四年级上册音乐教案-3乒乓变奏曲人音版.doc

人音版音乐四年级上册第3课《乒乓变奏曲》教案一. 教材分析《乒乓变奏曲》是人音版音乐四年级上册第三课的一首曲目，乐曲以我国传统的乒乓球为题材，通过生动活泼的旋律和富有创意的节奏，展现了乒乓球运动的特点。

这首乐曲具有一定的难度，需要学生对音乐的理解和感受有一定的基础。

二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的了解和兴趣，但在乐曲的理解和分析上还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解乐曲，感受乐曲的节奏和旋律特点。

三. 教学目标1.让学生感受《乒乓变奏曲》的生动活泼，培养学生对音乐的热爱。

2.让学生了解乐曲的结构，培养学生的音乐鉴赏能力。

3.通过对乐曲的学习，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生能够熟练地演奏《乒乓变奏曲》。

2.难点：让学生理解并表现出乐曲的节奏和旋律特点。

五. 教学方法1.聆听法：让学生在聆听乐曲的过程中，感受乐曲的节奏和旋律特点。

2.分析法：引导学生分析乐曲的结构，了解乐曲的组成部分。

3.实践法：让学生通过演奏乐曲，提高音乐表现力和团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备：《乒乓变奏曲》乐谱、音响设备、教学PPT。

2.学生准备：带好乐器，提前熟悉乐谱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《乒乓变奏曲》的片段，引导学生聆听并感受乐曲的生动活泼。

然后，教师简要介绍乐曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示完整的乐谱，让学生初步了解乐曲的结构。

然后，教师逐段解析乐曲，引导学生分析乐曲的节奏和旋律特点。

3.操练（10分钟）学生按照乐谱的要求，分组练习乐曲。

教师巡回指导，纠正学生的演奏错误，并指出需要改进的地方。

4.巩固（10分钟）学生再次演奏乐曲，巩固所学的知识点。

教师对学生的演奏进行评价，给予鼓励和指导。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，对乐曲进行改编，如改变节奏、增加音色等。

学生分组讨论，选出最佳改编方案。

《乒乓变奏曲》教案【教材分析】钢琴独奏《乒乓变奏曲》的音乐主题取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，乐曲为2/4拍子，全曲活泼欢快，音乐主题简洁，包含有五个变奏，表现了孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。

【教学目标】一、情感目标：通过欣赏钢琴独奏《乒乓变奏曲》，指导学生从音乐中感受运动带来的快乐，并延伸到热爱运动、把运动的拼搏精神运用到学习上的思品教育中。

二、方法目标：创设情境，通过听、唱、演等音乐学习活动，指导学生感受“乒乓球”的音乐形象、感性了解“变奏”和“变奏曲二三、知识目标：指导学生从音乐的节奏、力度、速度、音区、情绪等方面的变化，分析、判断乐曲中出现的五次“变奏”。

【教学重点】乐曲的分析与欣赏、音乐形象的感受、曲式结构的了解。

【教学难点】“乒乓球”音乐形象的感受、“变奏曲”曲式结构的了解。

【设计思路】一、创设情境、谈话导入：师生通过讨论乒乓球的特性及打乒乓球的规定，分析、判断用音乐表现乒乓球时所采用的拍号、演奏形式等。

二、分段欣赏、突破难点：分析、听辨各乐段，感受“乒乓球”的音乐形象、感性了解“变奏”与“变奏曲”。

三、拓展延伸、思品教育：通过了解乐曲的创作背景、了解我国优秀乒乓球运动员的情况，对学生进行思品教育。

【教学方法】听辨法、教唱法、视唱法、比较法、提问法。

【教学用具】多媒体、教学用光碟、PPT课件、钢琴、乒乓球。

【教学内容】一、组织教学。

1、师生互相问候。

2、老师自我介绍。

二、导入新课。

聆听《哦，十分钟》让学生更随老师做有节奏的课件活动动作。

三、分析、欣赏钢琴独奏《乒乓变奏曲》，用不同的动作表示主题与变奏。

（一）初听乐曲。

（1）在不透露曲名的情况下让学生猜测音乐所描写的运动画面，并且说明自己的理由。

（2）然后播放正确答案，观看视屏再次聆听，视屏内容与音乐结合。

（3）出示课题，提问：从字面上如何理解变奏。

从大家的回答中老师听到了各种各样的回答，这样我们来聆听一场乒乓比赛，听完之后相信大家都能理解了。

新人音小学音乐四上《3兵乓变奏曲》word教案 (2)教学目标：1、通过聆听《乒乓变奏曲》，初步了解“变奏曲”这一音乐体裁。

2、学生能够哼唱音乐主题旋律，感受打乒乓球时愉快的心情，从而深刻体会到了乒乓的快乐。

3、通过对变奏曲的学习与聆听，尝试音乐要素对歌曲《小小球儿闪银光》主题旋律进行变化。

教学重点：了解变奏曲的体裁以及音乐变化的特点。

教学难点：运用音乐要素对歌曲《小小球儿闪银光》的主题旋律进行创编。

教学过程：一、组织课堂。

老师引领学生随《哦，十分钟》表演律动。

师：伴随着上课铃声的响起，同学们结束了高兴快乐的课间十分钟，走进了愉快的音乐四十分钟。

现在让我们互相问声好吧！二、导入。

1、谈话。

师：去年奥运会，各国的运动健儿都聚集在北京，展开激烈的比赛。

想必在暑假间同学们一定也不会错过这次体育盛会。

请你们说一说，你最喜欢奥运会中的哪个比赛项目？（引导学生自由谈论自己最喜欢的运动项目）师：是的，我国的运动健儿们用他们顽强拼搏团结友爱的精神为国家取得了令人骄傲的成绩。

大家在学习生活中应该向他们学习，争取成为一名国家的栋梁之才2、听辨音乐。

师：请同学们看大屏幕，上面出现的是几幅同学们喜欢的运动项目。

请大家听音乐，它表现得是哪一项运动？（教师引导学生分辨表现的是打乒乓球的场景）师：同学们真能干，一下就能从音乐中听出这是表现乒乓球的形象。

你们平时都喜欢打乒乓球吗？生答。

3、在音乐中律动师：再来欣赏一遍音乐，就请同学们跟着音乐一起跟着音乐模仿打乒乓球的动作进行律动吧！生：（在教师的带领下跟着音乐模仿打乒乓球动作进行表演。

）师：“打球”的感觉怎么样？生：开心愉快等。

三、聆听《乒乒变奏曲》。

1、完整地初听《乒乓变奏曲》全曲。

师：请同学们欣赏一首乐曲，告诉老师你是否听到过这首乐曲？（生回答。

师总结，这首乐曲就是我们刚才唱过的《小小球儿闪银光》。

）2、复听全曲。

师：对，作曲家就是选用了《小小球儿闪银光》中的主题旋律，把它谱写成了现在的这首乐曲。

乒乓变奏曲音乐教案【教材分析】钢琴独奏《乒乓变奏曲》的音乐主题取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，乐曲为2/4拍子，全曲活泼欢快，音乐主题简洁，包含有五个变奏，表现了孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。

【教学目标】1．通过欣赏钢琴独奏《乒乓变奏曲》，指导学生从音乐中体会打乒乓球时愉快的心情，感受到运动的快乐。

2.创设情境，通过听、唱、演等音乐学习活动，指导学生感受“乒乓球”的音乐形象、感性了解“变奏”和“变奏曲”。

3.指导学生从音乐的节奏、力度、速度、音区、情绪等方面的变化，分析、判断乐曲中出现的五次“变奏”。

【教学重难点】1、“乒乓球”音乐形象的感受2、“变奏曲”曲式结构的了解。

【设计思路】1.分段欣赏、突破难点：分析、听辨各乐段，感受“乒乓球”的音乐形象、感性了解“变奏”与“变奏曲”。

2.拓展延伸：通过了解变奏曲的创作方式方法，进行自主创作。

【教学方法】听辨法、模唱法、视唱法、比较法、提问法。

【教学用具】多媒体、教学用光碟、PPT课件、双响筒、电子琴。

一、导入1、师：同学们，今天老师要带大家来当一回小小作曲家，通过今天的这节课，同学们就会拥有自己创作的曲子，你们有没有兴趣？2、师：作曲家们首先要有丰富的想象力，让老师来考考你们，看一看这这几个节奏跟我们平时哪些课间活动很相似？（PPT出示节奏）X X | X X |（跳绳、抖纸）X 0 | X 0 |（拍球、拍纸）X X X X | X X X |（乒乓球、弹纸）3、师：同学们的想象力真是丰富极了，如果给你一张纸来模仿这些运动的节奏，你有什么创意呢？（抖、拍、弹方式来表现每一个活动的节奏）4、师：同学们的想象力和创造力都非常不错，下面我们来看看大家的节奏感好不好，想做作曲家少了节奏感可不行，分2组打乒乓球节奏，看看哪个组打的又准确又整齐。

2/4 X X X X | X X X |5、师：作曲家一般都拥有非常敏锐的音乐记忆力，下面让我来考考大家。

人音版音乐四年级上册第3课《乒乓变奏曲》说课稿一. 教材分析《乒乓变奏曲》是人音版音乐四年级上册第3课的一首曲目。

这首曲目以中国国球乒乓球为创作灵感，通过乒乓球的弹奏和打击声音，展现了音乐与运动的结合。

歌曲节奏明快，旋律简洁，富有童趣，易于学生学习和演唱。

歌曲由四个乐句组成，结构清晰，旋律重复，便于学生记忆和掌握。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音高等概念有一定的认识。

他们活泼好动，对新鲜事物充满好奇，喜欢参与互动。

然而，他们对音乐的感知和表现还需要进一步的培养和引导。

三. 说教学目标1.让学生了解并体验音乐与运动的结合，培养学生的音乐兴趣和爱好。

2.学生能够准确地演唱《乒乓变奏曲》，掌握歌曲的节奏和旋律。

3.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高学生的音乐素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《乒乓变奏曲》，掌握歌曲的节奏和旋律。

2.教学难点：引导学生对音乐的感知和表现，培养学生的音乐创造力。

五. 说教学方法与手段1.采用互动式教学法，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。

2.运用多媒体教学手段，展示乒乓球的运动场景，帮助学生更好地理解歌曲背景。

3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

六. 说教学过程1.导入：通过展示乒乓球的运动场景，引导学生关注音乐与运动的结合，激发学生的学习兴趣。

2.教授：讲解歌曲的节奏、旋律和歌词，引导学生跟唱，掌握歌曲的基本要素。

3.练习：分组进行歌曲演唱练习，纠正学生的发音和节奏错误，提高学生的演唱水平。

4.展示：学生进行演唱展示，鼓励他们大胆表现，培养他们的自信心。

5.拓展：引导学生进行音乐创作，以乒乓球为主题，发挥学生的创造力。

七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲的节奏、旋律和歌词，以及与乒乓球相关的运动动作。

通过板书，帮助学生更好地理解和掌握歌曲内容。

八. 说教学评价教学评价主要包括学生的演唱水平、音乐素养、团队协作能力和创造力。

课题：《乒乓球变奏曲》执教年级：小学四年级教学课时：人音版第七册第四课第二课时教材分析：《乒乓变奏曲》的主题音乐取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，欢快活泼，表现孩子们打乒乓球的快乐神情和熟练的球技。

全曲包含五格变奏。

前三次变奏由十六分音符的分解和弦别再左右手弹出，表现了紧张而激烈的球赛开始了。

四、五次在和弦的衬托下，主旋律变化为上行琶音和下行旋律组成，表现乒乓球飞来飞去划出的弧线，观众的欢呼和喝彩。

教学内容：1、欣赏《乒乓球伴奏曲》；2、尝试创编《乒乓球变奏曲》教学目标：1、在欣赏乐曲中让学生感受乒乓球激烈场面；2、能听出音乐的5次变奏；3、在聆听过程中理解变奏的含义，并且用所学的只是尝试简单的变奏！教学重点：接触变奏,了解变奏，同不同是方式感受变奏！教学难点:让学生尝试变奏，创作变奏。

教学用具：钢琴、课件、磁性卡片。

教学过程：(一) 组织教学1. 师生问好师:刚刚同学们踏着轻快地脚步走进教室，这首曲子熟悉吗？生:熟悉……师:听到这首曲子你什么感受？生：要准备上操了，要开运动会了……师：没错，这首曲子就是我们熟悉的《运动员进行曲》。

同学们平时喜欢运动吗？生：喜欢。

师：老师也很喜欢运动.请你猜猜我在做什么运动?2. 猜动作并让学生说说自己喜欢的运动a.师做动作学生猜b.师:你们在课间,课余时候都会做些什么运动呢?踢毽子、跳绳、跳皮筋(二) 聆听《乒乓变奏曲》师:我发现你们课余生活丰富多彩.瞧!这时候课间要举行一场体育比赛,听!是场什么体育比赛呢?（图片）说说你的理由1. 初听《乒乓变奏曲》师:是场什么比赛呢?为什么?生：跑步，跳绳师:对,因为它节奏很快,很跳跃，富有弹性……师:这首歌的作曲家到底用这段音乐表现什么运动呢?我们来看答案吧.2.看图片(乒乓赛),师：原来是场乒乓球比赛，乒乓球作为我们的国球，无论是在奥运会还是在世界锦标赛上，我国的球员都以他们精湛的球技赢得了每场比赛的冠军。

你能模仿一下打乒乓球的动作及声音吗？3.再次聆听歌曲,并模仿打乒乓球的动作师:下面就让我们带着动作再次聆听音乐，听得过程中想这是用什么乐器弹奏的?生:钢琴4．编曲名师:你能给这段音乐取个名字吗?（乒乓歌）（三）学唱主题旋律1.听钢琴，排列顺序。

乒乓变奏曲教学目标：1、在音乐学习中感受音乐的趣味，感受打乒乓球的快乐，进一步培养学生对音乐学习的热爱。

2、通过欣赏《乒乓变奏曲》，能够视唱主题音乐，并能理解乐曲在主题音乐上的发展变化方式，初步了解“变奏曲”这一音乐体裁。

3、通过感受音乐，让学生根据平时打乒乓球的体验模仿动作创编律动，感受音乐带给我们美的体验。

教学重难点：熟悉音乐主题，听辨变奏旋律出现的次数及形式。

能用多种方式来表现音乐。

教学过程教师活动学生活动意图2、新课引入二、新课学习1，完整聆听2、学习主题旋律3、为主旋律填上歌词播放音乐主题，让学生从音乐声中去感受音乐所描述的运动。

设问：你能听出来音乐描述的是那一项运动吗？完整播放音乐，让学生感受音乐的情绪。

设问：这是一场怎样的乒乓球赛？从音乐中你感受到了怎样的场景？老师出示音乐的主题旋律，并让学生模唱。

老师为这段旋律填上了词，带领学生一起演唱。

聆听音乐生答：乒乓球。

完整聆听音乐生答：激烈的，热烈的跟老师学唱乐曲主题旋律。

学生先按节奏朗读歌词，然后将歌词带入旋律中唱一唱。

让学生了解到今天所学习内容的主题让学生通过完整聆听初步感受音乐的情绪。

让学生熟悉乐曲主题，为接下来更好更快的聆听和学习音乐的变奏打基础。

3、听辨主题旋律4、介绍变奏曲并出示课题5、分段欣赏乐曲播放音乐主题。

⑴设问：主题旋律一共出现了几次？（播放全曲）⑵设问：每一次主题出现带给你的感受相同吗？为什么？介绍变奏曲这个音乐体裁，并请学生试着说出课题名称。

出示课题《乒乓变奏曲》⑴播放主题。

设问：你认为这段音乐表现了怎样的场景？你能用手里的乒乓球为主题伴奏吗？请几个孩子上台展示自己创编的伴奏⑵分别播放变奏1、2、3，引导学生用不同的方式为乐曲伴奏并带领全班同学一起进行律动。

⑶聆听变奏4、5将学生分成两组完整聆听并回答问题每次主题旋律出现带给我们的感觉都不一样，因为主题旋律每一次出现都发生了变化。

了解变奏曲并试着说出乐曲的名字。

《乒乓球变奏曲》就像运动员在热身，用乒乓球拍颠球。

一、教材背景《乒乓变奏曲》是由德国著名钢琴家、作曲家舒曼所作。

乒乓之间转换节奏的变化，使得整首曲子听起来有时轻松活泼、有时优美动听。

并有诸多形式主题的变化运用。

乒乓变奏曲是一首著名的钢琴曲，被广泛用于音乐教育领域。

本次教学设计以人音版（五线谱）为教学对象，通过用声音表现乒乓的音乐元素，让学生在学习钢琴曲、训练唱调的同时，提高对音乐表达和音乐鉴赏的能力。

二、教学目标知识目标学会《乒乓变奏曲》的曲子结构，掌握五线谱的记谱方法；了解音乐元素：旋律、节奏、音高、音程等；培养音准感，强化乐感；了解乒乓变奏曲的演奏方法；能力目标能够正确领悟乒乓的音乐元素，用口语、体态表达音乐元素；能够灵活运用乐理知识，领悟乒乓的变化节奏；能够自主练习唱调、练习乐器演奏；情感目标通过音乐欣赏、音乐表达等活动，让学生体验音乐的美好，培养对音乐的热爱；鼓励学生勇敢表达自我，充分发挥自身音乐天赋，培养自信心。

三、教学重难点教学重点学习五线谱的记谱方法；掌握乒乓变奏曲的调式、节奏；体验乒乓变奏曲交响乐的美；练习唱调、练习乐器演奏。

教学难点将乐器演奏技巧运用到人音中；培养不同年龄段学生的音乐素养。

四、教学内容及教学步骤教学内容乐曲名称：《乒乓变奏曲》乐曲演奏方式：手弹乐器，人声模仿；五线谱：人音版（按照所能口吐音节量表进行编写）；乐曲难度：较易上手。

教学步骤第一步：乐曲欣赏教师播放《乒乓变奏曲》，让学生听一遍，并让学生说出曲子中的转折和感觉（比如：明快、流畅、优美等）。

讲解乒乓变奏曲的曲子结构。

第二步：五线谱的记谱方法介绍教师讲解五线谱的记谱方法，特别注意五线谱中间的C调，声音的发音。

让学生练习发出正确的发音。

第三步：乒乓节奏教学，人声模仿教师将乒乓节奏分解为4个部分，并让学生模仿。

如果有学生难以模仿节奏，可以与其他学生合唱，获得更好的体验。

第四步：五线谱演奏教学教师分别讲解C调、G调的演奏方法，并根据乒乓变奏曲组成要素，将其作为练习条件之一，让学生分别放手运用。