程序的顺序结构(输出语句和应用)

高考总复习：算法与程序框图【考纲要求】1.算法的含义、程序框图（1）了解算法的含义，了解算法的思想；（2）理解程序框图的三种基本逻辑结构：顺序、条件、循环。

2.基本算法语句理解几种基本算法语句——输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句的含义。

【知识网络】【考点梳理】考点一、算法1．算法的概念（1）古代定义：指的是用阿拉伯数字进行算术运算的过程。

（2）现代定义：算法通常是指按照一定规则解决某一类问题的明确和有限的步骤。

（3）应用：算法通常可以编成计算机程序，让计算机执行并解决问题。

2．算法的特征：①指向性：能解决某一个或某一类问题；②精确性：每一步操作的内容和顺序必须是明确的；算法的每一步都应当做到准确无误，从开始的“第一步”直到“最后一步”之间做到环环相扣，分工明确.“前一步”是“后一步”的前提，“后一步”是“前一步”的继续.③有限性：必须在有限步内结束并返回一个结果；算法要有明确的开始和结束，当到达终止步骤时所要解决的问题必须有明确的结果，也就是说必须在有限步内完成任务，不能无限制的持续进行.④构造性：一个问题可以构造多个算法，算法有优劣之分。

3．算法的表示方法：（1) 用自然语言表示算法: 优点是使用日常用语, 通俗易懂；缺点是文字冗长, 容易出现歧义；（2) 用程序框图表示算法：用图框表示各种操作，优点是直观形象, 易于理解。

要点诠释：泛泛地谈算法是没有意义的，算法一定以问题为载体。

考点二：程序框图1. 程序框图的概念：程序框图又称流程图，是最常用的一种表示法，它是描述计算机一步一步完成任务的图表，直观地描述程序执行的控制流程，最便于初学者掌握。

2.程序框图常用符号：连接点用于连接另一页或另一部分的框图注释框框中内容是对某部分流程图做的解释说明3.画程序框图的规则：(1)使用标准的框图的符号；(2)框图一般按从上到下、从左到右的方向画；(3)除判断框图外，大多数框图符号只有一个进入点和一个退出点。

在C语言项目中，程序结构主要有三种：顺序结构、选择结构（分支结构）、循环结构。

1.顺序结构：按照代码本身的顺序，一行一行地执行。

2.选择结构：到某个节点后，会根据一次判断结果来决定之后走哪一个分支。

3.循环结构：有一个循环体，循环体是一段代码。

对于循环结构来说，关键在于
根据判断的结果，来决定循环体执行多少次。

以上是C语言项目中主要的三种程序结构。

请注意，逻辑上有一种类型叫bool类型（又写作boolean类型，中文叫布尔类型），布尔类型只有两个值，真和假。

C语言中有一些判断运算符如“==”等，可以写出一个判断表达式，这个判断表达式最终的值就是一个bool类型。

如需了解更多信息，建议查阅C语言专业书籍或咨询专业技术人员。

C语言顺序结构知识归纳C语言顺序结构知识归纳C语言的顺序结构里面有哪些知识需要学习的呢，下面店铺为大家归纳了C语言顺序结构知识，欢迎大家阅读!C语言顺序结构知识归纳一、表达式语句、函数调用语句和空语句1.C语言的语句共分五大类：表达式语句、控制语句、函数调用语句、空语句和复合语句。

2.表达式语句的一般形式为表达式;最典型的表达式语句是由一个赋值表达式加一个分号构成的赋值语句。

3.控制语句是C语言程序设计中用来构成分支结构和循环结构的语句。

此类语句有if语句，for语句，while语句，do-while语句，switch语句等。

4.函数调用语句的一般形式为函数名(实参表);5.空语句的一般形式为;这条语句的含义是什么也不做。

凡是在C语句程序中出现语句的地方都可以用一个分号来代替一条语句。

6.复合语句的一般形式为{语句1;语句2;…;｝复合语句在功能上相当于一条语句。

二、数据的输入与输出，输入输出函数的调用1.C语言本身没有提供输入、输出操作语句。

C程序的输入和输出完全依靠调用C语言的标准输入、输出函数来完成。

四个常用的输入、输出函数是：printf函数、scanf函数、putchar函数、getchar函数2.printf函数是C语言提供的标准输出函数，它的作用是在终端设备(或系统隐含指定的输出设备)上按指定格式进行输出。

Printf函数的一般调用形式如下：printf(格式控制，输出项表)如果在printf函数调用之后加上″;″，就构成了输出语句。

格式控制参数以字符串的形式描述，由两部分组成：①普通字符：将被简单地显示;②格式字符：将引起一个输出参数项的转换和显示，由“%”引出并以一个类型描述符结束的字符串，中间可加一些可选的附加说明项，如下表所示。

附加说明项附加说明项说明-或+ 用于指定是否对齐输出，具有“-”符号表示左对齐，无“-”或有“+”表示右对齐0 用于指定是否填写0，有此项表示空位用0补充，无此项表示以空格补充m.n 用于指定输出域宽及精度，m是指域宽，n为精度，当指定n 时，隐含的精度为6位L或h 用于输出长度修正。

八年级信息技术教案第三章顺藤摸瓜----顺序结构程序设计第三章顺藤摸瓜----顺序结构程序设计第一节有备而来---程序设计准备一、学习目标1.掌握进入basic环境的方法和输入、编辑、运行程序的方法。

2.初步掌握basic中的基本概念：常量、变量、函数、表达式。

3.初步掌握输出、赋值、输入语句的格式和功能。

4.初步掌握简单顺序结构程序的设计方法。

5.理解程序的顺序结构的概念。

二、教学重点掌握输出、赋值、输入语句的格式和功能。

三、教学难点掌握简单顺序结构程序的设计方法。

四、教学方法1.演示法。

2.实践法。

五、教学手段与教学媒体六、课时安排1课时。

七、教学过程二、学习指导1.basic中的科学记数法类似数学中的科学记数法例如：-3.14156e+3 —— -3.14156×1032.56e-2 一2.56×10-2其中e表示幂底数10，e后跟的整数为幂指数。

2.常见标准函数abs(x) 求x的绝对值，即|x|sqr(x) 求x的算术平方根，即。

sin(x) 求x的正弦值c角x的单位必须是弧度，l°≈3.14159/180)。

cos(x) 求x的余弦值(规定同上)。

int(x) 求不大于x的最大整数。

注意：x为负数时，其值不是去掉小数，例int(一5.99)≠一5。

int(x)用处很多：(1)对正数x四舍五入保留n位小数的表达式：int(x*10^n+0.5)/1o^n例如：对正数x四舍五入保留两位小数的表达式：int(x*100+0.5)/100(2)判断整数a能被整数b整除的条件关系式：int(a/b)=a/b(3)求整数a除以b的余数的表达式：a—int(a/b)*b.rnd(x) 产生一个o到1之间的随机小数生成(a，b)内的随机整数的表达式：int(rnd(1)*(b—a)+a)例如：二位随机整数的表达式：int(rnd(1)*90+10)3.数学式和basic表达式的对应表示应根据运算顺序，正确使用圆括号，且将所有符号写在同一行上。

《程序设计初步——顺序结构》教学设计一、教学目标1.了解程序的顺序结构并能够编写简单的程序。

2.掌握基本的输入输出语句。

3.能够独立解决简单的编程问题。

二、教学重难点1.确定程序的顺序结构。

2.确保学生掌握输入输出的方法。

三、教学准备1.计算机和投影仪。

2.一些简单的编程题目，如计算两个数的和、差、积、商等。

四、教学过程（一）引入1.向学生介绍程序的顺序结构是指按照代码的编写顺序逐行执行的过程。

2.让学生想象自己是一个机器人，根据指令进行操作。

比如：“向前走一步”、“向左转”等。

3.通过实际操作，引导学生理解程序的顺序结构。

（二）知识讲解1.讲解输入输出语句的基本结构。

2.教授如何使用输入输出语句进行简单的计算操作。

（三）操练演练1.出示编程题目：“计算两个数的和”。

2.引导学生思考如何解决这个问题。

3.让学生独立编写代码，然后运行程序进行测试。

（四）巩固训练1.随机选择一些编程题目让学生自己解决。

2.引导学生运用所学的知识，通过编写程序解决问题。

（五）知识拓展1.讲解一些高级的输入输出方法，如格式化输出。

2.引导学生思考如何对程序进行优化，减少重复代码的出现。

五、教学反思本节课通过引入机器人的概念，让学生形象化地理解了程序的顺序结构。

讲解了基本的输入输出语句，并通过编程题目的操练演练，让学生掌握了使用输入输出语句进行计算的方法。

通过巩固训练，学生能够独立解决简单的编程问题。

在知识拓展环节，引导学生进一步思考如何优化程序，提高代码的重用性。

整个教学过程注重学生的参与，通过实际操作和解决问题的过程，激发了学生的学习兴趣，达到了良好的教学效果。

《顺序结构》教案【教学目标】1.理解顺序结构的执行流程，掌握赋值语句和输入输出语句，会编写简单的顺序结构程序，并把程序应用于解决实际问题。

2.初步学会从简单问题出发，运用程序设计解决实际问题的方法，体验程序设计的基本思想方法。

3.激发学生学习程序设计的求知欲，培养学生的创新、探索精神。

【教学重难点】重点：认识并理解程序顺序结构的流程图，能根据程序顺序结构的执行流程，编写程序解决简单的问题。

难点：赋值语句、输入输出语句的实际应用，能根据问题要求写出正确的程序。

【课时安排】1课时【教学过程】一、热身小练习师：同学们，老师知道大家已经学习过一段时间的C++程序设计了，那现在我们通过一个热身小练习活动，让老师来了解一下你们的学习情况，我们就以开小火车的形式进行吧，首先是判断题，需要判断下列语句的正误，并且说明理由。

那等下火车开下去，每位同学只需要回答这上面的一个小题就可以了，来，从这位同学开始吧！第1小题是对还是错？为什么？<<流插入运算符 cout<<表达式;>>流读取运算符 cin>>变量;标识符：只能由字母或下划线开头，后面的字符可以是字母或数字。

x=++b;表示先将b的值加上1，再赋值给xx=b++;表示先将b的值赋给x后，再将b的值加1师：看来大家对于前面的知识掌握得都很牢固。

二、知识新授（1）例题引入师：下面我们一起来解决一个问题。

有红和蓝两个墨水瓶，但现在却错把蓝墨水装在了红墨水瓶中，红墨水装错在了蓝墨水瓶中，要求将其互换，请你设计算法解决这个问题。

生：回答。

师：你能不能把你刚才说的方法细化成具体的步骤？第1步：把红墨水瓶子中的蓝墨水倒入空墨水瓶中（t=a;）第2步：把蓝墨水瓶子中的红墨水倒入红墨水瓶中（a=b;）第3步：把空墨水瓶中的蓝墨水倒入蓝墨水瓶中（b=t;）师：如果用变量a表示红墨水瓶，用变量b表示蓝墨水瓶，用变量t表示空墨水瓶，然后请你用变量表达式描述刚才这3个步骤，应该怎么表示呢？师：同学们，刚才两瓶墨水的交换过程是一步一步按顺序执行的，在程序设计中，像这样按顺序执行的程序结构称为顺序结构，也就是我们今天要学习的内容《顺序结构》。

python的三种基本结构Python是一种高级编程语言，具有简单易学、可读性强、功能强大等特点，被广泛应用于数据分析、人工智能、Web开发等领域。

Python的三种基本结构是顺序结构、选择结构和循环结构，本文将分别介绍它们的概念、语法和应用。

一、顺序结构顺序结构是指程序按照代码的书写顺序依次执行，没有任何条件或循环的干扰。

Python中的顺序结构非常简单，只需要按照代码的书写顺序编写即可。

例如，下面的代码实现了两个数的加法：```a = 1b = 2c = a + bprint(c)```这段代码首先定义了两个变量a和b，然后将它们相加得到结果c，最后输出结果c。

这是一个典型的顺序结构，程序按照代码的书写顺序依次执行。

二、选择结构选择结构是指程序根据条件的不同选择不同的执行路径。

Python中的选择结构有两种形式：if语句和三元运算符。

if语句的语法如下：```if 条件1:代码块1elif 条件2:代码块2else:代码块3```其中，条件1为真时执行代码块1，条件1为假且条件2为真时执行代码块2，否则执行代码块3。

三元运算符的语法如下：```结果1 if 条件 else 结果2```其中，如果条件为真，则返回结果1，否则返回结果2。

例如，下面的代码实现了判断一个数是否为偶数：```a = 3if a % 2 == 0:print("偶数")else:print("奇数")```这段代码首先定义了一个变量a，然后判断a是否为偶数，如果是则输出“偶数”，否则输出“奇数”。

这是一个典型的if语句，根据条件的不同选择不同的执行路径。

三、循环结构循环结构是指程序根据条件的不同重复执行某段代码。

Python中的循环结构有两种形式：while循环和for循环。

while循环的语法如下：```while 条件:代码块```其中，只要条件为真就重复执行代码块，直到条件为假为止。

第三章程序的基本结构3.1程序的顺序结构一、教材分析教材是教科版信息技术（选修）《算法与程序设计》第二章第三节程序的顺序结构，本节为第1课时。

主要内容是顺序结构程序的设计的方法，赋值语句、输入输出语句的格式功能。

从本节起学生尝试编写完整的程序，是学好程序的三种基本结构和算法与程序设计这本教材的关键，因此本节内容的学习效果将影响后续章节的学习效率。

二、学情分析教学中，采用计算长方体的体积和表面积为引例，提高学生的学习兴趣，师生一起分析问题画出流程图，学生根据流程图和提示把程序补充完整，降低学习难度。

对于基本输入语句Inputbox（）、赋值语句、基本输出语句Print先让学生感受功能，通过今后的多次练习他们会掌握其用法，重点学习用顺序结构程序来解决问题的方法。

三、教学目标1、知识与技能理解程序顺序结构的执行流程，掌握赋值语句和输入输出语句，能够编写简单的顺序结构的程序，以解决生活中的一些计算问题。

2、方法与过程本节从简单的问题入手，如求圆的面积，让学生初步掌握赋值语句和输入输出语句的使用方法及其功能。

进而转入较为复杂的问题，如编写程序使从键盘上输入一个三位数，然后反方向输出，并且运用到上一章所学的运算符、表达式等，对知识进行巩固，课程安排形成循序渐进的梯度，充分挖掘学生潜力，让有余力的学生可以有更大空间。

3、情感态度和价值观经历用计算机解决问题的过程，感受用计算机编程的思想；在教师的指导下，与同学共同探究问题，让学生体验自主学习、协助学习的乐趣。

四、重点难点1、重点①赋值语句和输入输出语句的使用；②程序顺序结构的执行流程；③能编写程序解决简单的应用题。

2、难点根据题目写出正确的程序五、教学策略教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法学习方法：自主探究、小组合作学习、模仿示例编程教学过程一、设计问题，引入新课问题1：我们学习了哪些基本语句？①赋值语句②输出语句 print ③注释语句④结束语句问题2：我们学习了哪些基本的函数？①与用户交互函数InputBox()、MsgBox() ②数学函数③字符串函数④日期函数⑤转换函数Visual Basic程序设计的过程就是将这些基本的语句及函数通过一定的方式组织在一起的过程。