《太阳的位置和方向》

教科版科学二年级上册第3课《太阳的位置和方向》教案一. 教材分析《太阳的位置和方向》这一课主要让学生认识太阳在不同时间的位置变化，了解太阳的东升西落规律，培养学生观察和思考的能力。

通过学习，学生能够理解太阳的位置和方向与时间的关系，学会用简单的语言描述太阳的运动。

二. 学情分析二年级的学生已具备一定的观察能力和思考能力，但对太阳的运动规律可能还很陌生。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察太阳的运动，帮助他们理解太阳位置变化的原因，从而达到认识太阳位置和方向的目的。

三. 教学目标1.让学生认识太阳在不同时间的位置变化，了解太阳的东升西落规律。

2.培养学生观察和思考的能力，提高他们对自然现象的兴趣。

3.培养学生用简单的语言描述太阳的运动。

四. 教学重难点1.太阳在不同时间的位置变化。

2.太阳的东升西落规律。

3.用简单的语言描述太阳的运动。

五. 教学方法1.观察法：让学生在课堂上观察太阳的位置变化，培养他们的观察能力。

2.讲解法：教师用生动的语言描述太阳的运动，帮助学生理解太阳位置变化的原因。

3.讨论法：引导学生分组讨论太阳的运动，培养他们的思考和合作能力。

六. 教学准备1.教具：太阳模型、地球模型、时钟。

2.学具：学生座位表、画笔、画纸。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示太阳模型和地球模型，引导学生观察太阳和地球的位置关系。

提问：“太阳在什么地方？太阳和地球是什么关系？”让学生思考太阳的位置和方向。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，呈现太阳在不同时间的位置变化。

讲解太阳的东升西落规律，让学生理解太阳的运动。

3.操练（10分钟）学生分组讨论太阳的运动，用简单的语言描述太阳的位置变化。

教师巡回指导，纠正学生的描述错误。

4.巩固（10分钟）学生根据自己的座位，画出太阳在不同时间的位置。

教师选取部分学生的作品，进行点评和讲解。

5.拓展（5分钟）教师提出问题：“太阳为什么会有位置变化？太阳的位置变化和我们的生活有什么关系？”引导学生思考太阳运动的意义。

教科版二年级数学上册第一单元第3课《太阳的位置与方向》学校:______姓名:______班级:______考号:______一、单选题1．傍晚，面向太阳，我的前面是（）方。

A．东B．西2．下面测量太阳高度图中，能正确表示太阳高度的是（）。

A．A B．B C．C3．阳光下的影子总是出现在（）的一面。

A．侧光B．背光C．迎光4．早上7点，欢欢观察到太阳在自己的正前方，他正对着的方向是（）。

A．东B．南C．西5．地球上不同地区的气温不同是因为（）。

A．地球的自转B．阳光的直射与斜射C．昼夜交替二、判断题6．太阳自西向东的位置移动造成了一天中物体影子的变化。

7．阳光照射到地面，光线与地平面的夹角就是太阳高度角。

( )8．阳光照射的角度不同，造成了地球表面不同的地区气温的不同。

（）9．一天中，阳光下物体的影子在正午时最长。

（）10．一天中最高气温往往出现在午后2时。

（）三、填空题11．太阳离地球的距离为1.5亿千米，从太阳发出的光到达地球约需要分钟。

12．早(zǎo)上(shànɡ)，面(miàn)对(duì)太(tài)阳(yánɡ)，前(qián)面(miàn)是(shì) 。

（）①东(dōnɡ)②西(xī)③北(běi)13．太阳升落。

14．阳光下物体影子的、会慢慢地发生变化。

“日晷”与“圭表”是根据阳光下物体制成的计时器。

15．古人利用圭表测量一年中每天正午时太阳的影子长度，其中的影子短，影子长，安安爸爸7月份在小区买1楼的房子，发现正午采光不错，但入住后发现冬天采光不好，你能解释下为什么吗？爸爸平时工作忙，只有节假日有空，下次买房你推荐以下何时去看采光最好( )A.国庆节B.端午节C.元旦D.春节四、综合题16．某科学小组设计了可调节窗户遮阳板，以实现教室良好的遮阳与采光。

右图是遮阳板的设计原理图。

（1）遮阳板收起，室内正午太阳光照面积最，这时应该是季。

《太阳的位置和方向》
一、教学目标
1.知道太阳的位置和方向可以用东南西北来描述。

2.能够根据太阳的位置和方向判断时间和方向。

3.培养学生的观察能力和实践能力。

二、教学重难点
1.重点：知道太阳的位置和方向可以用东南西北来描述。

2.难点：能够根据太阳的位置和方向判断时间和方向。

三、教学方法
观察法、实验法、讨论法。

四、教学过程
1.导入
1.播放一段关于太阳的视频，引出课题。

2.提问学生：太阳在哪里？太阳的方向是怎样的？
2.观察太阳的位置和方向
1.带领学生到户外观察太阳的位置和方向。

2.让学生用手指指出太阳的方向，并描述太阳在天空中的位置。

3.认识东南西北
1.教师介绍东南西北的方向概念。

2.让学生根据太阳的位置和方向，确定东南西北的方向。

4.实践活动
1.让学生根据太阳的位置和方向，判断时间和方向。

2.小组合作，完成实践活动任务。

5.总结
1.总结太阳的位置和方向与东南西北的关系。

2.强调观察太阳的位置和方向的重要性。

6.作业布置
1.让学生在不同的时间观察太阳的位置和方向，记录下来并与同学分
享。