一年级上册数学习题课件-第3单元第12课时整理和复习 人教新课标

第12课时整理和复习
学习内容：
教材P32的“整理和复习”及练习七。

学习目标：
1、加深对5以内数的认识，利用加法表和减法表的排列规律，提高自己的计算水平，并能解决一些简单的实际问题。

2、通过整理复习，探索发现加法表和见发表的排列规律，进一步感受加减法之间的联系与区别，拓展合理推理的能力和初步的概括能力。

3、培养从不同角度观察事物的学习习惯，敢于大胆表达自己的见解，学会与人合作，在合作中获得成功的体验。

学习重点：
提高正确、熟练地进行口算的能力。

教具准备：
加法表减法表口算卡片
学习过程：
一、谈话引入，提示课题
小朋友们，今天我们一起上节复习课，复习0~5的认识及加减法，大家高兴吗？
二、自主学习
1、复习序数----- 完成P12第1题。

2、复习数的组成----- 完成P12第2题。

三、小组合作探究，寻找规律-----完成P12第3题。

四、汇报、展示。

五、精讲：加法算式和减法算式各是怎样排列的。

六、拓展思维
1、出示5以内加减法算式卡片学生开火车回答。

2、想一想，填空。

（）+（）=5 （）+（）=3
七、课堂小结
小朋友们真了不起，会解决真么多的问题。

老师相信你们不仅能学好数学，还能用好数学，解决好生活中的数学问题。

八、当堂检测
练习七的习题。

九、反思与提升：
十、板书设计
整理和复习
2 3 4 5
1 1 1
2 1
3 1 4
2 1 2 2 2 3
3 1 3 2
4 1。

人教版一年级上册数学教案-第3单元第12课时整理和复习一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生进一步理解和掌握表内乘法的计算方法，提高计算准确性。

（2）培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过整理和复习，使学生对乘法知识有更系统的认识，提高数学思维能力。

（2）通过解决实际问题，培养学生运用乘法知识解决生活中问题的能力。

3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对数学学习的兴趣，增强自信心。

（2）培养学生良好的学习习惯，提高合作意识。

二、教学内容1. 表内乘法的计算方法2. 运用乘法解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：表内乘法的计算方法，运用乘法解决实际问题。

2. 教学难点：理解乘法的意义，熟练运用乘法解决实际问题。

四、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片或实物，引导学生复习乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课讲解（15分钟）（1）复习表内乘法的计算方法，强调乘法口诀的重要性。

（2）通过例题讲解，使学生理解乘法的意义，掌握乘法计算方法。

（3）引导学生运用乘法解决实际问题，如：小明有3个苹果，小红的苹果数量是小明的2倍，小红有多少个苹果？3. 练习（10分钟）设计一些乘法计算题和实际问题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：（1）乘法口诀的规律是什么？（2）如何运用乘法解决实际问题？5. 总结与拓展（5分钟）（1）师生共同总结本节课所学知识，强调重点内容。

（2）布置课后作业，拓展学生思维。

五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固乘法知识。

2. 收集生活中的乘法问题，与同学分享。

六、板书设计1. 板书乘法口诀，便于学生记忆。

2. 板书例题及解答过程，展示乘法的计算方法。

七、教学反思本节课通过整理和复习，使学生进一步理解和掌握表内乘法的计算方法，培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现和解决学生的问题，提高教学效果。

一年级上册数学教案第三单元第12课时整理和复习人教版一、教学内容本节课为人教版一年级上册数学第三单元第12课时整理和复习，主要内容是复习本单元所学的10以内的加减法运算。

二、教学目标1. 使学生掌握10以内的加减法运算方法。

2. 培养学生独立完成数学运算的能力。

3. 提高学生分析问题、解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解和掌握10以内的加减法运算规律。

2. 教学重点：能够熟练进行10以内的加减法运算。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、练习本。

2. 学具：学生练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：创设一个学生熟悉的生活情境，如购物、分配物品等，引导学生发现数学问题。

2. 例题讲解：以具体情境为例，讲解10以内的加减法运算方法，引导学生理解运算规律。

3. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书题目：10以内加减法运算2. 板书内容：加法运算：a+b（a、b为10以内的数字）减法运算：ab（a、b为10以内的数字）运算规律：同号相加，异号相减七、作业设计1. 作业题目：10以内的加法运算：3+4=？5+6=？10以内的减法运算：72=？83=？2. 答案：3+4=75+6=1172=583=5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了10以内的加减法运算方法，但在实际应用中，部分学生对运算规律的理解仍有所欠缺，需要在今后的教学中加以巩固。

2. 拓展延伸：引导学生将所学知识应用到实际生活中，如购物时计算价格、分配物品时计算数量等，提高学生的数学应用能力。

重点和难点解析一、实践情景引入的创设我在引入新课时，创设了一个学生熟悉的生活情境，如购物、分配物品等，引导学生发现数学问题。

这是因为我认为，学生的学习兴趣和生活经验是紧密相连的，通过生活情境的创设，可以激发学生的学习兴趣，使他们更主动地参与到课堂学习中。

二、例题讲解的深入我在讲解例题时，以具体情境为例，讲解10以内的加减法运算方法，引导学生理解运算规律。