教学设计（精选13篇）教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

下面是小编整理的小学体育的《前滚翻》教学设计，欢迎大家分享。

小学体育的《前滚翻》教学设计篇1一、教材分析前滚翻是一个以腰背腹肌活动为主的素质练习，然而就练习的形式而言是较为枯燥的，而且与生活实际相关不大，但它们对发展学生灵敏、柔韧性和协调性，培养认真、刻苦锻炼的精神有一定的实效性。

本课从教材性质出发，使学生一步步把技术掌握，增加练习难度，使学生通过认真、刻苦的精神学习每个动作，对学生们的学习兴趣是进一步的激发。

二、学情分析1、小学四年级的学生正处于生长发育的关键期，他们依赖性强、自我约束能力差，模仿能力强而且好奇心强。

2、四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴起部分女生往往会表现出怕羞的一面。

而男生则会无所故忌的发挥自己的想象。

3、我所教四年级学生班风活跃，荣誉感强，学生守纪乐学，爱好文体活动，但是有四分之一左右学生力量素质较差，这样对学习前滚翻教学可能会产生一定的难度，因此要求教师正面积极引导。

鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学重点、难点。

三、教学目标及教学重点、难点：认知目标：建立前滚翻动作概念。

技能目标：力争学生都能独立完成动作。

情感目标：1、初步具有勇敢顽强的品质。

2、通过学生分组练习发展灵敏，柔韧和协调性。

3、培养学生认真、刻苦锻炼的精神。

重点：1、前滚翻动作要自然、连贯。

2、不同开始姿势前滚翻。

难点：1、作要紧凑。

2、克服不同开始姿势前滚翻恐惧心里。

四、教学方法运用：1、教学：根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。

科学版小学体育二年级《第35课技巧：连续前滚翻》教学设计1一. 教材分析《小学体育二年级第35课技巧：连续前滚翻》是一节体育技能课程。

课程内容主要包括连续前滚翻的动作要领、练习方法和比赛形式。

教材以图文并茂的形式呈现，便于学生理解和掌握。

二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但注意力容易分散。

他们具备一定的身体素质和基本运动能力，但动作协调性、灵活性和安全意识有待提高。

因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，调动他们的积极性，同时注重安全教育。

三. 教学目标1.让学生掌握连续前滚翻的动作要领，能够熟练完成动作。

2.培养学生的协调性、灵活性和安全意识。

3.培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。

四. 教学重难点1.教学重点：连续前滚翻的动作要领和练习方法。

2.教学难点：动作的连贯性、协调性和安全性。

五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生观察和模仿。

2.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握动作要领。

3.比赛法：设置比赛环节，激发学生学习兴趣，提高团队协作能力。

4.安全教育：注重培养学生安全意识，预防运动损伤。

六. 教学准备1.场地准备：宽敞的篮球场或体操馆，确保安全。

2.器材准备：体操垫、标志物、计时器等。

3.教学课件：制作PPT或教学视频，展示动作要领和练习方法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入课程，激发学生学习兴趣。

如：“有一天，小兔子在森林里玩，不小心摔倒了，但它勇敢地爬起来，继续前行。

我们今天要学习一个动作，叫做前滚翻，可以帮助我们在摔倒时保护自己。

”2.呈现（5分钟）教师展示连续前滚翻的动作要领，并进行示范。

同时，引导学生注意动作的要点，如：身体放松、滚动圆滑、双脚并拢等。

3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。

首先，让学生在平地上尝试连续前滚翻，熟悉动作要领；然后，在体操垫上进行练习，感受滚动的感觉；最后，设置障碍物，进行趣味性的前滚翻比赛。

小学体育前滚翻教案5篇创新的教案能够激发学生的学习兴趣和创造力，老师在编写教案时需要充分考虑学生的社会适应能力和人际交往能力，网作者今天就为您带来了小学体育前滚翻教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

小学体育前滚翻教案篇1（一）指导思想与理论依据本教材依据“国家基础教育课程改革”和“健康第一”的精神为指导思想，根据学生身心发展的需求选择本教学内容。

在教学中教师更加关注学生的学习过程，根据本教材的特点我主要采用师生之间、学生之间互动教学。

教师通过语言点拨、启发、诱导；动作提示、释疑、评价、小结，使学生由易到难，循序渐进掌握、理解掌握动作技能，建立正确动作概念，让学生建立良好的合作学习意识，逐步提高学生的身体素质。

使学生在愉悦的学习氛围中完成本科的教学目标。

（二）教学内容1、连续两次前滚翻2、游戏：障碍跑接力（三）单元课次本单元共四次课；本课为第一课次。

（四）教学背景分析1、教学内容分析：本课上课内容是《连续两次前滚翻》，本教材安排了4次课时为一个教学单元，此课为第一课次出现。

本教材内容能培养学生平衡、协调的能力，学生对各种方式的滚动和前滚翻有一定的基础。

针对本课二年级学生的问题，本课重点是：衔接的连续性；难点是：滚动圆滑，动作协调。

在教学过程中学生容易出现的问题有：衔接不及时、不连贯，产生的原因在很大程度是因为学生反应慢。

2、学生情况分析：我校地处农村，本课授课班级是我校二年级（2）班，共32名学生，他们在二年级里掌握前滚翻技术动作最好的班级，学生整体素质较强，95%的学生对于一年级所学的前滚翻的动作技术掌握的很好，由于学生年龄处于8岁左右，前庭器官发育不完全，所以对连续两次前滚翻的学习存在着滚翻后的平衡性、方向感和稳定性不能很好的掌握，教师根据此特点，设计采用情境教学模式贯穿全课，在关注学生练习次数，合理安排运动负荷的同时，提高学生的运动兴趣，培养学生的想象能力及自我表现能力，带动学生自觉主动地参与学习，从而更好的完成教学目标。